当前位置：9136范文网>教育范文>教案>小班教案

小班教案

时间：2024-01-05 07:22:07 教案我要投稿

小班教案

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，时常需要编写教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的小班教案5篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

小班教案

小班教案篇1

　　活动目标：

　　1.体验独立动手绘画的乐趣。

　　2.养成根据需要调换彩笔的习惯。

　　3.学习画圆的技巧，能够清楚地介绍气球的颜色。

　　重难点分析：

　　重点：学习观察并会画气球。

　　难点：能够较为准确的画出气球的轮廓，并均匀的'涂色。

　　活动准备：

　　物质准备：

　　教具：气球实物、气球图片。

　　学具：绘画纸、油画棒、白板笔。

　　活动过程：

　　一、导入

　　出示气球图片，提问：六一儿童节你都在哪里见到了气球？是什么颜色？什么形状的？

　　二、展开

　　1. 引导观察气球的形状。

　　指导语：气球有圆圆的身体，下面还有一条线，就像一条细细的小尾巴。

　　2.教师鼓励幼儿根据观察大胆画出自己喜欢的气球。

　　3.引导幼儿根据需要选用多种颜色进行涂色。

　　三、结束

　　展示作品，引导幼儿相互交流、欣赏并说一说自己的气球是什么颜色。

小班教案篇2

　　活动目标：

　　1、尝试根据颜色大胆想象不同的食物

　　2、感受做火锅的快乐。

　　3、激发了幼儿对火锅的好奇心和探究欲望

　　4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

　　活动准备：

　　经验准备：请家长前期带孩子去吃火锅，有吃火锅的前期经验。

　　物质准备：“火锅锅子”一个、“小锅子”若干、各色彩色纸（白色、红色、绿色等）

　　活动过程：

　　一、说一说火锅

　　1、出示图片：看看我带来了什么？

　　2、关键提问：你吃过火锅么？火锅里有些什么好吃的？

　　小结：原来火锅里可以放好多好吃的，有．．．．．．

　　二、猜一猜火锅

　　1、出示“火锅锅子”和“食物”

　　过渡语：今天我们也来吃火锅吧！瞧！我带来些什么呀！（出示3个盘子）

　　关键提问：

　　（1）绿绿的菜有哪些啊?

　　（2）红红的菜有哪些啊?

　　（3）白白的菜有哪些啊?

　　（引导幼儿发散思维，将不同的颜色和食物联系起来）

　　2、示范操作

　　过渡语：这么多好吃的东西，我要放进火锅啦!

　　教师示范：

　　吃火锅，吃火锅，绿绿的青菜放进去！

　　吃火锅，吃火锅，红红的辣椒放进去！

　　吃火锅，吃火锅，白白的萝卜放进去！

　　小结：哇！我们放了各种各样、五颜六色的食物，满满一锅真好吃。

　　三、做一做火锅

　　1、提示：我们也去吃火锅吧，我给你们提供了很多材料，一边放一边说说放的是什么哦！

　　2、幼儿操作

　　教师关注：幼儿撕纸的.情况

　　教师关注幼儿将食物和颜色对应的经验

　　3、分享：说说你做的火锅里有些什么啊？

　　4、小结：我们小朋友做的火锅真丰富，有荤的有素的，五颜六色的真好吃。

　　进步之处：

　　1、符合季节特点和生活经验的积累。

　　2、环节设计有趣、富有游戏性。

　　不足之处：

　　1、示范时需要强调儿歌。

　　2、小结要及时。

　　回应的语言还需要多样化。

　　活动反思：

　　值得肯定之处：情境性、季节性强，根据幼儿冬天的生活经验开展的学习活动，能吸引到幼儿的注意力。环节的游戏性、趣味性使得幼儿在游戏中学习，融入儿歌，更符合小班幼儿思维。

　　需要改进之处：儿歌的部分需要更多的强调和细化，要关注到幼儿对于儿歌的跟念，更突出情境性、趣味性。另外，有一处小结有遗忘，备课的时候应更加注意教案的熟悉度。语言要多样性，对于幼儿的回应能力也有待提高。

　　小百科：火锅一般是指以锅为器具，以热源烧锅，以水或汤烧开来涮煮食物的烹调方式，同时亦可指这种烹调方式所用的锅具。其特色为边煮边吃，或是锅本身具有保温效果，吃的时候食物仍热气腾腾，汤物合一。

小班教案篇3

　　活动目标：

　　1．通过看看、说说、折折，激发幼儿学叠套衫的愿望。

　　2．锻炼幼儿的动手能力，知道自己的事情自己做。

　　活动准备：

　　1．老师准备两件小套衫；幼儿每人准备一件套衫。

　　2．视频转换仪，电视机。

　　3．录音机，《我的小宝宝》音乐磁带。

　　活动过程：

　　一、老师和小朋友一起做早操。

　　老师边说边做：今天空气真正好，早上起来做早操。伸伸臂，伸伸臂，拍拍肩，拍拍肩，弯弯腰，弯弯腰，天天锻炼身体好。做了早操真舒服，你们想不想也和我一起来做操。

　　老师：小朋友们做得真棒，回到座位休息一会吧。

　　二、学习折衣服。

　　1．认识衣服各部分。

　　老师：刚才我们做操的.时候，有两位小客人看得可认真了，它也想跟我们来学一学呢。你们看看它们是谁？（出示小套衫）我们先来认识一下它。衣服最上面的部分叫什么？（衣领）衣领前面低，后面高；衣领两边一模一样的两个是袖子，中间这一块大大的是衣身，衣服下面的这条边我们叫它衣摆。

　　2．学折衣服。

　　（1）老师在视频转换仪上演示：衣服宝宝也想来做操，可它软软的，陈老师来帮帮它吧。衣服宝宝做早操，领子在上躺躺好，伸伸臂、伸伸臂（把袖子拉直），拍拍肩、拍拍肩（左右袖子往中间折），拎起衣摆弯弯腰，盖住领子睡大觉（拎住衣摆盖住领子），做完操衣服宝宝就要去休息了（放到一边）。还有一件衣服宝宝也想来做操，请你们和我一起来教教它好吗？提示幼儿讲操作过程，老师演示。

　　（2）幼儿尝试折衣服。后面还有更多的衣服宝宝想请你们教他们做操呢，你们愿不愿意帮助它们？（两次）第二次提示语，衣服宝宝们还想再来一次，谁愿意帮助它们？

　　三、把折好的衣服送到衣筐中。

　　老师：衣服宝宝们都睡着了，我们把它们送回家，让它们美美地睡一觉吧。（放音乐）提示幼儿轻轻走，轻轻放。

　　四、幼儿回座位。

　　老师：小朋友们真能干，衣服宝宝们可喜欢你们帮它们做操了，以后你可以帮助每一件脱下来的衣服宝宝都做一做早操，然后让它们整整齐齐、舒舒服服地睡一觉，好吗？

小班教案篇4

尊敬的各位老师：

　　大家好！

　　今天我的说课题目是幼儿园小班数学活动《5以内的点数》，接下来我将从教材、教法、学法、教学过程这四个方面进行说课。

　　一、说教材

　　本节教学活动选自辽师大出版《幼儿园探究式课程》小班下册，幼儿正处于具体形象思维阶段，通过日常观察，时常看见孩子在点数仍然存在于唱数阶段，没有办法进行手口一致地点数、计数。《纲要》指出，教材的选择既要符合幼儿现有水平，又要有一定的挑战。因此，5以内的点数是符合小班下学期需要与发展水平的。那么如何让孩子在玩中学呢？我选择孩子们喜欢的动物形象'小鸡'，创设'小鸡找妈妈'这一情境来完成本次的教学活动。根据以上情况，我确立了本节活动的教学目标。

　　活动目标：

　　1、通过游戏感知5以内的数量，并进行按量匹配。

　　2、能用简单完整的语言表述操作过程和结果。

　　3、体验参与数学活动的乐趣，增强幼儿的自信心。本次活动的重难点：

　　重点在游戏中感知5以内的数量，学习手口一致的点数。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。

　　二、说教法

　　《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法：小班幼儿的年龄特小，好动，爱玩，好奇心强，注意力容易分散。根据新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。为了吸引孩子的兴趣，激发他们的好奇心，我采用适宜的方法组织教学。活动中我运用了：

　　1、情景表演法：活动导入部分既要让幼儿发现问题，引出下面一系列的'疑问及探索，又要通过幼儿感兴趣的方式设置悬念，因而我设计了'小鸡找妈妈'这一情节，并通过情景表演的方法启发幼儿思考。

　　2、演示法：是教师通过讲解谈话把教具演示给孩子看，帮助他们获得一定的理解。此外我还运用了观察法等，对于这些方法的运用。充分调动幼儿学习的积极性，并以'游戏'贯穿活动始终，让幼儿在玩中学，学中乐。

　　三、说学法

　　幼儿是学习的主人，以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与探索活动，不仅提高了幼儿探索能力，更让幼儿获得了学习的技能和激发了幼儿的学习兴趣。本活动采用的方法有：

　　操作法：是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中进行探究学习。《纲要》指出教师在提供丰富材料时，要使幼儿都能运用多种感官，多种方式进行探索。本活动的操作是帮助'小鸡找妈妈'，让幼儿通过看一看、数一数进一步巩固感知5以内的数量。

　　四、教学过程：

　　说活动过程为了达成预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统性的规划，遵循目标性，整体性等原则。设计了五个环节来展开：首先我以模仿幼儿最喜欢的小动物小鸡来做热身运动，然后以小鸡的叫声为契机，创设情景，引出本节课的重点，师演示让幼儿数一数有几个鸡蛋，接下来有师引导幼儿自己摆一摆，试一试，数一数，小鸡在找妈妈的过程中遇到了谁？如：小鸡、小鸭、小鹅数一数它们有几只，在进行数物对应，通过操作幼儿巩固了本节课的知识。然后提高难度，让幼儿操作实践点物匹配。最终以到鸡妈妈的花园玩玩结束本节活动。进入活动区进行活动延伸。

　　我的说课到此结束，谢谢大家聆听！