七年级下册政治教案

湘教版七年级下册政治教案

　　作为一名人民教师，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编为大家整理的湘教版七年级下册政治教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

湘教版七年级下册政治教案1

　　教学目标：xx

　　知识目标：懂得学习是一个探究和发现的过程，是苦乐交织的一种认识自然、社会和自我的活动；认识到学习能不断认识和发现自我潜能，获得一种不断超越自我的无穷快乐，认识到学习既是权利又是义务。

　　能力目标：提高自主学习、克服困难和辨证思维的能力，并学会用法律维护自身权利。

　　情感、态度、价值观目标：体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习；懂得良好的学习环境来之不易，从而学会感激家庭、感激学校、感激社会，进一步激发学生主动学习的任职内驱力，通过树立正确的学习观，从而树立终身学习的意识。

　　教学重点和难点

　　重点：引导学生辨证得客观地看待学习中的苦与乐，并能够正确对待。

　　难点：让学生意识到“学习是一种享受，学习是一种快乐”。

　　教学方法：事例分析法；讲解法；谈话法；讨论法

　　教学过程

　　（一）导入

　　1、多媒体展示：四季的美丽图片

　　提问：为什么会有四季？

　　2、“……老骥伏枥，志在千里，烈士暮年，壮心不已”作者是谁？出自哪里？

　　3、世界上有几大洲？几大洋？

　　4、 What’s your name？How old are you？

　　（简单的问题能引起学生的学习兴趣，也能够在开始就让学生体验到成功，调动学习积极性）

　　你们都是从哪里学到这些知识的呢？（课堂、电视、课外书……）

　　无论是那种途径，都是通过学习学得的。我们从出生到现在都是在不断的学习，以后也将不断的.学习下去。在我们这十几年的学习中，我们的同学一定对学习有着不同的感受吧，今天我们一起来咏叹一下学习。

　　（二）新课

　　1、咏叹学习

　　先来看一下我们的古人是怎么样来咏叹学习的

　　“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”……

　　春天，读书之乐乐如何？绿满窗前草不锄。

　　夏季，读书之乐乐无穷，瑶琴一曲来熏风。

　　秋季，读书之乐乐陶陶，起舞明月霜天高。

　　冬季，读书之乐何处寻？数点梅花天地心。

　　——朱熹<四时读书乐>

　　你从中读到了什么？

　　你觉得我们的学习又是怎样的呢？

　　引出读书有苦有乐，到底是苦大于乐还是乐大于苦呢？

　　2、自由辩论：学习中苦大于乐VS学习中乐大于苦

　　总结陈辞：是学习是一个探究和发现的过程；是苦乐相伴，相互交融的；先苦后甜；苦中有乐。我们学习中的苦是暂时的，只要下定决心，努力克服，寻求解决的方法，困苦会烟消云散。

　　让我们一起喊出“快乐学习吧！”

　　3、当我们坐在明亮的教室讨论着学习是乐还是苦的时候，在世界的另外一些地方却有人发出了“我要读书”的呐喊。

　　A 、多媒体出示《我要读书》的图片资料（见课件）

　　讨论：

　　1、是什么原因造成我们的同龄人失学或面临失学呢？

　　2、请同学们想象失学后生活的种种遭遇或以后可能出现的遗憾。

　　3、请大家谈谈我们现在的学习生活和学习环境。

　　B、看相关链接的内容：《中华人民共和国义务教育法》对青少年的学习权利和义务作出了明确的规定。

　　第四条：国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

　　第十一条：父母或者其他监护人必须使适龄的子女或者被监护人按时入学，接受规定年限的义务教育。

　　结合以上材料，你有什么启示？

　　C、看漫画：放牛娃的理想

　　说说你的感受

　　（三）作业：

　　根据图画和这节课所学的，结合实际，写一点心得体会。

湘教版七年级下册政治教案2

　　【三维目标】

　　1、情感、态度、价值观目标：尊重教师，理解教师的工作特点，增进与教师的感情，正确对待与教师交往中的问题与困惑，以积极的心态与老师交往，建立和谐的师生关系。

　　2、能力目标：从心理换位的角度正确认识和对待师生关系及其可能产生的矛盾，提高与教师进行积极沟通的能力；通过小品、讨论等形式，培养合作交流的能力。

　　3、知识目标：了解与教师交往与沟通的一些基本途径和技巧，了解教师工作的基本特点。

　　【重点难点】

　　理解教师，正确对待教师的表扬和批评，正确认识和评价师生矛盾。

　　【学情分析】

　　七年级的学生正步人青春期，他们中有些可能仍然保持孩童的活泼和外露，但闭锁心理的.出现、自我意识的觉醒、独立意识的增强和性心理的萌芽，会慢慢地改变学生的交往状况。一方面，学生需要友谊，渴望得到朋友的信赖和尊重，需要长辈的关爱和重视。温馨融洽和谐的师生关系，是他们健康成长中不可缺少的精神营养。和老师愉快相处，不仅有利于学生良好个性的形成，也让他们的生活充满乐趣，学习更自信更轻松。另一方面，受学生心理年龄特征和经验的限制，很多学生不能恰当地理解相处之道。学生受到老师的表扬与批评，尤其是受到老师的批评，不知如何控制自己的情绪，也容易导致师生交往中的各种隔阂。

　　【教学方法】

　　采用自主学习、小组合作学习，突出学生的主体地位，面向全体学生，重视学生的个性差异。教师应该更多地以聆听者、支持者、协商者的身份进入课堂，为学生创设各种情境和氛围，设计多种活动，在活动中创设师生、生生之间交流的情景，增进学生的亲身体验，锻炼实际的交往能力。

　　【教学过程】

　　一、歌曲导入

　　1、学生欣赏歌曲：《长大后我就成了你》。

　　2、这首歌表达了一个什么样的情感和愿望？你愿意长大后也成为歌中的哪个“你”吗？说说你的想法。

　　（不管学生是愿意还是不愿意，注意作正面引导）

　　二、心情故事

　　说说你的故事：你印象最深的一位老师是谁？他（她）为什么给你留下了深刻的印象？

　　三、交流与沟通

　　1、分组讨论：从你的认识出发，你认为教师这门职业与其他职业有哪些方面的不同？师：教师的这一职业特性决定了他们对自身和他们的工作要求非常高，特别是我们学生对教师有更高的期望。但教师也是人，也有被社会特别是被我们学生尊重、理解、关心和帮助的需要。我们不仅要了解老师对学生的期望，更要理解老师也可能出现过错，特别是当被老师批评或与师生之间发生不愉快的事情时，要理解老师的苦衷。

　　2、小品：老师，你错怪了我。

　　（故事内容：小王同学在语文课上正认真地听讲，邻座同学传过来一张纸条，约他放学后去打篮球。小王随即把纸条退还给了那个同学，并轻声劝告：“上课不要传纸条！”谁知被—发现了，马上批评了小王上课传纸条、随便讲话的行为。当时，小王同学有口难言，十分委屈……）

　　请你帮他出出主意：这时小王该怎么办？你在生活中遇到过这样的问题吗？你是怎样处理的？说出来与大家交流一下。

　　3、课堂调查：受到过老师的批评和表扬的情况。（采用举手的方式）

　　讨论：

　　（1）老师对我们有哪些期望或要求？

　　（2）我们该怎样看待老师的批评和表扬？

　　师：有些同学说得很对，我们也要理解老师，老师对我们的批评表扬都体现出对我们的期望，我们不仅要理解这些，更要理解老师也可能出现某种过错，特别是当被老师批评或与老师之间发生某种不愉快的事情时，要理解老师的苦衷，自觉反省自我，切不可对老师求全责备，更不应该怀恨在心。

　　【课后作业】

　　《基础训练》P15训练一

　　【板书设计】

　　教师教师的职业特点

　　批正

　　评确

　　正视师生矛盾与理

　　表解

　　扬

　　学生学生自身特点

　　【注意事项】

　　1、注意正面引导。

　　2、分组讨论要注意对主题的提示。

　　3、欣赏小品时注意既要让学生说真话，又要让学生有正确的价值判断。

　　4、注意发挥学生的主体性，放手让学生表达自己的思想。

湘教版七年级下册政治教案3

　　一、学习目标

　　1、情感、态度、价值观目标

　　树立正确的学习态度，培养终身学习的意识。

　　2、能力目标

　　转变学习方式，掌握适合自己的学习方法，养成良好的学习习惯

　　3、知识目标

　　知道学习方法的重要性，学会选择和探讨有效的学习方法，及时转变学习方式，学会学习。

　　二、重点难点：

　　“选择适当的学习方法”是本节的学习重点，“养成良好的学习习惯”是难点

　　三、学习过程

　　（一）自主学习我最棒

　　1、（见教材p46页）阅读材料思考讨论。

　　议一议：“我们”为什么会赢得胜利？

　　想一想：这对我们的学习有何启示？

　　2、在平时的学习中，自己采用了哪些学习方式？对自己的学习有什么影响？

　　3、读一读：（教材p50页材料）想一想：这份材料告诉我们了什么？

　　4、我们应如何选择自己的学习方法？

　　5、比一比说一说（教材p50页）以上哪些是良好的学习习惯？

　　自己养成了哪些好的学习习惯？

　　它给自己的学习带来了什么好处？

　　6、你有那些不了良的学习习惯？如何纠正？

　　（二）合作交流

　　1、读一读，（教材48页材料）

　　想一想：孩子为什么不要金子，而要点金术呢？

　　2、出主意，想办法：（p48页）

　　想一想：这两位同学的问题出在哪儿？

　　请帮助两位同学找到解决问题的办法。

　　（三）能力提升

　　古语说：“授人以鱼仅供一饭之需，教人以渔则终生受用无穷。”

　　请结合自己学习的`实践，谈谈你对此话的理解。

　　（四）辨析

　　“再好的学习方法也离不开勤奋和努力”这种观点对吗？为什么

　　（五）反馈矫正

　　（六）本课知识点

　　（1）学会学习是一个人生存和发展的基本要求。面对信息时代的挑战，我们必须转变学习方式，学会学习。

　　（2）学习的过程不应是被动地接受书本上现成的结论，而是要亲自参与丰富的、生动的思维活动，经历一个实践和创新的过程。为此，我们要转变学习方式，学会自主、合作、探究式的学习。

　　（3）掌握了学习方法，就等于掌握了打开一切知识宝库的钥匙。

　　（4）学习方法要因人而异、因学科儿异。好的学习方法，应该符合认知规律，符合自己的个性特点。最适合自己的学习方法，才是最有效的学习方法。我们应当从实际出发，根据自己的情况，摸索适合自己特点的有效的学习方法。

　　（5）“书山有路勤为径”。再聪明的人，再好的学习方法，也都需要自己的勤奋和努力才能学有所成。学习不是应付，不是一朝一夕的事，需要我们不断地努力和积累。成功，永远属于那些踏踏实实付出汗水的人。

　　（6）勤学好问、专心致志、严格执行学习计划、认真思考、劳逸结合等良好的学习习惯，可以增强学习的自觉性和主动性，让学习更有条理。提高我们的学习效率，达到很好地学习效果。好的习惯一旦养成，回让我们收益终身。

　　（七）谈收获

　　（八）课堂检测

　　1、为什么要转变学习方法？

　　2、你养成了哪些好的学习习惯？还有哪些不好的习惯？你打算怎样改正？

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