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敌人派读后感

时间:2024-01-06 08:52:48 教案 我要投稿
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敌人派读后感

  当认真看完一本名著后,相信大家的视野一定开拓了不少,写一份读后感,记录收获与付出吧。可能你现在毫无头绪吧,下面是小编收集整理的敌人派读后感,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

敌人派读后感

  【绘本解读】

  《敌人派》是美国作家德瑞克·莫森、画家泰拉·葛拉罕·金恩共同创作的一部作品。《敌人派》讲述了一个如何化敌为友的故事,整部作品无论是图画还是文字都流露出作者的机智与幽默。好的绘本,是“图”与“文”的完美组合,明快的xx,让故事活跃了许多;夸张的构图,真实地表现了孩子们心中的世界;特别是视角的选择,让读者有一种身临其境的感觉,让人仿佛走进了故事中。相信这本书所播下的友情的种子,对孩子们一生的成长都有着潜移默化的影响。

  【学习目标】

  1、借助绘本阅读,在倾听、思考、观察、想象中,享受阅读的情趣,激发课外阅读的兴趣。

  2、初步学会绘本阅读的基本方法,培养边读边思的阅读习惯,大胆表达自己的理解和想法。

  3、通过阅读交流,体会到友谊的珍贵,懂得与人交往要善于理解、宽容、尊重对方。

  【教学重点】

  1、激发学生阅读绘本的兴趣,初步学会绘本阅读的基本方法。

  2、引导学生通过阅读《敌人派》,懂得珍惜友谊。

  【教学难点】

  引导学生读懂故事中爸爸的智慧。

  【教学准备】

  《敌人派》绘本、ppt课件

  【教学课时】

  一课时

  【教学过程】

  一、封面导读,激发兴趣

  1、谈话导入:同学们,你们有朋友吗,有“敌人”吗?这节课,我们一起来读一本书,书名是《敌人派》。(板书课题)

  2、引导猜测、质疑:看到这个题目,你有什么疑问,或者有什么猜测呢?(学生自由发言)

  3、观察封面:从封面上你看到了什么?想到了什么?(指名发言)

  (设计理念:无论什么书,书名、封面都是最先映入读者眼帘的,而在阅读前让学生认真观察封面,对故事进行猜测,会激起学生强烈的阅读欲望。)

  二、共读童书,引导思考

  1、分享故事

  课件逐页播放绘本,教师讲故事。学生一边倾听老师讲故事,一边仔细观察画面。教师讲述过程中适时引导学生猜测故事。

  (设计理念:不管是日本久负盛名的绘本阅读的推广者松居直,还是美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳,他们都一致认为:教师得先为儿童读故事。因为绘本是通过优美的语言和图画表现出来的,当教师把绘本所表现的最好的语言用自己的声音、用自己的感受来讲述时,这种快乐、喜悦和美感才会淋漓尽致地发挥出来,绘本的体验才会永远地留在孩子的记忆当中。)

  2、交流感悟

  思考一:故事的结尾小杰并没有消失?为什么“我”说“我的头号大敌人已经不见了”呢?(学生发言)

  思考二:找出故事中表现“我”态度变化的句段,想一想是什么让“我”产生了这些变化。(学生发言)

  (设计理念:绘本阅读不同于讲故事,如果仅仅是讲述,不质疑、不点拨、不指导,绘本阅读也就没有了意义。当然,绘本更不是一般的语文教材,如果一味引导学生研读绘本,字词句段、篇章结构,面面俱到,精雕细琢,这样只会拉开学生与绘本的距离。因此,绘本阅读就是让学生自然而然地沉浸在有趣的故事中,不知不觉地感受故事中蕴含的哲理。)

  3、品读图画

  引导学生继续观察图画,要求:注意观察细节,比如画面的构图、颜x和人物的动作、神态、表情等。(播放画面,学生欣赏。)

  交流:在这本绘本中,让你印象最深的是哪幅图?为什么?(学生交流,教师评价小结。)

  (设计理念:在绘本中,图画不是文字的附庸,而是故事的主角,甚至可以说是图画书的生命,所以,给学生一些时间,引导学生沉下心来读图,去观察,去品味,去想象,发现和感受画面所流露的情感、所表达的意蕴,是阅读绘本的重要环节。)

  三、整体回味,感悟延伸

  1、深入理解“派”

  思考:“敌人派”真的发挥了作用吗?究竟是什么使“敌人”变成了朋友呢?(学生发言,教师随机板书)

  如果让你给“敌人派”换个名字,你想叫它什么?(“爱心派”“友情派”“友谊派”……)

  2、动手制作“派”

  让我们一起动手也来做一个“友谊派”吧,把你最想说的一句话写在这个“派”上,可以对你最好的朋友说,也可以对你曾经的“敌人”说。

  (播放音乐,学生写话,教师巡视指导。)

  3、真情互送“派”

  请同学们都以一颗真诚的心,送出你手中的“派”吧。

  (播放音乐《找朋友》,学生互相赠送“派”。)

  (设计理念:绘本阅读的最终目的是帮助学生健康成长。孩子慢慢变为一个“社会人”,树“敌”在所难免。如何化解呢?在现实生活中,当然不止送一个“友谊派”那么简单。然而,这却是跨入友情的第一步。向“敌人”伸出友谊之手,这是一种胸怀,一种风度。从小感受、锻炼这种胸怀,长大后,那必定会是一个心胸宽广的人!)

  四、课堂小结,推荐阅读

  1、教师小结:童年总会给我们留下许多美好的东西,值得一生去品味,去珍藏,让我们一起珍惜友谊,珍惜童年。

  2、推荐阅读绘本:《我有友情要出租》《爱心树》《大脚丫跳芭蕾》《点》《石头汤》《獾的礼物》《爷爷一定有办法》《活了一百万次的猫》……

  (设计理念:许多阅读专家一致认为,绘本是最适合孩子阅读的图书形式。这节课的绘本阅读仅仅是一个开始,让孩子们爱上绘本,爱上阅读,才是最重要的。)

  【板书设计】

  敌人派

  倾听

  尊重理解欣赏赞美宽容……观察

  思考

  化敌为友想象

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