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小班教案

时间:2024-01-06 09:08:57 教案 我要投稿

小班教案4篇(荐)

  作为一名优秀的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案要怎么写呢?以下是小编帮大家整理的小班教案4篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

小班教案4篇(荐)

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、在看看、听听、讲讲、玩玩中理解故事的主要情节。

  2、观察图书中三只小猪的行为变化,根据服饰区分猪小弟和猪小妹。

  3、能分析故事情节,培养想象力。

  4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。

  活动准备:

  1、大图书一本

  2、图书(人手一册)、指偶

  活动过程:

  一、导入

  1、幼儿自己阅读图书,了解画面

  师:“小朋友喜欢看书、听故事吗?今天老师也为你们准备了一本书,我们一起来看一看。”

  2、让幼儿自己阅读一遍,教师观察

  二、教师与幼儿一起阅读,理解故事内容

  教师与幼儿一起看书,用提问的方式帮助幼儿观察和讨论画面内容,并设计一些过渡性的问句,让幼儿串联前后画面,从而理解故事情节的发展。

  1、三只小猪在干什么?

  (1)教师讲述故事。师:“三只小猪分别叫什么名字?他们在家里乖吗?”

  (2)猪爸爸和猪妈妈商量了什么事呢?他们又会发生什么事情呢?我们接着往下看

  教师边讲述故事边提问:“三只小猪来到了幼儿园怎样跟老师打招呼的呢?”请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

  (3)你们看发生了什么事情?(三只小猪站在旁边哭了,不和大家一起做操)

  教师边讲述故事边提问:三只小猪看见妈妈不在了哭了起来,这时老师想了个什么办法的呢?三只小猪有没有和其他小猪一起参加比赛呢?

  (4)教师边指导幼儿看图书边提问:三只小猪在比赛中的表现怎样啊?大家休息的时候三只小猪还在干什么呀?

  (5)放学了,妈妈来接小猪了,小猪又对老师说了什么话?请幼儿学说对话(幼儿集体与教师分角色)

  2、组织幼儿自由地翻阅图书,引导幼儿仔细观察三只小猪的穿着打扮、动作表情等外部特征。

  (1)三只小猪都穿了什么颜色的衣服啊?

  (2)你能找找哪个是猪小妹,哪个是猪小弟呢?为什么,你从哪里看出来的呢?(幼儿讨论)[]

  (3)点点画面中各有几只猪小弟和猪小妹呢,请来数一数。三、师生讲述故事

  师:“三只小猪对老师又有礼貌,又和小朋友能一起开心得游戏,真棒!我们拍拍手表扬一下他们,现在我们一起来讲一讲这个故事,好吗?用指偶分角色表演

  三、联系生活实际

  1、小朋友喜欢上幼儿园吗?

  2、你们在幼儿园喜欢做什么?有什么快乐的事?

  3、如果你是小猪,你会怎样上幼儿园呢?(幼儿联系生活来讨论。)

  四、结束活动

  师:三只小猪在幼儿园过的开开心心的,我们也像他们一样一起和同伴玩游戏去吧!

  活动反思:

  小朋友刚上幼儿园,第一次离开了熟悉的生活环境,第一次过上了集体生活,他们很不适应。本学期我担任了小班的'教育教学工作。新学期开学是小班工作最为重要,也是最为辛苦的一个阶段,更是幼儿从家庭环境过渡到幼儿园环境的关键期。小班幼儿年龄小,生活经验很少,接触最多的就是自己的家庭和幼儿园。对集体生活不熟悉,在他们入园以前,主要接触的是家庭中的人,包括爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等,当他们来到幼儿园,发现好多不熟悉的人和事物,面对陌生的环境,看到父母、家人不再陪伴自己,便会产生一种分离焦虑与陌生人交往的焦虑。再加上不能象在家一样:自己想怎样就怎样,爱去哪就去哪,想要什么就有什么……总要受到一定的约束,这一切都需要一个适应的过程,于是有的孩子哭闹不止,有的不肯吃饭,有的不爱睡觉,还有的不喜欢参加活动,不能适应集体生活,或无拘无束到处乱跑、打人、争抢玩具等等。为了尽快缩短孩子们的入园焦虑期,能尽快适应幼儿园的集体生活,从而让幼儿对幼儿园、对老师产生亲切感,以幼儿为主体的语言活动“三只小猪上幼儿园”就这样自然而然地开始了。

  “三只小猪上幼儿园”是结合幼儿的实际情况开展的。它以三只小猪被妈妈带到幼儿园去产生的情绪变化展开了,它带领着幼儿逐渐认识集体,走入集体生活,并渐渐地喜欢集体生活,在活动中渗透入了礼貌用语,如:老师早、老师好、老师再见等见面礼,培养幼儿能在日常生活中使用一些常用礼貌用语,锻炼幼儿的语言能力。为了安抚孩子的情绪,让孩子暂时忘却家庭的亲子之情,融入集体的快乐,在讲述故事的时候运用指偶摆动,创设了一个故事环境,增加幼儿对故事的兴趣,也让幼儿能更好得理解故事内容,在活动中还让幼儿一起边讲故事边表演。故事的语言很生动,运用了拟人、比喻等修辞手法,非常符合小班幼儿语言学习的特点,能够引发幼儿学习的兴趣,满足他们的学习需要。

  活动结束了,孩子们有了很大变化:

  孩子们更加喜欢上幼儿园,并逐渐学会在讨论中与人交往。也通过自身生活经验知道了怎样上幼儿园,在幼儿园里应该和其他小朋友一起游戏。孩子们从不认识到成为伙伴、朋友。初步学会了关心、安慰同伴。

  能大胆讲述,口语表达能力有所提高。在活动开始时有的幼儿不太愿意表达,不敢在集体面前说话。通过活动,孩子们不仅会简单讲述故事内容,并初步学会倾听,愿意说,喜欢说。班里的周钱景渊小朋友,上课时总不爱回答问题,在我一次次的提问中,我多叫了周钱景渊几次,渐渐得她能够大胆得说出自己的想法。当然小班幼儿吐字、发音还不太清楚口语表达还需要不断地培养。

  但是,在活动中,小班的幼儿生活经验和生活自理能力比较贫乏,家长包办代替的现象比较严重。部分幼儿还不能与同伴友好相处,比较固执、任性,有时喜欢争抢玩具,社会性发展还很弱,缺少与同龄人分享的经验。家长很关心幼儿,但是缺乏家庭教育和生活引导的科学方法。教师有必要在以后的工作中,多与家长交流育儿方法。在日常生活中,还需加强谦让、合作等方面的教育。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、幼儿能够听出音乐中的欢快与庄严

  2、感受音乐带给自己的快乐。

  活动准备:

  歌曲、图片

  活动重点:

  幼儿能够听出音乐中的欢快

  活动难点:

  在跟随音乐律动的过程中感受亲子活动带来的'乐趣

  活动过程:

  一、伴随音乐入场

  在教师的带领下幼儿跟随歌曲进场

  二、播放音乐

  1、都谁出来玩了?

  2、那我们听听这段音乐,是谁出来玩了?幼儿:小兔子。为什么?

  3、你想扮演什么小动物?

  二、再次听歌提问:

  1、谁来表演一下

  2、请你和爸爸一起表演下哦

  三、第三次听歌曲:一起出去游戏

  1、教师带领亲子进行游戏,你觉得你是什么小动物你就学他的样子走路。

  2、我刚才看到了好多的小动物都出来玩了,你们猜猜谁来了。

  四、播放狮王音乐

  1、谁来了?大老虎、大狮子

  2、看见这些动物来了你会做什么?藏起来。请把爸爸妈妈变成物体让宝宝藏起来。宝贝们躲起来,看看你们躲的好吗?如果没被发现,我们会庆祝是吧?播放欢快音乐。那我就像刚才一样跳舞好吗?

  3、听音乐藏起来

  五、父母配合让幼儿进行躲藏

  1、教师带领幼儿走路

  2、听到大狮子来了就躲起来。

  3、听到欢快音乐,小朋友出来跳舞

  六、父母配合打造坚实造型

  1、教师带领幼儿走路

  2、听到大狮子来了就躲起来。

  3、听到欢快音乐,小朋友出来跳舞

  七、结束部分

  表扬爸爸妈妈,亲一亲抱一抱表示感谢,跟随音乐离场

小班教案 篇3

  活动目标

  1.幼儿学会用正确的方法玩滑梯。

  2.帮助幼儿懂得用不正确方法玩滑梯易造成伤害,初步培养幼儿的安全意识。

  3.初步培养幼儿的安全意识,提高自我保护能力。

  4.知道在发生危险时如何自救。

  活动准备

  1.小兔、小猫胸饰若干,照相机。

  2.编排情境表演。

  活动过程

  1.导入活动,激发兴趣。

  兔妈妈:“今天天气真好,宝宝们,妈妈带你们出去玩好吗?看,那是谁?他们在干什么?”

  2.观看情境表演,向幼儿介绍滑梯及其玩法。

  (1)猫妈妈是怎样教小猫玩滑梯的'?为什么要这样玩?(幼儿自由回答)

  (2)人多的时候应该怎样玩滑梯?(排队、谦让、懂礼貌、不推挤打闹……)

  小结:小朋友说的真棒,玩滑梯人多时要先排好队,一个跟着一个,不拥挤推拉。

  从滑梯阶梯这边上去两手扶好了,一层层地往上爬,眼睛看好滑梯阶梯,爬到顶,坐稳后,(www.www.dakao8.com)两手扶着滑梯两边,两条腿并拢,再滑下来。如果不这样好好玩滑梯,做不正确的动作,就会发生危险。

  3.结束活动

  幼儿练习玩滑梯,教师指导幼儿按正确的方法玩滑梯。

小班教案 篇4

  活动目标:

  1、初步了解牙齿的作用,知道保护牙齿的重要性。

  2、学习正确的刷牙方法,养成刷牙的习惯。

  3、培养幼儿良好的刷牙习惯、

  4、学习在集体活动中表达和倾听同伴表达,初步形成乐意帮助他人的情感和意识。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  6、培养良好的卫生习惯。

  教学重点、难点

  1、了解牙齿的作用。

  2、学习正确的刷牙的方法。

  3、培养幼儿从小保护牙齿的意识。

  活动准备:

  1、用纸盒做的“大嘴怪”(嘴里有龋齿),糖果、饼干等甜食若干。

  2、小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。

  活动过程

  一、好吃的'大嘴怪

  1、出示“大嘴怪”,引发幼儿学习兴趣。

  2、请幼儿自由给“大嘴怪”喂食。

  二、“大嘴怪”的烦恼

  1、引导幼儿分析“大嘴怪”突然牙痛的原因。

  (幼儿自由表达牙疼的原因。)

  2、请幼儿想办法帮“大嘴怪”解决问题。

  (幼儿自由表达,教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)

  三、“大嘴怪”学本领

  1、讨论刷牙的方法。

  (幼儿讨论交流,“大嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)

  2、创编刷牙歌。

  (师幼一起创编刷牙歌《大家来刷牙》:小牙刷,手中拿,我们大家来刷牙。上面上面刷刷刷,下面下面刷刷刷,里面里面刷刷刷,外面外面刷刷刷。这边刷,那边刷,刷呀刷,刷呀刷,最后喝口清清水。啊,牙齿好舒服呀!)

  3、与“大嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。

  4、与“大嘴怪”再见。

  四、帮小动物刷牙

  复习巩固《刷牙歌》。)

  活动延伸:要求家长在家里配合、鼓励幼儿,养成良好的刷牙习惯。

  教学反思

  教学反思:方案设计的教“大嘴怪”刷牙,虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感,但我们尝试一下就知道,在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很大区别的。对于成人或者大点的孩子来说,这可能只是个简单事情,但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙,但活动结束后,我认为还可以把步骤细化些,比如,增加“幼儿自己模仿练习刷牙,教师指导”“幼儿互相观看,纠正刷牙动作”等内容,以帮助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。

  小百科:牙刷是一种清洁用品,为手柄式刷子,用于在刷子上添加牙膏,然后反复刷洗牙齿各个部位。

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