小班教案
作为一位杰出的教职工,常常要根据教学需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的小班教案8篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小班教案 篇1
设计意图
在幼儿园的一日生活中,早晨的餐点吃饼干、喝牛奶是幼儿在园不可缺少的重要环节。观察幼儿在这段时间中的表现,发现他们特别喜欢吃我园点心师傅做的不同形状的饼干。偶尔提供一些动物形状、水果形状的饼干时,幼儿就会表现出更大的兴趣。和幼儿聊起了有关饼干的话题,发现他们对于各种饼干都有着不同程度的熟悉和经验,也喜欢品尝不同类型、不同口味的饼干,但当问到是否自己亲自做过饼干时,几乎所有的幼儿都没有这方面的经验,这就促使我开展了一节音乐律动活动——《做饼干舞》。将如何制作饼干的过程编成一套简单的舞蹈,让幼儿在音乐活动中了解制作饼干的过程,体验制作饼干的乐趣。
活动目标
1.了解做饼干的过程,并说一说,做一做。
2.能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的乐趣。
活动准备
1.律动音乐《做饼干舞》。
2.做饼干的视频及流程图。
3.各种形状和口味的饼干。
活动过程
1.创设情境,激发幼儿兴趣
师:小朋友,今天我们要到饼干王国去参观,你们准备好了吗宁出发喽! (随音乐进场。)
师:饼干王国到了! (创设情境。)
师:瞧,饼干王国有这么多好吃的饼干!快让我们坐下来看一看都有哪些饼干。(有心形、三角形、长方形、圆形、字母、花朵、免子、小熊等等。)
师:小朋友,你喜欢吃饼干吗?你吃过的饼干是什么样子的?
师:你有跟爸爸妈妈一起做过饼干吗?饼干是怎么做成的呢?
分析:这一环节通过创设勤饼干王国参观的情境,并运用层层深入的.提问方式,调动了幼儿B有的关于饼干的经验,激发了幼儿活动的兴趣。
2.欣赏视频,了解做饼干的过程
师:我们一起来看一看饼干王国的点心师是怎样做饼干的!
(1)欣赏制作饼干的视频。
(2)帮助幼儿疏理制作饼干的流程。(见下方步骤图。)
(3)谈话总结
师:好吃的饼干是怎么做出来的?
师:首先,要干什么?(学一学筛面粉的动作。)
师:筛好面粉以后做什么?(学一学加水的动作。)
师:水加好了,点心师又做什么了?(学一学揉面的动作。)
师:这张图片中点心师傅在干什么呢?(学一学压扁的动作。)
师:压完后要把它放进烤箱烤一烤。(学一学烤一烤的动作。)
师:嘀嘀嘀,时间到!饼干做好了。
师:饼干是怎么做的,我们一起说一说。
分析:通过欣赏制作饼干的视频以及教师梳理出的流程图,让幼儿直观地了解制作饼干的全过程,为后面的学习舞蹈动作做铺垫。
3.学跳《做饼干舞》,感受学习的乐趣
(1)完整范跳,熟悉音乐旋律。
师:哇,做饼干真有趣,老师还会跳《做饼干舞》呢!
教师示范:跟着音乐旋律边说儿歌边表演《做饼干舞》。
分析:教师通过示范表演,激发幼儿想表演的欲望,为学习《做饼干舞》作好铺垫。
(2)分动作学习
师:刚才你们看清楚我是怎么做的吗?谁来说说看。(幼儿自由回答。)
游戏一:小筛子筛面粉
双手胸前合抱做成小筛子状,假装将面粉放进去,然后一起扭动身体筛面粉。左边筛一筛,右边筛一筛,上面筛一筛,下面筛一筛,慢慢筛,屁股扭一扭下蹲,再慢慢地扭着站直。
游戏二:小茶壶加加水
一手插腰,一手向上托举,做成茶壶样,侧弯腰加水,边加水嘴巴还发出“咕噜噜”的声音。
游戏三:捏一捏小面团
双手胸前学做捏一捏的动作。
游戏四:压扁扁小面团
双手交替上下挤压,做压面团的动作。
游戏五:烤一烤小饼干
双手上举并跟着旋律跳起,正面烤一烤;转过身,双手上举并跟着旋律跳起,反面烤一烤,表现饼干在烤箱中翻烤的景象。
分析:幼儿在游戏过程中通过说一说、学一学、动一动、做一做,体验到了做饼干的乐趣。教师运用形象的语言、夸张的动作将做饼干的过程编成幼儿喜欢的舞蹈动作,更贴近幼儿的生活,符合其学习的特点。
(3)幼儿完整表演
①师:我们一起跟着音乐来做饼干吧! (师幼跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)
师:闻一闻我们做的饼干(做闻的动作),好香哦!让我们来尝一口,啊呜! (吃饼干的动作)饼干香不香?嗯,又香又脆。啊呜啊呜啊呜(吃饼干的动作。)
②师:小朋友真能干,让我们多做些饼干吧i开始喽。跟我一起边说边做,声音要响亮哦! (师幼再次跟随音乐边说儿歌边跳《做饼干舞》。)
③师:这次我们要做更多的饼干。记住我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦! (师幼跟着音乐的旋律做动作,让幼儿学会倾听旋律。)
分析:这一环节是完整表演,从让幼儿跟着音乐旋律边说边完整表演《做饼干舞》,勤提出要求要用响亮的声音边说边表演,到最后不发出声音只跟着旋律做动作,所提的要求在不断提高,充分调动了幼儿学习的热情和主动性。
4.尝试造型,拓展经验
师:咦,你的饼干是什么形状的?是动物饼干呀,是什么小动物饼干?
师:这次我们跟着音乐做一做动物饼干吧!你喜欢什么小动物就摆出它的造型,我们开始吧! (造型亮相。)
师:动物饼干在哪里呀?你做的是什么动物饼干?(幼儿自由回答。)
分析:幼儿尝试造型,学做动物饼干,将自己变成小饼干,摆出各种小动物的样子,充分调动了幼儿学习的积极性,幼儿在轻松快乐的氛围中不知不觉地拓展了经验.学会了本领。
5.活动延伸
师:哇,今天的饼干王国之旅就要结束了,我们做了这么多好吃又有趣的饼干,要和大家一起分享哦,想送给谁呀?(幼儿自由回答。)
分析:通过拓展延伸这一环节,让幼儿体验与人分享的快乐!
活动反思
《做饼干舞》这节小班音乐活动,经过反复的实践和修改,最终获得了令人满意的教学效果。孩子们在动一动、玩一玩的过程中学会了本领,收获了知识,拓展了经验。活动时幼儿的主动性和积极性比较高,课堂的气氛很活跃。幼儿在这种轻松愉快的游戏氛围中获得了经验和提高。当然我也从一次次的修改过程中收获了经验和反思。
1.充分挖掘“趣”的元素,让幼儿“乐”学。
爱因斯坦说过:对一切来说,只有兴趣才是最好的老师,它远远超过责任感。所以说兴趣是快乐学习的种子,有了兴趣幼儿才会“乐”学。活动一开始,通过创设情境(到饼干王国去参观),运用探究式提问,激发了幼儿主动探究和积极学习做饼干的兴趣,从激趣——导趣——延趣过程中寻找切入点。如活动过程中,鼓励幼儿用双手做成小筛子,然后设置将面粉倒进去的情境,孩子们不停地扭动身体筛面粉,左筛筛,右筛筛,上下筛筛,玩得不亦乐乎,争先恐后地大胆尝试和表演,不仅激发了幼儿主动参与和表演,还提高了幼儿的自我表现能力,让幼儿的学习成为一种快乐学习。
2.积极营造情境氛围,让幼儿“会”学。
本次活动把游戏化、情景化融入教学过程,幼儿在学学、玩玩中感受音乐的旋律和节奏,兴趣比较高。在活动过程中孩子们常常因为高兴地做动作而忘记了倾听音乐。作为教师,在积极营造情境氛围,让幼儿敢动、能动、会动的同时,还要注意培养幼儿的倾听习惯,所以,当孩子们的活动热情被充分调动起来以后,教师适时地提出了“我们跟着音乐的旋律做一做,小嘴巴不发出声音哦”,为更好地促进幼儿的全面发展提供有力支持。
3。适时引起情感共鸣,让幼儿“享”学。
幼儿学习的过程其实也是享受的过程,在《做饼干舞》音乐活动中,孩子们能跟着音乐旋律做动作,体验做饼干的过程。当幼儿尝试动物饼干造型时,整个活动达到高潮,每一个孩子都融入了情境之中,全情投入表演。在那一刻孩子与孩子之间、孩子与老师之间、孩子与音乐之间产生了强烈的共鸣,幼儿全身心地享受着学习的乐趣。
小班教案 篇2
活动目标
1、 认识各类种子的外形特征,知道种子的传播方法。
2、 培养幼儿的观察力,激发幼儿对植物种子传播的兴趣。
3、 培养幼儿热爱大自然的情感。
4、 培养求知欲和探索精神。
5、 初步了解种子生长的小常识。
教学重点、难点
教学重点:培养幼儿热爱大自然的情感。
教学难点:知道种子的传播方法。
活动准备
1、物质准备:各种种子、种子的传播过程图片、课件《种子的传播》、录音机、磁带实物(苹果、桃子)
葫芦种子头饰若干
2、经验准备:活动前带领孩子到乡村进行春季观察,了解春天是播种的季节,幼儿参加播种活动,初步认识种子。
活动过程
一、 导入种子
1、教师出示苹果、桃子导入。春天来了,老师给小朋友请来了两位神秘的小客人,她们是谁呢?
2、教师操作切开苹果、桃取出种子,引导幼儿发现果实里都有种子。
3、教师讲解种子的用途。提问:你还见过那些种子?
二、 观察种子
1、 幼儿操作,观察种子。
2、 讲一讲自己认识的种子。如:玉米、水稻、花生种子等。
三、 认识种子
1、了解四种种子的外形特征:蒲公英宝宝像一把小伞,苍耳宝宝身上有刺,葡萄宝宝小小的黑黑的、葫芦宝宝白白的像瓜子。
2、幼儿通过观察操作,发现这四种种子的特征,请幼儿挑选出这四种种子。
四、 种子的传播
1、 解释传播
2、 操作课件,幼儿观察种子的传播方法及过程。
3、 教师小结:蒲公英是靠风传播的,苍耳是靠动物传播的.,葡萄是靠小鸟传播的,葫芦是靠水传播的
五:分辨种子
观察其他的种子,分辨哪些种子可以吃,哪些种子不可以吃
六; 游戏:播种种子。
幼儿是葫芦种子宝宝,教师来播种。
小百科:种子(seed),裸子植物和被子植物特有的繁殖体,它由胚珠经过传粉受精形成。种子一般由种皮、胚和胚乳3部分组成,有的植物成熟的种子只有种皮和胚两部分。
小班教案 篇3
设计思路:
受中国传统习俗的影响,人们对爱的表达比较含蓄。小班幼儿已懂得了爱,但却不会表达。在班里经常出现两个小朋友争吵,原因竟是不知如何表达喜爱之情,去拉头发、扯衣服、甚至拍打别人的现象。因此,我在设计课时首先通过小袋鼠将所学内化成所用的故事,告诉孩子们,爱是需要表达出来的,爱是需要让别人感受到的。再请幼儿讨论表达爱的方式,让孩子们从小知道用恰当的方式表达爱,既快乐自己又愉悦别人。在突破重难点时,为幼儿创设轻松氛围,鼓励幼儿大胆说出爱、表达爱。
活动目标:
1、欣赏故事,学说故事中的话“我爱你”、“爱是需要表达出来的”。
2、乐意大胆的用语言表达“我爱你……”
3、体验大胆表达爱的快乐。
活动准备:
1、引导幼儿关注身边各种各样的爱。
2、故事PPT。
活动过程:
一、身体游戏,导入课题。
找一个朋友抱一抱;找一个朋友摸一摸;
找一个朋友亲一亲;找一个朋友碰一碰。
二、欣赏故事,学说语言。(播放PPT)
师:(做出爱的动作):猜一猜,这是什么意思?(幼儿自由回答)
师:这个动作代表一颗爱心,表示爱的意思,今天燕老师为小朋友们带来一个关于“爱”的故事,名字是《我爱你》。
1、教师完整讲述故事,提问:
(1)长颈鹿老师教给小朋友们一句什么话?
(2)回家的路上,非非对谁说了这句话?
2、教师讲前半段故事,提问:
(1)长颈鹿老师还说了什么?(幼儿学说故事中的话)
(2)在回家的路上,非非忙着干什么呢?(学说“我爱你”)
(3)非非的心情怎么样?
(4)爸爸妈妈听到非非所说的话有什么感受?
教师小结:爱是要说出来的,说了以后,自己很快乐,听的'人也很高兴。
2、教师讲后半段故事,提问:
(1)非非吃饭时时怎么说的?
(2)该睡觉了,又说了些什么?
(3)最后,爸爸妈妈对非非说了什么?为什么呢?
教师小结:非非的行为感染了爸爸妈妈,原来爱能感染每一个人。
三、讨论交流,体验快乐。
1、鼓励幼儿大胆表达自己心中的爱。
2、幼儿讨论交流表达爱的方式。
师:心中有了爱,除了用口说出“我爱你”以外,还可以用什么方式来表达?(拥抱、亲一亲、头碰头、送礼物、打电话、优美的舞蹈、动听的歌曲等)
3、大胆的表达爱。
师:爱是要表达出来的,你爱谁?请你表达出你心中的爱!
4、音乐游戏《找个朋友》。
四、大声表达,结束活动。
1、师:我们都找到了自己爱的朋友,现在请大家看看,在我们的周围有什么?你爱什么玩具,就走过去大声的告诉它,好吗?
2、师:小朋友们,今天回到家,不要忘记和爸爸妈妈说一句:“我爱你! ”
小班教案 篇4
活动目标:
1、萌发幼儿爱护花朵的情感。
2、提高幼儿的口语表达能力。
3、使幼儿们都能做到不采摘花朵做一个爱护花草的好孩子。
4、探索花的生长过程。
5、感受花儿的美。
活动准备:
PPT课件、电子琴、课本
重点难点:
重点:引导幼儿愉快地跟唱歌曲。
难点:在理解歌曲的.基础上学会歌曲。
活动过程:
一、问题导入
感受园内春天的景色,激发幼儿爱花的情感。
1、你们看这是什么?什么颜色的花?
2、这些花好看吗?你喜欢这些花吗?
二、讨论分享
出示PPT图片,引导幼儿观察,理解歌曲的主要内容。
小朋友都喜欢花,我们一起来看大屏幕。
1、这是什么地方?(花园)
2、小朋友在干什么?(花园里玩耍)
3、花儿这么好看,我们摘一朵行不行?为什么?
小结:
花朵是让大家分享的,我们不能摘。大家都要爱护它。
活动延伸:
现在呀,我们都学会了这些好听的儿歌了。那下次呀,我们小朋友看到有人摘花儿的时候,我们要告诉他们,花儿好看我们不能去摘,好吗?
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
小班教案 篇5
活动目标:
1.初步熟悉音乐旋律,学习用小碎步做小鱼游,并较合拍地做吃食动作。
2.随乐合拍地表演,学玩“网小鱼”的游戏,并能遵守其规则。
3.游戏时,注意不与同伴碰撞,体验有序活动的快乐。 活动准备:
1.自制鱼网1个,小鱼手偶人手一个
2.教学挂图,音乐磁带。
3.幼儿初步学唱歌曲《网小鱼》
活动过程:
一 、教师扮鱼妈妈,带幼儿进入活动场地,导入课题。
1.教师:“鱼宝宝看看,妈妈带你们来到了什么地方?”
2.教师引导幼儿观察,大胆讲述图片内容。
教师:河里有什么?小鱼在干什么?(唱歌、游水、吃食)
3.倾听乐曲,教师结合图谱讲述故事。
二、引导幼儿倾听乐曲(二),学习走小碎步,表现小鱼游的动作。
1.引导幼儿用小碎步做小鱼游的动作。
教师:“小鱼在河里是怎样游来游去的?谁会用动作做
做看?”
2.随乐曲(二)进行表演,教师示范,重点提醒幼儿走小碎步时脚垫起来,轻快地走。
三、引导幼儿欣赏乐曲(三),表演小鱼吃食的动作。
1.教师:“小鱼看到美味的食物后是怎样吃的.呢!”
2.教师引导幼儿跟随乐曲(三)合拍地表现小鱼吃食的动作。
四、教师扮“网鱼人”,介绍“网小鱼”游戏规则,带领幼儿玩游戏。
1.出示鱼网,扮“网鱼人”,介绍游戏规则。
教师:网鱼人要来捉鱼了哦!小鱼该怎么办啊!听,表示网鱼人来了是什么音乐。
2.引导幼儿倾听音乐,重点练习听到“网鱼”的音乐就赶快游回家。
五、引导幼儿完整倾听音乐,开始游戏。
1. 帮助幼儿梳理游戏情节,“小鱼先干什么,再干什么?”(唱歌—小鱼游—吃食—游回家)。
2. 请一教师扮演网鱼人,师幼共同完整游戏。
(1) 提醒幼儿听辨音乐及时转换动作。
(2) 小鱼怎么游?(碎步,轻轻地,快快的)游的时候要注意什么?(帮助幼儿明确“找空地方游,不碰撞”的规则)。
(3)小鱼怎么吃食的?(跟着音乐的节拍,一口一口的吃)。
3.交换网鱼人角色,再次游戏。
小班教案 篇6
【设计意图】
小班的孩子很喜欢参加户外活动,但动作还不协调,很容易摔跤。为了锻炼孩子身体的平衡能力和协调能力,我设计了一节户外活动《好玩的球》。想通过本次活动,让每个孩子都能够得到锻炼和发展,让每个孩子学习到新的玩法,感受游戏的`快乐。
【活动目标】
1.学习拍球,抛接球,滚球,踢静止球等多种球的玩法,发展幼儿的综合运动技能。
2.培养幼儿对玩球和体育活动的兴趣,发展幼儿的自主性和创造性。
3.培养幼儿合作意识,提高幼儿合作能力。
【活动准备】
平整宽阔的场地,彩色的小皮球。
【活动过程】
一、和幼儿一起做准备活动,边唱儿歌边活动四肢
春天天气真好, (双手高高举起,左右摇摆。)
花儿都开了, (两手张开放在下巴下,像两片小叶子)
杨柳树枝对着我们弯弯腰, (做弯腰动作)
蝴蝶姑娘飞来了,蜜蜂嗡嗡叫。 (张开双臂学蝴蝶飞。)
小白兔儿一跳一跳又一跳。 (学小白兔跳)
二、导入
1.以儿歌《大皮球》导入,激发幼儿活动兴趣。
大皮球
妈妈买个皮球,
上面画个小猴,
我来拍拍皮球,
小猴翻个跟斗。
请每个小朋友自选一个皮球,说说自己的皮球是什么颜色?有什么图案?自己拍一拍皮球。
三、教师示范几种球的玩法,指导幼儿自由玩球。
1.追球
两名幼儿一只球,甲幼儿为滚球人将球滚出,乙幼儿为追球人,当甲幼儿将球滚出后,乙马上向前去追球,追到球后交换角色。注意球要挨地滚动。
2.反弹球
两名幼儿一只球,一人将球往地上用力拍,球往上反弹时,对方立即去接住球。然后交换角色,继续玩。
3. 滚球过门
两人一球,一幼儿两腿开立做球门,另一幼儿距三米处,对准球门滚出球,进球为胜,交换角色,继续进行。
4.我来拍,你来接
两名幼儿一只球,幼儿甲边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”当说到“住”时把球抛给幼儿乙,幼儿乙接着球后,边拍球边说:“一二三四五,请你来接住。”将球再抛给甲。
【活动延伸】
幼儿回家后,可以和爸爸妈妈一起玩皮球,并把自己学习的新玩法表演给爸爸妈妈看,请爸爸妈妈也表演几种新玩法。
小班教案 篇7
活动目的
1、了解身边冒着酷暑工作的人们的辛劳。
2、学会感恩,尊重并珍惜他们的劳动成果。
3、培养幼儿不怕困难、坚强、勇敢、积极向上的良好品质。
4、培养机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼开朗的性格。
活动准备
1、《小汗珠在哪里》教学挂图。
2、请家长事先带幼儿观察夏天里冒着酷暑工作的人们,并拍摄他们工作的照片,带到园里来。
活动过程
1、主题谈话,体会辛劳。
(1)展示幼儿带来的照片,请幼儿说一说:这是在哪里?,人们在做什么?
(2)引导幼儿感受夏天的炎热和自己在凉爽室内的舒适,体会在酷暑中工作的人们的辛劳。
2、学习儿歌,激发情感。
(1)学说儿歌《小汗珠在哪里》,并结合照片内容,将儿歌补充完整。
(2)出示挂图,引导幼儿用问答的`形式,将挂图中的内容编入儿歌。
3、寻找小汗珠,感恩身边的人。
带领幼儿到门卫、食堂观察工作人员的工作,寻找小汗珠,并表演儿歌,表达感谢。
启发幼儿在家里、生活中寻找“小汗珠”,并学会向辛劳的人们表达自己的感恩之情。
活动延伸
请幼儿根据自己所见编写儿歌,并与好朋友一起说一说。
附儿歌
小汗珠在哪里
夏天的太阳火辣辣,
小汗珠儿滴滴答。
小朋友们找找看,
小汗珠儿在哪里?
找到了找到了!
小汗珠在……(在环卫阿姨的小脸上,在警察叔叔的后背上……)
XX阿姨(叔叔)辛苦了!
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班教案 篇8
活动目标:
1、认识操作材料“针筒”,对针筒的探索活动感兴趣。
2、通过自己的实验活动,初步掌握针筒搬水的正确方法,养成初步的探索精神。
3、在活动中能有坚持到底的状态,并能保持桌面的干净。
4、尝试与同伴进行比赛活动,体验科学活动的乐趣。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备:
1、准备几只大小不同的.针筒,并严格清洗干净、暴晒。
2、两只透明塑料杯子(橡皮泥盒子),在杯口的三分之一处贴上水平线。(告诉幼儿杯子装水的多少)
3、一块抹布。
玩法提示:
1、先用一只杯子进行装水活动。(以水平线为主)
2、引导幼儿采用针筒把杯子里的水小心的搬到另一只杯子里。
3、比赛活动:小针筒搬水快?还是大针筒搬水快?
指导要点:
1、教师可以通过形象的语言教会幼儿正确使用针筒的方法,初步了解针筒可以装水的简单道理。
2、在搬水过程中,鼓励幼儿大胆尝试,要把针筒装满。
3、进行大小针筒比赛时,引导幼儿认真观察,并用语言讲述自己的发现。
4、如果水不小心掉在地上、桌子上,要提醒幼儿及时用抹布擦干净。
活动反思:
由于小班幼儿的认知能力还比较弱,他们很难自觉发现水会流动的特性。所以活动中给孩子们准备了一些材料,借助这些材料设法使水的这一特性显露出来,使幼儿亲眼目睹这一现象,这样幼儿才容易理解。使孩子们在不知不觉中掌握所学内容。
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