一年级数学上册微课《连加》教案

一年级数学上册微课《连加》教案

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的一年级数学上册微课《连加》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　详细介绍：教学目标

　　1.知道连加、连减算式的含义和运算顺序。

　　2.能比较熟练地口算连加、连减式题。

　　3.初步感知连加、连减算式与日常生活的联系。

　　教学内容

　　教科书第72页。

　　教具、学具准备

　　课件、实物投影仪。

　　教学设计

　　复习旧知

　　口算10以内的加减法。

　　41525-28-2

　　53713-16-2

　　要求：先口算，再想一想，每组题中的第一题与第二题有什么关系?

　　学生口算后交流。

　　导入新课：大家不但会算，还能找出它们的关系。今天我们就要用这些知识来学习新本领。

　　学习连加

　　1.课件演示，引出算式。

　　a.出现5只在地上觅食的小鸡。

　　问：院子里有几只小鸡在吃东西?(屏幕出现“5”)

　　b.出现跑来的2只小鸡和又跑来的1只小鸡。

　　指导观察：现在地上的小鸡是由哪几部分组成的?(屏幕出现“2”、“1”)

　　问：要算出一共有几只小鸡，应该怎样列式?(屏幕出现“521”)

　　要求学生结合屏幕上的算式说说算式的含义。

　　2.学习计算顺序。

　　问：这个算式应该先算什么，再算什么?

　　a.小组讨论后汇报，并说出计算顺序。

　　b.根据学生叙述过程，演示课件，在算式“521”中标明计算顺序并依次闪动，最后成：

　　问：第二步是由哪两个数相加?

　　3.揭示课题。

　　a.问：今天学的加法算式有什么特点?(板书课题：连加)

　　b.引导学生总结连加计算的运算顺序。

　　同桌讨论。

　　交流汇报：计算连加式题时，先把前两个数相加，把得数记在脑子里，然后再加第三个数。

　　学习连减

　　1.课件演示(边演示边提醒学生注意观察)。

　　a.草地上出现8只小鸡。问：现在有几只小鸡?在算式中填数。

　　b.走了2只;又走了2只。

　　2.让学生自己把算式列完整并算出得数。

　　3.交流。

　　a.说说“8-2-2”的含义。