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中班教案

时间：2024-01-08 11:28:37 教案我要投稿

中班教案

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编帮大家整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

中班教案

中班教案篇1

　　大伞和小伞

　　活动目标及重难点：

　　1、运用多种形式理解故事，体会身材大小和伞的大小之间的关系。（重点）

　　2、感受故事中雨天优美的意境，能大胆的学说句子：把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了。（重点）

　　3、体验小动物在雨天一起合伞的快乐和情趣。（难点）

　　活动准备：

　　教学课件、人手一份操作性的教具（小动物、伞等）

　　活动过程：

　　一、引出主题

　　1、出示中伞：这是什么？什么时候用的？这会是谁的伞呢？

　　2、出示小伞和大伞：这两把会是谁的'伞？

　　二、分段欣赏故事前三段

　　1、下雨天，小老鼠怎么出门去？路上他遇到了谁？发生了什么有趣的事情？接着呢？（他们又遇到了谁？三个人怎么一起走的？）

　　2、小刺猬为什么要请小老鼠到它的伞下来？小狗呢？

　　3、三个朋友还会遇幼儿到谁？（发散后再继续欣赏）

　　三、完整欣赏、讨论理解故事

　　1、为什么有了大伞就不用小伞了呢？

　　2、如果它们四个在一起合伞的时候是小老鼠的伞会是怎么样的情况呢？

　　3、为什么一起撑一把大伞会觉得开心呢？

　　四、听故事比较故事

　　1、试一试：请幼儿按照故事里小动物出场的先后顺序给它们排队，并个小动物送上相应的伞。（每人一份操作材料）

　　2、摆一摆：播放录音故事，请幼儿按故事情节，动态摆放伞和动物，从中体验伞的大小与多少的关系。

　　3、说一说：学者说一说故事中动物的对话，体会动物之间的礼貌与友谊。

　　4、想一想：你喜欢下雨吗？如果下雨时你没有带伞怎么办？同伴没有伞你会怎么办？

　　五、延伸：表演故事

　　按照自己喜欢的角色扮演一边听录音，表演故事。

　　附故事：大伞和小伞

　　下雨了，小老鼠撑着伞走在路上，雨水打在小老鼠的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠碰到了小刺猬。“刺猬哥哥你好！”小老鼠有礼貌的说。小刺猬说“小老鼠，快把你的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠和小刺猬合撑一把大伞往前走，雨水打在小刺猬的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬碰到了小黄狗。“小黄狗你好！”小老鼠、小刺猬有礼貌的说。小黄狗说“小老鼠、小刺猬快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗合撑一把大伞往前走，雨水打在小黄狗的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　走着走着，小老鼠、小刺猬、小黄狗碰到了黑熊。“黑熊大哥你好！”小老鼠、小刺猬、小黄狗有礼貌的说。黑熊说“小老鼠、小刺猬、小黄狗快把你们的伞收起来吧，到我的伞下来，有了大伞就不用小伞了！”于是，小老鼠、小刺猬、小黄狗、黑熊合撑一把大伞往前走，雨水打在黑熊的伞上发出“噼啪、噼啪”的声音。

　　它们四个往前走，不一会儿雨停了，太阳出来了。黑熊把大伞收了起来，大家你看我，我看你，开心的笑了起来！

中班教案篇2

　　【设计意图】

　　炎热的夏天来到了，为了让幼儿掌握一些避暑的方法，树立自我保护意识，快乐的度过夏天，我组织了这节——《找凉快》的社会活动。

　　【活动目标】

　　1．知道人们避暑的几种方法，引导幼儿探寻一些使人凉快的方法，培养解决问题的能力。

　　2．初步掌握夏天自我保护的方法，增强自我保护意识。

　　【活动准备】

　　1．多媒体课件：能防暑．凉快方法（洗澡．喝凉开水．吹空调等图片）

　　2．小蘑菇夏日乘凉课件

　　【活动过程】

　　一．伴随律动《我爱洗澡》入场

　　二．活动开展

　　（一）谈话，引起兴趣

　　1．你们热不热？热怎么办？（找凉快）小蘑菇现在也热得受不了了，一起来看他是怎样找凉快的。（放课件）

　　2．小蘑菇找到凉快了吗？他是怎样找到的？

　　3．你有什么办法使自己凉快一些呢？

　　小结：老师这里有一些让自己凉快的好方法，来一起看。（放图片）

　　（二）看图引导讲述，知道几种防暑方法

　　1．出示课件，幼儿讲述方法。

　　2．你最喜欢哪种方法让自己变凉快？幼儿用喜欢的动作表演出来

　　3．小结：我们真棒，找到这么多让自己凉快的方法。（适当吃冷饮．吹空调，多喝水，绿豆汤，吃西瓜，少剧烈活动等。）

　　4．讨论：那我们在吹空调．吃冷饮．吹电扇时应注意有什么？

　　（电扇空调不能对吹，朝一侧吹，温度不能过低；吃冷饮不能太多，吃卫生新鲜的）

　　四．在我们幼儿园也有凉快的'地方。你能找到吗？

　　五．瞧，我们都出汗了，赶紧和老师一起洗个澡凉快一下吧。伴随律动《我爱洗澡》带出

　　【活动延伸】

　　和妈妈一起讲《绿太阳的故事》。

　　活动反思：

　　本次活动中，孩子们通过对“凉快招数”的研究，在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法，并进一步发现里面的科学道理，并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣，培养幼儿从小爱科学。同时也达到同伴相互合作的能力。在活动中，老师观察孩子们的生活，将生活中的常见现象与幼儿进行讨论，让孩子们结合生活经验进行交流，贴近幼儿生活，将幼儿的已有生活经验进行提升。在活动中孩子以自己不同的记录方法进行记录，并进行解读、交流，让孩子们自己用记录的方法来寻找答案，充分调动了孩子们探索的积极性。但是在这同时，我也看到了自身以及活动设计重的一些不足。

　　第一，教育目标的把握。目标的制定不是对于老师而言的，而是应该更多的站在孩子的立场，从孩子的角度上寻求落脚点，真真切切的为孩子的发展而服务，目标中也因此不适宜出现活动的过程性语言。这是今后要更加认真学习的。

　　第二，教师在活动过程中的归纳与提升。在本次活动中，由于我没有更好的对孩子的回答进行归纳提升，以至于孩子在介绍夏天自己是如何找凉快的时候，有些散，孩子们一会说的是吃的方面，一会说的又是穿的方面，如果在这时能够很好的加以归纳，那么孩子的回答相对也有了中心，不会感到无所适从。

　　第三，孩子语言发展的随机性的把握以及活动中挑战点的把握。虽然活动的重心我把它放在了“幼儿尝试说完整话”上，但是语言的开放性不够，应该鼓励孩子多说，以孩子自己的语言来表述他们的想法，而不是局限于一种语言模式。同时，在操作环节“找凉快”中，我也着重了“找”而不是“说”，让孩子失去了一次可以更好发展语言的机会，如果让孩子边操作边用语言来说说，如：小鸡小鸡，我把你送到大树下让你凉快一点等等，可能整个活动就会更丰富，也能比较符合小班年龄孩子的特点。

　　这是我这次活动后的一点反思，希望自己能在这些反思中吸取经验，让自己在今后的教学活动的设计以及实施中能更加成熟。

中班教案篇3

　　教学目标：

　　1.尝试根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走。

　　2.发展动作的灵活性和协调性。

　　3.强化遵守交通规则意识。

　　4.培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。

　　5.培养幼儿健康活泼的性格。

　　教学准备：

　　1.游戏场景布置、红绿灯、减速标志、倒车入库标志、车库牌、号码牌、汽车标志、平衡木4块、玩具砖块若干；

　　2.入场、热身、游戏、放松环节的背景音乐。

　　教学重难点：

　　练习根据信号玩游戏。

　　初步学会倒退走。

　　活动过程：

　　一、热身，谈话引发兴趣

　　小司机们，我们一起玩游戏咯，准备好，出发！

　　有礼貌的孩子和后面的老师问好。请找一个碰不到伙伴的地方站好，来活动一下身体。

　　活动活动真舒服。请小司机坐下休息一会。你们瞧，这是？猪小弟要盖一间砖房子，需要小司机们帮忙运砖块，你们愿意帮它吗？

　　二、练习根据交通信号走跑交替，初步学会倒退走

　　1.认识红绿灯，并在马路上练习行驶。

　　真是一群热心的小司机。帮忙运砖块需要大家有会看交通标志的本领，你们瞧，（实物红绿灯）这是？看到它该怎么做？

　　你们说的很清楚：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

　　请大家仔细看，马路上还有什么？（箭头）遵守交通规则的小司机一定要按照箭头指示的方向行驶。绿色汽车站在绿色的箭头后面，黄色汽车站在黄色的箭头后面，往前行驶，注意看信号灯，然后沿箭头往回跑，跑到你队伍的后面等待，继续前行。注意在跑的时候不能压线行驶。

　　我请2名小司机来试试。看好信号灯，注意箭头方向，再回到队伍后面。请小司机们来练习一下。注意不要压线哦

　　强调红灯停绿灯行的交通规则。

　　2.认识减速慢行标志，并在马路上练习行驶

　　小司机真厉害，你们非常的遵守交通规则。请坐下来休息一会儿。

　　你们瞧，这是什么标志？认识中间的字吗？这是减速慢行，小司机看到它一定要慢慢的通行。

　　看路上有没有这个标志？（有，教师走过去）原来这里有一座小桥，为了安全需要司机减速慢行。我请2名小司机来试试。

　　我们一起来练习吧。

　　小结：你们真厉害，都能安全的通过小桥。加油。请小司机回到停车位。

　　3.认识倒车行驶标志，并在马路上练习行驶

　　看，这是什么？我来告诉你们，这是倒车行驶，小司机看到这个标志，就要倒退走。谁知道怎样倒退走？请1名幼儿示范。你做的很标准很安全，（教师示范小结倒退走规则）往后倒的时候要左右看看，小脚不能交叉，经过倒车区，就可以快速向前跑。请小司机来试试，请起立，向前开车，倒回你的停车位。

　　看路上有这个标志吗？我们该怎么做？请2名小司机来试试。

　　非常棒，请大家一起来练习。

　　小结：小司机真厉害，很快的就学会看信号灯了，那我们来问问警察叔叔，能帮小猪运砖块了吗？

　　4.情境游戏：帮小猪运砖头

　　太棒了，刚才小司机们都能很好的遵守交通规则，过小桥，倒车的本领也能够熟练掌握了！（教师示范搬砖块）我们运砖块时，要按照箭头的方向行驶，绿灯请快速跑过，每次只搬一块砖头，要横着搬，以防砸着小朋友的脚。过小桥，倒车后，把砖头放在小猪家再回去运，排好队，做文明小司机。

　　我们一起来练习吧。教师巡回观察，及时指导。

　　三、评价、放松环节

　　小司机们，辛苦了，到老师这里来。你们瞧，今天帮小猪运了这么多砖块，相信它一定能盖一间不错的房子。放松一下我们的身体。一起出去玩了，和老师们说再见。

　　教学反思：

　　听说今天要玩司机的游戏，孩子们都很兴奋，特别是几个男孩子，都跃跃欲试。我选择了塑料圈做他们的'方向盘，孩子们一拿到手就很开心，然后我说了一些游戏的规则，孩子们在听的时候很认真，我以为他们都懂了，但是在实际游戏的时候，表现出来的并不是这样的，在我变化红绿灯信号的时候，孩子们都只顾开车，没有看到我的信号灯变化，而且司机开车的速度很快，甚至把后座的乘客都甩出去了，然后我急忙修正游戏的规则，让司机要看清楚信号灯，以及考虑到后面乘客的感受，最后结束游戏的时候比较匆忙，没有给与到位的点评。

　　小百科：汽车由动力驱动，具有4个或4个以上车轮的非轨道承载的车辆

中班教案篇4

　　活动目标：

　　1、通过活动，让幼儿学看简单的示意图，对幼儿的空间知觉、方位知觉、和观察力的进行的综合训练。

　　2、让幼儿学会说先――然后――最后的句式。

　　3、培养幼儿敏锐的观察能力。

　　4、发展幼儿思维和口语表达能力。

　　5、提高幼儿思维的敏捷性。

　　活动过程：

　　一、通过幼儿已经进行过亲子活动：到科技馆的经验后启发引导：到科技馆前每人发了一张什么图。这张图有什么用处？幼儿自由讲述。

　　二、欣赏故事“公园小玩家”。

　　故事后提问：1、公园示意图上画了一些什么东西？

　　2、小明一家到公园的'各个地方休息、游玩，该怎么走才是最好的路线。

　　三、想一想、说一说：你还在其他什么地方看到过示意图，那儿有些什么符号，、标记、分别代表什么意义？

　　四、设计幼儿园的示意图：

　　请幼儿以小组为单位，（先看看在幼儿园的大门、到操场、到教室里上等各个地方该怎样走，），再选出一名组长负责纪录，并开始选择起点和终点，活动中注意引导幼儿学会观察、以及和同伴发生争执时会懂得协商。

　　五、交流各自的示意图。

　　活动反思：

　　深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对活动的探索欲望。

中班教案篇5

　　【活动目标】

　　1、感知水没有特定形状的特性。

　　2、观察瓶中水位高低不同，依照一个标准排序。

　　3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　4、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

　　【活动准备】

　　认知准备：

　　知道一些常见动物的生活习性。

　　材料准备：

　　水、各种透明容器，幼儿各自带一个透明容器。

　　【活动重点】

　　在实验中感知水的特性。

　　【活动难点】

　　激发幼儿利用感官发现水的别的特性。

　　【活动过程】

　　一、玩水的经验。

　　1、介绍自己玩水的生活经验。

　　2、说说你觉得水是什么样子的?

　　二、玩水。

　　1、将水倒入各种形状容器中，说说水的的形状。

　　2、讨论：为什么水的形状会改变?;它到底是什么形状?

　　3、再现试验证实“水没有形状”。

　　4、幼儿自己操作实验，运用自己带的容器装水互相观察水的形状。

　　小结：水是没有形状的，当容器变化了，水的形状也就变化了。

　　三、帮水比多少。

　　1、有什么方法才能知道哪个容器里的水多或水少?

　　讨论：可以用什么方法比较?

　　2、老师实验?同种大小容器?不同种容器装水。

　　小结：原来比较多少时，要将水装入同种大小的容器中，然后再看水面的'高低，就可以比出水的多少了。

　　3、水除了没有形状外，它还有什么特点?

　　小结：水没有颜色、透明、没有味道。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1.初步了解并掌握在上车时乘坐过程中及下车时的安全常识。

　　2.教育幼儿要注意安全，树立自我保护意识。

　　活动准备

　　课件：安全1，2

　　活动过程

　　1.教师幼儿一起讨论

　　坐过哪些汽车？是和谁一起坐的？是怎样乘坐的？

　　2.幼儿讲述自己的乘车过程。

　　3.观看幻灯片：安全3

　　这个个小朋友坐在车里，把自己的头和手都伸到了窗外，接下来会发生什么事情？

　　让幼儿讨论它的结果。

　　4.教师讲解乘车要求

　　我们在乘车时要安静地坐在位置上，没有位置我们应该双手紧紧地抓住车上的扶手，

　　或者抓住大人的.衣服，不让自己摔跤。

　　坐在摩托车上也要注意安全，两脚分开，双手紧紧地抓住大人的衣服，这样才能比较安全。

　　5.教师组织幼儿游戏--开汽车

中班教案篇7

　　活动内容：认识10以内的序数

　　活动目标：

　　1.区分基数和序数，理解序数的含义，能用序数词正确表示10以内物体排列的次序。

　　2.能从不同的方向判定物体所处的位置。

　　3.体验数学操作的乐趣

　　活动准备：

　　课件；10座小动物的家的场景布置；幼儿操作板一份、记录表、笔；轻音乐。

　　活动过程：

　　一、排排队——小动物的家排在哪？

　　1.幼儿自由探索，记录和自己卡片相对应的小动物的家的序号。

　　师：今天我们要去参观小动物的家，在参观之前老师有3个任务要你们去完成：①数一数一共有几座房子，看看每座房子里住着谁？②仔细看看它的家排在哪？③观察后请你拿起记录单把上面小动物的家记下来。（幼儿自由排序，并将序号写在记录卡上）

　　2.幼儿操作，师观察

　　3.出示记录单（PPT），师幼共同讨论。

　　（1）你记的是哪些小动物，它的家排在哪？

　　（2）你是从哪边开始数的？

　　（2）为什么XX动物一会排第X，一会排第X？

　　师小结：原来，由于方向的不同，小动物的家的位置也不同。

　　二、翻翻看——幼儿操作。

　　1.师介绍操作材料，并提出要求。

　　2.将泥工板横向操作，并操作PPT。

　　①从太阳标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从月亮标记开始数，将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　3.将泥工板转成竖向进行操作活动，并操作PPT。

　　①从上往下数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　②从下往上数将第X颗和第X颗星星翻过来。

　　三、出示楼房，给新家装门牌号。

　　1.标楼层号。

　　师：住在动物新村里的`小动物们觉得一个人住一栋房子太孤单了，就请设计师帮他们建造了一座动物城堡，让我们来数数这栋楼房共有几层？

　　①引导幼儿从下往上数，并为新楼房标上楼层号。

　　②师小结：原来在通常情况下，我们数楼房的时候都是从下往上数的。

　　2.认识门牌号。

　　师：每层楼房都有很多房间，我们来数数每层有几间房？

　　①引导幼儿根据生活经验，从左往右认识门牌号。

　　②认识已经找到家的小动物的门牌号。

　　四、幼儿操作，利用PPT验证幼儿操作结果。

　　1.教师示范操作，帮助还没有找到自己的家的小动物找家。

　　2.提出操作要求：

　　①根据小动物手上的钥匙的号数找到小动物的家。

　　②将小动物从右边撕下来，贴到相对应的家里。

　　3.幼儿操作，师利用PPT验证幼儿操作结果。

　　五、结束。

　　师：小动物们都搬进了新家，天黑了，它们要休息了，我们也回家吧。

中班教案篇8

　　活动目标：

　　1、通过图片线索理解并学说绕口令，注意发音“兔子”“铺子”等，正确掌握量词的用法。

　　2、尝试创编绕口令内容，并用绘画、制作图书的形式表现出来。

　　3、在越说越快地游戏过程中，感受绕口令独有的乐趣。

　　活动准备：

　　兔子、猴子图片

　　图片：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子

　　活动过程：

　　一、出示兔子角色，引出主题

　　1、小朋友，这是谁呀？（小兔子）小兔子在森林里开了一间铺子。

　　2、你们知道铺子是做什么的吗？（铺子就是卖东西的小店）

　　二、出示相应图片，帮助幼儿理解并学说绕口令

　　1、小兔子，开铺子，看看，它的店里都卖了些什么？

　　2、引导幼儿观察铺子里的商品，并学习数量词。

　　小朋友来看看，小兔子的铺子里都有些什么？这些东西分别有多少呢？

　　（教师引导幼儿正确说出数量词：一张小桌子、两把小椅子、三双小袜子、四个小瓶子、五顶小帽子。）

　　3、引导幼儿按商品的数量有序地排放图片，并说一说图片上的内容。

　　4、教师示范朗诵绕口令

　　（教师注意边朗诵边指图，朗诵到“来了一群小猴子”时出示图片）

　　5、引导幼儿看着图片，教师指图提示尝试学念绕口令。

　　（注意练习正确发音：兔子、铺子等）

　　三、绕口令游戏，越说越快，体验绕口令的乐趣

　　1、教师引导幼儿变换不同的朗诵速度念绕口令。根据幼儿的`实际情况，不断加快朗诵速度。（根据实际情况可以集体进行游戏，也可以分组进行比赛）

　　2、交流游戏感受，体验绕口令的特点

　　你在念绕口令的时候有什么感觉？哪些地方觉得比较绕口？

　　（在交流的基础上，教师指导幼儿重点练习绕口令中比较绕口的地方）

　　四、启发幼儿自己尝试创编绕口令内容

　　1、小朋友，你们觉得小兔子的铺子里还会有什么商品呢？请你也像刚才绕口令那样先说数量再说商品。

　　2、请幼儿自由尝试创编绕口令。

　　五、活动延伸

　　小朋友可以把你编的画出来，然后让别人去说。或是制成一本书。

中班教案篇9

　　活动目标

　　1．能掌握双脚向上跳的动作。

　　2．能有效地改进落地动作，提高自我保护的意识和能力。

　　3．有竞争精神意识，敢于挑战自我。

　　重点难点

　　重点：掌握双脚并拢，弯腿用力蹬地向上向前跳的规范动作难点：学会轻轻落地，落地用前脚掌

　　活动准备

　　1．在场地上布置好三种不同高度的皮筋。

　　2．音乐，播放器。

　　3.奖杯若干小花猫胸卡爬垫卡片

　　活动过程

　　（一）准备活动。

　　1．教师和幼儿简单活动脚腕和膝盖

　　（1）今天我们都是小花猫我们要一起做游戏，做游戏前要活动活动，让我们身体暖和起来吧。

　　（2）教师带领小花猫跟随音乐做准备活动

　　（3 先活动关节，然后带着幼儿一起跟随音乐变换不同跳的方式充分活动起来。左右跳，双脚跳等

　　（二）探索怎样跳过皮筋。学习正确跳高动作

　　1．教师以游戏的口吻分配角色，教师扮演妈妈，幼儿扮演小花猫，跟着妈妈学本领。

　　（1）今天我是猫妈妈，你们是小花猫，小花猫今天的任务就是跟着妈妈学本领

　　2.幼儿第一次尝试。学习跳高动作

　　（1）刚才我们做准备活动的时候跳了跳，现在我们第一个本领就跟跳有关系。第一个本领：小花猫，学跳高，脚一蹬，腿抬高，用力摆臂向前跳，看看谁能跳得高？跳！幼儿跳过皮筋

　　（2）教师：你们是怎样跳过去的？

　　（3）请个别幼儿示范自己跳过皮筋的.方法。并说一说自己怎样跳的。

　　（4）我们学的是跳高的本领，这个本领要：教师示范“双脚向上跳”的动作，并讲解动作要领：双脚并拢，小腿一弯用力蹬地向上向前跳起。

　　（5）练习活动：幼儿按要求分散练习，教师做具体指导。

　　3..第二次尝试，学习落地轻轻

　　（1）看来小花猫已经掌握了跳高动作，但是还有一个本领小花猫要学会，小花猫，学跳高，不仅跳的高又高，还要落地静悄悄。

　　（2）幼儿尝试怎样落地静悄悄

　　（3）请幼儿说说怎样轻轻的落地

　　（4）教师引导幼儿：前脚掌先落地、腿要弯曲的动作要领。

　　（5）幼儿练习，体验轻轻落地的动作要领。4.增加难度练习

　　（1）小花猫学会了本领，我们要用这个本领去闯关比赛。闯关比赛之前我们要再增加难度尝试一下有难度的跳高，这样我们本领变强闯关时更容易。

　　（2）幼儿按动作要领练习不同高度的跳高

　　（三）游戏“小花猫去闯关比赛”。

　　1．我们的本领都变强了，现在我们进行闯关。设置三条线路，每条线路

　　难度不同，幼儿自行选择线路去闯关。第一关高度最低，闯关过后获得一个红色卡片，第二关难度中等，闯关过后获得黄色卡片。第三关闯关过后获得蓝色卡片。最后看谁集齐三个颜色卡片就能赢得一个奖杯。幼儿自主选择自己能挑战的线路，鼓励幼儿尝试不同线路，挑战有难度的线路。

　　2．在闯关过程中一定要用我们正确的本领闯关才能获得卡片哦！小花猫们要挑战不同线路，挑战难度才能活动奖杯，加油！

　　（四）放松活动。

　　1．教师：今天花猫真能干，学会了跳高的本领，还参加了闯关比赛，你们不怕苦、不怕累，练得很辛苦。现在我们休息一下吧！

　　2．教师和幼儿针对腿部进行放松活动。

　　活动反思

　　本节教育活动幼儿比较感兴趣，大部分幼儿都能跟随老师进行游戏。在学习跳高的动作中，我先让幼儿听儿歌然后让幼儿尝试，最后我进行正规师范。第二个学习落地静悄悄时幼儿能通过儿歌了解重点，但是在第一个学习跳高方法是幼儿不能从儿歌中活动重点，我又让幼儿自己尝试，规范动作在后，这就影响了孩子学习规范动作，我应该把儿歌里清楚的提到动作规范或者把教师示范放在前面，这样更利于幼儿用规范动作进行尝试，就不会出现幼儿用错误动作尝试了。在最后闯关中，开始设计的是幼儿闯过一关取一个颜色的卡片，集齐三个颜色卡片换取一个奖杯，由于我着急，准备不充足，忘记拿三个颜色的卡片，临时修改游戏，所以导致幼儿尝试没几次就没有奖杯了，幼儿还没有玩够就结束游戏了。整个活动幼儿基本完成目标，都知道怎样跳高，但是在跳高过程中还是需要不断提醒。