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小班语言教案：小手打招呼
在教学工作者开展教学活动前，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编精心整理的小班语言教案：小手打招呼，欢迎大家分享。
小班语言教案：小手打招呼1
活动目标：
1、理解儿歌内容，体验小手的作用。
2、能运用已有的经验进行初步仿编。
3、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
幼儿用小手做事的相片、小手娃娃，挂图。
活动过程：
一、谈话引入。
1、教师出示自己的一只手(上面画有眼睛、嘴巴)，以小手娃娃的口吻说：“小朋友们好，我是小手娃娃，出处我的手能做许多事情，你们的小手会做什么事情呢?”
2、教师小结：原来小朋友的小手会做工这么多的事情，真能干。
二、出示挂图，理解儿歌内容。
1、这里也有一个小朋友，他的小手也很能干，我们来看看他的小手都做了什么事情。
2、引导幼儿逐一观察图画，说说小手做的.事情，并用儿歌里的语言来概括每一幅图的意思。
三、欣赏儿歌。
1、我们来给这几幅图起个名字吧。
2、老师有感情地朗诵一遍儿歌。
四、学习儿歌。
1、请小朋友跟着老师边拍手边念儿歌。
2、引导幼儿尝试用动作表演。
五、创编儿歌。
1、出示相片，看看小朋友的小手还会干什么。
2、我们把小朋友小手做的事情编到儿歌里。
六、保护小手。
我们的小手这么重要，我们要怎样保护它呢?(不做危险的事情，不玩尖利的东西等)
活动反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
小班语言教案：小手打招呼2
活动目标：
1、通过挥手、拍掌、击掌、摇头等与词吻合的动作，并使幼儿晓得交友中最简单的礼貌用语和犯罪行为。
2、对自学游戏儿歌感兴趣。
活动准备工作：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，认知和认知儿歌的内容，自学礼貌用语
（一）木偶演出儿歌内容。
1 .（出具木偶小猫）”叽叽叽！我就是谁？我的名字叫做小鸡！现在你们晓得我叫做什么名字？心小朋友晚！"”小鸡晚! 2 .熊猫：“小鸡，你好。”“你好，你好”招招手。
3 .熊猫说道：“小鸡，小鸡，我搞你的朋友不好吗？”小鸡说道：”热烈欢迎，热烈欢迎，拍拍手。”熊猫听到了真高兴。
4,熊猫："我恳请你喝虫子。”小鸡看见熊猫恳请它喝虫子,存有礼貌地说道：”谢谢，谢谢，挥击掌”。
5 .熊猫和小鸡一起搞游戏，”打听呀打听呀，找朋友，找出一个好朋友，恭个礼，挥击掌，你就是我的好朋友，”他们变成了好朋友。（同时配上动作-亲亲、Cat）（二）演出后反问1 .谁和谁变成了好朋友？（熊猫和小鸡变成了好朋友）
2 .你从哪里窥见它们变成了好朋友？（击掌、亲亲、Cat）
二、示范点朗诵
（1）它们变成了好朋友，高兴地唱出了歌，“我存有一双小小手，必须扎许多好朋友，‘你好、你好，‘招招手，””热烈欢迎、热烈欢迎，拍拍手“，“谢谢、谢谢，挥击掌。”（速度可以稍慢些）
（2）玩玩了一段时间，它们必须回家了，它们必须怎么说？对！“我爱你、我爱你，摇摇头。”
（3）小鸡和熊猫也必须和小朋友我爱你了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（自学第四句：我爱你、我爱你、摇摇头）
三、在相处活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出具木偶弟弟）谁去了？小弟弟说道："我一个人玩玩真口齿不清，我必须上幼儿园去找好朋友。”使我看一看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定就是个乖孩子，"你叫做什么名字？"”***你好，你好，招招手。"“你愿和我搞朋友吗？那你也必须向我反问个不好。”（与个别幼儿交朋友，恳请4.5人，同时学第一句，在幼儿契合后不予表彰，方式：亲一亲、挥击掌、笑了笑等）
（2）木偶弟弟：我想要搞你们的好朋友，你们热烈欢迎吗？谁愿意搞我的好朋友，必须对我说道”热烈欢迎，热烈欢迎，挥击掌。”这样，我才晓得你真的必须和我搞朋友。（与个别幼儿相处，恳请4-5人，问：你愿意搞……恳请说道”热烈欢迎，热烈欢迎……”）
（3）木偶弟弟：你们愿搞我的好朋友，我真高兴，”谢谢，谢谢，挥击掌。”你们高兴吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟：”现在我必须回家说妈妈，我在幼儿园找出了许多好朋友，我爱你、我爱你，摇摇头。"你们怎么跟我我爱你？（学说第四句：我爱你、我爱你，摇摇头）
四、学念整张儿歌”小朋友，你能够说我，小弟弟去幼儿园看见我们的`时候说道了一句什么话吗？”（你好你好，招招手）”当你们热烈欢迎弟弟去做客的时候，就是怎么说的呢？”（热烈欢迎热烈欢迎，拍拍手）"你们热烈欢迎小弟弟，弟弟
很高兴的时候就说道了一句非常感谢的话，还回忆起吗？”（谢谢谢谢，挥击掌）”小弟弟跑了之后还很高兴的非常我们说道了声我爱你我爱你，摇摇头。”
小班语言教案：小手打招呼3
活动目标：
1、通过招手、拍手、握手、摆手等与词相符的动作，使幼儿知道交友中最简单的礼貌用语和行为。
2、对学习游戏儿歌感兴趣。
3、体验模仿的乐趣。
4、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
木偶小鸡、熊猫、小弟弟各一个。
活动过程：
一、创设情景，感知和理解儿歌的内容，学习礼貌用语
（一）木偶表演儿歌内容。
1、（出示木偶小猫）"叽叽叽！我是谁？我的名字叫小鸡！现在你们知道我叫什么名字？""小朋友早！""小鸡早！"
2、熊猫："小鸡，你好。""你好，你好"招招手。
3、熊猫说："小鸡，小鸡，我做你的朋友好吗？"小鸡说："欢迎，欢迎，拍拍手。"熊猫听了真高兴。
4、熊猫："我请你吃虫子。"小鸡看到熊猫请它吃虫子，有礼貌地说："谢谢，谢谢，握握手"。
5、熊猫和小鸡一起做游戏，"找呀找呀，找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友，"他们成了好朋友。（同时配以动作-亲亲、抱抱）
（二）表演后问
1、谁和谁成了好朋友？（熊猫和小鸡成了好朋友）
2、你从哪里看出它们成了好朋友？（握手、亲亲、抱抱）
二、示范朗读
（1）它们成了好朋友，高兴地唱起了歌，"我有一双小小手，要拉许多好朋友，'你好、你好，'招招手，""欢迎、欢迎，拍拍手"，"谢谢、谢谢，握握手。"（速度可稍慢些）
（2）玩了一段时间，它们要回家了，它们应该怎么说？对！"再见、再见，摆摆手。"
（3）小鸡和熊猫也要和小朋友再见了，小朋友对小鸡、熊猫怎么说？（学习第四句：再见、再见、摆摆手）
三、在交往活动中自然学念儿歌的词句
（1）（出示木偶弟弟）谁来了？小弟弟说："我一个人玩真没劲，我要上幼儿园去找好朋友。"让我看看谁最乖，嗯！这个孩子真用心，一定是个乖孩子，"你叫什么名字？""***你好，你好，招招手。""你愿意和我做朋友吗？那你也要向我问个好。"（与个别幼儿交朋友，请4-5人，同时学第一句，在幼儿呼应后予以表扬，方式：亲一亲、握握手、点点头等）
（2）木偶弟弟：我想做你们的好朋友，你们欢迎吗？谁愿做我的好朋友，要对我说"欢迎，欢迎，握握手。"这样，我才知道你真的要和我做朋友。（与个别幼儿交往，请4-5人，问：你愿做……请说"欢迎，欢迎……"）
（3）木偶弟弟：你们愿意做我的好朋友，我真开心，"谢谢，谢谢，握握手。"你们开心吗？那么你们怎么说呢？
（4）木偶弟弟："现在我要回家告诉妈妈，我在幼儿园找到了许多好朋友，再见、再见，摆摆手。"你们怎么跟我再见？（学说第四句：再见、再见，摆摆手）
四、学念整首儿歌"小朋友，你能告诉我，小弟弟来幼儿园见到我们的时候说了一句什么话吗？"（你好你好，招招手）"当你们欢迎弟弟来做客的'时候，是怎么说的呢？"（欢迎欢迎，拍拍手）"你们欢迎小弟弟，弟弟很开心的时候就说了一句感谢的话，还记得吗？"（谢谢谢谢，握握手）"小弟弟走了之后还很高兴的很我们说了声再见再见，摆摆手。"
教学反思：
打招呼是每个人每天会遇到的事情，对于刚入幼儿园三个多月的小班小朋友来说，学会打招呼也是常规教育的一个重要方面，现在的宝宝，平时都是一个人在家里，同伴交往的时间比较少，跟别人语言交流的机会也少，所以这时候的宝宝，在人与人之间打招呼的态度上很被动，不知道看到别人要主动打招呼，更不知道打招呼的时候要注意些什么事情，习惯的培养要从小开始，要在宝宝萌芽的状态时就抓住教育的契机，小班的社会活动应以游戏的成分开展，在游戏中充分调动宝宝的情感体验，达到教育的效果。
小班语言教案：小手打招呼4
目标：
1、愿意用小手表现各种动作。
2、通过儿歌，初步懂得对人要有礼貌。
3、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的.口头表达能力。
准备：
小熊娃娃手偶一只、儿歌《小小手》
过程：
一、出示小熊娃娃教师演示小熊用小手做出动作问：
1、看小熊会用小手做什么？
2、说说小熊用小手做了什么，你会做吗？
二、模仿小熊请大家学小熊做做动作，并说说这是一只怎样的小熊？
三、儿歌游戏：小小手
1、欣赏儿歌。
2、学念儿歌。
3、大家四散站立，边念儿歌边找朋友，念到“要拉许多好朋友”时，找到自己的好朋友面对面或围成圆圈，与好朋友边念儿歌边做相应的动作。儿歌结束后再去找新朋友，游戏重新开始。
四、说说、做做小手还会做哪些动作。
五、活动延伸：
看看爸爸妈妈，爷爷奶奶会用手做哪些动作和事情。请你也来学一学。
《小小手》
我有一双小小手，要拉许多好朋友，“你好，你好”招招手，“欢迎，欢迎”拍拍手，“谢谢，谢谢”握握手，“再见，再见”摆摆手。
反思：
孩子们通过学念儿歌，了解到自己的小手的本领，了解了原来自己的小手这么能干可以做这么多的事情，从而促使更多的孩子愿意用自己的小手去尝试做自己力所能及的事。
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