当前位置:9136范文网>教育范文>教案>小班科学教案:吸铁石

小班科学教案:吸铁石

时间:2024-01-09 07:32:34 教案 我要投稿
  • 相关推荐

小班科学教案:吸铁石

  作为一名人民教师,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢?以下是小编整理的小班科学教案:吸铁石,希望对大家有所帮助。

小班科学教案:吸铁石

小班科学教案:吸铁石1

  【设计意图】

  小班幼儿探索欲强,在日常生活中喜欢摆弄一些小玩意。根据这一特点,引导、启发孩子的探索欲望,让他们在玩玩弄弄、拼拼插插的过程中,去感受、获得知识和经验,能很好地培养他们探索的兴趣、习惯和能力。

  【活动目标】

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现和了解吸铁石,知道吸铁石又叫磁铁,知道它能将铁制的物品吸住。

  2、初步培养幼儿的探索欲和求知欲。

  3、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  1、回形针、小积木、纽扣、纸片等幼儿常见的小玩意每组一小筐。

  2、磁铁若干(与参与活动的幼儿人数相同)。

  3、胸卡每人一张(卡上画有不同材料制成的物品)。

  4、幼儿已经学过歌曲《吸铁石》。

  【活动过程】

 一、开始部分

  1、给每组幼儿发一筐操作材料,在没有任何要求的情况下,让幼儿随意摆弄。(一分钟。)

  2、教师巡回观察,引导幼儿仔细辨认并说出自己看到和摸到的'各种物品是由什么材料做成的。(两分钟。)

  二、基本部分

  1、给每位幼儿发一块吸铁石,并请幼儿给吸铁石“找朋友”。

  2、幼儿用吸铁石吸住了铁制的物品,在他们很兴奋、很惊奇的时候,教师引导性地发问:

  (1)你们给吸铁石找到朋友了吗?

  (2)它的朋友都有谁?(回形针、螺丝帽、小发夹。)

  (3)其他的东西(积木、纸片、插塑、橡皮筋)为什么不愿意和它成为好朋友呢?

  (4)它的好朋友都是什么材料制成的?

  3、教师收起操作材料,对幼儿刚才的活动进行小结。吸铁石还有个名字——磁铁,它能吸住铁制的物品。

  4、请幼儿观察教室里的物品,想一想什么是用铁做的。幼儿每人拿一块磁铁,在教室里找一找,找到后告诉大家为什么自己认为找到的是铁制品。

  5、教师小结幼儿的活动,对善于观察的幼儿给予表扬和肯定,并分享活动中的经验(如磁铁不能放在电视机、钟表、影碟机、手机附近,否则会影响它们正常工作)。日常生活中磁铁的利用:将不易保存的铁制品——如妈妈缝衣服用的针吸在一起,防止丢失。另外,掉在地上的缝衣针也可用吸铁石找回来。

  三、结束部分

  1、复习歌曲《吸铁石》。

  2、出示胸卡,进行音乐游戏:一名幼儿当‘吸铁石:手文i虞随音乐在小朋友中间走动,走到某一小朋友面前去摸摸他的头,被摸到头的小朋友要看着自己的胸卡进行判断,如果是铁制品就被吸住,手搭在“吸铁石”肩上,随他走;如果不是铁制品就坐着不动。

  【设计评析】

  1、日常生活中应注意材料的投放。

  孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

  2、科技教育应从小班开始。

  通常的教学活动中,我们根据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想象力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

  教学反思:

  在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣,并且达到了预期目标,效果非常好,甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心,也知道了保护环境的必要性,同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力,这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。

小班科学教案:吸铁石2

  【活动目标】

  1、引导幼儿在观察、操作过程中发现与了解吸铁石,知道它能将铁制品吸住。

  2、愿意进行探究活动,提高幼儿动手操作能力。

  3、能用较清楚的语言讲述自己的观察和发现。

  4、激发幼儿对科学活动的兴趣。

  【活动准备】

  饼干铁盒、回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意每组一篮;人手一块磁铁。

  【活动过程】

  一、导入活动:

  教师出示饼干盒,问幼儿“这是什么?”故作神秘跟幼儿说“今天老师给大家来变一个魔术,老师不用手指抓饼干盒,只要把手放在盒面上,盒子也会跟着老师的手慢慢地起来!”

  1、请个别幼儿试试老师做的魔术

  2、引导幼儿发现老师手中的吸铁石

  二、认识吸铁石

  1、请幼儿看PPT,各种吸铁石图片,让幼儿知道它们都是吸铁石。

  2、请幼儿帮吸铁石找朋友,老师出示回形针、小积木、硬币、旺仔牛奶罐、布头、石头等小玩意让大家认识,请大家说说它们谁愿意和吸铁石做好朋友。

  三、幼儿操作

  1、幼儿操作,教师巡回观察指导。教师引导幼儿用吸铁石与每个小玩意亲一亲,看看会不会粘在一起。

  2、提问总结:

  你们找到的吸铁石的好朋友都有谁?

  它们都是用什么做的?你们怎么知道它是吸铁石的好朋友?

  总结:原来吸铁石的朋友都是用铁做的。

  那我们把吸铁石的好朋友放在盒子里,我们送给吸铁石。

  3、请幼儿拿吸铁石到教室里找一找,教师里哪些物品可以被吸铁石吸住?

  总结:你们在教室里找到的磁铁的好朋友都是谁?它们是用什么做的?

  活动延伸:

  我们家里也有很多吸铁石的好朋友,回家和爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师和小朋友。

  【反思】

  1.日常生活中应注意材料的.投放。

  孩子在日常生活及游戏过程中,很喜欢动手操作周围的物品,教师要根据这一特点,并结合主题,对孩子的活动区域进行操作材料的投放。

  2.科技教育应从小班开始。

  通 常的教学活动中,我们根据孩子的理解力和认知程度,会更多地对大班的孩子进行科技常识方面的教育,而忽略了更应当引起我们重视的小班孩子。从小班孩子的年 龄特点来看,虽然他们的无意记忆占优势、逻辑思维能力缺乏,但他们的求知欲、想像力和创造力却非常强。所以,小班孩子提出的问题以及在日常生活中遇到的科 学现象,教师都应给予正确的回答和引导。但是,给小班孩子讲解应注意措辞,教师要将规范、抽象的概念通俗化,并以小班幼儿能理解的词语来解答分析。

【小班科学教案:吸铁石】相关文章:

小班科学教案02-08

【热门】小班科学教案04-07

小班科学教案【推荐】03-17

小班科学教案灯光03-30

小班科学教案【荐】03-30

小班科学教案【热门】03-31

【精】小班科学教案04-01

【热】小班科学教案03-21

【荐】小班科学教案03-21