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《联欢会的风波》教案
作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编为大家整理的《联欢会的风波》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
《联欢会的风波》教案1
教学目标
1、理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2、分角色朗读，激发学生关注动物世界、探索动物世界的意识和情趣。
教学重点
了解哺乳动物的特点。
教学准备
多媒体课件或挂图
教学时间
1课时。
教学过程
一、激趣导入、初读课文
1、孩子们，今天，老师将带你们去参加一个别开生面的动物联欢会，你们愿意吗？（愿意）待会儿，如果看见你认识的动物朋友，就请你叫叫他的名字。（多媒体课件展示动物联欢会的热闹场面：大象、狮子、老虎、小猴、斑马、羚羊……）
2、可是这次联欢会引起了一场风波。你们想知道究竟发生了什么事吗？赶快读课文吧。
3、用自己喜欢的.方式读课文（不认识的新词多读两遍）。想一想课文讲述了一件什么事。不懂的地方作好记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的批注。
二、再读课文，感悟体会
1、小组合作学习。学习要求：
①理清课文层次，读懂课文的内容。
②哺乳动物有哪些特征？
2、汇报交流。第一部分（第1段）：交代时间、地点、人物、事件。第二部分（第2~16段）：写联欢会的“风波”。一层（第2~6段）：第一场“风波”；二层（第7~12段）：第二场“风波”；三层（第13~16段）：第三场“风波”。第三部分（第17段）：总结哺乳动物的特征。哺乳动物的特征：都是胎生，都是吃奶长大的，身上都长有乳腺，都能给自己的孩子喂奶。
三、读演课文，体会情感
1、自由选择角色，读一读，记一记。
2、试着加上动作、神态读一读。师生评议，指导朗读。
3、分角色表演。（师生评议，评出“最佳表演奖”、“优胜奖”、“优秀奖”等。）
四、拓展延伸，强化理解
1、学了这篇课文，你有哪些收获？
2、结束：孩子们，今天我们走进哺乳动物朋友的联欢会，收获真不少，但是关于动物朋友的奥秘还有很多很多呢，咱们赶快学习探索吧！推荐阅读《少年百科全书》，收看《动物世界》电视栏目，启发学生探索动物奥秘，推荐相关网址。
五、作业
1、把你学到的新知识告诉家人。
2、收集有关哺乳动物的资料。
附：板书设计
12联欢会的风波
鸭嘴兽（下蛋的）
蝙蝠（会飞）
鲸、海豚（会游）
胎生、吃奶长大——哺乳动物（特点）
《联欢会的风波》教案2
教学目标
1.朗读课文，理解课文内容，了解哺乳动物的特点。
2.养成爱护动物，保护动物，主动探索动物王国的奥秘的习惯。
教学准备
教师：有条件的可制作课件《动物世界》。
学生：有条件的学生可以阅读《少年百科全书》中有关动物的部分，搜集有关哺乳动物的资料。
教材简析
我们常见的大多数哺乳动物都是胎生的。你听说过像鸭子一样会下蛋的、像鸟一样会飞的、像鱼一样生活在水里的哺乳动物吗?动物王国就是这么奇妙。本文是一篇融知识性、趣味性为一体的童话故事。它用童话的形式给我们介绍了一些有关哺乳动物的新知识，同时告诉我们，大自然是神奇而美妙的，只有不断探索，才能有所收获。学习本文能激发学生关注大自然、关注动物世界的情感。
本文是一篇略读课文。它内容浅显，结构严谨，条理清楚，语言平实，但描述富有情趣，适宜儿童自己阅读和合作探究。教学中尽量调动学生学习的积极性，可以让学生自主合作学习，通过分角色朗读或演课本剧等多种形式，了解哺乳动物的特点。
全文可分三部分：第一部分(第1段)主要交代了时间、地点、人物、事件。第二部分(第2～16段)写了联欢会的“风波”，在“风波”里具体讲述了哺乳动物的有关特征。第三部分(第17段)是对全文的总结，写了哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的。
本文教学的重点是让学生了解哺乳动物的特点，激发学生爱护动物、保护动物的情感。
建议本课教学用1课时。
解读与提示
风波：比喻纠纷或乱子。本文是指在联欢会开始前，小猴对哺乳动物家族特殊群体——鸭嘴兽、蝙蝠、蓝鲸和海豚不了解，产生误会而阻拦它们入场。
第1段：交代哺乳动物联欢会召开的时间、地点。通过查词典了解哺乳动物是什么。哺乳动物：最高等的脊椎动物，基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初出幼体。除最低等的单孔类是卵生的以外，其他哺乳动物全是胎生的。
第2～16段：是全文的重点，这部分内容浅显，采用对话的形式具体讲述了哺乳动物的特征。要让学生自读自悟，找出哺乳动物的特征，进行归纳整理。
哺乳动物的特征：哺乳动物大多数是胎生的，都是吃奶长大的。哺乳动物的基本特点是靠母体的乳腺分泌乳汁哺育初生幼体。指导查工具书理解部分词语。胎生：人或动物的幼体在母体内发育到一定阶段以后才脱离母体，叫做胎生。乳腺：人或哺乳动物乳房内的腺体。发育成熟的女子或雌性哺乳动物乳腺发达，能分泌乳汁。
海豚：哺乳动物，身体长达3米多，鼻孔长在头顶上，背部青黑色，有背鳍，腹部白色，前肢变为鳍。生活在海洋中，吃鱼、乌贼、虾等。俗称海猪。蓝鲸：哺乳动物，种类很多，生活在海洋中，胎生，形状像鱼，体长可达30多米，是现在世界上最大的动物，前肢形成鳍，后肢完全退化，尾巴变成尾鳍，鼻孔在头的上部，用肺呼吸。肉可以吃，脂肪可以制油，用于医药和其他工业。俗称鲸鱼。对“陆地”、“疑惑”、“困惑”、“庞然大物”等词语，可联系生活经验来理解。在学生读懂课文内容的基础上，指导读好对话。小猴角色朗读时要热情、有礼貌，其他动物角色要用温和的语气、善意的口吻来读。
第17段：讲述了小猴在动物联欢会上获得的知识：哺乳动物有会下蛋的，有会飞的，还有生活在水里的，以及小猴的自责：知识太少。小猴获得的'知识应该是学生学文后获得的知识，小猴的自责也应该是学生学文后所受到的警醒。教学时教师要让学生自读自悟，互相交流收获和体会，激发学生的求知欲，促使其主动探索动物王国的奥秘。
课后第1题：旨在通过朗读课文，了解课文主要内容，并能通过向别人介绍，提高自己的口语交际能力。
课后第2题：可在学完课文之后，先指导学生读好角色的对话再演课本剧，以激发学生的学习兴趣。
一、激趣导入，朗读课文
1.孩子们，你们喜欢动物吗?喜欢什么动物?为什么喜欢?
2.今天，老师将带你们去动物王国参加一个别开生面的动物联欢会，你将在阅读中有意想不到的收获。
3.自读课文，想一想：课文讲了哪几种动物?发生了一件什么事?
二、再读课文，感悟体会
1.四人小组合作学习。要求：
(1)你读懂了什么?不懂的地方做上记号，还可以把你读后的感受和体会加上简单的旁批。
(2)哺乳动物有哪些特征?
2.汇报交流，归纳哺乳动物的特征。
3.理清课文层次，弄懂课文内容。引导学生给课文分段，概括段意，并给第二段分层，概括层意。
三、读演课文，体会情感
1.自由选择角色，把它说的话读一读，记一记。
2.试着加上动作、神态再读一读。师生评议，教师相机指导朗读。
3.分角色演课本剧，可以新增角色。
4.看了表演，听了介绍，你有新的收获吗?告诉大家你最喜欢的角色。
四、拓展延伸，强化理解
1.课外推荐阅读写动物的《少年百科全书》，收看《动物世界》栏目。
2.同学们交流搜集的有关哺乳动物的资料。
☆哺乳动物的起源：最古老的哺乳动物是一种体型较小、长约12厘米、类似鼠青的动物，接近于今天的单孔类，它们最早出现在距今约2.2亿年的三叠纪。它们是3亿年前被称为单孔类爬行动物的后裔。这些原始的哺乳动物在侏罗纪和白垩纪(2.08亿年前至6500万年前)进化为不同的类群。绝大多数早期哺乳动物是肉食性的，但有一些以植物为食，如鼠、河狸等生活在树上的多节类动物。今天的有袋类、食虫类和灵长类动物最早出现在白垩纪(1.45亿年前至6500万年前)。恐龙在白垩纪末期灭绝后，这些更加现代的哺乳动物扩散至每一块大陆，进化为数以千计的新物种。
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