中班教案
作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。教案应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的中班教案8篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
活动目标：
1、 尝试用印画的方法表现青蛙和蝌蚪的形态，并用油画棒添画，体验印画活动的乐趣。
2、 在印画的时候知道手掌或手指要蘸上颜料印在纸上停一会。
3、 进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。
4、 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、 培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、 幼儿已经认识青蛙和蝌蚪，对其外形特征有一定的了解。
2、 青蛙和蝌蚪的`图片，青蛙的叫声。
3、 颜料，油画棒、白纸、抹布。
4、 幼儿用书。
活动过程：
1、 教师播放青蛙叫声，激发幼儿参与活动的兴趣。
——教师：这是谁的声音啊?青蛙是什么样子的啊?它会在哪里?
2、 教师出示幼儿用书或范画，引导幼儿发现印画的方法。
——教师：青蛙家族里有谁啊?今天我们作手来印出青蛙和蝌蚪，请小朋友们想一想怎么印呢?
——教师请个别幼儿示范印画的方法，印青蛙身体的时候注意用手掌。
3、 幼儿印画，创作《青蛙家族》的场景。
——教师：青蛙和蝌蚪印好后还需要添事些什么呢?
4、 展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
——教师：青蛙家族里有谁呢?请你们说一说他们在干什么?
活动反思：
通过本堂课我发现幼儿在亲自作画时非常的高兴，和同伴相互合作的很好，也很团结，更是满足了他们的好奇心和求知欲，也提到了他们的动手能力及创新能力，我认为只要一堂课满足孩子的需求，完成了一堂课要达到的目标，那么也就达到了本节课的目的。
中班教案 篇2
幼儿园中班科学教案：
球宝宝玩滑梯
设计意图：
球是幼儿日常生活和游戏中最常见、最喜爱的玩具。一次户外活动时，孩子们正自由地玩球，无意间阳阳的球落到了滑梯上，球自然地从滑梯上滚下来，他大声地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子们都围了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意识到这是一个好机会，于是设计了《球宝宝坐滑梯》的教学活动，旨在通过玩球激发幼儿的探索欲望，培养幼儿对探究活动的兴趣。
活动目标：
1、愿意参加探索活动，体验探索的乐趣。
2、能合作进行探索活动。
3、初步感知球滚动的快慢与滑梯的高低有关、不同的球滚动的快慢不同。
4、主动参与实验探索。
5、让幼儿学会初步的记录方法。
活动准备：
1、经验准备：
孩子们对球已有浓厚的兴趣，知道球能滚动。
2、物质准备：
木板14块、积木若干、木棒、绳子、大小皮球、垒球、统计板。
3、环境准备：
家长、教师、幼儿共同收集不同的球投放在球类活动角。
活动流程：
探索一：球在不同高度滚动时的情况——
探索二：不同球在同高度滚动情况——讨论实验结果——延伸：玩球
活动过程：
一、引导幼儿观察活动场地，导入主题。
二、球宝宝玩滑梯
1、探索：谁的球滚的.快，为什么?
2、用图画方式统计探索结果
三、垒球宝宝和皮球宝宝比赛
1、探索：怎样比赛才公平什么球先滚下来，为什么?
2、统计探索结果
四、根据图形统计讨论操作结果
五、活动延伸：
1、你们还知道哪些球?
2、活动角：在玩中继续探索球的秘密.
教学反思：
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
中班教案 篇3
活动目的：
1、复习1—7的数字排序。
2、正确感知7以内物体的数量。
3、让幼儿学习简单的数学题目。
4、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
活动准备：
数量1—7的实物；分别写有1—7的动物头饰7种；1—7的数字卡每人一套；地上画有各种写上数字的图形。
活动与指导：
1、复习数数1—7和1—7的排序。
（1）、教师：今天圣诞老人带来了七位客人，我们请他出来。
（2）7位幼儿带着动物头饰出场，其他幼儿数出场的顺序，按头饰上的数字说出1—7的排序，复习认识1—7。
（3）“圣诞老人”带来了一袋的礼物，“圣诞老人”拿出一种礼物，幼儿说出有多少。请个别幼儿点数看。
2、运用多种感官7感知以内的数量。
（1）、教师敲铃几下，幼儿说出相应的数字，并伸出相应的手指。
（2）、教师举起一个数卡，幼儿轻轻拍手几下。
3、游戏：站图形。
音乐响起，幼儿按图形里数字的'数量多少站进图形里。音乐停止，幼儿一起说出三角形里的是数字几，有几个人；正方形里的是数字几，有几人……。
4、幼儿操作，复习点数1—7的物体。
请幼儿数一数，每行数量是多少，再按数字涂色。
活动反思：
正确感知7以内的数是幼儿园中班数学教学的内容，这一活动的重点和难点在于教师不仅要帮助幼儿复习巩固5、6、7这三个数，而且要引导幼儿逐步能够不受物体的大小和排列形式的影响，正确感知和判断7以内的数量。也就是说，教师要引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。幼儿的思维有着直观、形象性的特点，而数却是抽象的概念，由于受幼儿心理特点和知识水平的限制，单一的图片加上老师的讲解等，往往不易调动幼儿学习的积极性，幼儿理解和掌握会比较困难。为此，我们通过多媒体计算机辅助教学系统制作了教学软件，优美的动画配以轻快的音乐，充分调动了幼儿的感观，使幼儿在轻松的状态下积极的学习。
中班教案 篇4
目标：
1 鼓励幼儿大胆尝试，初步掌握涂刷的方法。
2 巩固幼儿对蓝色的认识，体验美术活动的乐趣，为自己的成功感到快乐。
准备：挂图 油画棒
过程：
一、玩玩具
1、出示玩具，请幼儿挑选一件自己喜欢的玩具自由玩耍。在幼儿玩玩具的时候教师鼓励幼儿之间相互交流，引导幼儿观察玩具的颜色，进一步认识蓝色。
指导语：
(1)今天，老师带来了许多的漂亮玩具，让我们一起玩吧(2)在玩的时候看一看 你玩的是什么玩具?这个玩具是什么颜色的?
2、出示蓝色的'天线宝宝指导语：
(1)快看，谁来了?它的衣服是什么颜色的?
(2)看看自己手中的玩具，有没有和它一样颜色的?
3、扩展幼儿思维，鼓励幼儿大胆发言指导语：还有那些东西是蓝色)的?
二、游戏"照相"指导语：大家做个小小摄影师，为玩具拍张照片吧!
三、洗照片
1、展示相片的"底片"(油画棒纸)引起幼儿的兴趣教师用形象的语言示范"洗照片"："小刷子，喝点水，放在纸上轻轻刷"用刷子蘸上颜料轻轻的在纸上来回的刷，全部刷满颜料后相片洗好了
指导语：
(1)下面我们也来试一试洗照片
(2)可以选一种你最喜欢的颜色洗相片2、辅导幼儿"洗相片"教师鼓励幼儿大胆尝试，指导幼儿初步掌握涂刷的方法四、作业评价展示幼儿作品，引导幼儿欣赏小结通过本次活动，引导孩子对颜色深刻认识，并从颜色中提取幼儿的兴趣爱好。从小培养孩子的绘画基础。
活动反思：
罗丹曾说过，“生活不是缺少美，而是缺少发现。”要培养孩子的想象力，就要让孩子尽可能多地亲近生活，到大自然和社会环境中去感受美、发现美，从而萌发创作欲望。
中班教案 篇5
活动目标：
1、在掌握火车外形特征的基础上，能画出有火车头（车灯、窗、驾驶员）、一节节车厢和许多轮子的火车。
2、能在车厢里添加人、动物或各种货物。
重点：画出火车外形特征，有火车头、车厢和许多轮子的火车。
难点：在车厢里添加人、动物或各种货物。
活动准备：实物火车，幼儿绘画用纸、笔。
活动过程：
一、游戏：开火车，引出课题。
老师带着幼儿边念儿歌边做开火车的游戏。
出示实物火车，观察火车。使幼儿知道每一列火车都是长长的，都有火车头、车厢、轮子等。
二、讲解示范。
1、教师在黑板上画出一个个连接着的长方形，然后在第一节长方形上画出车窗、车灯、驾驶员等，使其变成火车头，并告诉幼儿，后面的'一节节长方形画上轮子就是一列货车，若再画上一排排窗门，画上人，就是装满旅客的火车了。
2、引导幼儿讨论：火车有什么用？
三、幼儿练习。
1、鼓励幼儿大胆地用线条画出火车的外形，细心描绘车头和轮子。
2、启发幼儿在车厢里画上许多自己喜欢的东西，如小朋友、鲜花、玩具等，并大胆添加有关内容，如铁轨、田野等。
3、及时表扬在绘画过程中认真细致的幼儿。
四、讲评。
请先画好的幼儿互相参观，自由谈论自己画的火车，评议别人画的火车。
活动反思：
根据《纲要》中指出：
艺术是实施美育的主要途径，幼儿园应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成，让幼儿喜欢参加艺术活动，并能用自己喜欢的方式大胆的表达自己的情感和体验。鉴于此，根据这一指导要点，再结合《纲要》在中班音乐领域的目标要求：“愿意参加各种音乐活动并从中获得愉悦和美感；在体验和操作中感知并比较各种乐器音色的不同，初步养成正确使用乐器的习惯；在韵律活动中尝试用身体动作表现音乐，表达自己的感觉。”我设计了音乐游戏《火车》这一课，在活动中，幼儿充分获得了音乐活动带来的愉悦和美感，玩的非常开心。只是在活动的每个环节上，我过渡的不够好，不能很好的串联在一起，而且在游戏过程中，没有设计说明一个完整的游戏规则。导致幼儿在活动中没有规矩，肆意玩耍。而且在知识上，本次活动应该有所延伸，带有幼儿更多的知识，而不单单是玩，应该让幼儿在游戏中学到更多的知识。通过本次活动，我发现自己的很多不足，需要修改教案，延伸内容。
中班教案 篇6
活动目标：
1.教育幼儿要爱护图书，养成良好的阅读习惯。
2.教育幼儿要养成谦让的美德。
重点难点：要让幼儿学会爱护图书，同时幼儿之间阅读书要学会相互谦让。
活动准备：教学图片、幼儿课本、彩笔、图书区。
活动过程：一、开始部分：
教师：小朋友，书是我们每个人的好朋友、好伙伴、好老师，我们一时一刻都不能离开它，它会教我们很多知识，很多道理，让我们学会生活，学会做人。那么怎样让我们去关心和爱护它呢？
二、基本部分：
1.参观图片展览教师带领幼儿参观事先布置好的图片展区。
（1）两个小朋友正在谦让一本书；
（2）小红在修补图书；
（3）小刚和小强在抢书，抢的面红耳赤；
（4）浩浩小朋友在撕书；
（5）小勇小朋友在整理图书；
（6）明明小朋友将书乱翻一地。
一边参观，一边组织幼儿根据图片内容进行讨论与谈话。
2.教师提问：
（1图中的小朋友在做什么？你应该向谁学习？
（2图三、图四、图六的小朋友做的对吗？应该怎样做？
3.变脸让小朋友在课本上把做的对的小朋友栏中的`"○"画成笑脸；把做的不对的小朋友栏中的"○"画成哭脸。
4.讨论发布会
（1）教师组织幼儿分组讨论：读书时应注意什么？教师适时进行提问与指导。
（2）让各组幼儿将讨论结果用绘画形式进行记录。
（3）组织发布会：各组将讨论结果与绘制图画在全班交流与发布、分享后张贴到图书区内。
5.参观图书区教师带领幼儿参观图书区，利用刚张贴的图片教育幼儿在图书区遵守自己制定的规则。
教后反思：本活动对幼儿养成良好的阅读习惯打下基础。孩子们平时看图书时，不太注意爱护，经常撕破、弄坏，有时还甚至抢坏，乱扔；在活动中，还带领孩子们去参观图书室，让他们动手整理，有的孩子发现有的书破了，用胶水粘；还有的孩子发现书角卷了，帮忙抚平，在这些动手过程中更好的教育孩子如何去爱图书，让孩子明白书也是我们的朋友，带给我们知识，以后更应该去爱护它。
中班教案 篇7
设计思路：
纸是生活中幼儿最常见到也最常接触到的很普通的东西，孩子平时也很喜欢玩纸，设计本次“小汽车过纸桥”的活动，创设了主题情境，孩子在故事的引导下，以“小工程师” 的身份融入故事情境，开始了探索和实验，既有趣味性，又有科学性。
活动目标：
1、幼儿通过猜想和动手实验，探索出让纸桥不塌的方法。
2、激发幼儿探究的兴趣，并能在活动中大胆动手操作。
活动重难点：
教师怎样引导幼儿能大胆的动手、动脑进行探索实验。
活动准备：
1、瑞吉欧课件故事情境和声音。
2、两个外观一样的模型纸桥（一个不会塌掉、一个会塌掉），遥控汽车。
3、实验操作材料：不同形状的积木和废旧的a4打印纸、4个玩具汽车。
4、投影仪、记录单、彩色笔。
活动过程：
一、情景导入——小汽车过纸桥
播放课件声音“嘀嘀嘀”这是什么声音啊？（小汽车的声音）
播放课件场景（一次播放小汽车、两座桥、游乐场）“小叮当要开汽车去游乐场玩咯！到达游乐场的途中要经过两座桥。”
第一次过中间夹有波浪形的纸桥，“小汽车顺利的开过了小桥”。
接着小汽车在第二座桥上开，“哎呀！桥塌了，小汽车掉下去了”小叮当伤心极了”，播放小叮当哭的声音课件。
“小汽车为什么会掉下去呢，谁来帮助我一下啊？”
老师引导幼儿发现：“让我们一起来当一回小工程师，看看这这两座桥为什么一座会塌掉、一座不会塌掉呢？”（教师聆听幼儿的各种想法，）
教师预想幼儿会说的是：
1、纸的材质不一样，请一个小朋友近距离观察和摸一摸。
2、纸的厚度不一样，可以准备尺子量一量
将两座桥桥面撕开后，让幼儿再观察发现：“这两座桥里面有什么呀？”（原来中间多了一张纸。）
“这张纸是什么形状的呀？”（波浪形状）
“原来多了这张变了波浪形状的纸，小汽车过桥就可以不塌了呀”
二、幼儿用投放的材料进行实验操作并记录——怎样让小纸桥不塌（每4人一组）
“让我们一起来帮助一下小叮当，怎么样才能让他的小汽车开到游乐场去呢？”
“小工程师们来说说你们想到的让桥不塌的方法吧！”（老师聆听幼儿的大胆的猜想）
鼓励幼儿大胆实验，教师注意观察孩子是怎样运用提供的材料试验的，并给与引导式的提问。
“小工程师们开始搭桥吧!再用画笔记录你们的'搭桥实验吧！（可用文字符号、图画等各种形式记录）”
“这一队的小工程师们，你们为什么要把纸变成这样呢？”
“你们为什么要把积木这样放呢？”
“你在做什么？为什么？”
教师预想的幼儿回答：
1、我多用几张纸，桥就变得更硬了。
2、我把纸这的厚厚的，纸就变硬了。
3、积木是桥墩，多几个就更稳。
4、积木桥墩距离靠近一些，小汽车也可以过去。
（教师在幼儿想出办法以后，要给予鼓励：“”这位小工程师真爱动脑筋，想出了这么好的办法，其他小工程师相信你们能想出更多的办法。）
三、投影仪展示记录单并请幼儿说一说。
根据时间请1—2组展示记录单：“谁来告诉大家，你们的小汽车过了小桥了吗？你们的小桥是怎样搭的？为什么塌了或没塌？”（实验有可能没成功，重在探索过程）
结束语：”我们想了这么多的好办法把小桥搭好了，让我们开着小汽车嘀嘀嘀的过小桥，去游乐园吧!”(幼儿排队和老师离开)
中班教案 篇8
目的：
1、结合生活经验尝试表现人物的简单动态。
2、体验大胆创作的愉悦。
准备：
1、在日常生活中借助录像、图片或到公园实地观察等形式，丰富有关雕像的知识。
2、画纸，油画棒，四肢、头部能活动的小纸人，录音机及相关音带。
3、画有各种雕像的范画一张。
过程：
一、张出活动
1、引出游戏情景：美丽的城市里有一群雕像，一到晚上，它们就快乐地在一起跳舞。早晨太阳升起的时候，它们立即变成雕像，向城里的人们展示自己的美丽。
2、引导幼儿把自己想像成“城市雕像”，随音乐跳舞。当听到音乐中太阳升起的信号时，幼儿马上做出一个造型动作；当音乐再次响起时，幼儿继续跳舞。
二、观察造型动作
1、音乐停止时，教师分别模仿几个有代表性的造型动作，请幼儿猜猜这个雕像在干什么。
2、出示范画，请幼儿用小纸人摆出范画上雕像的动作，并说说这些雕像放在城市的什么地方比较合适。
3、请幼儿观察自己身体的哪些部位可以活动，哪些部位不能活动，初步了解关节的活动与动态表现之间的关系。
三、设计城市雕像
1、启发孩子当设计大师，为美丽的.城市设计更多、更美的雕像。
2、在轻音乐背景下，幼儿边画雕像，边做相应造型或摆小纸人。
四、展示作品
1、把幼儿设计的雕像布置在活动室中，供幼儿欣赏、模仿。
这是一幅十分典型的多视点构图的作品：各种朝向的房子、行道树、红绿灯、汽车，体现了小作者在平面上表现十字路口时矛盾的方位感。
2、让幼儿互相介绍各自设计的雕像，并商量放在什么地方比较合适。
评析
这个美术活动设计非常重视孩子生活经验的积累，而且考虑到中班孩子的认知特点，教师让孩子借助“活动人”摆放雕像的造型，降低了表现的难度，同时利用音乐游戏诱发孩子的表现兴趣，强化每位孩子对雕像的选择、理解，这在一定程度上帮助孩子摆脱了图式化作图的方式。
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