美术教案

美术教案汇总[8篇]

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家收集的美术教案8篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案 篇1

　　活动目标

　　1.理解漫画的特点，培养幼儿对漫画的兴趣。

　　2.根据自己脸部特征，用简单的线条画一张有趣的漫画头像，提高观察力，发展创造力。

　　3.引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。

　　4.体验想象创造各种图像的快乐。

　　活动准备

　　小镜子、水彩笔、投影胶片、漫画头像若干，投影仪一台。

　　活动过程

　　1.欣赏漫画头像，引导观察，了解漫画特点

　　课件显示阿凡提。师：他是谁?长得怎样?眼睛像什么?

　　课件分别显示不同表情的三毛。师：他为什么叫三毛?哭的时候像什么?笑的时候像什么?你见过其他的漫画头像吗?

　　教师小结漫画的特点。

　　(阿凡提和三毛是幼儿所熟悉的有趣的漫画人物，在分析特征时幼儿更易得心应手，建立最初的漫画概念为幼儿学习漫画打下了基础。)

　　2.为老师画漫画头像

　　谁能说说老师的头及五官像什么?

　　(根据幼儿的比喻，老师自画橄榄头形、弯卷的`头发等，让幼儿在感受夸张有趣的过程中进一步理解漫画的特点，从而解决了教学重点——怎样画。)

　　3.激发创造欲望，学习画自己的头像

　　师：知道自己的头和五官长得什么样吗?幼儿对镜观察。

　　引导幼儿用比喻的方法说说同伴的形象，做做各种表情。

　　幼儿自由作画。

　　4.看漫画电影

　　把幼儿的作品一张接着一张，写上数字，做成电影胶片。

　　幼儿观看漫画电影。

　　5.游戏：好朋友的相片是哪张

　　边念儿歌边观看，当儿歌结束时，幼儿就根据老师指定的头像或数字，猜猜是谁。经作者证实后，游戏继续。

　　(用观看电影的方式猜测头像是谁，改变了以往单一的评价，使幼儿处于积极参于状态并自然地评价作品。整个教学活动在处处体现幽默和快乐中愉悦了情感，达到了教学目的。)

　　延伸活动

　　想一想爸爸妈妈的头像是怎样的，我们休息后给他们也画一张漫画头像吧。

美术教案 篇2

　　活动目标：

　　1.尝试用多种途径和不同的表现方法，感受大雨和小雨。

　　2.尝试用油画棒画长短、轻重不同的直线表现下雨天的情景。

　　3.会正确使用画画工具，能和它们做好朋友

　　活动重点：学习画大雨和小雨

　　活动难点：用长短不同直线表现大雨和小雨

　　活动准备：

　　组织幼儿观察雨天的.情景。油画棒、a4纸（画面上设计两片大小不同的云）、课件大雨小雨，大雨小雨的音效文件。

　　活动过程：

　　一、导入活动，引起幼儿兴趣。

　　1.听录音，教师提问：小朋友们，听，这是什么声音？（下雨）雨下得大不大呀？哦，原来这是下大雨的声音。再来听一听这是什么声音呢？这种声音和刚才的声音比一比，有什么不一样？（教师播放两种声音比较）引导幼儿注意倾听。

　　2.老师小结：原来是大雨和小雨的声音。大雨下的时候发出什么声音呢？小雨呢？师幼共同模仿大雨和小雨的声音并且做做模仿动作。

　　二、教师范画，幼儿徒手模仿。

　　1.提问：你知道大雨是什么样子的吗？小雨什么样子的吗？（看课件大雨小雨，让幼儿形象地感知）

　　2.老师边总结边示范：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大雨大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

　　3.幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练习画长线和短线。

　　三、幼儿绘画，老师指导。

　　1.用短线和长线画小雨、大雨。

　　教师边画边说：小雨小雨，嘀嗒嘀嗒，一点、一点往下落。大于大雨，哗啦哗啦，一竖、一竖往下落。

　　2.老师提示语：一会儿大雨，一会儿小雨，雨下个不停。

　　鼓励幼儿大胆作画，尝试用短线、轻重不同的直线来表现大雨和小雨，尽量每个地方都画满。

　　四、展示幼儿作品，共同欣赏。

　　提问：今天小朋友把下雨天的样子画下来了，有小雨，嘀嗒嘀嗒，也有大雨。哗啦哗啦，你最喜欢哪一张？

美术教案 篇3

　　一、案例背景

　　游戏区新添置了小订书机，面对这个新事物，幼儿非常感兴趣，可是该怎么用呢，瞎摆弄?订小书?。这引起了我的思考：订书机除了制作小书还能干什么呢?也许还何以制作更有趣的东西。这时，我发现了美术区用来拓印的小人，这正好是用订书机制作的。为什么不让幼儿来试一试、做一做这个会动的小人呢?恰逢幼儿园组织评优课，我就将这"灵光一闪"，变成了一次美工活动。旨在让幼儿在做做玩玩的过程中，不仅能掌握使用订书机的技能、感受拓印的乐趣，同时发现巧妙的使用订书机，能有意想不到的结果。我围绕"尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人"这个主要的目标开始构思教案。

　　二、活动理念

　　《纲要》中艺术教育的目标明确提出要让幼儿"能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美"，"喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验"，"能用自己喜欢的方式进行表现活动"。它明确了幼儿在艺术活动中的主体地位，要求教育者在艺术活动中注重幼儿的感受、体验和情感表达方式，全面培养幼儿的艺术能力。由于这次活动完全是就地取材，本班幼儿对订书机这个事物非常感兴趣，以前也欣赏过奥运图标中的各种运动个标识，因此我制定了以下目标：

　　三、活动目标

　　1.尝试用订书机正确的连接图形卡纸，组合成能活动小人。

　　2.能将作品摆出各种造型，代表不同的运动项目。

　　3.体验制作活动带来的快乐。

　　四、活动准备

　　1.投影仪、制作流程图一幅。

　　2.订书机人手一个，圆形和长方形卡纸片、黑水笔、固体胶人手一份。

　　3.运动场背景图一幅。

　　五、案例描述

　　活动的第一个环节：游戏"变变变"。

　　我先出示白纸(对折，中间夹着纸片小人)"这是什么?"拿出蜡笔，"我们请小蜡笔来变个魔术，我们一起说变变变……瞧，你们看，小蜡笔变出什么来了?它在干什么?"一方面引起幼儿的兴趣，同时引导幼儿仔细观察"小人"的各个组成部分。

　　幼：出来了一个人。

　　师：你们知道是怎么变出来的`吗?

　　幼：我猜是纸头下面放了一个东西。

　　教师揭开纸，出示"小人"，引导幼儿发现小人会活动。

　　分析：教师以游戏的形式，创设积极宽松的心理环境。我们可以看到在"变变变"的游戏中，幼儿轻松自然，和老师一起喊着"变变变、加油"当纸上拓印出的小人来，孩子们都感到很新鲜，当掀开纸的那刻，孩子们露出了惊奇的表情。我想，孩子们一定会带着他们的好奇心，更加专注地学习制作"小人"。

　　活动的第二个环节：幼儿观察，学习制作会动的小人。

　　首先，我引导幼儿说说小人是用什么制作的。然后按幼儿回答出示相应物品，并总结：会动的小人是用订书机将一个圆形片片、一个大长方形、八个小长方形按一定的顺序订在一起做成的。。然后，出示步骤图和订书机，请幼儿说说制作步骤并示范。

　　幼：先要订圆形和大的长方形。

　　师：对，这是小人的头和身体。注意订书机的口子要对好纸片连接的地方，两手大拇指按住订书机的前端，一起用力，听到"咔嚓"一声，就好了。

　　幼：然后要把两个小长方形连起来。

　　师：这是手臂和腿，看看一共要做几个?

　　幼：四个一样的。

　　师：对了，然后把做好的四肢订到身体的哪个部位呢?

　　幼：手臂在大长方形的俩边的上面一点，腿在下面。

　　教师要强调钉子的位置，确保能让小人动起来。

　　师：谁来试一试把手臂订上去?

　　请个别幼儿来尝试制作，以便教师及时发现问题并纠正。

　　订好后摆出动作，请幼儿来摆一摆、说说它在干什么。

　　分析：因为学习使用订书机是重难点部分，所以我花了很长时间来操作，就怕小朋友学不会，先出示了制作步骤图，又利用投影仪进行了示范，不仅示范了几次，还请了两个小朋友来操作，及时发现和纠正了孩子操作时可能出现的问题。另外还讲解了四肢的方位，以免造成观察不仔细，在制作时将小人的"手臂"按到"腰"上的现象，这提醒我要仔细研究幼儿发展的特点，从幼儿掌握的技能出发来设计活动。

　　活动的第三个环节：幼儿制作小人。

　　要求：先制作小人，然后让小人做一个动作，再将小人贴到体育场上。

　　分析：孩子在创作过程中一直是满怀激情的，由于对精细动作的要求比较高，孩子在制作时用了比较多的时间。有的孩子遇到了困难，同伴能积极的帮助，提高了作品的成功率。

　　活动的最后一个环节：欣赏共同完成的作品"运动会"。

　　分析：由于前面的活动都是安静的，要是在最后的环节放上激动人心的音乐，让小朋友模仿小人的动作，运动起来，那就更好了，这样就体现出动静交替。

　　六、活动反思

　　随着年龄的增长，幼儿进入大班，他们不再满足涂鸦的活动，强烈的好奇心驱动幼儿尝试使用各种美术工具和材料来进行美工活动。本次活动就是教师在平时的生活中，观察到幼儿的兴趣所在，从幼儿的知识经验出发，设计展开的生成活动，可以说是"从幼儿中来"。为了使幼儿通过此次活动掌握相应的技能，感受作品的美，体验成功的喜悦，真正做到"到幼儿中去"，我在活动前做了许多准备，设计了几套方案，通过试上课，最终确定了活动的重难点：正确使用工具、明确制作步骤、集体展示作品。

　　1.正确使用工具。

　　以前，孩子在美工活动中用到的工具不外乎剪刀、胶布等，这次他们需要使用"订书机"，这是他们没有或者很少接触到的工具，所以学习正确使用它就成了能否制作成功的前提。因此，我在教幼儿使用工具的时候用了实物投影仪，让幼儿能仔细观察每一个步骤，还花了很长时间讲解示范，并用游戏的语言来形容按订书机的动作。这些都是为了解决难点服务。

　　2.明确制作步骤。

　　制作"运动的小人"关键是了解"小人"的构成，因此，我绘制了步骤图，引导幼儿按流程制作，并强调订书钉的位置，以便幼儿制作出的小人都能动起来。这样就解决了活动的重点：制作能运动的"小人"。

　　3.集体展示作品。

　　《幼儿园教育指导纲要》在艺术领域提出了"感受与创造并重"的教育观，强调让幼儿的视觉和情感获得满足、愉悦的同时，培养其对美的感受能力和艺术创造能力。可见，美工活动的最终目的是让幼儿有美的享受。幼儿在制作的过程中体验到的是成功的快乐，怎样在作品展示环节让他们感受作品的美呢?好花是需要绿叶衬托的，只有将作品呈现在背景图上时，幼儿才更容易发现自己制作的"小人"是一朵朵"好花"。

美术教案 篇4

　　【活动目标】

　　1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。

　　2.初步掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

　　3.激发幼儿对水墨画的兴趣。

　　4.在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。

　　5.感受作品的美感。

　　【活动重难点】

　　重点：掌握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。

　　难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。

　　【活动准备】

　　1.经验准备：了解水仙花的基本部位特征。

　　2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。

　　3.ppt课件、示范画。

　　【活动过程】

　　一、回忆导入

　　师：(出示水仙花图片)小朋友，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)

　　教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。

　　二、学习勾画水仙花的外形

　　1、介绍作画材料

　　师：今天，我们就来画画水仙花。看看老师为你们准备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)

　　小结：今天我们就要用水墨画的方式画水仙花。

　　2.出示范例，讨论绘画方法

　　(1)师：你看我们应该先画什么呢?(引导幼儿按照生长规律进行绘画：先画球茎)

　　(2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)

　　教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔注意点)

　　(3)师：球茎上慢慢长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小朋友来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)

　　(4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)现在我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。

　　提醒：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加漂亮。

　　(5)师：最后再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)

　　教师小结：我们按照水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，现在我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)

　　三、学习为水仙花上色

　　1.师：你们看，一盆水仙花画好了，现在我们再来给它穿上漂亮的衣服吧。蘸颜料的`时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。

　　2.师：谁愿意来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应该怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂)

　　教师总结：一副漂亮的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应该画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)

　　四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导

　　1.要求：

　　(1)根据水仙花的生长规律进行绘画，要注意留出花盆的位置。

　　(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。

　　(4)换颜色的时候要把毛笔洗干净，洗干净了再在毛巾上舔一舔

　　2.幼儿绘画教师巡回指导

　　五、作品展示、点评

　　师：我们小朋友的水仙花好了，真漂亮!你最喜欢哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)

　　教学反思：

　　幼儿对水仙花由兴趣到喜爱，并养成了做事的持久性。孩子们由对水仙花的喜爱逐渐培养了爱家乡、关心身边人、身边事的情感。家长也反馈幼儿在家中也喜欢探究身边事，求知欲强，而且做事也较有恒心，爱劳动了。孩子们在快乐的活动中参与，加强了集体荣誉感、责任心，全班幼儿其乐融融的与水仙花快乐地成长。

　　小百科：水仙性喜温暖、湿润、排水良好。在中国已有一千多年栽培历史，为传统观赏花卉，是中国十大名花之十。

美术教案 篇5

　　有益的学习经验：

　　1、尝试手指作画的.快乐。

　　2、学习用圆形组合表现葡萄。

　　准备：

　　紫色、绿色、褐色广告色，练习册，一串葡萄。

　　活动与指导：

　　1、看老师不用笔也能画画。食指蘸紫色由下向上竖按葡萄，再用食指蘸褐色，竖指画枝梗，蘸绿色横指画出叶子。引起幼儿用指作画的兴趣。

　　2、出示葡萄，引起幼儿观察葡萄，一颗一颗葡萄珠排列的样子。

　　3、用练习册在葡萄叶下面，从下向上用食指蘸紫色点画葡萄。

　　4、评议幼儿作品，表扬幼儿大胆尝试手指画的积极性。

美术教案 篇6

　　活动目标：

　　1.在回忆和欣赏的基础上，尝试用绘画的方法表现出与同伴愉快游戏的情景。

　　2.大胆地描绘自己与同伴创造性游戏时的不同站位，动作和表情。

　　3.能合理布局画面内容。

　　4体验帮助他人的快乐心情，教育幼儿自己的事情自己做。

　　5遵守游戏规则，掌握游戏的玩法。

　　活动准备：

　　1.蜡笔等绘画工具和材料2.幼儿用书：《快乐的游戏》

　　活动过程：

　　1.欣赏幼儿用书中的图片，引导幼儿回忆与同伴进行创造性游戏时的情景。

　　帮助幼儿回忆创造性游戏时的情景。

　　师：刚才你和同伴玩了什么有趣的游戏?你们是怎么玩的?做了什么样的动作?玩游戏的心情是什么样的?表情怎样?相互学一学。

　　欣赏创造性游戏时的.图片，引导幼儿细致观察小朋友的动作和表情。

　　师：仔细看看他们玩游戏的时候是什么样的?小朋友跳起来的时候是什么样的?

　　蹲下来的时候什么看不见了?坐着和站着的人有什么不一样的地方?

　　不高兴的时候又是什么样的呢?

　　2.师幼共同讨论绘画创造性游戏场景的方法，引导幼儿大胆创作画。

　　教师与幼儿共同讨论表现创造性游戏场景的方法。

　　师：我们把创造性游戏的场景画下来吧。你想画什么样的游戏?玩这个游戏的时候你和同伴是什么样的?请你和你的同伴商量一下，在空的地方做一做刚才游戏时的动作。

　　鼓励幼儿大胆作画，教师进行个别指导。

　　重点指导：幼儿在表现蹲着，坐着，跪着的人物时可能会存在一定的问题，教师可以鼓励幼儿根据自己的经验和方法大胆的表现。

　　3.展示幼儿的作品，引导幼儿相互欣赏和交流。

　　引导幼儿欣赏大家的作品。

　　师：看看谁画的创造性游戏最有意思?为什么?你觉得哪个小朋友最开心?

　　哪个小朋友生气了?

　　讨论幼儿在绘画中存在的问题，为以后创作积累经验。

　　活动延伸：在日常活动中，教师可以带领幼儿多玩一些安全，有趣，安静的创造性游戏，避免游戏内容的单一造成画面创意的雷同。教学反思：

　　教学反思：

　　通过认识国旗、国徽、唱国歌，通过分享交流自己对我们国家的认识和了解以及老师的介绍，孩子们对我们国家的认识更加深入了。随着孩子们对我们国家认识和了解的深入，孩子们也更加热爱我们的祖国了。活动中，孩子们还很有兴趣地在地球仪上找我们的国家，很乐意拼贴中国地图的玩具。通过一系列的手工粘贴国旗、粘贴中国地图的活动和表演庆祝活动，孩子们加深了对国庆节的认识。

　　活动中，孩子们坚持做环保卫士，在庆祝国庆节的公共场所不大声讲话，表演节目时也很认真!

美术教案 篇7

　　活动目标：

　　1、通过指印的添画，发挥幼儿的想象力，培养幼儿对创造性艺术活动的兴趣。

　　2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　5、培养幼儿的欣赏能力。

　　活动准备：

　　视频转换仪、印泥、抹布，卡片纸、勾线笔等

　　活动过程：

　　一、导入今天有这么多客人老师来看我们小朋友上课呀，来，赶快和客人老师打声招呼，客人老师好！好，赶快找个位子坐下来，我们一起来玩个手指游戏吧！

　　你拍一，我拍一，一个娃娃开飞机；你拍二，我拍二，两个娃娃打电话；你拍三，我拍三，三个娃娃吃饼干；你拍四，我拍四，四个娃娃写大字。

　　二、印指印

　　1、出示印泥，引起兴趣。

　　师：猜一猜，这是什么呀？（印泥）这是我们玩印章的印泥。今天我们就用它来印指印。

　　2、教师示范指纹印的步骤，提出要求。

　　师：用一个手指头，其他手指不要弄脏了，待会儿我们还要画画呢！我呢就选大拇指，蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，不要移动哦，不然印出来的指印就会不清楚了。

　　师：一个圆圆的指印出来了，真有趣！（高兴拍手）让我再来印一个吧！蘸上印泥，印在纸上，轻轻往下压一压，印完了。（边擦手边走）师：你们有没有发现这两个指印是不一样的？一个是（手势）椭圆形的，一个是圆圆的，圆圆的这个是我竖着印的，椭圆形的这个？（横着印的），所以印出来是不一样的。

　　3、幼儿操作。

　　师：你们也来试试，印在卡片纸的第一页上吧，赶快试试吧！

　　三、想象并添

　　1、第一次并添画

　　（1）教师示范一个指印的添画，引导幼儿想象。

　　师：印好了吗，快点来看顾老师要变魔术了！***我要变魔术咯！这两个圆形的指印让我想到了许多有趣的东西， (拿出笔，边说边添。)我要让它变变变，变成什么了？（滑滑梯、小勺）还像什么？我看呀，还像一根火柴棒、一个篮球架、还像一个音符，你们觉得呢？再变变变，又变成什么了？（一个小人）师：我添上了一根线就把一个指印变成了一个滑滑梯、小勺，我又添了几笔就把一个指印变成了一个可爱的小人，真好玩！

　　师：小朋友想想、简单的添上一笔或几笔你能把一个指印变成什么？

　　师：你来说***，***你来试试，你、你、你。

　　（2）幼儿添画，教师引导。

　　师：哦，原来我们只要简单地添上一笔或几笔，就能把一个指印变成这么多有趣的东西，那让我们也来做一回魔术师，在指印上添上几笔把你们想的变出来，好吗？记住了哦是简单的.添上一笔或几笔，快去试试吧！

　　（3）幼儿介绍一个指印的添画。

　　师：都变出来了吗？（在收起来的时候拿两副作品）我们一起看看大家都变出了什么？一起说变变变，（视频展示）***变出了什么？这是***变的，变出了什么？还有谁谁愿意把你变的展示给大家看看？我请***，你把指印变成了什么？（视频展示）

　　2、第二次想象并添画

　　（1）重点讨论两个指印的组合添画。

　　师：（老师走到***处）我还发现***把两个指印连在一起变成了一个小动物，（视频展示）看看，变成了什么？（视频展示）圆圆的脑袋和身体，真像！***你真棒！

　　A、连在一起的两个指印师：***把两个指印印在一起变成了小鸡，你们可以把两个连在一起的指印变成什么？他们是这样连的：（手指视频）想想看。师：你来变变看（生添画）我帮你变。

　　B、不连在一起的两个指印师：两个连在一起的指印可以变成……那么，如果两个指印不连在一起，他们是这样的：（手指视频）你又可以把它变成什么？

　　（2）简单讨论多个指印的组合添画。

　　师：刚才我们把两个指印连在一起变成了许多东西，那可不可以把三个四个、五个、甚至很多个指印放在一起变成一样东西？（光说不画）师：请你说说看。

　　师：刚才老师发现有个小朋友把变成了毛毛虫，看，有趣吗？

　　（3）幼儿进行两个指印或多个指印的添画。

　　师：我知道小朋友想得都很有趣，把卡片纸打开，想一想要变什么，需要几个指印，再印上指印，把它变出来，开始吧。

　　3、幼儿交流自己的指印想象画。

　　师：谁来说说你用几个指印，变出了什么？我发现你们都想来说，那就去说给客人老师听吧。

美术教案 篇8

　　活动目标：

　　1、探索制作立体作品。

　　2、通过合作活动，分享刺猬背果子的快乐，体验成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、幼儿每人一份剪刀、胶水和《刺猬背果子》的手工材料。

　　2、长方形大、小铅画纸若干。

　　活动流程：

　　自由探索-------交流讨论--------幼儿创作--------分享活动

　　活动过程：

　　一、自由探索

　　1、教师出示一张纸，提问：“大家想想办法，怎么样让这张纸站起来？”

　　2、幼儿每人取一张铅画纸，探索、摆弄，教师巡回观察。

　　二、交流讨论

　　1、展示个别幼儿的操作结果，并请该幼儿介绍经验。

　　2、教师小结：能让纸宝宝站起来的方法有很多。如：向后折一部分；两边向中间折；将纸卷起来成圆柱状等。

　　3、教师出示手工材料《刺猬背果子》，请幼儿猜猜手工材料上的果子、大树、刺猬分别是用刚才的哪种方法站起来的？

　　4、讨论：如何让小刺猬的刺剪得完整、光滑？

　　（1）幼儿尝试，教师引导幼儿发现刺猬的刺可以一一对应之后再剪。

　　（2）请个别幼儿示范较适宜的方法。

　　三、幼儿创作

　　1、幼儿制作，教师巡回观察，指导能力较弱的幼儿完成作品。

　　2、提醒幼儿沿线将刺猬的刺剪得光滑和完整。

　　四、分项活动

　　1、幼儿互相合作、自由结伴分成四组，将制做好的`刺猬布置在一张大纸上，适当添画背景。

　　2、游戏比赛：刺猬背果子

　　方法：在一定的距离外，将果子套向刺猬的刺，比比谁的果子套得又多又准。

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