一对蝈蝈吹牛皮教案
作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以让教学工作更科学化。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的一对蝈蝈吹牛皮教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
一对蝈蝈吹牛皮教案1
一、激趣导入：
同学们喜欢听故事吗？今天老师给大家讲一个最有趣的故事，故事的主人公不但长的帅气，唱歌也动听。你们想见见它吗？好我们一起见见他是谁，（出示蝈蝈图片）是一对蝈蝈。他们穿者绿衣裳，张大嘴巴在干什么呢。对在吹牛皮。
1、“吹”你会拼音吗？怎么组成的？“口”+”欠”
2、这个字念“qian”，能给欠组词吗？能做个吹的动作吗，刚才，大家吹的时候都用到了嘴，所以“吹”是“口”字旁。“吹”和“欠”我们都认识了。“吹牛皮”是什么意思？（说大话，为了显示自己的本领，说一些不合实际的话）下面，老师就给大家讲一对蝈蝈吹牛皮的故事。
教师范读，故事老师读完了，你会读吗？好，老师起头，大家齐读。学生齐读后问，你觉得哪段最有意思？（对话部分）
二、学习对话部分：
1、你能正确流利的`读给大家听吗？指名读
2、你认为应该怎样读对话部分，（很神气，觉得自己了不起）再指名读。
3、自由读，他们都吃了哪些动物，在那吃的？一边读一边画出来。
4、指导分角色读，教师引读。
5、学习“驴”，认识马字旁。
过渡：现在牛皮越吹越大，结果怎么样了，我们来学习结尾部分。指名读结果部分。
三、练习部分
1、“生了气”“伸伸腿”“捋捋须”是什么样？谁会做这样的动作。让学生做这样的动作。
2、奔向大公鸡是怎样的？指名演。
“奔”是多音字，当它读ben 组词奔向，是朝一个目标努力的意思。当他读ben组词奔跑。意思是跑，快走。
3、学习“伸、须、奔”。重点讲“须”的三撇指的是胡须，“页”是头的意思，和起来是胡须与头长在一起的意思，“须”专指胡须。
四、学习第一部分：在哪吹牛皮？
齐读开头一句话，“闲着”是什么意思？
学习“闲”字由那些字组成?“木”字的笔画有哪些变化
我们这节课认识了哪些好朋友，开火车认读生字卡片。
读全文，背一背，演一演
五、总结：
今天，这两个蝈蝈吹牛皮,牛皮吹得太大，最终没命了，同学们在生活中一定要实事求是，说真话，做一个谦虚的人。
一对蝈蝈吹牛皮教案2
【教材简说】
《一对蝈蝈吹牛皮》是一篇民间讽刺儿歌,最初流传于山东省。细读文本，这首儿歌还有一定的“叙事”色彩呢，它叙述了两只蝈蝈先吹嘘在南山吃了鸟，在北山吃了鸡，在东山吃了狗，在西山吃了驴。接着又吹嘘在关外吃了虎，东海吃了鲸鱼，牛皮越吹越大。在这时，来了一只大公鸡，两只吹得正起劲儿的蝈蝈自以为真能吃了鸡，就一齐奔向大公鸡，结果反被公鸡吃了。
【学习目标】
1、会认13个生字，认识两个偏旁部首“马”“页”。
2、分角色朗读课文，感受幽默的愉悦，体会幽默的寓意。
【教学方案一】
一、激趣导入
1、大家谁来说一说你都认识哪些昆虫？大家说这么多的昆虫，老师这里也有一张昆虫的图片，看看谁认识它？出示一张蝈蝈图片，（蝈蝈）再出示另一张蝈蝈图片。一共有几只蝈蝈？（两只）“两只”还可以换一个词语吗？（一对）这对蝈蝈在干什么呢？（吹牛皮）师板书课题：一对蝈蝈吹牛皮。
2、大家齐读一遍课题。（“蝈蝈”的第二个“蝈”要读轻声并加儿化音）
3、大家做一个吹的动作，用到了什么？所以是口字旁，你们想知道它们是怎么吹牛皮的吗？下面就来学习这篇课文。
二、讲授新知
1、师范读课文（要求学生划出生字）
2、指名一生朗读第一句话，学习“闲”“碰”
闲：里面的木捺变成点，你还学过哪些带有门字框的字。
碰：可以做动作，让学生轻轻的碰一下同桌。
蝈：虫字旁与昆虫有关，左形右声。
3、自由读第二到第七句话。
1）这里面你找到哪些生字。学习“驴”认读“鲸”
驴：马字旁最后一笔变提，出示图片：耳朵长，比马小一点
鲸：鱼字旁形声字，是哺乳动物。
2）同学们仔细读课文，两只蝈蝈吹牛皮都提到了哪些方向？（南北东西）师引导南——北相对，东——西相对。认读“南”字
3）两只蝈蝈吹牛皮共说了几种动物？都有什么？（鸟、鸡、狗、驴、虎、鲸鱼）相机出示图片，你们发现了这些动物一个比一个怎么样？（大）那大家再仔细读读课文，每种动物前面还藏着一个量词呢？（表示鸟、鸡、虎的量词有“只”，表示狗的量词用“条”，表示鲸鱼的.量词用“头”。）介绍鲸鱼为什么用“头”做量词？
4）指导朗读，这几句的朗读声应该越来越高。把蝈蝈的神气表现出来。
4、生齐读8——10句。
1）学习“须”字，“页”字旁与头有关。“彡”在左边（胡须长在左边）
2）认说“捋”字，强调读音，做一个捋的动作。
3）学习“伸”字，翘舌音，做一个伸的动作。
4）“俩”、“两”在音、形、义上区分。“俩”的后面不能接“个”或其他量词，通常与其他字组成词语时在后。“两”通常在前。
5）“奔”是多音字。奔跑、奔向。“喂”表示动作，练习说话。（你喂过小动物吗？）
三、读文感知文本。
1、生自由读课文，读准字音，也可以陪些动作。
2、理解文本，分角色朗读。
3、在朗读过程中感受幽默给我们带来的愉悦。同时得出结论：牛皮吹大了，收不回来，就会连性命都搭上。
四、弹性作业
1、回家后把这个小幽默加上动作，表演给爸爸妈妈看。
2、通过学习，同学们是否对幽默故事产生了一定的兴趣呢？那就快快动手搜集你喜欢的小幽默吧。
一对蝈蝈吹牛皮教案3
第一课时
一、激趣导入：
师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）
二、朗读学习课文，识字：
1、朗读、学习课文
（1）范读，正音，相机出示各种动物的图片
（2）领读课文
（3）指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）
（4）分角色表演
2、识字：
（1）再读文圈画生字
（2）采用多种方式识字
a、学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；
b、学习“吹、欠”你能做一个吹的.动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；
c、学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）
d、学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？
e、学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；
f、学习“碰”师先做动作生猜再实记；
g：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记
h：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？
（3）注意多音字“俩”的补充学习。
3、再读课文，想想课文告诉我们一个什么道理。
三、巩固训练：
1、识字练习（认字卡、认词）
2、多音字训练（给多音字注音并组词）
四、作业、小结：
1、师启发总结
2、有感情第朗读课文
第二课时
一、复习：
1、朗读课文，说说你知道了什么？
2、认识字词
二、写字教学：
1、指导学生仔细观察汉字在虚宫格中的位置，看清汉字的布局，找到关键的笔画。
2、特别示范“须”字。
3、个别学生指导书写（让学生自己学写字，然后评价自己写的字，再修改自己写的字）
三、巩固训练：
1、完成课后练习（2）
2、听写生字（同桌间、师生间）
3、听写生词
4、写字比赛完
5、成课后练习（1）
四、总结、作业
1、师对学生的写字情况做总结分析，鼓励先进，激励后进。
2、写字作业。
一对蝈蝈吹牛皮教案4
教学目标
1、认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习两个部首“马、页”。
2、准确、流利的朗读儿歌，体会儿歌所带来的幽默。
3、背诵儿歌。
教学重点 认识13个生字，会写7个生字，掌握一个多音字“奔”，学习部首“马、页”。
教学难点 正确书写部首是“马、页”的`生字。
教学准备 生字、生词卡片、学生准备自己的小生字卡片
教学过程
第一课时
一、启发谈话，引入课题
同学们，你们喜欢幽默吗？这节课老师就带来一首非常幽默的小儿歌，（板书课题）
二、读文感悟
1请大家快点打开书，自己试着读课文，看谁读得又快又好。（学生自由读文）
2分角色检查读文，女生先读大蝈蝈的话，男生读二蝈蝈的话，老师读其它部分。然后男生、女生再换过来。
3、全班齐读。
4、你们觉得这首小儿歌哪里最幽默？能把这些句子背下来吗？
三、识字
1、根据识字表在文中画出生字。
2、自己轻声读一读所画的生字。
3、谁能结合儿歌讲一讲所画的生字？（仍然结合音、形、义来讲）
4、老师把这些生字单提出来，你还能认识吗？（检查识字情况）
5、能给这些字再组一些词吗？
6、读词语
休闲吹牛南北鲸鱼伸手捋胡须奔跑喂鸡毛驴
四、练习背诵课文。
第二课时
一、复习
1、读生字。
2、齐读课文。
二、交代任务
这节课，我们重点练习写好7个字。
三、指导写字
1、大家一起读读要写的生字。（出示字卡，全班齐读。）
2、学会两个新部首：马、页
3、“马”字做旁有什么变化呢？（横变提）
4、教师范写“驴”字，学生练写。
5、观察：“欠、吹”，有什么区别？（欠字做边写得要窄一些。）
6、教师范写，学生练写。
7、其它字由学生自己观察后练习写。
8、写字反馈，学生修改自己所写的生字。
四、抄写词语
休闲吹风伸手胡须毛驴
五、分角色表演。
一对蝈蝈吹牛皮教案5
一、激趣导入：3分
师出示两只蝈蝈的图片，同学们，你们认识它们吗？大家看，它们浑身墨绿、长着两根长长的须子，多帅气呀！你知道它们在干什么吗？你想知道它们是怎么吹牛皮的吗？（揭示课题）
二、朗读学习课文，识字：2 5 分
1、朗读、学习课文⑴范读，正音，相机出示各种动物的图片⑵领读课文③指名朗读课文（生可跟读、自由读、分角色读）(4)分角色表演
2、识字：
⑴再读文圈画生字
⑵采用多种方式识字
a ：学习“蝈、驴、鲸”分别出示三种动物的.图片师生共同交流资料了解三种动物，并相机进行学习认识、实记生字；
b ：学习“吹、欠”你能做一个吹的动作吗？谁能分析它的结构？实记，吹字还有一个朋友，你们想知道它是谁吗？实记生字；
c ：学习“闲”请同学分析结构，并举例说明带有“门字框”的字（问、闻、闪……）
d ：学习“俩、伸”观察两个字的共同点，同学怎样才能记住它们，说说“单人旁”的字还有什么？
e ：学习“捋”利用“捋胡子、捋头发”等动作帮助记忆；
g ：学习“碰”师先做动作生猜再实记；
h ：学习“须”师讲解关于“须”字的故事，帮助学生理解实记
m ：学习“奔”在生字中还有一个多音字呢？你知道是哪个吗？
(3) 注意多音字“俩”的补充学习。
3、再读课文，想想课文告诉我们一个什么道理。
三、巩固训练：1 0 分
1、识字练习（认字卡、认词）
2、多音字训练（给多音字注音并组词）
四、作业、小结：2分
1、师启发总结
2、有感情第朗读课文
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