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大班教案

时间：2024-01-12 08:30:45 教案我要投稿

大班教案[汇编4篇]

　　在教学工作者开展教学活动前，通常会被要求编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？下面是小编为大家整理的大班教案4篇，希望能够帮助到大家。

大班教案[汇编4篇]

大班教案篇1

　　一、教学内容：

　　综合活动——大班——变废为宝

　　二、设计意图：

　　宋玉新小朋友从家里拿来一个娃娃，是用乒乓球和酸奶的瓶子、碎布制作的，班上的孩子可高兴了，你摸摸，我看看，有的还说，我也会做，通过这件事，我想到，现在孩子的生活条件非常优越，物质条件也非常的丰富。在家长的影响下，大多数的幼儿对用过的废旧物品一扔了事。那么能不能让幼儿有意识的收集一些废旧的材料，进行变废为宝的制作呢？在收集废旧材料的同时，培养幼儿的节俭的意识。我就设计了本次活动，让幼儿在体验快乐制作的同时，变废为宝。

　　三、教学目标：

　　1、引导幼儿初步学会用废旧物品来制作自己喜欢的玩具或用具。

　　2、通过谈话活动，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再利用的，我们在平时可以有意识的收集一些废旧材料。

　　2、体验变废为宝的快乐。

　　四、教学重点及难点：

　　重点：知道废旧材料还可以再次被利用。

　　难点：用废旧物品进行制作。

　　五、教学准备：

　　课前知识准备：提前让幼儿在家里收集盒子或瓶子等废旧材料。

　　场地准备：用各种废旧材料制作的玩教具布置一个展览会的场景。

　　材料准备：分四组，废旧的各种盒子；废旧的瓶类；废旧的纸类；废旧的纸杯、餐盘、饭盒（清洗干净）。

　　操作工具准备：胶水、剪刀、双面胶、胶带。辅助材料：水彩笔、色卡纸毛线、沙粒、吸管等。

　　六、活动过程：

　　（一）通过展览会，引起幼儿的兴趣。引入课题。

　　师：今天，我们要去参观一个有意思的展览，小朋友好好看看展览品，可以用手拿来玩一玩。看看这些展览品是什么，是用什么材料做的？

　　（二）通过谈话活动，了解废旧材料是可以再次利用的。我们要注意有意识的进行收集。

　　师：1、小朋友，展览会上你们看见了什么？它们是用什么东西做的`？

　　2、我们平时应该怎样收集这些废旧的材料？哪些废旧材料可以收集？哪些废旧材料不能收集？

　　3、说说你想怎样变废为宝。

　　教师引导幼儿充分发挥想象力，说出自己的想法。

　　（三）利用幼儿收集的废旧材料来制作一件喜欢的玩具或用具。

　　1、讲解活动规则。

　　2、幼儿按自己的意愿选择材料。

　　（四）幼儿进行操作活动，教师巡回指导。

　　（五）对幼儿制作的作品进行讲评。在制作活动中自然结束。

　　延伸活动：

　　1、继续制作没有完成的作品。

　　2、利用幼儿完成的作品布置展览。

　　活动反思：

　　反思一：创设环境，引起幼儿兴趣。

　　活动的开始部分我布置了一个展览会，展出了有很多幼儿和教师用废旧材料制作的玩具和用具，幼儿在参观的时候，可以拿来看一看，玩一玩。幼儿兴趣非常高，注意力也非常集中。对废旧材料能做这么多的东西，非常的惊奇，有了自己想制作的欲望。所以孩子们都能积极的投入到参观当中。

　　反思二：引导幼儿积极思考，大胆表述，激发幼儿的创造欲望。

　　谈话活动中，在幼儿已有经验的基础上，通过有效的提问，帮助幼儿了解到废旧材料是可以再次被利用的。有的废旧材料是可以收集的，有的废旧材料是不可以收集的。孩子们纷纷说：“我平时喝过的矿泉水瓶子可以留下。”：“我把爸爸的烟盒保存下了。” “我喝的乳娃娃的瓶子也可以留下。”¨¨¨并且激发了幼儿自己利用这些废旧材料制作有用的东西的欲望。

　　反思三：指导制作活动，及时发现幼儿创造的闪光点。

　　幼儿制作前我给幼儿介绍了制作材料，并提出要求。在活动的过程中及时帮助幼儿解决困难，对幼儿有创新的想法及时给予肯定。比如有个小朋友用矿泉水的瓶子制作了一个沙漏，并且让全组的幼儿用来灌沙子。在评价中就特别提出给予肯定，起到的很好的榜样作用。

　　存在的问题：

　　活动中，我发现，提供给幼儿活动材料的种类有点多，在一定的程度上造成了浪费。活动时，有不少幼儿模仿展示的范例来进行制作。我想，如果只给幼儿提供一种材料。而在展示的范例中把用这种材料制作的玩具去掉。引导幼儿在操作活动中，运用一种材料，进行多种制作的方法就会多一些。可能会对幼儿的创造性思维有更好的启发和帮助。

大班教案篇2

　　一、教学目的：

　　1、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的话。

　　2、培养幼儿思维的敏捷性和口语表达能力。

　　二、教学准备：

　　挂图、录音机、皮球、墨汁、香水、药片、白糖等实物。

　　三、教学过程：

　　1、利用实物，帮助幼儿理解什么是意义相反的词。引导幼儿联系熟悉的事物说出意思相反的单音节词，如：大——小粗——细多——少高——低黑——白开——关上——下前——后快——慢

　　2、教师利用手势动作启发幼儿说相反的话，做相反的动作，使幼儿说出相反的词，如：大人——小孩高大——矮小安静——吵闹细心——粗心高兴——苦恼前进——后退喜欢——讨厌轻松——紧张

　　3、在以上基础上，启发幼儿对出相反的短句，如：夏天热——冬天冷浮上来——沉下去天上——地下哭了——笑了快快跑——慢慢走

　　4、教师用孙悟空寄来的花和来信上的`词语，引导幼儿对上相反意思的词，对上者，戴一朵小红花。如：教师：整整齐齐

　　幼儿：乱七八糟（戴上小红花）

　　同样再对：稳稳当当——摇摇晃晃

　　认认真真——马马虎虎

　　安安静静——吵吵闹闹

　　5、观察挂图，引导幼儿说两两相对的短句，如：天上小鸟飞——地下小虫爬

　　木头浮水面——石头沉水底

　　白天有太阳——黑夜有月亮

　　屋里有灯亮堂堂——屋外没灯黑洞洞

　　6、讲故事说相对的话，录音机讲故事，讲过后，老师提问幼儿问题，幼儿回答。如：

　　在一条小河边，长着一棵大桃树，树上结满了又红又大的桃子，树下长着又鲜又嫩的蘑菇。有一天，猴子和兔子一起到那里玩，他们一看见又红又大的桃子和又鲜又嫩的蘑菇都高兴极了，小猴子爬到树上摘大桃子，小兔子跑到树下采蘑菇。他们吃得满有味道。

　　教师提问：树上有什么？

　　树下有什么？

　　谁爬到树上去摘大桃子？

　　谁跑到树下去采鲜蘑菇？

　　7、教师小结：

　　今天学相反的话，小朋友开始只会说一个字、一个词，最后能说一句话了，学得很好。只要大家以后多练习，就能说的更好。刚才上课小朋友走进教师，现在下课请小朋友跑出教室。这也是相反、相对的话。好！现在请小朋友听琴声，学小白兔“蹦”出教室。

大班教案篇3

　　活动目标

　　1.观察故事画面猜想鳄鱼的种种表现，知道鳄鱼爱上了长颈鹿。

　　2.联系已有的生活经验，同伴之间互相讨论，大胆说出自己帮助鳄鱼取悦长颈鹿的办法。

　　3. 通过猜想、表达、理解故事情节，知道鳄鱼为了爱用智慧坚持克服困难取悦长颈鹿的过程，学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈。

　　4. 在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　5. 喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

　　教学重点、难点

　　重点：能够大胆猜想，说出自己想到的办法

　　难点：学会遇到困难要运用智慧并坚持不懈

　　活动准备

　　PPT课件，绘本大图书（内容附后）

　　活动过程

　　（一）出示图书，观察封面。

　　——在书的封面上你都看到了什么？

　　——那“爱”是什么意思呢？你知道谁对谁有爱？

　　——你觉得他们两个谁是男的谁是女的呢？究竟在鳄鱼身上发生了一个怎样有意思的故事呢，我们一起来听听。

　　（二）看图书讲述故事

　　1．幼儿自主观看图书1-4,（互相讨论）

　　教师讲述故事1-4

　　2．观看图书7-13，

　　——鳄鱼都用了哪些办法，结果怎么样？

　　——还有什么更好的办法吗？（幼儿讨论）

　　3．观看图书14-17，

　　——他想干什么？结果怎么出现了这个结果？

　　4．观看图书18

　　——出院以后的鳄鱼心情怎么样？你从哪里感受到的？他会放弃吗？

　　——虽然鳄鱼遇到了很多困难，但是他仍然没有放弃希望，仍在努力想办法，走着走着......

　　——故事里的鳄鱼你喜欢吗？为什么？

　　（三）完整欣赏课件

　　教学反思

　　1、在第一个环节介绍故事说的时候出现了语言错误性。今天常老师给你们带来了一本好听的故事书是不是应该说今天常老师给你们带来了一本好看地故事书更好呢？在观察学习中，如果让孩子们说的更多些，然后，我再帮助他们语言梳理一下的话，那么孩子们的语言会更丰富更精彩的。

　　2、在讲述故事的`时候，断句上有些问题，我没有掌握好，这可能会影响孩子倾听上的感觉，也会让人听起来不舒服。其实在故事中，孩子都能发现很多想要解决的问题或者知道的问题，我在回应孩子的理答上的方式显得的有些单一、啰嗦。应该多些追问，避免在不需要的问题上浪费时间。

　　3、由于自己对故事的理解，觉得鳄鱼是男的，声音肯定是粗粗的，在讲故事的时候压低了声音，而这种效果并没达到主要还是和教师地情绪有关，所以并没有表现出鳄鱼可爱的形象。如果声音多起伏一些，比如在如果..如果..中更多的体现，相信孩子的感受效果会更好些。在情绪上我应该再高涨些，对爱情的憧憬中是什么样的？而伤心低落的鳄鱼又是什么样子的呢？作为新教师的我在情绪上没能更好地带动孩子的情绪这是以后我更加需要练习和学习的。

　　在语言教学中，我的最大缺点就是教师情绪情感的表达不够，以至于不能提升孩子地情绪，语言要更丰富些。在教学的环节中，提问时，我的语言还不够精练，对于如何很好的与孩子之间进行很好的互动、回应，也是我在今后的教学中需要不断学习和积累的。