中班教案
作为一位无私奉献的人民教师,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家整理的中班教案4篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动设计背景
房子与人的生活有着密切的关系,孩子自出生后,就每天与房子打“交道” ,首先进出自己家的房子,然后注意到周围的房子,再后来认识到幼儿园的房子.......孩子在成长中不断地看到、接触到各式各样的房子,渐渐地对房子有了一定的了解,对于见到的不同样式的房子,孩子也会萌发出自己的疑问(为什么这个房子跟自己家的不一样)通过本次谈话活动,让孩子进一步认识、了解各式各样的房子,及房子的共同点及不一样的地方在哪里,本节课说授课知识,贴近幼儿的生活,容易激发幼儿的好奇心和学习探究的欲望。
活动目标
1、学习常见房子的汉语名称“平房”“楼房”“毡房(蒙古包)”及其相关词语“门” “窗户”“房顶”
2、能联系自己的生活经验,运用简短语言讲述房子的特点。
3、培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点:通过本活动的学习及认识,使幼儿可以发音清楚说出几种房子的名称及其特点。
教学难点: 对于房子的构架及组成这些房子内部知识,孩子们还是有点陌生的。所以要多出示图片及利用本班教师给幼儿用母语加以解释。
活动准备
1、各种各样的房子(平房、楼房、蒙古包)的图片
2、事先鼓励幼儿观察自己家的房子和幼儿园
3、将部分房子图片事先贴在主题墙上,便于幼儿观察
4、多媒体使用的多种房子图片及相关的 “门、窗户、房顶”图片
活动过程
(一)开始部分
1、请幼儿参观主题墙上的‘房子’
教师:“老师带小朋友来参观墙上的‘房子’,你们认识这些房子吗?”
教师“看看这些房子,他们长的一样还是不一样?”
幼儿参观后讨论,回答,教师总结。
(二)展开部分
1、教师展示图片,介绍每一种房子的名称 (平房、楼房、蒙古包)
教师出示图片,请幼儿说房子名称
教师:“小朋友们。仔细看看,图上是什么房子?”
2、教师引导幼儿在仔细观察一遍,房子的不同在哪里
教师:“小朋友们,刚才呀,你们说了这些房子长得不一样,那现在再仔细的看
一看,房子哪里不一样呢。”
通过幼儿观察及教师引导,师幼共同总结出: 平房只有一层,是矮一点的,楼
房有很多层,高高的,蒙古包一般建在游牧区,是圆形的。 可总结为
平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。 (加肢体语言)
3 、游戏 《我问你答》
教师:“小朋友们,现在呢,我们一起来玩个游戏,好吗?”
教师“小朋友小朋友你告诉我”
幼儿 “老师老师我告诉你”
教师“什么房子高高的”(边说边用肢体动作示意)
幼儿“楼房楼房高高的'”
............
教师可多问几遍,可集体问,可个别幼儿单独问
4、请小朋友们和教师一起在主题墙前,观察几种房子的相同点
教师:“孩子们,刚才我们说了房子长得不一样,因为有的是矮矮的,有的是高
高的,有的是圆圆的,我们现在再一起看一看,房子的哪里长的是一样的?”
师幼一起找出房子的共同特征:都有 门、窗户、房顶。 教师重点示范“门、窗户、房顶”这些新词的发音,让幼儿看图片说一说。
(三)结束部分
教师出示在电视上播放事先准备好的不同房子的图片,让幼儿说一说这是什么房子,并用语言及肢体动作描述房子是什么样子的,幼儿集体说完之后教师可循环播放图片,让幼儿们在一起互相说一说自己看到的房子及其组成部分“门、窗户、房顶,活动在自然中结束。
延伸活动
鼓励幼儿在结构区用积木(或纸盒)搭建房子
教学反思
这节课,教材很贴近我们的生活,所以幼儿们也很感兴趣通过本活动的进行,幼儿能分辨出房子的不同种类及其特点“平房平房矮矮的,楼房楼房高高的,蒙古包蒙古包圆圆的。” 只是,上课时, 教学目标中的第三点(培养幼儿认真倾听的习惯,并能大胆地在同伴面前进行讲述。) 这点完成的不太好,我在问个别幼儿问题的时候, 往往是大部分的幼儿都在说,没有做到倾听别人说话,在这方面,我以后也会注意。把每节课都当做公开课去上,本着严谨的教学态度去准备教案,更加完善教学过程。
中班教案 篇2
设计意图:
在春夏秋冬四个季节里,蔬菜随处可见,它们种类繁多,对于“蔬菜”一词中班幼儿其实都耳熟能详了,知道蔬菜有营养,要多吃蔬菜,而他们最熟悉的蔬菜则是青菜,其他种类的蔬菜则一知半解,在日常生活中也常发现幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此,有必要使幼儿形成对蔬菜正确的认识,加深对蔬菜的特征的理解,激发幼儿对蔬菜的兴趣。同时中班在数数的技能上还停留在火车式排序数数法,数一圈物体的方法了解不多。因此在选材上我将数学与科学两大领域相整合,整个活动的展开以不断地设疑、质疑和最后的留疑为主导,让幼儿在重复犯错、重复性的寻找答案,注重启发幼儿的方法,给予幼儿思考的余地,让幼儿自己探索想出办法解决。
活动目标:
1、对生活中常见的蔬菜感兴趣,初步了解蔬菜的不同特征。
2、观察发现图片上的线索,乐意按提供的线索积极思考。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、发展幼儿思维和口语表达能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、ppt。
2、操作板人手一份,红、黑水彩笔各一支。
活动过程:
一、出示南瓜房子,引起幼儿活动兴趣。
教师:这是谁的家?
二、数一数、认一认南瓜爷爷家来的客人。
1、教师:南瓜爷爷家来了很多客人,数数一共有几个?你是怎么数出来的?
2、小结:数一圈的东西要找一个有明显特征的,还要记住数过的东西不能再数。
三、猜影子。
1、提问:你们能不能从它们的影子猜一猜它们都是谁?你是怎么看出来的?
2、出示正影一一认识。
四、找邻居。
1、了解“邻居”的概念。
教师:是什么事情让这么多朋友一起来到南瓜爷爷家?(出示字卡“邻居”)什么叫邻居?南瓜爷爷会找谁做邻居呢?
2、了解什么是“蔬菜”?
(1)幼儿第一次操作。
教师:什么是蔬菜呢?刚才看到的8位客人里边有蔬菜吗?老师给小朋友准备了一张记录表(出示记录表),请你们找一支黑色的笔,把你觉得是蔬菜的东西打上钩,记住画在第一行。
(2)幼儿交流操作结果,教师根据幼儿表述记录。
(3)教师巩固蔬菜概念:陈老师看了厚厚的一本书,书上说,蔬菜是种出来的、可以用来炒成菜的植物。
(4)幼儿第二次操作。
教师:现在,再想一想到底哪些是蔬菜,然后找一只红色的笔,把是蔬菜的'东西打上钩,画在第二行。
(5)幼儿再次交流并巩固蔬菜经验。
五、给邻居分配房子
1、教师:小朋友帮南瓜爷爷找到了5个蔬菜邻居?它们要住进去了,我们看看有几座房子?4座房子5位客人怎么住呢?请你们再动脑筋帮南瓜爷爷想个好办法?那谁和谁挤一起比较好呢?
2、小结:蔬菜的搭配方法有很多,不管是颜色一样、形状一样、还是高矮、胖瘦搭配,只要是有理由的,是相亲相爱的,就可以把它们搭在一起。
3、设疑:陈老师也来给它们搭一搭,我让土豆和胡萝卜住一起,你们能猜到我是怎么想的吗?小朋友可以回去想一想,或者问问爸爸妈妈,和爸爸妈妈一起找答案。
活动反思:
这种思维训练方式打破了原先的经验性的分类方法。让幼儿从不同的角度进行分析分类,从而得到经验的启发。这种分类方法打破了原先我们所认为的按形状、颜色、大小进行分类的方式。
中班教案 篇3
活动目标
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词,初步学会用自然轻柔的声音歌唱。
感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
活动准备
幼儿事先了解了风的特性、学习包。
重点难点
熟悉歌曲旋律,理解并记忆记忆歌词。
初步学会用自然轻柔的声音歌唱,感受三拍子"强弱弱"的节奏特点。
活动过程
1.以猜谜的形式引入活动,激发幼儿兴趣。
师:"老师请大家猜个谜语,认真听,猜猜是什么。"谜语:云儿见它让路,小树见它招手,禾苗见它弯腰,花儿见它点头。
2.清唱歌曲,引导幼儿认真倾听,初步感受优美的旋律,理解歌曲的`内容。
师:"今天老师给小朋友们带来一首有关风儿的歌,大家认真听听,歌曲里唱的风儿是什么样子的。"
3.引导幼儿再次倾听音乐,感受三拍子歌曲的节奏特点。
引导幼儿用拍手和拍肩的动作来感受"强弱弱"的节奏特点。
4.引导幼儿学唱歌曲。
引导幼儿轻声哼唱歌曲,提醒幼儿用自然轻柔的声音演唱。
重点引导幼儿学唱结尾处,可通过语言、手势、体态等提示幼儿注意唱准休止符。
5.幼儿会唱之后,请幼儿边唱边表演风吹的动作。
小百科:风是由空气流动引起的一种自然现象,它是由太阳辐射热引起的。太阳光照射在地球表面上,使地表温度升高,地表的空气受热膨胀变轻而往上升。热空气上升后,低温的冷空气横向流入,上升的空气因逐渐冷却变重而降落,由于地表温度较高又会加热空气使之上升,这种空气的流动就产生了风。
中班教案 篇4
活动目标:
1、会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳。
2、跳时注意不与同伴碰撞
3、体验与同伴一起游戏的快乐。
活动重点:学习用双脚向上跳,锻炼腿部力量。
活动难点:遵守游戏规则,有秩序的进行游戏。
活动准备:
1、篮球一只
2、自制箭头大四个、小三个、箭头手示牌一个
3、兔子,袋鼠,青蛙,图片。
4、音乐mp3《三只小熊》、《小步舞曲》。
5、场地周围用软垫圈出活动区域。
活动过程:
一、热身环节
师:“小朋友们好!” 幼:“老师好!”
师:“今天天气真好,我们一起玩游戏好不好!但是,玩游戏之前我们要先来活动一下身体。我们的身体准备好了才能更好的玩游戏。来!小手拿出来,摇一摇;小脚伸出来,晃一晃,换只小脚晃一晃;小腿伸出来踢一踢,换只小腿踢一踢;小手叉腰,扭一扭;小手摸摸地;蹲一蹲;跳一跳;跑一跑。小朋友们非常棒!我们听着音乐跟老师再来一遍!”
二、游戏环节
1、出示篮球导入
师:“老师带来了一个好玩的东西,看看是什么?(篮球) 你们看老师拍篮球,篮球会怎么样呢?(会跳)它是怎么跳的呢?(上下)”
师:“你们真棒!请小朋友小脚并拢,和篮球一起轻轻地跳一跳。(双脚并拢轻轻跳)”
师:“老师发现小朋友们跳的姿势都不一样。我们一起和老师学习一下怎样跳才是对的,不伤害自己的,双脚并拢屈膝,向上跳,落地的时候要脚尖及脚掌先着地轻轻落下。小朋友们按照老师说的试一试。好的,小朋友们都非常棒!”
2、出示箭头,引导幼儿进入游戏
重点知道往箭头所指的方向双脚并拢轻轻地跳 ,明确跳的方向
(1)、出示第一个箭头。
师:“刚才我们看见了篮球会原地向上跳,它还会往不同的方向跳,请小朋友们仔细看看它还会往哪边跳呢?”教师拍篮球演示(向左或右)。
师:“瞧,这是什么?对啦是箭头,那要用箭头怎样表示篮球是往这边跳的呢?我们一起来向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳跳看。小朋友们注意看,老师在我们周围用软垫圈了起来,这是我们的活动场地,千万不要出界哦!”
(2)、出示第二个箭头。
师:“想想看,篮球还会往哪边跳呢?(教师拍球演示)这次我请一个小朋友来用箭头表示刚才球跳的方向。我们跟着篮球一起向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳一跳。(向右或左)”
师:“刚才老师发现有的小朋友是脸转向箭头指的方向跳过去的,还有的小朋友是向箭头指的方向侧着跳过去的,我们一起来试一试侧着跳过去。”(教师讲解侧着跳时,面前前方,不要将脸转向箭头方向)
(3)、出示第三个箭头。
师:“我这里还有一个箭头,(朝前贴)看看它是朝哪边指的?(向前)那我的篮球应该向哪边跳呢,我们一起来跳一跳。”
(4)、出示第四个箭头。
师:“这次我不请小朋友说,你看到箭头朝哪边指,你就往哪边跳。”(向 后,同时强调向后跳时,要向后用力轻轻跳,面向前方不能回头去跳。)
3、出示箭头手示牌,继续展开游戏
重点会看指令向不同的方向双脚并拢轻轻地跳
师:“老师这还有一个好玩的东西,看!这是一个箭头手势牌。箭头向哪指我就向哪跳,你们能不能像我这样看着箭头指示的'方向跳?” 师幼共同游戏。
师:“我要请一个小朋友来当指挥员,请他来变换方向,其他小朋友看手势牌向箭头指的方向双脚并拢轻轻地跳。”请小朋友做指挥进行游戏。
4、出示图片,进行模仿游戏
(1)、模仿小动物跳(轻轻地跳)
师:“篮球会跳,小朋友会跳,那你们知道哪些小动物也会双脚跳吗?(青蛙、小兔、袋鼠)谁能学学小兔跳?(手放头上轻轻跳)谁来学学袋鼠 跳?(手放胸前轻轻跳)谁来学学青蛙跳?(呱呱呱轻轻跳)”
(2)、出示小动物图片
重点模仿动物双脚并拢轻轻地跳
师:“今天老师请来了一些客人和小朋友们一起做游戏。现在我们和这些客人一起来玩游戏吧。老师随便抽出一张动物图片,小朋友们就赶快学它轻轻地跳一跳。”
(3)、将箭头帖在图片上
重点知道模仿小动物向箭头所指的方向双脚并拢轻轻跳
师:“这个游戏好玩吗?现在老师要在图片上进行一下加工。小朋友们
看看它和刚才的一样吗?(不一样,上面有箭头)上面有小动物,还有箭头是什么意思?它是要让我们干什么?”
师:“这个游戏是这样玩的,我们随便抽出一张图片上面是哪只小动物,箭头是指向哪边的,我们就学这个小动物向箭头指的方向跳。”
三、结束放松环节
师:“老师看到有的小朋友都流汗了,我们听音乐放松休息一下吧。小朋友们到软垫上找个位置坐下来。(教师指定一侧软垫让幼儿坐下)小手放松放松,拍拍胳膊,轻轻捏一捏,拍拍小腿,轻轻捶一捶,捏一捏。”
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