中班教案
作为一名教师，很有必要精心设计一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的中班教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班教案 篇1
活动设计
运用幼儿最熟悉的故事“龟兔赛跑”展开教学，让幼儿在原来汉语故事的了解中，会用英语表达故事的寓意。通过乌龟和小白兔的本领展示，让幼儿了解不同动物的各种动作，包括我们人类也可以用动作去表达的知识。生活中兔子比乌龟的速度要快的多，乌龟和兔子赛跑是很难赢的。可故事中就让乌龟赢了兔子。同时给我们发人深思的一个道理：只要虚心努力地做事情，必会有掌声响起的时候。
故事背景小兔子在树下睡觉，乌龟爬到终点获胜，相应的情景画面。
活动目标
1、 学会走、跑、跳、爬得英语说法。
2、能够用英文向别人介绍自己的本领。
重点难点
1、让幼儿能够用英语向别人介绍自己的本领。
2、学会walk run jump crawl各种动作的英语名称。
3、能演唱儿歌，并能用动作表达歌曲的意思。
活动准备
教学魔法笔、挂图、小兔子、乌龟的头饰，单词卡片
活动过程
Step1：Warm-up
1、说唱歌谣带领幼儿做热身活动。
Step2、Presentation
1，教师出示走、跑、跳、爬的`卡片，与刚才小动物表演得动作相对应，引出知识点。
Step3，Practise
1、 引导幼儿跟着标准音进行跟读。
2、引导幼儿做走、跑、跳、爬得动作，并能说出walk 、run 、jump 、crawl
3、教师边说边做，教师说l。I can run。I can crawl引导学生一起做。
Step4：Production
1、Game：我型我秀，教师抽幼儿扮演小兔子，乌龟，比赛。引导幼儿边跑边说。I can run。I can crawl
2、Game；粘粘球
选一名幼儿在前面手拿粘粘球，开始唱歌，唱到“Walking walking walking "幼儿就把粘粘球掷到walk的单词卡片上。walk 、run 、jump 、crawl的玩法一样。
Step5
1、聆听并学唱儿歌能够独立唱完此首英文歌曲。
2、能够主动以肢体动作表达对歌词内容得理解。
3、教师做动作引导幼儿唱。
Step6对歌
1、教师把全班幼儿分成两组，一组唱一句，然后交换唱。
2、教师点击课本让幼儿大声唱出儿歌跳起舞结束本堂英语活动。
活动延伸：
回家后，这首歌可以做为饭后的小律动来操作，在孩子唱歌时父母可以跟这做动作。让孩子把歌曲里的动作运用到生活中使他们对歌曲的记忆更加深刻。
教学反思
幼儿年龄小，听觉敏锐，对语言有很强的模仿能力和领悟能力，正是学习语言的关键时期针对我班幼儿的英语水平和接受能力，我谈谈自己在教学中的一些粗浅体会。
在整个教学过程中，以多媒体为辅助教学手段，通过创设情境，使学生处于一种舒适、富有乐趣的情境之中。本节课的教学以“探究”为核心，力求使每位学生都亲历探究的全过程，把自主探究权还给学生，实现了学生的自主学习。教师由原来课程的组织者、实施者，变为实践过程的引导者和参与者，学生由过去的被动学习转变为学生全过程自主学习，研究探索，这极大激发了学生的学习热情，保证了探究首先，课堂上要用多种方式调动学习兴趣。
幼儿的注意力时间较短，喜欢重复，理解和接受能力相对较差是这个阶段幼儿的年龄特点。基于此，课堂的形式要多样，内容要生动形象，争取在幼儿注意力分散之前结束主课活动在一种轻松的环境中有效进行。在教学活动中多加入一些体态语，少一些汉语的翻译，让幼儿在看一看、想一想、猜一猜的过程中理解老师所说英语的意思。这种形式的教学活动气氛很活跃，容易被幼儿所喜欢，并且有利于集中幼儿的注意力，因为相对运动的物体更容易引起人的兴趣 要让幼儿在日常生活中学习英语。语言是在不断地听、说、模仿、使用中丰富提高的，特别是幼儿的外语学习，如果没有一个连续、经常的语言环境刺激，学过的东西很快就会遗忘。因此，老师需要反复说、反复用，让幼儿在自然而然中掌握，并在日常生活中加以运用。
想让孩子学好英语，还需教师和家长的共同努力。我一定会竭尽全力教好他们，用我的爱心、细心、耐心、童心、信心、诚心去培养每一个孩子。
中班教案 篇2
活动目标：
1、幼儿在拓印螃蟹的过程中，进一步了解螃蟹的外形特征，培养幼儿对美术活动的兴趣。
2、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
颜料、萝卜、自制纸盘、范例、实物螃蟹
活动过程：
师生谈话 引出主题
1、小朋友你们看老师带来了什么?(出示实物螃蟹)螃蟹是什么样的?(引导幼儿观察颜色、形状等)
2、今天老师的盘子里也带来了螃蟹，你们看?(出示范例)
观察讨论 感知理解
1、观察讨论：
提问：螃蟹的壳是什么形状的?它的'腿是什么样子的?螃蟹靠什么来抓东西吃的?它有几只螯?是什么形状的?
2、教师重点小结拓印螃蟹的特征(三种图形的组合)
幼儿操作 表达表现
1、教师交代操作要求：
重点：拓印时的先后顺序及材料的选择;蘸颜料的方法。
2、幼儿操作，教师巡回观察指导。
3、相互交流幼儿品尝你想吃哪只螃蟹?为什么?
4、教师根据幼儿的实际情况进行讲评。
5、老师出示为幼儿准备的螃蟹，供幼儿品尝。
中班教案 篇3
活动目标：
1、知道日常生活中的安全行为。
2、增强自我保护意识。
重点：让幼儿意识到，在日常生活中，哪些行为是危险的，哪些行为安全的。
难点：增强幼儿在日常生活中的自我保护意识。
活动准备：
1、教师准备一些危险行为的图片。
2、日常生活中安全行为的图片若干幅。
3、准备一只鼓。
过程：
1、情景导入：
播放一段幼儿做出危险行为的生活情景录像。“在录象中，发生了一些什么事情？”
2、开展“击鼓传花”游戏。
请幼儿围坐成圆圈，教师把安全行为的图片放置在地板上，听到击鼓声，幼儿开始传“花”，鼓声停止后，“花”落在谁的手中，谁就把地板上的'图片内容评析一下。如有困难，大家可以一起参与讨论。所有图片讲完，游戏结束。
3、讨论：
“听到敲门声该不该开？为什么？应该怎么做？”
“能不能随手向窗户外扔垃圾和物品？为什么？应该怎么做？”
“能不能站立在窗台上或阳台栏杆外？为什么/应该怎么做？”
“能不能随便开煤气？为什么？应该怎么做？”
“能不能随便碰电插座？会有什么危险？应该怎么做？”
“能不能随便吃药品？会造成什么后果？应该怎么做？”
“出人房门应该怎么样？”
“上下楼梯应该怎么走？”……..
4、归纳活动内容：
在教师的带领下，归纳生活中的安全注意事项。
中班教案 篇4
资源利用：草地
参加对象：10个中班
目标：学会用脚玩球，发展幼儿的腿部肌肉力量和动作的灵活性。
准备：10个
玩法：
一、活动身体。
二、家长和孩子对踢球
三、家长做球门，幼儿踢球。
四、幼儿做球门，家长踢球。
五、射门比赛。
中班教案 篇5
活动目标：
1、迁移生活经验，引导幼儿参与论讨讲述出小朋友们用各种办法取皮球的情节。
2、学习词：取、拨、钩、浮；词组：又深又窄。
3、注意倾听同伴的讲述，并大胆想象发表自己的见解，教育幼儿遇事要多动脑筋。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备：
图片一套。
活动过程：
一、出示图片引出活动，集体谈话。
提问：这是在什么地方？你发现了什么？皮球怎么滚进了洞里？猜猜这里发生了什么事？
二、组织观察，进行小组讨论。
启发：皮球滚进了洞里，大家有什么好办法吗？（请幼儿仔细观察图片，分组与同伴交流讲述）三、请幼儿分组进行讲述，教师帮助幼儿整理思路并指导。
重点思考：哪种办法又快又好。
四、教师示范讲述。
五、师生一起看图讲述。
活动延伸：
1、将图片放进于语言角，幼儿自主讲述。
2、与美劳区结合，通过绘画、泥塑表现故事的场景活某些情节。
教学反思：
应多准备一些教具，把幼儿分组作实验。参与的机会多，他们的印象会更深。
总之幼儿之所以有高涨的情绪、积极的`态度、热烈的表达，与教师的态度和行为有关。蹲下来和孩子们交谈，没有师生间的距离，没有说教的痕迹，幼儿在十分轻松和谐的环境中畅想、畅谈。他们不仅在语言上得到锻炼和发展，而且获得了自信，这种自信将伴随着他们获得更多的成功。
小百科：皮球是一种空心球，弹性很好。
中班教案 篇6
活动目标：
1、知道生气是一种正常的情绪，每个人都会生气。
2、了解生气会给人带来不良影响，学习并尝试较好地调节自己生气的情绪。
活动准备：
“我不想生气”绘本的ppt，安静、愉快的音乐各一。
活动过程：
一、小兔生气了
1、观察封面图片：这只兔子看起来心情怎么样？
你从哪里感觉到它很生气？
2、我们一起来看看小兔生气成什么样子了——
（1）观看图片1—3：你看出来小兔子怎么样了，谁来表演一下小兔子生气时的样子。
（2）我们来听听小兔子是怎么说的。（幼儿边看ppt，听教师讲述画面内容）
3、小结：真的，从别人的表情、动作可以感觉到一个人的心情，看来小兔子真的好生气呢。
4、猜测：小兔子会因为什么事情这样生气呢？
5、看看，小兔到底为了什么事情生气呀！（幼儿看ppt，听教师讲述画面内容）
6、小结：被人嘲笑、错怪，有人故易来捣乱，是会很生气呢。
二、我也会生气
1、你也有这样生气的时候吗？你遇到什么事情会特别生气呢，请你把它记录在小纸片上。
2、告诉大家你会为什么事生气？
3、老师这里有个生气的大火球，让我们把让人生气的这些事装到球里去吧。
三、我不想生气
1、你感觉人生气了，心里装了个大火球舒服吗？生气对人有些什么影响呢？
2、一直生气可不好，可不能让生气的大火球伤到我们自己，那生气的时候，有什么好办法可以让自己不生气呢？
3、看看小兔子有些什么好办法吧：阅读故事图片6~7
（1）幼儿边看ppt，边听教师讲述画面内容
（2）呼——吸——，请幼儿学着做安安静静地独自呆着，在一个自己喜欢的地方。
去和关心你的`人说说你这么生气到底是为什么。
（3）你知道了什么新的方法？让我们随着小兔子一起来试一试：
4、阅读故事图片8，体会气消后的愉快心情
（1）呵呵，这些办法真不错，看！我们自己也不知道，大火球不知时候自己会瘪掉。因为嘛，我们生气得连为什么生气都忘记了呀！哈哈，这真的好可笑！
（2）你生气的大火球还在吗？原来，生气是可以用有用的办法赶跑的，我们都不想生气，让我们愉快地和大家再见吧。
中班教案 篇7
活动目标：
1、学习使用筷子的方法，发展小肌肉的协调性。
2、认识筷子的不同外形特征，有乐意使用筷子的愿望。
活动准备：
握筷姿势图ppt 各种各样的筷子ppt教室布置成餐厅：四张餐桌， 菜肴12盆
活动过程：
一、 小朋友进入餐厅、认识餐厅幼儿进入餐厅找座位。
二、认识筷子
1、认识餐具，了解筷子
（1）提问交流，认识各种各样的筷子
（2）幼儿看各种各样的筷子的ppt
2、老师小结
三、学习使用筷子
1、幼儿第一次尝试使用筷子
（1）幼儿用筷子练习夹菜，吃菜。
（2）幼儿介绍自己吃了什么。
2、学习讨论筷子的正确使用方法（结合ppt）
（1）请1-2位孩子示范自己使用筷子的方法。
（2）幼儿欣赏ppt，了解正确的握筷子的方法。
（3）幼儿拿着筷子跟着儿歌分句练习。
3、幼儿再次尝试使用筷子
（1）请小朋友用刚才学会的.方法夹馄饨到自己的盘子里。
（2）幼儿交流：我是怎样夹馄饨的，用筷子夹了几个馄饨。
4、夹豆豆比赛
（1） 讲解比赛要求。
（2） 幼儿比赛 教师提醒幼儿要用筷子夹。
（3） 幼儿数豆豆，比出夹豆豆冠军。
四、大家来评“进餐小明星”
让幼儿评出今天的“进餐小明星”，并说说评的理由 。
中班教案 篇8
活动目标
1.初步了解长城的基本构造，表现简单的重叠，近大远小。
2.进一步感受万里长城的雄伟。
活动准备
1.图片：长城
2.画纸。油画棒
活动过程
一、图片导入
1.欣赏：长城。
教师：你们知道图片上是什么？（长城）
小朋友知道长城在哪里吗？（北京）
谁去过长城？给大家讲一讲你见到的长城好吗？
2.了解长城的基本信息
（1）观察图片
这是我国最古老最伟大的万里长城，是古时候用来防止敌人入侵的军事工程，长城很长很长的，长城很宽，
只有我们中国才有，是世界上的奇迹，是我们中国人的骄傲。
（2）长城很雄伟很壮观，很厉害。有的小朋友去过，有的小朋友没有去过。
没关系，我们今天可以用我们画笔来画画长城，我们就看到了长城。
二、教师示范
1.初步了解长城的'基本构造
长城是有哪几部分组成的？（有烽火台和城墙）
画出烽火台
烽火台的两边是什么？（城墙）
（教师演示画城墙）
2.小朋友可以画很多很多长长的城墙。
瞧！多么雄伟的万里长城呀，我看到长城了，真开心！
3.教师示范城墙的重叠，近大远小。
教师：小朋友你们看，登上长城可开心了！你也来试一试好吗？
三、幼儿创作
鼓励幼儿大胆绘画，表现雄伟的万里长城。
四、作品评价
请幼儿讲解自己绘画的万里长城，鼓励幼儿编成故事情节。
中班教案 篇9
活动目标：
1. 主动与同伴合作讲述铅笔盒上的故事。
2. 能按笔盒上图画,讲述一个有情节的故事。
3. 学习用简练语言概括的能力。
4. 领会故事蕴含的寓意和哲理。
5. 能简单复述故事。
活动准备：
1.幼儿人手一个带图画的铅笔盒
2.有用单个铅笔盒上的.图案讲述的经验
活动过程：
一、谈话导入
1.小朋友，你的铅笔盒是谁挑选的？那请你说说你为什么要选它？
2.幼儿自由发言.鼓励引导幼儿完整地表述自己选该文具盒的理由(从颜色、画面、形状、功能等多方面阐述）。
二、引导幼儿观察创编铅笔盒上的故事
1.小朋友的每个铅笔盒都是漂亮的,这些好看的铅笔盒里都藏着一个个美妙的故事.那现在请小朋友们自主邀请几个同伴将文具盒放在一起,仔细观察铅笔盒上的画面,发挥想象将画面联系起来,创编一个好听的故事吧!
2.鼓励幼儿大胆地发挥想象,可以联系你所看过的动画情境。
3.请幼儿在集体面前讲述你和同伴一起创编的铅笔盒上的故事。
4.教师小结。
三、向同伴介绍自己的文具盒。（同时播放背景音乐）
活动反思：
本次活动我采取循序渐进的方式。先从幼儿自己的铅笔盒说起，再引导幼儿将多个铅笔盒的画面内容联系起来创编。语言由简短的几句话到有情节的故事。由于幼儿对铅笔盒上的画面感兴趣，又根据幼儿爱看动画片，故鼓励幼儿联系动画片将情节更好地发挥。
中班教案 篇10
“安全标志我设计”是一节美术活动，结合我们的主题活动“保护自己”。在日常生活中，小朋友经常会见到各种各样的安全标志，对于一些简单的，大家都能很快认出来，除此之外的，小朋友很难说出它们的意思，说明大家的生活经验还不够丰富，需要提升。除了这些马路上的，在我们身边其实也存在各种安全隐患，例如上下楼梯、拿水杯、上厕所等，今天就想通过美术活动，让大家自己来设计，设计完成后并张贴在教室的各角落，以起到警示的作用。
在活动一开始，我以交通安全标志导入课题，让小朋友说说自己知道的交通标志，大家的发言都相当踊跃，说了一些常见的交通标志，例如“禁止鸣喇叭”、“禁止通行”、“注意行人”等。
第二个环节，我出示了禁止标志和警告标志，让小朋友们来比较它们的不同。小朋友总结的很到位，例如，禁止标志是圆形，中间有一缸，并且是红色；而警告标志，是一个三角形，边沿是黑色，底色是黄色。我把重点放在了这一部分，为的是提醒大家在作画的时候千万别弄错。但是在绘画的过程中还是出现了这一现象，想提醒大家的，却化成了禁止，如果在这个环节能再多跟小朋友聊聊、再多做一下小结，效果会更好。
比较完之后，我让小朋友来谈谈在我们身边有什么危险的事情，小朋友一开始都说不上来，经过我的提醒之后都滔滔不绝，例如不能在厕所奔跑，厕所要小心慢走，走楼梯要靠右走，走路的.时候不能喝水等。设计这个环节是为了让大家的作画的时候能更顺利。
随后我就让大家自由作画，但是大家的画存在以下几个问题：
1、画面布局不够大气，很多小朋友都画得很小。这个是我在活动中没有提醒的，结果大部分小朋友都存在这个问题，应该要想个办法来解决这个问题，比如纸头左右这一下，要求把画画在正中间。
2、提醒标志和静止标志的目的不够明确。
3.个别幼儿线条不够流畅、作画不够大胆。需要平时多加联系。
以上是我对本次美术活动的一个反思，希望下次在美术活动中，我们的小朋友能注意画面布局这个部分。
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