反义词教案

反义词教案

　　作为一位杰出的教职工，时常需要用到教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。来参考自己需要的教案吧！以下是小编整理的反义词教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

反义词教案1

　　活动目标

　　1、鼓励幼儿大胆探索，通过找一找，想一想。寻找生活中的反义词。

　　2、鼓励幼儿积极思维、表述声音响亮，清楚。

　　活动准备

　　幼儿经常接触的东西（纸、笔、书、玩具等）；

　　自制图片一张两个人区别（略）；

　　①笑、哭；

　　②胖、瘦；

　　③高、矮；

　　④头发多少；

　　⑤穿长袖、穿短袖；

　　⑥一个红短裤、一个黑短裤；

　　⑦一睁眼、一闭眼。

　　活动过程

　　（一）在物品中寻找反义词

　　1、今天我们做个游戏，叫“说相反”。这儿有许多的东西，等会儿请你们去找两样东西，再找找这两样东西里意义相反的地方。幼儿去寻找，并请每一位幼儿都将自己找的东西说出来。

　　规则：

　　①你找的两样东西里必须有“反义词”朋友。

　　②别人说过的尽量不说。

　　2、出示图片，鼓励幼儿能够找出多对反义词。

　　规则：同上

　　3、出示一杯水，请幼儿说出多对反义词。

　　规则：

　　①你找的东西和我手里的东西必须是有“反义词”朋友的。（多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

　　②别人说过的就不能说。

　　（二）在生活中寻找反义词

　　1、想想在家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后等我说“开始”就站起来，（自由地站起来表述）等会儿告诉大家。

　　规则：

　　①你说的两样东西里必须有反义词朋友。

　　②别人说过的就不能说。

　　2、老师问，幼儿答（如师说软，幼儿找硬）。速度由慢到快。

　　3、幼儿合作玩，一问一答。两个好朋友组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　活动延伸

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词朋友。

　　活动反思

　　幼儿学习的.特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

反义词教案2

　　活动目标

　　1、巩固掌握生活中常出现的反义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用反义词语和相对的'话。

　　活动准备

　　1、一新一旧，一厚一薄，一大一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。 活动重点 巩固所学反义词，激发幼儿的学习兴趣。 活动难点 练习使用反义词语和相对的话。

　　活动过程

　　—、开始部分。 教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同？

　　引出三对反义词“大——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习反义词，并初步练习使用反义词语和相对的话。

　　二、基本部分

　　（一）、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的反义词。

　　（1）、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有反义词？

　　（2）、请幼儿找出反义词，并找一个好朋友配合，将每对反义词用动作表示出来。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 大大——小小

　　（3）、教师和幼儿一起看动作，说出相应的反义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相反的动作。

　　穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前进一步——向后退一步 动——静

　　（二）、和我说的不一样，复习较难的反义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对反义词。 多——少 对——错 远——近 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热 里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意

　　3、教师小结：小司机们反话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　（三）、想想、画画、讲讲。 鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相反的意思，并大胆讲出来。

　　1、轱辘轱辘

　　前前后后，上上下下，左左右右，长长短短，高高矮矮，大大小小，轱辘轱辘—，轱辘轱辘二，轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四，轱辘轱辘五，看谁是个好孩子。

　　2、警察与司机

　　我是交通警察， 站在红绿灯下，司机开车通过， 先说一段反话， （警察）我说**， （司机）我说**。

　　三、结束部分

　　幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽 情玩乐。 （附儿歌）

反义词教案3

　　一、教学设计：

　　本次活动主要是让幼儿在生活中找一找，想一想，说一说反义词。我们班的幼儿对反义词产生了浓厚的兴趣，在生活中，我常常引导幼儿用反义词来形容食物，可是在运用的过程中幼儿经常发生错误，因此我们开展说反义词活动引导幼儿正确运用词语。

　　刚升入大班的幼儿发展存在着差异，于是我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。我们根据幼儿的思维特点，从幼儿熟悉的入手，根据已有生活经验进行讲述。请幼儿从两种物品里找出一对反义词，幼儿的锻炼幼儿思维敏捷性和正确性。

　　二、教学目的

　　1、鼓励幼儿找一找，想一想生活中的反义词。

　　2、锻炼幼儿思维敏捷型，提高幼儿语言表达能力。

　　三、教学准备：

　　1、纸、笔、书、玩具等。

　　2、自制图片一张①笑、哭②胖、瘦③高、矮④头发多少⑤穿长袖、穿短袖⑥一个红短裤、一个黑短裤⑦一睁眼、一闭眼

　　四、教学过程

　　（一）寻找反义词

　　1、做游戏：说相反。

　　老师：我这里有很多物品，请小朋友们找两样物品，再找一找这两样物品哪里意义相反。

　　请幼儿寻找并把自己的发现讲述出来。

　　游戏规则：（1）你找到两样物品里必须有“反义词”。

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　2、观看图片，找出多对反义词。

　　3、老师出示一杯水，请幼儿说反义词。

　　规则：（1）你找的.物品和我找的物品必须是有“反义词”。（如：多和少、轻和重、左和右、上和下、大和小）

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　（二）寻找生活中的反义词。

　　1、动脑筋想一想家里、电视里、马路上、教室里还有哪些“反义词”朋友，找到后请幼儿站起来告诉大家。

　　规则：

　　（1）小朋友说的两样物品里必须含有反义词朋友。

　　（2）尽量不要说别人说过的。

　　例如：

　　师说软，幼儿找硬。速度由慢到快。

　　幼儿一起玩，一问一答。两名幼儿组成一节车厢，一个问一个答，说对了就拍一下手，表示通过。全说对了，这列火车就可以出发了。

　　五、教学延伸：

　　继续寻找周围的反义词。

反义词教案4

　　指导思想

　　本文出发点幼儿教育应通过“学中玩”的方式，达到“玩中学”的目的。

　　本活动围绕幼儿生活中常见的事物和现象，创造性、综合性、趣味性地开展语言游戏活动，引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习，促进幼儿语言发展，提高幼儿积极交往的能力，是新《纲要》儿童语言教育观的具体体现。

　　活动目标

　　1、巩固掌握生活中常出现的义词。

　　2、发展幼儿思维的敏捷性和培养幼儿的学习兴趣。

　　3、让幼儿初步练习使用义词语和相对的话。

　　4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。

　　活动准备

　　1、一新一旧，一厚一薄，一一小的两本书。

　　2、红绿灯标志，方向盘，警察帽。

　　3、幼儿用的纸和笔。

　　活动重点重点

　　重点：巩固所学义词，激发幼儿的学习兴趣。

　　难点：练习使用义词语和相对的话。

　　活动过程

　　—、开始部分。

　　教师出示两本书，让幼儿观察有什么不同? 引出三对义词“——小”、“厚——薄”、“新——旧”，揭示课题：这节课我们学习义词，并初步练习使用义词语和相对的话。

　　二、基本部分

　　(一)、和我做的不一样。

　　1、玩手部游戏“轱辘轱辘”，复习几对较简单的义词。

　　(1)、幼儿游戏后，问游戏儿歌中有没有义词?

　　(2)、请幼儿找出义词，并找一个好朋友配合，将每对义词用动作表示出来。 前前——后后 上上——下下 左左——右右 长长——短短 高高——矮矮 ——小小

　　(3)、教师和幼儿一起看动作，说出相应的义词语。

　　2、教师边说词语边做动作，幼儿边说边做相对相的'动作。

　　穿衣服——脱衣服 开门——关门 进教室——出教室 坐下——起立 分开——合拢 手心——手背 向前进一步——向后退一步 动——静

　　(二)、和我说的不一样，复习较难的义词。

　　1、幼儿围成圆圈，准备玩听说游戏“警察与司机”。

　　2、老师扮警察，先让个别幼儿扮司机，最后全体幼儿扮司机，对义词.

　　多——少 对——错 远——近 深——浅 粗——细 胖——瘦 轻——重 方——圆 来——去 快——慢 沉——浮 黑——白 好——坏 冷——热 里——外 哭——笑 饱——饿 白天——黑夜 整整齐齐——乱七八糟 认认真真——马马虎虎 吵吵闹闹——安安静静 一心一意——三心二意

　　3、教师小结：小司机们话说得好，警察亮出绿灯，你们都可以通过，回到自己的座位。

　　(三)、想想、画画、讲讲。

　　鼓励幼儿充分发挥想象，用符号图形表示相的意思，并胆讲出来。

　　三、结束部分

　　幼儿自由结伴游戏“警察与司机”，巩固所学词汇，尽情玩乐。 (附儿歌)

　　轱辘轱辘 前前后后， 上上下下， 左左右右， 长长短短， 高高矮矮， 小小， 轱辘轱辘—， 轱辘轱辘二 轱辘轱辘三， 轱辘轱辘四， 轱辘轱辘五, 看谁是个好孩子。

　　警察与司机 我是交通警察， 站在红绿灯下， 司机开车通过， 先说一段话， (警察)我说xx， (司机)我说xx。

　　活动反思

　　班正处于语言学习的启蒙时期，幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿学习活动的内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看数一数的等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性。同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计 活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

反义词教案5

　　设计理念

　　本课是一篇琅琅上口的对韵歌，包含了9对与儿童生活有密切联系的反义词。本课教学设计通过对儿童日常生活中一些情景的再现，让孩子初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，激发孩子学习语文的兴趣，引导孩子在生活中识字。

　　教学目标

　　1?认识本课生字，会写课后的字。

　　2?能运用学过的方法识记生字，记住要求会写的字。

　　3?能用词语口头说话，丰富语言；初步认识反义词，体会反义词意义上的相反和相对，主动积累词语。

　　4?在写字过程中，了解汉字的间架结构，掌握字的笔画笔顺，进一步体会和表现汉字的形体美。

　　教学重难点

　　认写生字。

　　教学准备

　　教师：生字卡片和相关图片。

　　教学时间

　　2课时。

　　教学过程

　　一、创设情境，导入新课

　　1?请上两个高矮相差较大的孩子，请孩子们说说他们的不同之处。

　　2?孩子们，你们刚才说了他们的不同之处，在你们的话语中出现了高、矮这两个词。像高、矮这样意思相反的一组词，我们称为反义词。今天，我们就一起去学习识字二的第四课“反义词歌”。

　　二、观察感悟，学习新课

　　1?读课题，随课题学习“反”、“义”这两个生字，并指导书写。

　　2?出示第一组图片：

　　图上画了两个小孩，一个手拿一根棒棒糖，正高兴地吃着；另一个正在喝一碗中药，眼睛里流出了泪水。请孩子说说图中有什么。引导学生说出：甜—苦、笑—哭，同时板书：甜—苦、笑—哭。

　　这两组反义词中，有两个字我们以前没有学过，孩子们，借助拼音认识一下它们吧！

　　3?孩子借助拼音认读新字。

　　4?孩子们，认识了两位新朋友，我们就应该牢牢记住它们的特征，避免自己再碰上它们的时候把它们的名字叫错了。我们一起来说说新朋友的特征吧！

　　5?教师在孩子们说出自己识记这两个生字的.方法后，要适时肯定孩子们学习生字的方法。

　　6?我们今天学习的课文中还有七对反义词，孩子们，翻开书，利用拼音，再认识几位新朋友吧！

　　7?让孩子用学习“甜—苦”、“笑—哭”的方法自学其他反义词。

　　8?检查孩子自学生字的情况。出示不带拼音的生字卡片，指名读生字。

　　9?让读得好、记得牢的孩子介绍自己识记生字的方法。

　　10?在孩子们能准确读出生字的基础上进行扩词语训练。

　　三、巩固生字，再读《反义词歌》

　　1?出示所学的生字的卡片，指名读。

　　2?介绍新朋友。请孩子们拿出自己手中的生卡片，将自己刚刚认识的新朋友介绍给大家。说说新朋友的特点，讲讲自己记忆新朋友的方法。

　　3?进行口头扩词语练习。

　　四、进行词语训练

　　1?指名读课后第一题中的词语。

　　2?让孩子根据课后第二题的图片，联系自己的生活实际和已有的知识说说词语的意思。在解释词义时，孩子们可以用动作、表情等来帮助解释。比如：解释笑时，可以请孩子做出笑的表情，也可以提醒孩子根据自己的生活实际来解释。教师可以做适当的更正和补充。

　　3?根据图意进行口头造句练习，用上意思相反的词语。

　　五、拓展练习

　　游戏：“比一比”

　　将孩子们分成几个学习小组，比一比，看哪一个小组说出的反义词最多。

　　教师可以询问孩子是怎么知道这些反义词的，并根据孩子的回答做出适当的肯定，鼓励孩子们

　　在生活中主动积累词语。

　　六、指导写字

　　1?出示要求会写的字。

　　2?分析字的构成部件。

　　3?教师示范“容”、“易”、“难”。

　　4?引导学生观察字在田字格中的位置。

　　5?学生练习写字，教师巡回检查。

　　6?交换检查作业，对孩子们的书写进行点评。

反义词教案6

　　活动目标：

　　1、使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的思维能力，培养口语表达能力。

　　活动准备：

　　1、演示课件。

　　2、大小皮球各1个。

　　3、木块、海绵、沙子、棉花、图片若干（每组2-3份）。

　　活动过程：

　　一、引起幼儿尝试的兴趣。

　　师：小朋友，今天老师准备了很多东西，我要请你们用眼睛看，用手摸一摸、拎一拎，还要仔细地观察，看谁最聪明发现得秘密最多。

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物，通过多种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

　　1．（出示大、小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？哪儿不一样？

　　2．教师：对了，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对儿意思相反的词，我们叫它反义词。（请幼儿随老师说一遍‘反义词’）

　　3．请幼儿听教师两次拍手的速度，捏木块和海绵的`硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快慢、软和硬、轻和重三对反义词。

　　三、幼儿第二次尝试：利用课件，引导幼儿观察尝试说出相反的词。

　　1．教师：刚才我们用手摸、拎的办法知道不同了，这次不用手，只用眼睛看，我要出示都是反义词图片，能不能猜出另一张图片的内容。

　　2．出示课件图片，请幼儿猜另外一张是什么样的。

　　幼儿观察说出相应的反义词（长—短，薄—厚，粗—细，高—矮，上—下，胖—瘦，黑—白，哭—笑）。

　　四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象。

　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友不仅要说出反义词，还要配上相应的动作。

　　2．教师先演示一遍大和小的动作，再请幼儿听教师口令说反义词并做动作，然后再请幼儿说词语，其他幼儿听口令说反义词并做动作。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词。

　　1．教师说一些新的词语，幼儿试着说出它们的反义词。

　　（好—坏，直—弯，前—后，里—外，远—近，多—少，香—臭）

　　2．请小朋友想一想，说出刚才咱们没有说过的反义词，看谁说的和别人不一样。（光滑—粗糙，明亮—黑暗）

　　六、活动延伸：游戏“找朋友”

　　1．教师介绍玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．请幼儿找朋友。

　　3．请几对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

反义词教案7

　　【活动目标】

　　1、初步理解反义词的含义。

　　2、能积极动脑，对实物、图片进行观察比较及尝试操作，勇于探索。

　　3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。

　　4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

　　【活动准备】

　　1、大、小纸鹤各一只，厚薄不同的两本书。

　　2、糖、苦瓜、橡皮泥、雪花片、长短粗细不同的圆柱积木、图片若干份。

　　【活动过程】

　　一、导入，引起幼儿尝试的兴趣。

　　师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，它们里面藏了许多的小秘密，要我们一起来观察观察，用耳朵听一听，嘴巴尝一尝，并用上你们的小手，才能把它们的秘密找出来，你们愿意和我一起找吗？

　　二、幼儿初次尝试。

　　1、出示两只大、小纸鹤。

　　师：小朋友，这是什么？它们一样吗？

　　（不一样，一只大，一只小）

　　师：对，一只纸鹤大，一只纸鹤小，大和小是一对意思相反的词，我们把这样的词叫做反义词。那么，大的反义词就是小，小的反义词就是大。

　　2、出示厚薄不同的书让幼儿观察，请幼儿听老师两次拍手的速度，引导幼儿说出厚和薄，快和慢两组反义词。

　　三、幼儿再次尝试。

　　1、师：老师在后面的桌子上也准备了很多东西，现在请小朋友轻轻走过去，找找看，它们里面又藏了哪些反义词呢？

　　请幼儿品尝糖和苦瓜的味道，捏积木和橡皮泥的硬度，比较积木和雪花片的重量，以及积木的长短和粗细，并分组进行讨论，尝试说出苦和甜、硬和软、重和轻、长和短、粗和细五对反义词。

　　2、师：老师这里还有一些图片，想请小朋友一起帮老师把里面藏着的`反义词找出来，愿意吗？

　　教师依次出示图片，幼儿观察，通过集体回答或个人回答的方式，说出相应的反义词（上和下、冷和热、高和矮、胖和瘦、哭和笑）

　　四、游戏，巩固所学反义词

　　1、介绍游戏玩法：教师说出一个词并做出相应的动作，请小朋友说出它的反义词，也要配上相应的动作。

　　2、教师先演示一遍游戏的玩法（如哭和笑），再引导幼儿通过集体回答或个人回答的方式巩固所学反义词。

　　五、启发幼儿尝试说出新的反义词

　　1、教师说出一些新的词语，请幼儿尝试说出它们的反义词。

　　2、告诉幼儿在生活中还有很多这样的反义词，引导幼儿主动去观察。

　　教学反思：

　　在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。

反义词教案8

　　教学目的：

　　一、应用学过的识字法子记住本课的生字，会写要求写的字，感受汉字的形体美。

　　二、初步了解反义词，领会反义词意义上的相反或相对于，主动累积词语。

　　教学准备：

　　老师：生字卡片，1幅组成多组反义词的丹青。

　　门生：预习课文，自制生字卡片。

　　课时支配：

　　两课时

　　教学进程：

　　第一课时

　　1、语言激趣，情境引入。

　　一、孩子们，我们生存中有很多的事例都分外有意思，你看：远处的`山峦有高有矮，小河里的流水有缓有急，公路上的汽车有快有慢，就是咱们人呀，也有男有女，心境也有好有坏，以是呀伤心时就哭，雀跃时就放声大笑。生存中的这种相干的事例，孩子们能再说一说吗？

　　二、生说自己所见到的反义词征象。

　　三、孩子们，请停一停，教师真不忍心打断你，我们生存中的这种词呀可以说是随处可见，你们通过了仔细的察看，找到了生存中的语文，看来呀，我们生存中语文可真多，只要你仔细察看必定能学到很多的知识。今日我们所说的这一些意思相反的，我们给他起了个名字，叫反义词。板书：反义词

　　四、反义词呀很有意思，一对对的，就像我们唱歌同样，我们就叫如许的句子叫反义词歌。补充课题：歌。谁能起来勇敢的读读这课题。指名生读，齐读。

　　2、初读课文，学习生字。

　　一、借助拼音读准字音。

　　二、再读课文，勾勒生字。

　　三、自学生字。

　　A、自读生字，读准生字字音。

　　B、同桌互玩生字猜猜猜游戏。

　　四、搜检生字认读。

　　A、生字卡片开火车读。

　　B、指名读。

　　C、全班齐读。

　　3、再读课文，感知反义词。

　　一、生字我们经由快活的学习都学会了，那末孩子们，我们到生字放在课文中，你还了解它吗？那教师就请一名小朋友来读，其他的小朋友当真的听，假设他有碰到了难题，你们还得伸出支援之手来协助哟。

　　二、生读，其余生听，并实时评价。

　　三、孩子们，适才人人都能找出这么多的反义词，信赖文中的反义词你们必定也能找到吧，请小朋友们拿出笔来，在书上找出他们来，并给他们作上摩登的记号。

　　四、孩子们自找反义词。然后交换。

　　五、这些反义词呀，藏在句子中都被咱们找出来了，然而有一些词呀，意思不大好理解，能说出你还不晓得意思的反义词来吗？

　　A、孩子们相互交换。

　　B、重点引诱理解：细心、马糊容易难题平安伤害（可用联络生存现实法、造句法来理解）

　　3、看图说反义词。

　　一、指点生用自己的话说出第二题中的反义词，注重说完全。

　　二、补充圆柱图，让孩子们对比说。

　　4、本课小结，功课。

　　一、师小结，这一节课，我们走进了秘密的反义词天下中，在那里学到了很多的反义词的知识，让我们在经后的生存中去多多察看，信赖会学得更多。

　　二、功课：认读生字，完成读一读。

　　第二课时

　　1、温习生字词，导入新课。

　　一、生字接力

　　二、摘苹果认新字

　　三、导入新课。

　　2、丹青比照，说写反义词

　　一、生看丹青，自己说出反义词。

　　二、小组交换：

　　友谊提示：请结合书上丹青，用上这一对反义词，把丹青的内容说出来。

　　三、全班交换。

　　出示第一幅图，让生说出反义词，再让其用上这一对反义词语言。铅笔是直的，香蕉是弯的。

　　其它几幅丹青，法子出上。

　　四、读反义词。

　　五、对照写反义词。出示两幅丹青，生看着写反义词，能写甚么就写甚么。

　　3、课间操，反义同伙鼓掌歌。

　　师：哭的同伙在那边？生：哭的同伙在这里——笑，哭对笑。

　　……

　　4、识记生字,指点誊写。

　　一、出示本课要求写的生字，指名生认读。

　　二、说出记忆字形法子。

　　三、用这些生字组词。

　　四、指点誊写。

　　重点指点：义易容

　　板书设计：

　　反义词歌

　　笑——哭甜——苦新——旧明——暗快——慢深——浅

　　细心——马糊容易——难题平安——伤害

反义词教案9

　　活动目标：

　　1、对实物、图片的观察比较，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2、发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性。

　　3、培养幼儿积极动脑，用于探索，敢于尝试的精神。

　　4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件（幻灯片）

　　2、大小皮球各一个

　　3、长绳、短绳、沙子、海绵、棉花、木块

　　活动重点难点：

　　活动重点：帮助幼儿获得相反的概念，能大胆探索反义词。

　　活动难点：鼓励幼儿积极思维，大胆表达。

　　活动过程：

　　（一）、引起幼儿的兴趣，导入主题

　　导语：小朋友好，今天，老师要带你们去“相反国”看看，“相反国”是一个很有趣的.国家，听说到“相反国”里可以学到很多本领，你们想去吗？好，那我们就一起去看看吧！瞧，这里准备了很多东西，要请你们观察观察，用手捏捏、拎拎、你们就会发现很多的小秘密，看看谁最快发现里面的小秘密呢

　　（二）、利用实物，在实物中找反义词

　　幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词。

　　1、（出示大小皮球）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一个大、一个小），对，一个大一个小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2、请幼儿比较绳子的长短，捏木头和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出长和短，软和硬，轻和重三对反义词。

　　（三）、播放课件，在课件中找反义词幼儿观察，利用课件引导幼儿观察，尝试说出相反的词。

　　1、图片上有什么？

　　2、它们一样吗？幼儿观察尝试，并说出相反的词。（厚———薄、粗———细、高———矮、上———下、胖———瘦、开———关、哭———笑、进———出、多———少）

　　（四）、游戏（做相反）巩固掌握反义词，加深尝试印象。

　　介绍游戏的玩法：

　　1、教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词，教师做出一个动作，幼儿猜出反义词。

　　2、师说词语，请幼儿用动作表示出反义词，如师说向前走，幼儿做向后走的动作。

　　3、定游戏规则：师说，不做动作，幼儿不说，但要做出准确的动作。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词

　　1、教师引导幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。（好———坏、前———后、左———右、新———旧、香———臭、升———降）

　　2、引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。

　　启发：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　（六）活动小结：今天在相反圈里，认识了许多“双胞胎”，它们是一对对的反义词，其实在我们的身边，生活中，教室里也有很多反义词，那我们一起回去找一找好吗？

　　（七）活动延伸：

　　鼓励幼儿继续寻找身边的反义词。

　　活动反思：

　　在本次活动中，幼儿积极参与性很强，能开动脑筋说出许多反义词，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃，但同时我也感觉到，首先我低估了孩子的能力，我班的孩子思维活跃，语言能力强，我应在活动中适当加深难度，而且在第二环节中，请幼儿来捏海绵和木头感受软和硬时，有一幼儿说到“重”，应在说出反义词“软”和“硬”时，引导幼儿感受重“重”和“轻”，而我却没及时引导并说出，我怕孩子的思维太活跃，想出许多稀奇古怪的词语，无法解释，造诚课堂气氛混乱，影响教学效果，在今准后的教学中，我应准备更充分，避免此现象的发生。

反义词教案10

　　活动目标：

　　1、理解义词，并能运用一些义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力。

　　2、通过学习义词，培养幼儿思维敏捷性、流畅性。

　　活动准备：

　　1、进行比较的实物各两个：皮球、暖瓶、毛线、书、手绢。

　　2、图片：苹果(小)、树(高矮)、猴(多少)、尺(长短)。

　　3、实物：积木、棍子、娃娃、书，手绢(与幼儿人数相同)。

　　活动过程：

　　1、教师以简短语言引出课题：今天，我带来了许多玩具，你们想知道是什么吗?

　　2、出示实物引导幼儿说出一些义词：

　　(1)皮球：小;

　　(2)暖瓶：高矮;

　　(3)毛线：长短：

　　(4)书：厚薄;

　　(5)手绢：新旧。

　　3、讲解什么是义词

　　师：刚才，小朋友们说了很多词，像小、高矮、长短、厚薄、新旧等，这些意义相的`两个词叫义词。

　　4、生活联想：想一想在生活中哪些物体和事物是相的，用义词说出来。

　　5、出示图片，加深幼儿对义词的理解。

　　师：生活中的义词可真多，我这里有几张图片，请小朋友用线连出和它相的物体。出示图片，幼儿连线：苹果(小)、树(高矮)、猴子(多少)、尺(长短)。

　　6、拍手游戏：复练习学过的义词

　　教师说一个词，幼儿边拍手边说出它的义词(集体、个别回答)。

　　如：我说“上”，幼儿：“下”，左右;小;好坏。我说“火车跑得快”幼儿说“火车跑得慢”;长颈鹿高梅花鹿矮;新衣服旧衣服;棉花轻铁重;纸薄书厚;开灯关灯;天热天冷;河水浅河水深，等等。

　　7、找实物

　　教师出示一种实物，幼儿找出相实物(将实物分散在活动室四周)。

　　如：积木小积木;厚书薄书;胖娃娃瘦娃娃;长棍子短棍子等等。

　　8、做相动作

　　如：把右手举起来把左手举起来;哭笑;小鸟飞得高小鸟飞得低;往前走往后走。

　　9、一起到室外，观察实物，学习运用义词。

　　结束。

　　园长点评：

　　本次语言教育活动紧紧围绕着学习义词而展开，在观察实物中理解义词，并能运用一些义词说一句简短的话，培养幼儿的语言表达能力是本次活动的重点。教师充分调动了幼儿的学习积极性，巧妙地设计了一系列活动，通过运用各种感观，在看看。说说、想想、动动、找找、做做等活动中，让每个幼儿思想活跃，积极主动地与教师和同伴交往，使幼儿的语言表达能力得到了很好地发展。

反义词教案11

　　工作准备：

　　反义词图片三对、反义词字卡6——10对

　　直接目的：

　　学习反义词，增加形容词的词汇量

　　间接目的：

　　1、锻炼幼儿的逆向思维。

　　2、培养幼儿口语表达能力。

　　操作过程：

　　1、教师介绍工作名称：“今天我们共同分享的工作是说反义词”。教师到教具柜请教具。

　　2、教师出示卡片，请幼儿看一看两张图片有什么特点？得出结论：他们都是相反的`。引出反义词“意思相反的两个词就是反义词”。

　　3、教师出示图片，幼儿根据图片内容创编故事，在故事内容中引出相反的字卡，将图片和字卡进行配对。

　　4、做反义词游戏，教师说“高”幼儿说“矮”等。

　　5、练习反义词字卡，并认识字。

　　6、教师将图片打乱顺序，请幼儿给图片和字卡配对。

　　活动延伸：

　　将做好的反义词卡片放在语言区，可利用卡片做“反义词配对”。

　　吸引力：各种反义词卡片

　　错误订正：在日常生活中积累相反词。

反义词教案12

　　【活动目的】

　　1．对实物、图片的观察比较及尝试操作，使幼儿初步理解反义词的含义，丰富幼儿的词汇。

　　2．发展幼儿的观察力、想像力、口语表达能力、动作表现能力及思维的敏捷性。 3．培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。

　　【活动准备】

　　1．投影仪、自制投影片。

　　2．大小皮球各1个。

　　3．糖、药、木块、海绵、沙子、图片若干份(与幼儿人数相同)。

　　【活动过程】

　　一、引起幼儿尝试的兴趣 师：小朋友，今天，老师准备了很多东西，我要请你们用耳朵听听，嘴巴尝尝，手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现许多小秘密，看看谁发现的秘密最多。

　　二、幼儿第一次尝试：利用实物。通过各种器官。让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　1．(出示大、小皮球)问：小朋友，这是什么?它们一样吗?(不一样，一个皮球大，一个皮球小)，老师(揭示要学习的内容)：对，一个皮球大，一个皮球小，大和小是一对意思相反的词，我们就叫它反义词。

　　2．请幼儿听教师两次拍手的速度，尝糖和苦药的味道，捏木块和海绵的硬度，拎棉花和沙子的重量，试着说出快和慢、甜和苦、软和硬、轻和重四对反义词。

　　 三、幼儿第二次尝试：利用投影片，引导幼儿观察尝试说出相反的词

　　1．图片上有什么? 2．它们有什么不一样? 幼儿观察、尝试，并说了相应的反义词(冷——热，厚——薄，方——圆，粗——细，高——矮，上——下，胖——瘦，黑——白，哭——笑)。

　　 四、游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　1．介绍游戏玩法：教师说出一个词，请小朋友说出它的反义词。如果教师边说边做出相应的动作，请小朋友不仅说出正确的反义词，而且也要配上相应的动作。 2．教师先演示一遍大和小的动作，再引导幼儿通过个别回答和集体回答的方式巩固掌握所学反义词。

　　 五、启发幼儿尝试说出新的反义词

　　1．教师说一些新的词语，请幼儿试着说出它们的反义词。(如：好——坏，前——后，里——外，远——近，多——少，香——臭)

　　2．引导幼儿通过平时的观察，尝试说出新的反义词。 师：请小朋友想一想，试一试，说出老师没有说过的一些反义词。

　　 六、活动延伸：游戏“找朋友”

　　1．玩法：全班小朋友手拿图片围成圆圈，在音乐声中边跳边唱边找与自己手拿图片意思相反的小朋友做好朋友。

　　2．请一对对好朋友告诉大家自己图片中的反义词。

　　【说课】 语言是幼儿交往、认识事物、保存知识、发展智力的重要工县。幼儿正处在语言发展的敏捷期。同时，发展幼儿的观察力、注意力、记忆力、思维力、想像力，也是智力发展中不可缺少的`重要因素。为了使幼儿的智力得到全面发展，提高素质，我设计了这节学习“反义词”的语言活动。 怎样在这节活动中激发幼儿学习的兴趣，使幼儿各方面能力都得到和谐发展呢?我大胆地运用了尝试教学，把以往教师单纯地教换成幼儿在亲自感受与操作尝试中去认识事物，掌握规律。因为，实践活动对人的智力发展有重要意义。人的智力是在和环境的交互作用中发展的，实践活动就是这种交互作用的重要方式。 这节尝试教学活动有以下几个环节：

　　1．激发幼儿尝试的愿望；

　　2．动手尝试操作，了解反义词；

　　3．看投影片，进一步尝试掌握一些反义词；

　　4．游戏“和我说的做的不一样”，通过生动形象的语言动作来巩固掌握所学反义词；

　　5．通过形象思维，让幼儿动脑筋，尝试发现一些新的反义词；

　　6．延伸活动，游戏“找朋友”。这节课通过幼儿的尝试操作，教师的指导及引导，音乐游戏的巩固、深入，使幼儿在轻松愉快中获得了知识、技能。 具体做法如下：

　　第一，激发幼儿主动尝试的愿望。通过环境的创设，让幼儿产生新鲜好奇感。然后，教师通过语言的诱导，特别是用了“发现秘密”一词，让幼儿更加好奇，引发他们跃跃欲试的尝试兴趣。

　　第二，给幼儿提供各种尝试材料，丰富的尝试材料是幼儿进行尝试的物质基础。让幼儿通过听一听、看一看、捏一捏、拎一拎、尝一尝，来感知、探索、发现问题，知道教师提供的尝试材料中有几种相反的特征，让幼儿在感知的基础上初步了解认识反义词。如利用味觉尝出糖和苦药的味道之后，理解了甜和苦是一对反义词；利用触觉用手捏木块和海绵的硬度，理解了硬和软是一对反义词。

　　第三，循序渐进，由易到难。幼儿已在各种感官的感知基础上对反义词的概念有了初步的认识。为使幼儿有兴趣地掌握更多的反义词，我就设计用看投影片的方法，让幼儿通过观察比较后，尝试着说出一些新的反义词。如：我画一胖一瘦两个小人，让幼儿试着说出胖和瘦这对反义词；画一哭一笑两个娃娃，让幼儿试着说出哭和笑这对反义词等。

　　第四，新奇的游戏活动，让幼儿巩固认识反义词。“新”、“奇”是为了让幼儿感到有新鲜感，感到好奇，对游戏产生兴趣，吸引幼儿去尝试、探索。这里我设计了两个游戏。第一个游戏“和我说的做的不一样”，不仅培养了幼儿口语表达的能力，还给反义词配上形象的动作，又是一次动作表现能力的新的尝试活动。第二个游戏“找朋友”，是活动的延伸。既让每个幼儿都亲自尝试着找了反义词，同时教师又了解了每个幼儿掌握反义词的情况。第五，发展想像思维，举一反三。幼儿已经利用教师准备的各种材料通过感官活动、实践活动认识了反义词，我就让幼儿通过思维想像说出一些教师活动中没有认识的反义词，不仅达到发现掌握新反义词的目的，同时又培养了幼儿的勇于探索、敢于尝试的精神。 通过这节尝试活动，幼儿感受到了自己的能力和尝试成功的喜悦，发展了幼儿初步尝试的精神，使幼儿产生了继续尝试的愿望，也培养了幼儿的良好素质！

　　PPT展示：

反义词教案13

　　教学目标:

　　1、认识本课生字10个，初步知道反义词是意思相反或相对的一组词。

　　2、正确朗读课文，背诵课文。积累词语不少于9个，句子不少于2句。

　　3、能根据画面内容，用上一对反义词，编一个小故事。

　　教学准备:

　　投影、录音、生宇卡片。

　　教学过程:

　一、游戏引入

　　1·做"请你跟我做"的'游戏。

　　2·师:刚才做了哪些动作？

　　3·出示:大小、哭笑、厚薄

　　4·学习生字"厚、薄"

　　5·师:他们之间有什么小秘密？

　　6·揭示课题20·反义词成对记

　　7·学习"反·义·词"

　　8·齐读课题

　　二、学习课文

　　1·小组自学

　　2·交流检查

　　坏暗谦虚骄傲巧夸

　　(1)小老师带读，师正音。

　　(2)说说记宇方法"坏"可扩词"谦"可书空"骄傲"可帮助理解

　　3·换位读字

　　4·指名分节读通课文

　　5·小组自读

　　6·选自己喜欢的小节读

　　7·出示反义词

　　8·引背课文

　　三、复习巩固

　　1·抽读生字卡片(抢读、开火车读)

　　2·读词语(同桌对读、小组赛读)

　　3·齐读句子

　　四、课后作业

　　读儿歌

　　森林里，真热闹。

　　小动物，起得早。

　　狐狸瘦，猪儿肥。

　　骆驼高，羊儿矮。

　　猴子多，老虎少。

　　大象大，松鼠小。

　　你来我往真热闹。

　　到了晚上却安静。

反义词教案14

　　教学目标：

　　1、认识14个生字，会写其中的8个生字。

　　2、正确、流利地朗读课文。

　　3、了解反义词，会背诵几组反义词。

　　4、激励学生在生活与学习中注意积累反义词。

　　教学重、难点：

　　1、认识本课生字，会写课后的字。

　　教学准备：

　　教师：生字卡片和相关图片，大小、颜色、口味不同的两杯水。

　　学生：预习本课生字，熟读生字。

　　教学过程：

　　一、创设情境，导入新课。

　　1、分别请一位高矮相差较大的孩子，上台来品尝提前准备好的两杯水。并请他们说说喝水之后的感受。

　　2、刚才你们说的这些的话语中出现了黑、白，甜、苦这样的词（板书这些反义词），那你们看这些一对对的词，你们发现了什么没有呀？对，像这样一对对意思相反的词是有名字的，叫反义词。（板书：反义词）反义词呀，很有意思，一对对的，就像咱们唱歌一样，咱们就这样的句子叫反义词歌（补充课题：歌）。谁能起来大胆地读读这题目。（指名生读，齐读）

　　二、初读课文，认字识词。

　　1、借助拼音自读课文，并边读边勾出生字，自己不认识的字或自己觉得学习有困难的字。

　　2、学生自学本课需要认识的字。师出示生字卡片，生关上书，检验学生自学情况（让学生试拼生字拼音，然后教师再教读一遍）。刚才全班同学都读得很好，那我们现在来比赛，看是男同学读得好还是女同学读得好。分组读。叫生起来抽读。

　　3、这些生字回到课文里你还认识它们吗？学生自读课文，读准字音。

　　4、师教读一遍课文。课件出示未带拼音的生字，叫生起来认读。强调两个需轻读的词语：马虎和困难。

　　5、现在同学们认识了生字，也知道了两个需要轻读的词，相信你们现在读的.课文呀肯定会更棒，那你们现在再来读一遍吧！在读的过程中，勾出一对对反义词。

　　6、课件展示带拼音的课文中的反义词。学生熟读，同桌间比赛读。再全班齐读。

　　7、师生合作做反义词“对对子”的游戏，边说边拍手。

　　三、指导书写，感受汉字的形体美。

　　1、刚才，同学们认识了这一课的生字宝宝，但是，我们只认识了它们够不够呢？那我们就一起来看看怎样写，好吗？

　　2、分别分析每个字的构成：拼音、偏旁、结构。并给每一个字组词，讲解与其容易混淆的字。

　　3、学生在田字格里描红写字，注意纠正写字姿势。

　　四、感悟字义，说用结合。

　　1、课件展示一组句子，让学生读一读，并完成句子。

　　2、选择一组自己喜欢的反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。

　　五、拓展延伸，实践迁移。

　　1、师生合作做“反义词”游戏。

　　六、布置作业

反义词教案15

　　活动目标

　　1、使幼儿初步理解反义词的含义。

　　2、发展幼儿的观察力，想像力、口语表达能力，动作表现能力及思维的敏捷性

　　3、让幼儿初步练习使用反义词和相对的话。

　　4、根据已有经验，大胆表达自己的想法。

　　5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。

　　重点难点

　　理解生活中的反义词的意义。

　　活动准备

　　一封信、一袋沙子、一袋棉花，一长一段两支铅笔，一粗一细两根积木，一新一旧一大一小两本书。

　　活动过程

　　（一）引起幼儿尝试的兴趣

　　我告诉你们一个消息，昨天晚上有一个人悄悄的来到我们中四班，给我们留下了很多礼物，电脑里杯子里到处都是，礼物里还藏了许多小秘密，看！这就有一个大礼包呢。

　　教师掀开单子，露出纸箱：“下面我们来看看这里有什么”。教师打开纸箱，拿出一封信读给大家听听。

　　亲爱的中四班小朋友：你们好！我是反话国的小朋友，我们国家专门说相反的话，做相反的动作，非常有趣。我们国王让我给你们送很多礼物，我要请你们用耳朵听听、嘴巴尝尝手捏捏、拎拎，还要仔细观察观察，你们就会发现很多的小秘密，如果谁能找到小秘密，礼物箱中有精美礼品相送，好吗？

　　（二）幼儿第一次尝试，利用实物，通过各种器官，让幼儿在尝试中理解什么是反义词

　　１，（出示一长一段铅笔）问：小朋友，这是什么？它们一样吗？（不一样，一长大，一个短）对，一个大，一个小。大和小是一对反义词。依次先后出示沙子棉花、粗细积木、大小书籍。请幼儿拎棉花和沙子的重量，引导幼儿观察。

　　２请幼儿听教师两次拍手的速度。尝糖和茶的味道，捏木头和海绵的硬度，试着说出快和慢，甜和苦，软和硬，轻和重四对反义词。

　　小结：我们刚才知道了软硬、苦甜、快慢、大小、新旧、长短等反义词，下面我请你们看几幅图。看在图中能不能找到反义词。

　　（三）幼儿观察利用图片引导幼儿观察尝试说出相反的语

　　１图片上有什么？

　　２它们一样吗？

　　幼儿观察尝试，并说出相反的词。（哭——笑、胖——瘦、罴——白、多——少、睁眼——闭眼）

　　（四）游戏，巩固掌握反义词，加深尝试印象

　　介绍游戏的玩法，教师说出一个词，请小朋友做出相应的动作，教师示范大和小动作,先个别幼儿创编动作，在全体幼儿创编动作。哭——笑、胖——瘦、睁眼——闭眼、大——小、高——矮、上——下、快——慢、向前走——向后退。

　　（五）启发幼儿说出一些新的反义词，或相对的动作。

　　教师启发幼儿说出新的反义词，请幼儿试着说出来。

　　“刚才你们说得都很好。那么，请你们想想在家里、在幼儿园或马路上还有哪些反义词或相对的动作，看谁找的多”。

　　（六）游戏“相反游戏”

　　教师讲解游戏规则：教师说一词请幼儿马上说出相反的词并作出相反的动作。游戏由慢到快。

　　教学反思

　　幼儿学习的特点是离不开具体丰富的生活经验，因而幼儿园教育活动的'内容与组织离不开生活实际。我根据活动目标，尤其是教学重点、难点与幼儿喜闻乐见的操作形式有机地结合在一起，并把它适当安排在教学活动过程中。在讲新课的时候，我采取请小朋友用眼睛看耳朵听等方式激发幼儿的学习兴趣，调动幼儿积极性，最大限度地发挥幼儿身心潜能，同时，发展幼儿的观察力，想象力，口语表达能力动作表现能力及思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学，“趣”中练。

【反义词教案】相关文章：

幼儿园大班语言反义词教案12-16

教案中班教案02-23

小班教案健康教案07-08

教案幼儿中班教案02-15

钻洞洞教案教案12-10

大班教案认识a的教案10-10

语言故事教案中班教案11-08

大班教案伞教案反思03-10

小班健康教案牙齿教案04-01