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小班教案

时间:2024-01-13 08:19:41 教案 我要投稿

小班教案优秀[3篇]

  作为一名老师,就不得不需要编写教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家收集的小班教案3篇,欢迎大家分享。

小班教案优秀[3篇]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习认识红、黄、绿的颜色,并且看颜色标记给物体进行分类。

  2、乐意参加活动,并体验乐趣。

  活动准备:

  1、布置场景:长满苹果大树

  2、红绿黄篮子各一个,录音机,音乐磁带

  活动过程:

  一、观察提问,情景导入

  师:“蕾蕾们,你们看这里有什么呢?恩这里许多是苹果,这些苹果长在三棵苹果树上。今天,李老师要请你们摘苹果,谁想先来摘呢?””

  师:“你摘了一个什么颜色的苹果?”

  幼:“红色”

  师“还有什么水果也是红红的?再请个小朋友来摘,这次请你摘与这个颜色不一样的苹果。”“她摘了什么颜色的?”

  幼:是绿色的。

  师:“什么水果是绿绿的?再请一个小朋友摘一个与这两个颜色都不一样的苹果。”

  师:你们想想看,什么水果是黄黄的'?

  二、出示篮子,演示找家

  师:“我们把摘好的苹果放到篮子里,你们说说看,这三个篮子是什么颜色的呢?”

  幼:一个篮子红、一个篮子绿 一个篮子是黄色的

  师:红篮子说她是苹果宝宝的家,绿篮子是绿苹果宝宝的家,黄篮子是黄苹果的家,那你们说,红苹果应该放在哪个篮子里?绿苹果呢?还有黄苹果呢?”

  教师请个别小孩子来放,边放边说:“红苹果放到红篮子里,绿苹果放到绿篮子里。黄苹果放在黄色的篮子里。”

  三、动手操作,苹果找家

  师:“现在,请孩子们来摘苹果,听清老师的要求,摘一个苹果,然后放到篮子里。(重点:每个人只能摘一个)

  活动延伸:

  师“孩子们都把果园里的苹果摘下来了,你们的苹果都找到家了吗?

  幼:找到了。

  师:我们摘了这么多的苹果,你们想尝一尝苹果的味道吗?我们回教室去尝一尝吧。

小班教案 篇2

  设计背景:

  小班幼儿看到各种鲜艳的颜色总是很好奇,而颜色对幼儿的吸引也很大。本节活动《我是小小魔术师》就是结合幼儿对颜色的喜爱,利用魔术等幼儿喜欢的活动,采用让幼儿自己探索和与老师一起探索、图谱结合等方式加深幼儿对颜色的认识。让幼儿感受到颜色的变化多端,知道红、黄、蓝三种颜色两两混合就能变出紫色、橘色、绿色的颜色常识,丰富幼儿的生活经验,从而使幼儿明白色彩不仅仅在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。

  活动目标:

  1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

  2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

  3、幼儿学习看图谱说儿歌。

  4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

  5、发展幼儿的观察力、想象力。

  活动重难点:

  幼儿在做做玩玩中知道混色后的结果,并尝试说儿歌。

  活动准备:

  1、红黄蓝图片

  2、红黄蓝及其他颜色水粉颜料若干

  活动过程:

  一、情景:教师扮成魔术师导入课题

  1、今天,我是一个小小魔术师,你们知道魔术师是干嘛的呀?大,考吧.幼,师,网我带来了颜色宝宝,我今天要用他们给大家表演一个魔术。

  2、师幼认识颜色(主要认识红黄蓝)。

  二、幼儿自由探索颜色,初步感受颜色。

  请小朋友们自己使用水粉颜料自由涂鸦,问:你们有什么发现。

  三、师带领幼儿一起观察颜色,初步感知混色。

  1、将红、蓝倒入一起,幼儿观察变色)孩子们,你发现了什么?

  2、为什么会变成紫色(在里面加了蓝色)。紫色像什么呀?幼儿自由发表想法。

  3、用图片(红色宝宝和黄色宝宝拉手变成紫色宝宝)将实验过程表示出来。

  四、请幼儿与老师一起实验,激发幼儿探索的欲望。

  1、师幼一起操作将红色和黄色宝宝拉手,看看变化。

  2、为什么会变成橘色(在里面加了黄色)。橘色像什么呀?幼儿自由发表想法。

  3、同样也用图片表示出来。

  五、幼儿自己操作黄色和蓝色宝宝拉手的实验,师指导。并用图片表示。

  六、师幼一起看图谱念唱儿歌,并以游戏"猜出下一句"结束活动。

  自我评析:

  我结合本班幼儿的情况,更结合小班幼儿的年龄特点,因此我选择了一节科学活动《我是小小魔术师》。这节课的目标是

  1、通过让幼儿自由探索,引导幼儿体验混色变化带来的快乐。

  2、在玩玩做做中使幼儿知道三原色配色的结果。

  3、幼儿学习看图谱说儿歌。

  本次活动的导入部分,我通过让孩子自由探索来发现颜色的奥秘,来激发幼儿的探索欲望,相比较前一次老师直接示范试验,幼儿更喜欢自由探索,也充分满足了幼儿的成就感。

  整节活动,我安排了三个环节:首先老师的"变魔术"的形式吸引幼儿的眼球,激发幼儿的玩色兴趣。老师通过红色加蓝色变成紫色这个魔术,充分调动幼儿的多方面感官,使幼儿兴趣高昂。第二个环节就让幼儿自己尝试与老师一起配色,感知体验颜色的变化。再次以变魔术的方式,让幼儿初步感知两种颜色调配在一起就会变出另一种颜色,激发幼儿进一步探索的欲望。第三个环节我便彻底放手,让幼儿自己完成了整个实验,层层递进,幼儿真正感受了一次做魔术师的快乐。最后都通过图片配儿歌的形式让幼儿很快的记住了颜色的.变化。这次,我将图片做的拟人化了,孩子的眼球立刻就被吸引了,在两种颜色混色之后的颜色像什么这个环节,我留给孩子更大的空间去想象、表述,孩子们很高兴。真正让孩子做到在做中玩,玩中学,将一节原本枯燥无味的科学活动变得让孩子感兴趣并且喜欢。但是,上完课之后我发现依旧存在的不足是教师的语言不够精炼,表情在生动一点就更好了。作为年轻教师的我,需要学习的地方有很多,在以后的教学中我会继续努力,不断提高自己的教科研,认真上好每一节活动课。

  教学反思:

  幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

小班教案 篇3

  活动目标

  1.感知冰的各种特性。

  2.尝试利用工具积极探索,感受探索的乐趣。

  活动准备

  吹风机、锤子、餐刀、热水袋、热水,内含一颗糖果的冰块若干(同幼儿数)。

  活动过程

  一、导入

  1.出示大冰块,激发孩子参与的热情,初步感知冰块的特性。

  提问:你们看这是什么?摸摸看,你有什么感觉?(教师手持冰块让每个小朋友先摸一摸,进行初步感知)你们能看见大冰块里有什么呢?(糖果)

  2.教师小结:原来冰块是透明的,我们可以看到里面有一颗糖。

  提问:你们想吃冰块里的'糖吗?怎么才能把糖果取出来吃呢?(幼儿自由发言,说说自己的办法。)

  二、介绍工具

  师:老师帮你们准备了很多工具,我们来看一看都是些什么。(重点介绍电吹风及各工具的使用安全)

  三、幼儿尝试

  1.幼儿自己取冰块,教师引导孩子观察冰块,进一步感知其特性。

  提问:你拿的冰块摸起来有什么感觉啊?(冰冰的、凉凉的、硬硬的、滑滑的)

  2.幼儿取工具,尝试将冰块中的糖块取出。

  提问:你是用什么方法把糖果取出来的?(对已经取出糖的小朋友进行鼓励,请其再拿一块冰换一种工具进行尝试。)

  四、幼儿集中分享经验

  1.提问:小朋友都很努力试过了。你们都吃到糖了吗?谁愿意来介绍一下自己取糖的经过?

  2.小结:小朋友们很聪明,都利用工具从冰里取出了糖,我们来给自己鼓鼓掌。

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