小班教案
作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢？下面是小编为大家整理的小班教案8篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小班教案 篇1
活动目标：
1、愿意和觅音熊一起修路，体验成功带来的快乐。
2、能正确识别三角形、圆形和正方形等平面图形。
3、能按给定泥坑的形状、大小、颜色为标准，找出对应的材料进行匹配。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、能与同伴合作，并尝试记录结果。
活动准备：
1.材料准备：ppt、《动物狂欢节》片段、纸制小路（上面镂空圆形、正方形、三角形）、圆形、正方形、三角形、每人两个篮子（内装三角形、圆形、正方形若干）
2.经验准备：对正方形、圆形、三角形有所经验。幼儿看过《动物狂欢节》
活动过程：
一、用故事引起幼儿兴趣，激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
1、演示觅音熊和房子图片。
师：这是谁？我们一起来看看觅音熊和爸爸的新家吧。
引导幼儿观察房顶、墙、门是什么形状的。
幼儿：房顶是三角形的、墙是正方形的、门是圆形的。
（觅音熊的出现立刻吸引了孩子们的注意力，老师一说去看觅音熊和爸爸的新家孩子们都很兴奋，在老师的引领下孩子们都能辨识三角形、圆形和正方形。）
2、激发幼儿帮助觅音熊的欲望。
师：风怪抓走了狮子大王，我们和觅音熊他们一起去森林之心把狮子大王救出来吧！
幼儿：好。
（爱帮助人是幼儿一个良好的品德，听说要去帮助觅音熊，孩子们都很乐意）
3、演示风怪刮风后破坏的道路。
师：路怎么了？有些什么形状的坑？走在有坑的路上会发生什么事？觅音熊他们应该怎么办，请你帮他们想想办法。
幼儿A：走在有坑的路上会摔倒。
幼儿B：可以把路给补好。
（“道路”一出现，孩子们就七嘴八舌的说了起来，“路坏了”“路上有洞”，当老师提出“走在有坑的路上会发生什么事？”时，孩子们马上运用自己的生活经验想到了可能发生的事情，也想到了很多的办法，有的孩子说“可以把路补起来”，有的孩子说“用针线给它缝起来”还有的孩子说“找石头把路修好”……在这个环节，孩子们很好的运用了自己积累的生活经验来解决遇到的问题。）
4、引导幼儿大胆说出自己的办法。
二、游戏“修路”。
1、带领幼儿来到布置好的森林之路，幼儿尝试用各种图形进行匹配，完成修路的操作。
师：路上有什么形状的坑？有哪些形状的石块？我们一起来修路吧。
指导重点：引导幼儿找出最快进行匹配的方法。
（教师给孩子们准备了修路的工具箱——放有三角形、正方形和圆形的篮子。来到森林之路前面，教师请孩子们去拿起了工具箱，看者“路”上的坑和手里的工具箱，孩子们迫不及待的开始了“修路”。）
2、请幼儿说说自己修路的方法，总结出修路的方法。
幼儿A：把石块放在洞上就修好了。
幼儿B：把三角形的石块放在三角形的洞那里。
幼儿C：把大的.圆形放在大的那个圆形的坑那里。
……
师总结：要大小、形状都一样的石块才能把路修平。
（孩子们有类似的生活经验，在教师的引导下，基本都能进行匹配。最后教师再进行总结，这样孩子们的累积的经验就更加的系统。）
3、带领幼儿走往“森林深处”，再次修路。
师：路是什么颜色？路上有些什么形状的坑？有什么形状的石块？一起把这段路修好吧。
观察重点：幼儿修路的方法。
重点提问：这一块为什么不合适？是哪儿不合适？你为什么用这一块？等等
（森林深处的路是一段彩色的有坑的路，教师直接提出问题引导孩子们观察道路的颜色、坑的形状。有了前一次探索的经验，再加上对道路的仔细观察，孩子们马上就想到了修路的办法，修起了破坏的道路。）
4、一起检查路是否修平，重点观察匹配错误的坑，请幼儿说出为什么错了，并找出正确的进行填充。
（检查路况，既可以让孩子们检验自己匹配的图形是否正确，如果不正确还可以及时的修补正确。孩子们在这个过程中体验到了成功修路的快乐。）
五、结束部分：庆祝修路成功
师：路修好了，狮子大王回到森林里，于是，动物狂欢开始了。我们一起动起来吧！
（伴随着《动物狂欢节》视频片段的播放，孩子们和视频里的动物们一起狂欢起来，动物们庆祝狮子大王回到森林，小朋友们庆祝自己成功的修好了道路，结束环节和整个活动情境相呼应，为活动结束画上完美的句号。）
活动延伸：
和父母一起找找生活中还有些什么需要“修补”的地方，想想可以用什么修好。
活动反思：
俗话说“兴趣是最好的老师”，本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点，创设了有趣的情境，并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问，比如：“路上有坑怎么办？”“走在有坑的路上会发生什么事情？”等，幼儿都能主动解决出现的问题。
本次活动进行了两次探索，旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法，既：根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素：形状、大小，引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小，所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度：形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验，第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华，幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。
幼儿的发展是一个长期的，连续不断的过程。在这个过程中，随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为，所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题：比如衣服上的洞，包上的洞，桌布上的洞等，利用本次课的经验，孩子们可以去发现生活中的问题，并解决生活中的问题。
小百科：图形是指在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。
小班教案 篇2
活动目标：
1. 了解防溺水的相关安全知识，知道不能独自去水边玩耍。
2. 懂得自己或同伴落水时应该怎么正确的保护自己及别人。
3. 培养安全意识，在得到别人帮助时懂得表示感激。
活动准备：
《小猫落水》PPT。
活动过程：
一、趣味导入环节。
手偶或者卡通图片展示——小朋友们，看看，谁来了？
——小花猫。
引导语：好可爱的一只小花猫，请你们学一学它的叫声吧！
——喵喵喵~ 喵喵喵~
引导语：你们学得可真像，这是小猫的名字叫咪咪，看它可爱吗？
引出故事：咪咪是一只淘气的小花猫，让我们听听发生了什么故事吧！
二、结合故事体验，感受小猫落水的危险以及得到帮助的`过程。
讲述——夏天到了，今天的天气特别的热，小猫咪咪趁爸爸妈妈不注意偷偷溜到了小河边，它想到小河里面去捉鱼吃。小河里面的小鱼真多呀，游来游去，有趣极了。
小猫咪咪伸出了爪子，想要去捉小鱼，可是没想到危险发生了！咪咪脚底下一滑，滑到了小河里，河水好深，咪咪又不会游泳，急得直喊：救命呀，救命呀！小鸭嘎嘎正好经过小河边，赶紧跳到水里，把小猫咪咪救了上来，小猫对小鸭说谢谢，它再也不敢一个人到小河边去玩儿了。
提问：
1. 小猫咪咪为什么一个人溜到小河边？（它想捉鱼吃）结果发生了什么危险呢？（它脚底一滑，掉进水里去了）
2. 小猫咪咪会游泳吗？（不会）它掉到水里之后是怎么做的？（大声喊救命）如果咪咪没有喊救命，会发生什么事情呢？（可能会淹死）
3. 是谁救了咪咪？（小鸭嘎嘎）猜一猜它是怎么知道小猫掉进水里的？（听见了小猫的呼救声）
4. 小鸭嘎嘎把咪咪救上来之后，咪咪说了什么？（谢谢）如果你们得到了同伴的帮助，你们会说谢谢吗？小结：小猫咪咪做的事情太危险了，它自己一个人来到小河边，没有爸爸妈妈的保护，掉进了水里又不会游泳，多亏了小鸭嘎嘎救了它，要不是小鸭嘎嘎，那么小猫肯定就淹死了。水中特别危险，我们小朋友一定要注意安全。
三、了解安全防溺水的经验，学会保护自己，提高自我保护意识。
1.引导：小朋友们现在年龄还小，所以很多时候不能很好的保护自己，所以我们一定要注意安全。
切换PPT，引导幼儿了解哪些地方会导致落水，要注意安全。
引导语：我们的身边隐藏着很多可怕的危险，，我们一起先来看一下，哪些地方要注意小心落水？（泳池、喷泉、水库、溪流或者大海）
师：这些地方都是水很深的地方，小朋友们一个人千万不要去，一定要在爸爸妈妈的陪同之下做好安全防护措施，带上泳圈才可以。
2.问：如果你的伙伴或者有其他的人掉进水里应该怎么办呢？
幼儿自由回答：跳下水救他或者喊大人等。
引导语：小朋友们现在年龄还小，不会游泳，也没有救人的能力，所以千万不要跳下水去救人，而是要喊其他大人来帮忙，或者扔下泳圈以及木头等。
《防溺水》儿歌强化：
有人落水不要慌，
观察周围寻帮忙，
儿童不能亲下水，
大声呼救是良方。小结：现在小朋友知道应该如何保护自己，掌握防止落水的知识了吗？
四、结束环节。
考一考：抢答游戏。
问：乐乐看到小伙伴掉进水里了，她应该怎么办？
1. 跳下去救人。2.害怕跑开。3.大声叫人。
抢答：哪一个做法是正确的呢？
结束语：小朋友们太棒了，学习了这么多防止落水和自我保护的方法，老师准备了好多图片，让我们去看一看谁做得、谁做的不对吧！
小班教案 篇3
活动目标：
1、认识牙齿特征，初步了解牙齿作用。
2、知道门牙和磨牙的的使用方法。
3、能养成餐后漱口的习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
5、幼儿可以用完整的普通话进行交流。
活动准备：
1、知识经验准备：认识牙齿、牙刷，有刷牙经验。
2、物质材料准备：茶杯、镜子（每个小朋友各一）；牙齿模型一个、奥利奥饼干；ppt《爱护我们的牙齿》。
活动过程：
1、出示牙齿模型，认识牙齿特征。认识上牙、下牙、门牙、磨牙，知道门牙、磨牙的不同用处。
"请小朋友看看小镜子，你的牙齿长在哪里？""牙齿长得都一样吗？""哪里不一样？""吃东西的`时候你门牙会怎么做？磨牙又做什么呢？"
小结：门牙主要是切断食物的，磨牙主要是磨碎食物的。因此，我们在吃东西时，要用门牙咬断食物，再用磨牙磨碎食物，这样，食物的营养才能被人体吸收，我们才能长高、长大。
2、知道饭后漱口、早晚刷牙的重要性。
"牙齿的本领这么大，我们要怎么样保护我们的牙齿呢？""为什么我们要养成饭后漱口、早晚刷牙的习惯呢？"
3、了解蛀牙产生的原因。
"老师给小朋友带来了一些小饼干，请小朋友一边吃一边用小镜子观察一下自己的牙齿。""我们怎么样才能把食物弄掉呢？"
4、学习正确漱口、刷牙的方法，并进行练习。
四、延伸活动：
1、练习使用磨牙咀嚼。
2、餐后漱口。
3、叮嘱幼儿早晚刷牙。
4、和家庭合作，共同帮助孩子养成餐后漱口的习惯以及养成早晚刷牙的习惯。
活动反思：
本活动在小二班进行。小二班的幼儿是今年新入园的孩子，在家娇生惯养，吃饭全靠大人追着喂，吃饭也特别慢，了解到相关情况后，我每天都去观察孩子们吃饭的情况，发现他们在咀嚼食物方面存在问题，通过认识门牙和磨牙，幼儿知道了门牙的主要作用是切断食物，磨牙的主要作用是磨碎食物，并知道了饭后要漱口的卫生要求，在后续的观察中，看到孩子们都在用磨牙咀嚼食物以及饭后漱口的习惯以及养成，感到非常欣慰，这也是作为保健医生能为教师和幼儿出的一点微薄之力。
小班教案 篇4
七彩幼儿园简介
罗湖区七彩阳光幼儿园由广东著名的教育集团――龙涛教育集团 投巨资兴办的针对2岁――6周岁幼儿的全日制双语幼儿园。拥有优秀 的教师团队，提供人性化的精品小班制教学。园所位于太白路松泉山 庄住宅小区内，园内环境舒适、幽静，是幼儿学习、生活的理想选择。我园以“主题活动”为纽带，将英语学习与主题活动整合，形成 了我园特有的“双语主题综合课程”模式。开设了“快乐成长幼儿英 语强化班”，幼儿英语教育以英文读写教学为主线，听说并重，奠定 了孩子们学龄期英语学习的知识基础，英语口语表达能力不断提高。我园强力推行先进的7S管理模式，让园内时刻保持清洁明亮、 一尘不染，使幼儿从小养成良好的行为习惯，不断提升素养水平。
我园采用小班制教学，室内配有空调、电视、电子琴、消毒柜、 饮水机等，配备发展幼儿体能的现代化大型玩具，还有先进的现代化 教学设备，为孩子提供了一个舒适、清洁、卫生的学习生活环境。
优质的幼儿教育将是我们不懈的追求！让孩子健康快乐成长是我 们永恒的'愿望！
梦欣幼儿园简介
“梦欣幼儿园由广东著名的教育集团――龙涛教育集团 投巨资兴办的一所全日制幼儿园。园所位于南山区西丽街 道西丽市场旁，园内环境优美，设施完善，是幼儿学习、生 活的理想场所。”
我们根据幼儿的成长特点，科学制定的各种特色课程 惯穿整个教学，并对每一个宝宝进行针对性的专业指导。 强化幼儿英语口语学习，不断提高幼儿的英语口语表达能 力。
我园强力推行先进的“7S”管理模式，园内环境时刻 保持整洁明亮、一尘不染，使幼儿在一个舒适的环境下学 习、生活。通过实行“7S”管理，让我园的每一个小朋友 从小养成良好的行为习惯，每一个都是小绅士、小淑女。我园实行小班制教学。教学活动室配有空调、电视、 电子琴、饮水机、消毒柜等一应俱全，更有软地毯的室内 活动场地，大型塑钢玩具、游戏室，这些硬件的配备为幼 儿的学习、生活提供了坚实的物质保证。并举行一系列活 动：趣味运动会，生日会，亲子活动，外出参观，感恩节， 母亲节，父亲节活动，六一、新年文艺汇演等等，促进幼 儿全面发展。
梦欣幼儿园以真心、诚心、爱心换取幼儿的开心，家 长的放心，社会的关心！您的孩子，我的宝贝！他们一定 会在我们的精心呵护下健康成长！
小班教案 篇5
教学理念：
《幼儿园教育指导纲要》明确指出：“幼儿园教育是基础教育的重要部分，是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以，教师应了解尊重幼儿的`学习特点，成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”
设计思路：秋天到了，大树落叶了，水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶，时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声，有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣，我想:不如设计一次活动，让大家在活动中得到满足。
一、活动目标：
1、在游戏中能手口一致地点数，并能按颜色、大小分类摆放。
2、运用观察法比较苹果的不同特征，按颜色、大小进行正确分类。
3、通过活动对幼儿进行爱心教育。
二、活动准备：
1、大的红苹果30个；小的红苹果30个；大的绿苹果30个；小的绿苹果30个；（可供幼儿操作的苹果树2棵）大箩筐1个；小箩筐1个；不大不小的筐一个；
2、课件：苹果园景色
三、活动重难点：
重点：能手口一致的点数，并按颜色、大小分类摆放。
难点：通过观察、比较、操作，感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。
四、活动过程：
1、导入：（开车去果园）“秋天到了，果园里的苹果成熟了，今天我们一起去摘苹果，宝宝们，你们想去吗？好，那我们就出发吧。”（音乐起）
2、“果园到了。看！多美呀！瞧！好多的苹果挂在树上呢，闻起来好香啊。宝宝们，想不想摘下来尝一尝呢？”
a（出示可操作的苹果树）教师示范摘果子。念儿歌：“树上许多红苹果，一个一个摘下来…………”
b请幼儿摘苹果（安老师的口令摘，摘完后放在自己的操作板上点数，并说出总数。）要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。
c请个别幼儿学习点数（纠正数错的幼儿）
3、区别苹果颜色、大小，并分类摆放“大家看，老师这里也有四个苹果，它们哪里长得不一样？”
（颜色不一样、大小不一样）“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里，该怎么放呢？”
a请小朋友说一说。
b大家操作，教师巡视指导。
c个别幼儿操作错误的，教师加以纠正。
4、“小朋友们真棒！刚才我们是按颜色分的，想一想，还可以按什么来分呢？”
a引导大家按大小不同来分。（幼儿操作）
b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看，再进行纠正。
小朋友们真能干，不但摘了许多苹果，还帮它分好类。看（出示一大一小两个筐）这两个筐一大一小，你觉得苹果该怎么放了？
（大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里）c分组放苹果，教师检查4、送苹果：
“我们今天摘了这么多苹果，有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊！你想把这些苹果送给谁呢？”（幼儿自由讲述）“好啊，苹果可以送给好朋友，可以送给托班的弟弟、妹妹，还可以送给中、大班的哥哥、姐姐，现在我们一起坐上汽车送苹果去吧！”（音乐起）活动结束。
小班教案 篇6
活动背景：
新年快到了，无论是从幼儿园的大环境还是到每个班的小环境，无不洋溢着新年的喜庆，在新年气氛的包围下关于新年的主题活动也应运而生。包括：收集与新年相关的物品、说说新年的习俗、做做新年的礼物，如：撕窗花、粘贴贺卡等，孩子们也对新年的活动产生了更大的兴趣。
根据《指南》中所指出的“3——4岁的儿童具有强烈的好奇心，喜欢向成人提出各种各样的问题。”“已形成与生活经验有关的概念，但概念很具体，只是特指某项事物。”“能用简单的语言表达自己的感受。”本次活动是以新年的礼物为主线的，用贴、团、印等技能来装饰帽子，帽子既能保暖，又能体验成功的快乐。
活动流程：
一、听音乐《新年好》进入活动室
1、（听，这是什么歌呀？——教师带领幼儿一起边走边唱）是呀，新年快到了，我们小朋友又要大一岁了，园长老师已经给我们小（4）班的小朋友准备了许多新年礼物。你们想不想看看？（想）。
2、那我们来看看是什么礼物呀。（帽子）
二、引导幼儿欣赏各种装饰好的新年帽
1、哇，这么多漂亮的帽子呀！那你最喜欢哪一顶帽子呀？（请小朋友上前来拿着喜欢的帽子回答）你为什么喜欢这顶帽子呢？（你喜欢这顶帽子的哪个地方呀，如：颜色、图案方面——引导幼儿讲述）
2、师小结：过新年了，园长老师送给我们小朋友的新年帽真是漂亮啊！有的帽子上有许多小圆点，五颜六色的，像彩色的小雨点，有的帽子上有许多可爱的图案。那你们知不知道帽子有什么用吗？（ 现在是冬天了，早上起来小耳朵会很冷，我们戴上帽子就会怎么样啊？）
3、幼儿回答：过新年了，带上漂亮的帽子；带上帽子就不会冷了。
4、教小结：对，过新年了，带上新年帽一定很漂亮，还可以保暖的。
三、引起幼儿装饰帽子的兴趣
1、刚才我们看了好多漂亮的帽子。老师这里还有许多帽子（教师出示未装饰的“帽子”）你们觉得这些帽子漂不漂亮啊？ （漂亮）那我们一起把它们打扮得漂亮一点好不好？（好）
2、一会儿小朋友打扮的时候可以像这顶帽子一样用印章印上漂亮的图案，也可以画上自己喜欢的画。咦？这顶帽子上的小圆点是怎么变成的呀？（引导幼儿讲述）。现在我请一个小朋友来试一试，其他小朋友看看她有没有变出小圆点。
3、师小结：哦，变出来了，她的小手真能干。现在我们知道了是用这个皱纸放在手心里面像做圆子一样搓成一个个彩色的小圆点的。你们能像她一样变出许多小圆点吗？（能）
4、老师这里还有许多“帽子”呀，皱纸呀，小印章呀，你们自己去选一顶帽子，把它打扮得漂漂亮亮的`，好不好？（现在就请你们过去吧）
四、幼儿制作，教师指导
五、展示交流
1、已经打扮好新年帽的小朋友坐到前面来和旁边的小朋友说说你是怎么打扮新年帽。哇，你们的新年帽打扮得这么漂亮啊！谁来告诉大家你是怎么打扮新年帽的呀。来，我们一起把新年帽戴上，笑一笑，老师给你们拍照。
2、我们跟老师说什么？“老师再见”。
活动准备：
1、装饰好的新年帽若干顶（4-6）
2、漂亮的图片若干，各种颜色的皱纸，印章、印泥等若干。
3、用纸折好的“帽子”人手一份。
4、已学会唱《新年好》
内容与要求
1、欣赏漂亮的帽子，了解新年帽的作用。
2、引导幼儿大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。
3、激发幼儿体验成功的快乐。
重点难点：
重点：了解帽子的作用，知道冬天不怕冷。
难点：大胆运用贴、团、印等技能装饰新年帽。
小班教案 篇7
一、教学对象：3岁以上学前儿童
二、教学时间安排：本节课时25分钟。导1分钟；看会动的字宝宝6分钟左右；检查效果6 分钟；拓展练习10分钟；游戏2分钟。
三、教材内容：本节课教学“鸟鱼马鼠牛鸡象兔龟羊”10个生字。都是动物，对幼儿来说都比较熟悉。
四、教学目标：
1．通过动画，认识10个生字宝宝，并且能准确地认读；
2．运用多种识字方法，初步训练幼儿的识字能力；
3．通过图片展示，小朋友学会给生字宝宝找伙伴（扩词），从而初步理解每个生字的意思；
4．通过本节课堂的学习，训练幼儿反应的灵敏度，培养幼儿良好的课堂常规意识，增强幼儿自信心。
五、教学准备：多媒体课件、水果图字生字卡片、娃娃图生字卡片。
六、教学过程：
㈠新课导入：1分钟
师：亲爱的小朋友们，你们好！看看老师今天给你们带来了什么好东西？出示课题： 看幻灯1：哇，会动的字宝宝！想不想看啊？
幼：想！
师：但是一定要看仔细哦！看看这些字宝宝都叫什么？看完后我们比一比谁认识字宝宝多！ 看幻灯2：
㈡播放《会动的`字宝宝》6分钟
㈢检查观看效果，6分钟
师：小朋友们看得真认真啊！现在老师要检查一下这些字宝宝你们都认识了没有？好，让我们一起
来读一读这些字宝宝吧！
看幻灯3：
师范读：鸟 鸟 鸟 —— （每个生字读三遍）
① 幼齐读
② 集体抽读：如，3号3号什么字？（3号3号是马字??）
过渡：哇，小朋友真聪明，只一会就认识了10个字宝宝。这10个字宝宝啊，很想和大家交朋友，你们想不想和字宝宝交朋友呢？
幼：想！
看幻灯4、5、6：玩摘果子游戏，（个别抽读）
师：小朋友看，这些字宝宝啊很顽皮，他们都爬到树上，躲在了水果里面了。以为你们就认不出它们了。但是我们认得出它们吗？
幼：认得出！
师：好，如果能认出躲在水果里面的字宝宝，那个字宝宝就会从树上跑下来和你做朋
友，你们相信吗？
幼：相信（奇怪）！
师：那老师要请你认认看。每个人只有一次机会哦，认出了字宝宝，字宝宝自然会跑
下来与你交朋友的。请你认一认石榴上躲着那个字宝宝？（牛）对不对呀？那你们要说“对对对，牛牛牛！”（老师再点幻灯，水果就跑下来）
幼：对对对，牛牛牛！
师：橙子上呢？??
师：小朋友已经和字宝宝交了朋友，大家开心吗？
幼：开心
过渡：小朋友在幼儿园里有很多同班的朋友是不是呀？字宝宝们也会互相做朋友，他们做了朋友后啊就成了——词宝宝。
看幻灯7：学习由生字组成的词语
师：这里有5个字宝宝互相做了好朋友，我们用高兴的语气来读一读，祝贺他们组
成了3个词宝宝！
师范读：× × ×××× × ×
过渡：这些字宝宝呀还想认识更多的新朋友呢，但是它们自己不会找，需要小朋友帮帮他们，你们愿意帮它们吗？那么怎么帮呢？别着急，老师这里准备了很多图片，小朋友看着图片就可以帮字宝宝找到新朋友了。
三、复习巩固、拓展学习，10分钟
①扩词，4分钟
幻灯8：
师：这个字宝宝叫什么？
幼：“鸡”
师：来了一只什么鸡？
幼：“公鸡“
师：对“公鸡 公鸡公鸡 公鸡”（跟读）
又来了两只公鸡，它们还带了谁？对，是“母鸡”。鸡的头上红红的是什么？ 师：小朋友真是聪明，一下子就给鸡找了三个新朋友。表扬自己！
幼：嘿嘿！我真棒！耶！
师：我们继续帮字宝宝找新朋友
幻灯9：
师：这个字宝宝叫什么？ “龟”，我们看看龟有哪些朋友？
幻灯10：“鱼”幻灯11：“鸟”幻灯12：“马”幻灯13：“鼠”
师：小朋友真厉害，给字宝宝找了那么多新朋友。再一次表扬自己好吗？——嘿，
嘿，我真棒！耶！
③ 句子，1.5分钟
幻灯14：
句1：师引领：今天我们学习的字宝宝有——幼读句子中的“红”字，师读“黑”字。 句2：这些动物里面那些动物是吃草的呢？我们再来读一读下面这句话。 ④ 儿歌，2分钟
幻灯15：
师：这些动物各有各的本领，它们有什么本领呢？我们来读一读这首儿歌——
四、游戏，结束
师：今天小朋友表现太棒了，所以老师要奖励你们玩个开火车的游戏，你们想玩吗？ 幼：想！
师：怎么玩呢？看老师做一下：
师：呜——咔嚓、咔嚓，我的火车真奇怪，不用你把票来买，只要你叫出字宝宝，
字宝宝就带你上火车。拿出手上的字卡，这个字宝宝叫什么？（指名读） 幼齐：对对对，鸡鸡鸡。（然后，你就可以上火车了）
（教师可以反复颂，直到孩子全部上火车为止。如果班级人多，每次可以多认几个。）
师：呜——咔嚓、咔嚓，我们火车开回家去啦！小朋友再见！幻灯16
小班教案 篇8
教案目标：
1、理解的内容，用语言表达对的理解，学习词：“大、缩”。
2、积极参与活动，大胆在集体面前表达自己的想法。
3、愿意向小老鼠那样帮助别人，体验帮助别人的乐趣。
教案准备：
米皮皮的图片衣服、魔棒一根、米皮皮头饰一个、小苗苗、大苗苗图片、小胡萝卜、大胡萝卜图片、小蘑菇、大蘑菇图片，图片五幅。
教案过程：
一、出示米皮皮的图片，这是一只叫米皮皮的老鼠，你知道吗？他今天可高兴了，他今天得到了一个宝贝，他帮助了许多的小动物，听一听他是怎样帮助的？请听《米皮皮的'魔棒》。
二、教师有感情地讲述。
（1）米皮皮得到了一个什么宝贝？
（2）为什么这是一根神奇的魔棒？
（3）他对他们是怎样说的？（长长长）
教师引导幼儿把对华说完整。他对小苗苗说：“长长长”。小苗苗就长大了！
：幼儿用手指当魔棒，教师出示小苗苗的卡片，引导幼儿是用手指磨棒说：“长长长”教师迅速的出示长大的苗苗卡片，方法同上出示胡萝卜和蘑菇的卡片，学习词语：“长、缩”
三、米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子有发生了什么事情？请再听一边。
教师出示图片讲
提问：
（1）米皮皮帮助了小苗苗、小兔子、小狗和小鸭子，有发生了什么事情？
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