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产品结构素描教案
作为一名教学工作者，就不得不需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的产品结构素描教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
【课题】产品结构素描
【课时】 2课时
【教学对象】职中美术设计专业二年级学生
【教学方法】讲授，提问法，讨论法，任务驱动法，实操体验法
【教学目标】
1、知识能力目标：培养学生了解产品结构，掌握产品结构的画法；学会从多角度认知结构素描的形式及其观念。
2、过程和方法目标：通过对产品对象结构的分析，为手绘造型提供认识论和方法论，加强学生的空间造型能力。
3、情感价值目标：培养学生理性手绘的态度，提高学生造型的自信能力，让学生热爱手绘，热爱造型艺术。
【教学重点】
通过产品结构素描的分析学习，用线来表现物体的结构、透视、空间等关系。
【教学难点】
空间结构的认识在透视上的表现。
【难点解决方法】
教学示范和讲解。
【教具准备】
产品实物、范画、铅笔、素描纸
【教学过程】
本节课学习的新内容：产品结构素描（板书）
环节一：导入
设置问题：
前面学习过基础绘画--素描，现在请同学看两幅画说说有什么不同？
一幅是以线条为主，没有明暗，没有光影变化，而强调突出物象的结构特征。
一幅是以光影为主，有阴影、质感、体量和明暗都很强烈。
老师总结：排除明暗色调、材质肌理等非结构的影响，理性地表现出看不见但确实存在的、符合逻辑的、符合透视规律的、合乎物理性的内在结构，表现手段以线为主，表现方式为骨架性的就是结构素描，产品结构手绘表现就建立在所学的结构素描基础之上的。
环节二：探求新知
方式：欣赏剪影辨认物体的（互动活动）
步骤：让学生上台写出物体的名字
设置问题：为什么能辩认出是什么物体？
老师总结：轮廓准确。
这只是物体剪影，看不到物体的透视、转折。
环节三：体验探索
一、什么是结构？
方式：采用触摸的方式让学生感知结构的存在并且不受外在条件的干扰。
步骤：让学生上台触摸箱子里的物体，猜一猜是什么？
设置问题：为什么同学用的都是概括的词语，如圆的、长的等？
老师总结：
1、物体都是由基本的几何体组合而成的。
2、几何体转折轮廓就是结构（物体内在的构造）。
3、结构的存在不受外在条件的干扰。
环节四：实践练习
二、怎么表现结构？
方式：让学生把物体分解成几何形状，研究物体基本的构成
设置问题：如果把物体的结构线、轮廓线等都画成一样粗细、一样轻重，可以吗？
老师总结：通过线的不同变化才能表现出物体结构的透视、空间等关系。
表现透视近大远小
表现空间近实远虚
老师示范：
第一步：确定整体比例形
第二步：勾画基本平面形
第三步：概括几何立体形
第四步：刻画具体结构形，强调线条的轻重虚实关系。
环节四：实践
单体简单产品实物（电动打磨机）的结构分析
规格：8开纸
数量：1张
时间：30分钟
评价：
作业要求：构图严谨、造型准确，能充分地表达物体的结构、空间、形态。画面整体，刻画深入。
小结：1、“形”与“体”的感知及其联系。
2、形如何向体转化。
备忘及反思：
产品结构素描手绘表现
一、什么是结构？
物体组成------几何体
结构------物体内在的构造
结构存在------不受外在条件影响
二、怎么表现结构？
线主要手段
表现透视近大远小
表现空间近实远虚
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