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北师大版一年级下册《阅览室》数学教案
作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就不得不需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的北师大版一年级下册《阅览室》数学教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
1、在具体情境中，通过操作探索并掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。发展提供能力、探索解决问题的意识和能力，体会计算方法的多样化。
2、引导学生参与活动，经历退位减法算法的探索。
3、进一步体会减法的意义，感受数的运算与生活的密切关系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。
教学重点：
掌握两位数减一位数退位减法的计算方法。
教学难点：
正确计算两位数减一位数退位减法。
教学过程：
一、导入
同学们，今天老师带你们到阅览室去看一看，就在阅览室里来学习借书的数学题，（出示第75页例题）图上的小朋友们在干什么？让我们一起来看一看，从图中你能得到哪些信息？
1、根据统计表里的内容，谁能提出数学问题？
（生答）儿童画报还剩多少本？
2、你是怎样算出结果的？
小组讨论：看看哪个小组想出的办法又多又好。（可以借助小棒动手摆一摆、口算、拨珠、画一画、笔算等方法。）30—7=？
二、引导交流，总结
1、汇报。
（1）用小棒或计算器来边演示边说。（指名在黑板上演示，进行演示，易于突破重难点）
（2）挑你最喜欢的一种口算方法练习讲讲。
（3）因为10—7=3所以30—7=27。
（4）师生共同总结本课知识：
先请同学们自己总结，指名找几位同学说说自己的解释，后老师补充。
（其实，这道题和前面的加法一样，也可以竖式求结果，你能运用加法的书写方法，结合减法的口算方法自己列竖式做做吗？边写边想：个位不够减，该怎么办？）
指名在黑板上演示，回答问题。
2、总结：个位不够减，从十位借1，这就是我们今天学习的100以内数的退位减法。
3、故事书还剩多少本？自己尝试着用自己喜欢的方式解答，先自己独立完成，在同伴间交流。
4、连环画还剩多少本？尝试着用竖式解答，和同伴说说自己的算法。
三、知识拓展、加深理解
（数学书76页）试一试：
自己观察图弄懂题意，说说你的解题方法。
35—8=为什么用减法？
35表示：
8表示：
怎样计算：
①订正竖式计算，为什么个位结果是7不是3。
②再依据数线分析，体会减相当于倒着数。
四、课堂总结
通过今天的学习你们有什么收获？你还有什么疑问呢？
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