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人教新课标版四年级下册《普罗米修斯》语文教案
作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家整理的人教新课标版四年级下册《普罗米修斯》语文教案，希望能够帮助到大家。
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学习概括课文主要内容的方法。
3、抓住有关语句，从普罗米修斯所受的痛苦感受他为民造福，坚强不屈的品质。
教学重难点：
1、学会概括课文主要内容的方法。
2、抓重点语句来体会人物品质，鼓励学生发表自己的独特见解。
教学准备：
PPT课件
教学过程：
课前谈话
上课之前老师想问问你们，我们学过哪些神话故事？你有没有发现这几篇神话故事有一个共同的特点，他们都是——？（中国神话，为民造福）
教师相机说说中国神话的特点
导入新课
今天我们要学习一篇古希腊的著名神话故事，请同学们把书翻开，快速浏览课文，找找这篇课文写了哪几个神？
一、概括主要内容
找出文中写了哪几个神，并用一句话说说他们之间发生了什么事。
（普罗米修斯从阿波罗那里拿走了火种，带到了人间。宙斯决定惩罚普罗米修斯，火神劝告普罗米修斯遭拒，他只好把普罗米修斯锁在高加索山上。宙斯还派了鹫鹰去啄食他的肝脏。最后拉克勒斯救了普罗米修斯。）
生齐读
师小结概括主要内容的方法
二、出示一个关键问题，找出印象最深的画面。
会读书的孩子能把文字看成画面，默读课文，你印象最深的是哪个画面呢？
1、默读课文，找印象最深的画面。
2、全班交流。
四、品读一个细节，抓住“锁”“啄”两个画面，感受人物形象
1、出示画面一
（普罗米修斯双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上，他既不能动弹，也不能睡觉。日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。）
教师引导学生抓住“锁”字，感受普罗米修斯所受的痛苦。
2、出示画面二
（狠心的宙斯又派了一只凶狠的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它锋利的嘴巴，啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃光了，可是一到晚上，肝脏又重新长起来。这样普罗米修斯所承受的痛苦，永远没有尽头了。）
（1）提醒学生“膝”的读音和书写。
（2）教师引导学生抓住“啄”字，读出普罗米修斯的痛苦。
3、师小结
五、做好一个小结，品味永恒的“爱”
1、普罗米修斯为什么甘愿收到这样的折磨呢？
生回答，师引出主题“爱”。
2、出示人类没有火和有了火的画面，对比有什么变化。
3、当普罗米修斯看到这一切时，他心里会想什么？
师小结，再次点明主题“爱”
4、生齐读普罗米修斯坚定的话。
六、创设一个练笔，展开想象，改写结局
故事的结局是，大力神赫拉克勒斯偶然来到高加索山前，解救了普罗米修斯。但是，假如，赫拉克勒斯没有经过那里，那么？你们想一想，故事的结局又会是怎么样呢？同学们，现在我们来给故事换个结局，每个人拿出笔和本子，展开丰富的想象，写出每个人不同的神话吧。
生练笔，师巡视
生汇报，评价。
师总结
七、布置作业
1、把《普罗米修斯》的故事讲给父母听。
2、阅读《古希腊神话故事》和《中国神话故事》，感受他们的区别。
3、写一份古希腊神话和中国神话的调查报告。
下课！
板书：
普罗米修斯
爱是永远的神话！
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