- 相关推荐
春雨沙沙教案及教学反思
身为一名优秀的人民教师，我们需要很强的教学能力，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么什么样的教学反思才是好的呢？下面是小编精心整理的春雨沙沙教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
春雨沙沙教案及教学反思1
【活动目标】
1、学唱歌曲，尝试用歌声与动作表现春雨悄悄下的情景。
2、感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
【活动准备】
幼儿感受过春雨、录音（春雨的声音）、VCD《春雨》。
【活动过程】
一、感知春雨。
价值分析：引起兴趣，感知春雨美好的特征。
1、听春雨的录音。
这是什么声音？听了这段音乐你好像看到了什么？
2、欣赏歌曲第一遍，体验歌曲优美的旋律。
春雨是怎样从天上飘下来的？（轻柔连贯）
春雨为什么要唱沙沙沙？（引导唱“沙沙沙”的时候要轻声唱）
3、欣赏歌曲第二遍，熟悉歌词。
种子说了些什么？（幼儿学唱种子的话）
为什么春雨给种子带来了发芽和长大？
师生轮唱：老师唱春雨，幼儿唱种子。（体会春雨对种子的爱和帮助。）
4、完整学唱。
齐唱：引导幼儿轻柔、连贯地演唱，表现歌曲的优美。
想一想，我们怎样唱才能让别人一听就是春雨的声音？
对唱：尝试分配角色对唱，唱出春雨和种子的不同。
5、尝试歌表演。
春雨除了会轻轻唱歌，还在翩翩起舞呢！它是怎样跳舞的？
①引导幼儿用动作来自由表现。
②请个别幼儿示范表演，一起来学学。
师生共同歌表演《春雨沙沙》。
二、情感激发。
价值分析：感受春雨的美好，激发热爱春天的情感。
1、你喜欢春雨吗？春雨可以帮助我们干什么？
2、幼儿自由讨论，畅谈春雨对我们的帮助和用途；个别幼儿回答。
3、小结提升。
三、延伸活动。
价值分析：结合自己的感受和想象进行创编。
1、创编歌词。（重点创编：谁在讲话？讲了什么话？）
2、想象画《春雨》，描绘春雨与春天美好的关系。
附歌曲《春雨沙沙》
1=F 2/4
（5 3 3 3 | 5 3 3 3 | 2 21 2 1 |1 1 1）| 5 3 | 5 3 | 1 1 1 | 1 1 1 | 5 3 |
春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子
春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，种子
5 3 | 2 2 2 | 2 2 2 | 5 3 3 | 5 3 5 6 | 5 | 5 3 3 | 2 1 2 3 | 1 ||
种子在说话，在说话，哎哟哟，雨水真甜，哎哟哟，我要发芽。
种子在说话，在说话，哎哟哟，我要出土，哎哟哟，我要长大。
活动反思：
《春雨沙沙》是一篇非常好听、活泼、欢快，富有动感的歌曲。它描写了春雨中迷人景色。歌曲节奏较简单，歌词结构工整，语言具有韵律感，适合中班幼儿学习。这首歌曲主要是让幼儿感受歌曲活泼、欢快的情绪，能较清楚的演唱歌曲。活动中既要尊重幼儿的主体地位，又要发挥教师的主导作用”的观点。将教师作为幼儿发展的.引导者，支持幼儿的自主发展，在支持中进行有效引导。在教学过程中及时有效地回应幼儿，不仅能梳理提升幼儿的经验，还能肯定鼓励幼儿激发幼儿思维学习的积极性，本次活动总的来说效果非常好，幼儿兴趣高，能感受歌曲的优美，用不同的力度来演唱歌曲。而且幼儿是以角色的身份来演唱。演唱的时候非常有感情，很投入。
春雨沙沙教案及教学反思2
原文：
春雨沙沙，春雨沙沙……
沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。还织出一条清凌凌的小河，河里的鱼儿欢快地摇动着尾巴。河的对岸有一座小山。山坡下，有播种的农民；山坡上，有植树的娃娃。
啊，多么迷人的图画！
教案：
教学目标：
1、能借助拼音读准：“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字，在老师的指导下描写4个左窄右宽的字：“泥、渴、粒、喝”。
2、能正确朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。在阅读过程中，了解“迷人的图画”的内容，积累描写春雨的句子。
3、引导学生联系生活实际，说说春天的.迷人景象。感受春天生机勃勃的动人景象。
教学重点和难点：
1、能在课文的语言环境中认读“燕、织、幅、岸、座、坡、播、农、民、植”10个生字。
2、积累描写春雨的句子感受课文描绘的迷人春景，尝试有感情地朗读课文。
教学准备：
1、多媒体课件。
2、生字卡片。
教学过程：
一、创设情境，引出课题。
1、媒体演示春雨绵绵的情景：春雨沙沙地下着，桃红柳绿，小燕子在雨中穿梭。引导学生说说看到了什么，听到了什么。
2、出示课题：
3、春雨沙沙
指名朗读，齐读
说明：
创设情境引导学生看图说说看到了什么，听到了什么，充分调动学生的各种感官，能把学生的注意力引到课文的学习中去。优美的画面，也能激发学生的学习兴趣，提高学生学习的积极性。
二、整体感知，了解内容。
1、听课文录音，听一听春雨是怎么样的？
2、交流。出示句子：
春雨沙沙，春雨沙沙……沙沙的春雨，像千万条丝线飘下……
3、指导读句。（读准“沙、下”的字音）
说明：
这一环节安排听课文录音，要求学生边听边思“春雨是怎么样的”，学生带着问题有目的地听，边听边记相关内容，有助于培养学生边听边思，边听边记的好习惯。
三、朗读课文，学习生字。
1、借助拼音，自学生字，自读课文，要求读准字音，不加字、不漏字、不改字。
2、指名分节朗读课文，学生评议。
3、再读课文，想一想课文写的是一幅怎样的迷人图画，写了春雨下的哪些景物？
4、交流，出示课文第三小节。
5、小组学习：朗读第三小节，学习生字，巧记生字。
6、交流：
（1）开火车读生字。
（2）交流识记生字的方法。学习”提土旁”。
（3）指导书空：泥、渴、粒、喝
（4）老师范读第三节，学生看课文插图，老师读到哪，学生手指到哪。
说明：
教师范读，学生指插图，旨在让学生用耳朵、用眼睛去感受课文描绘的迷人春景，为下一步指导学生朗读课文打下基础。同时，教师要引导学生发现课文是根据插图由近及远的顺序描写的，从中学习观察图片的方法，为今后的看图写话打下基础。
（5）这些景物迷人在哪里？选择一个说说。
①柳叶绿，桃花红——颜色美。积累“桃红柳绿”
②小河清凌凌，鱼儿欢快。读好“清凌凌”，说说如果你是河里的鱼儿会说些什么？
③农民娃娃春种植树忙。如果你是农民和娃娃会说些什么？你有什么问题吗？
（6）运用多种形式指导朗读。（重点指导朗读：“穿梭的燕子衔着雨丝，织出一幅美丽的春天图画：绿的，是柳叶；红的，是桃花。”读准句中的“画”、“花”的读音。）
7、指导有感情地朗读全文。
四、总结课文，练习说话。
春天的景色多么迷人啊！你还知道春天有哪些迷人的景色向同学介绍一下。
1、小组交流。
2、全班交流。
说明：
这一说话环节，可先安排了小组学习，再在全班进行交流，这样可让每个学生都有开口说的机会。为了拓展学生的思维，教师要引导学生从不同的地方，不同的角度去发现春天的迷人景象，拓展说话的内容。）
五、巩固识字，指导写字。
1、“打气球”游戏：认读生字、词语
2、指导写字。
（1）写字准备。
（2）教师范写，随机指导。学生观察每一笔的位置。
（3）寻找共同点：左窄右宽。
（4）学生书写，教师巡视。
教学反思：
课文的第三小节把春天的景象描写得如诗如画，引人入胜，而且课文中的生字也集中在第三小节。因此，在本课的教学过程中，我把教学的重点放在了课文第三小节的学习上。为了引导学生朗读好这一小节，我安排了充分的时间让学生读书。读的要求也从最初的读准字音，读正确，逐步提高到读通顺，读出感情。
为了帮助学生读好，我进行了范读，领读，让学生通过认真模仿来体会句子的感情。学生朗读的形式也多种多样，如接龙读、赛读、配乐读，让学生在反复的朗读中感受美。尽管课后没有背诵的要求，但这一节文质兼美，语言生动，读来琅琅上口，适合背诵，于是我又采用了教师引读，同桌练习等形式，鼓励学生当堂背诵。
整堂课上，教室里始终书声琅琅，达到语文课学习语言、积累语言的目的。
【春雨沙沙教案及教学反思】相关文章：
春雨沙沙沙教案含反思11-23
小班教案《春雨沙沙》反思12-28
春雨沙沙沙教案含反思优秀10-28
春雨沙沙教案01-08
中班教案春雨沙沙10-26
中班音乐春雨沙沙教案06-20
《春雨沙沙》中班活动教案03-31
中班音乐教案《春雨沙沙》10-27
中班艺术《春雨沙沙》教案10-30