大班语言教案:枫树的烦恼
作为一名为他人授业解惑的教育工作者,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么优秀的教案是什么样的呢?下面是小编为大家整理的大班语言教案:枫树的烦恼,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
大班语言教案:枫树的烦恼1
【活动目标】
1、感受故事中枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、能分析故事情节,培养想象力。
4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
【活动准备】
课件:图片-不同颜色的枫树。
【活动过程】
一、认识枫树。
1、观看图片:不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。
二、欣赏故事。
1、老师讲故事,幼儿认真欣赏。
2、提问:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?
秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?
在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
3、讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?
当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
4、提醒幼儿再认真听故事。
三、交流讨论。
1、提问:枫树做了一个什么梦?
2、请幼儿说说自己在生活中是不是什么事情都先想到自己的好朋友呢?
附故事:枫树的烦恼
山上有一棵枫树,是小松鼠最好最好的'朋友。
清晨,迎着朝阳,枫树翩翩起舞,摆动着婀娜多姿的身影,小松鼠很开心,拍着手说:“真好看!真好看!”
傍晚,微风吹来,枫叶“沙沙”,为小松鼠唱着美丽动听的歌。小松鼠很惬意,晃着脑袋说:“真好看!真好看!”
夏天,小松鼠在枫树下乘凉睡觉,枫树轻轻摇摇,枫叶飘飘,小松鼠说:“真凉快!真凉快!”
秋天到了,小松鼠告别枫树到很远的地方采松果去了。枫树很孤单,但是她相信,小松鼠一定会回来的。
一天傍晚,枫树发现身上的叶子变颜色了,不得了,不得了!枫树一夜都没睡好,她担心小松鼠回来认不出自己了,那可怎么办呀?
枫叶全都变成红的和黄的了,山上的小动物都说枫树长得越来越漂亮了。可是枫树却很难过,她不喜欢自己这个样子。
一阵秋风吹来,树上那些红色的枫叶依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。
枫树大吃一惊:“等等,你们别走!等小松鼠回来你们再离开我行吗?”枫树苦苦挽留着枫叶。
冬天到了,树上那些黄色枫叶也依依不舍地离开了树枝,轻轻,轻轻,漂落在地上。
下雪了,枫树身上披上了一层白雪。
枫树难过极了:现在的样子多难看呀!小松鼠回来一定认不出我了。她想着想着,流下了伤心的眼泪。
一只小鸟飞来说:“别哭了,明年春天,你还会长出翠绿的新叶来的。”
这天晚上,枫树做了一个梦。梦中,枫树张开满身漂亮的新枫叶,迎接小松鼠的到来。
教学反思
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
大班语言教案:枫树的烦恼2
活动目标
1、让幼儿从故事中感受枫树与松鼠的友谊。
2、了解枫树在四季中的变化。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
教学重点、难点
教学重点:感受故事中枫树与松鼠的友谊;
教学难点:了解枫树在四季中的变化
活动准备
1.首先让幼儿亲自去采摘枫叶。
2.幼儿讲述的图片:不同季节的枫树变化的图片。
3.自制四季变化中的枫叶的标本。
活动过程
(一)课前准备:组织孩子在双休日去采摘枫叶(由父母带去采摘)。在采摘过程中仔细观察枫树。
(二)谈话导入
说说亲自采摘枫叶的收获。
(三)认识枫叶
出示不同颜色的枫树叶子,让幼儿知道枫树叶子的颜色有很多种,它们会随着季节的变化而变化。
(四)欣赏故事《枫叶的烦恼》
1、老师讲故事《枫叶的烦恼》,幼儿认真欣赏。
2、老师:春天和夏天,枫树的叶子是什么颜色的?秋天到了,枫树的叶子发生了什么变化?在冬天里,枫树的叶子又有什么变化?
(五)看图讲述故事《枫叶的烦恼》
根据图片,让幼儿逐幅讲述故事。
(六)讨论
幼儿讨论:当枫树发现自己的叶子变红、变黄并从树上掉下来时,为什么感到很难过?当小松鼠回来时,还能认出枫树吗?
(七)游戏:《拾枫叶》
按要求把不同颜色的枫叶分季节收集在一起。
活动延伸
找一找与枫叶有关的事或人。
教学反思
大班的《枫树的烦恼》活动是一个集知识性与教育性于一体的故事,作品以拟人的形式向幼儿讲述了枫树与松鼠的友谊,以及枫树在四季中的变化。
在整个活动中,我为幼儿创造了一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿,同时可以让幼儿与教师、同伴交谈,体验语言交流的乐趣。通过一些身体的动作等帮助幼儿理解翩翩起舞、婀娜多姿等词语,丰富幼儿的.词汇,突出语言教学。为幼儿创设一个一个开放性的提问,通过故事情节,引导幼儿合理地猜测结局,发展幼儿的思维以及想象能力,培养幼儿说的技能。在游戏中通过不同颜色枫叶的鲜明对比,引导幼儿自己发现问题,并说明出现问题的原因,培养幼儿的观察能力、语言表达能力以及对故事的理解能力。
在《枫树的烦恼》这个活动中,使我感到:一个很美很感人的故事。一个经验点—枫树的季节变化。作为常见的树种,我们本地都有不少,但也不是随时都可以看到的。我在活动时充分为幼儿准备枫树的图片或前期进行观察,有利幼儿的理解。也收集包括枫树在内的各种落叶树与常绿树的叶子,放在自然角中观察。根据大班孩子有一定的识字量及识字要求,可出示字卡,帮助理解烦恼的含义,让每个幼儿都可以说一说自己的烦恼是怎样的,再去理解故事的内容和故事的情感。事实上孩子对烦恼的理解很真实很直观。孩子的烦恼通常就是很多琐碎的小事……。鉴于孩子在活动所表现出的表演热诚,将此故事作为活动区中一内容也是不错的选择。
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