中班教案
作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编整理的中班教案4篇，希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
一、活动目标：
1、了解一些感冒的病症以及传播途径。
2、懂得预防感冒的小常识，积累一些健康生活的经验。
二、活动准备：教学挂图《预防感冒》。
三、活动过程：
1、引出话题：
教师有班级点名活动引出今天的教学活动。
"这些天，xx小朋友为什麽没来呀?"幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。
"你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?"教师小结：感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。
2、了解感冒的传播途径：
教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。
"人们一般是由于什么患上感冒的?""除了着凉以外，感冒会不会是别人传染给你的.，又是怎么传染上的呢?
3、掌握预防感冒的小常识：
教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。
"我们应该怎么来保护自己，尽量不让自己和别人患上感冒?"教师出示图片，幼儿了解预防感冒的具体方法，师生一起进行归纳小结。
不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间，幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒，则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻，而且要侧转身，不能对着他人打喷嚏，因为这是不礼貌的行为。
四、教师归纳。
不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外，流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。
中班教案 篇2
活动目标：
1．熟悉乐曲旋律，学习运用打击乐器随音乐进行惊喜。
2．掌握常见乐器的演奏方法，根据图谱进行配器演奏。
3．体验合作演奏带来的快乐。
活动准备：
1．白板课件《猪八戒娶媳妇》。
2．圆舞板、三角铁、双响筒、小擦、大鼓等乐器若干。
3．平板电脑、猪八戒面具、新娘头饰。
活动过程：
一、出示猪八戒的'图片，激发幼儿兴趣。
教师：今天有一个客人来到了我们城北幼儿园，你们想不想认识他？
二、熟悉乐曲旋律，能用身体动作练习节奏。
1．尝试创编与游戏情节相符的身体动作。（洗脸、照镜子、跑步、拍手）教师：今天猪八戒要去娶媳妇儿啦！可是身上很脏，怎么办呢？
2．出示图谱，完整欣赏乐曲并表演。
教师：刚才八戒去娶媳妇儿一共做了哪些事情呢？
教师：音乐听完了，我们跟音乐来做一做八戒娶媳妇儿这件事吧！
3．认识休止符号，跟随乐曲拍打节奏。
三、认识各种乐器，掌握常见乐器的演奏方法。
1．介绍各种乐器，初步了解演奏方法。
教师：这是什么乐器呀？你知道它是再买演奏的吗？
2．分组探索、练习常见乐器的演奏方法。
教师：刚才宝贝们都学的怎么样啊？那现在我要来检验你们的成果了！哪一组先来试试呢？
3．自主交换乐器并练习。
4．根据符号顺序轮流演奏。
四、完整演奏，体验合作演奏带来的快乐。
教师：看来我们的迎亲乐队蛮厉害的嘛！赶紧拿起我们的乐器，和八戒一起娶媳妇儿去咯！
活动延伸：
区域活动：在小舞台提供各种打击乐器和音乐，进一步掌握各种乐器的演奏方法。
中班教案 篇3
设计意图：
袋子是孩子们喜爱的玩具之一，在晨间活动、游戏活动等户外活动中，我发现中班孩子由于缺乏一定的生活经验，创造力有限，玩法单一，兴趣不持久。因此，针对中班幼儿的特点，我设计了《好玩的袋子》这一活动，旨在情境的创设中，体验运用袋子游戏的快乐，提高幼儿对体育活动的兴趣，增强身体的灵活性，发展动作的协调性。
教学目标：
1、运用袋子的变化，使幼儿进一步掌握跳跃动作技能，发展幼儿跳跃能力，提高动作的灵活性、协调性。
2、通过“袋子”游戏，培养幼儿合作意识和协同动作的能力。
3、培养幼儿勇敢和规则意识。
教学准备：袋子、皮球。
教学重难点：
重点：双脚跳的练习
难点：动作协调灵活的连续双脚跳
教学过程：
一、 准备部分
1、队列练习：两路纵队变换成四路纵队，走到指定的位置上。
2、在《Encore Lala》的'音乐伴奏下，幼儿随着教师有节奏的做热身运动。
二、 基本部分
(一)袋子条游戏
1、横放袋子条开展游戏——练习往返跳越、练习连续跳越。重点指导幼儿落地轻巧、动作协调。
2、纵放袋子条开展游戏——原地左右两侧跳越、每组幼儿的袋子条连成一线纵放，练习行进间左右两侧连续跳越纵放袋条。重点指导幼儿动作协调、灵活。
3、调节练习：通过踩袋子条游戏练习走平衡。
(二)袋子游戏
1、打开袋子条成宽袋，增加跳跃宽度。练习往返跳越、练习连续跳跃。重点观察指导幼儿动作协调、连贯、不踩袋。
2、调节练习：擦地板
3、袋鼠跳游戏
(1)原地袋鼠跳。鼓励幼儿尝试体会在袋子中跳跃的方法，为竞赛游戏做好准备。
(2)竞赛游戏《袋鼠运粮》
介绍游戏玩法：幼儿扮成小袋鼠，曲线跳过障碍，取到粮食后装在袋子里，直线返回，放在自己的粮仓里。提示幼儿注意遵守游戏规则，每次只取一个粮食，击掌接力，最先完成队为胜。
三、结束部分
听音乐《彩虹的约定》，幼儿跟随教师做放松动作。
教学反思：
中班幼儿活泼好动，跑、跳是他们相互嬉戏的最爱。跳能使幼儿多种感官参与活动，各种器官能够得到协调灵活的发展，跳是幼儿体育活动中的六大动作一，也是中班幼儿非常喜欢的动作。此次游戏活动重点是双脚跳的练习，发展身体及动作的协调性。由于中班孩子对跳动作技能有一定的基础，在活动中我针对孩子对跳的玩法单一，兴趣不持久的特点，进行了多种变化跳，丰富了跳的趣味性，又对双脚跳加深了难度，进一步发展身体及动作的协调性和灵活性，提高对体育活动的兴趣。
《好玩的袋子》这一活动是以运用袋子变化使幼儿进一步掌握跳跃技能，培养幼儿合作和协同动作的能力，同时在游戏过程中注重培养幼儿勇敢的以及规则意识。
针对《纲要》提出要及其幼儿对体育活动的兴趣这一条，我选择了孩子易见易取的袋子，收集了碾米厂的米袋。首先我以一种朋友的身份参与到幼儿的游戏活动中，以巧妙的言语对幼儿进行游戏行为的启发，使幼儿实现他们的游戏愿望。活动中我较关注每个小环节，并帮助个别幼儿纠正动作姿势。
运用分组教学能够更好地照顾到每位幼儿，因此我组织28名幼儿，在跳跃时幼儿动作规范，由易到难，如：先让幼儿从袋子条在位置上跳跃，再逐渐增加宽度，依次反复练习。
在整个活动中幼儿显得异常兴奋，对袋子非常感兴趣，表现活跃。孩子们在活动中突发奇想，有的跳，有的学毛毛虫拱着向前行，甚至有人将袋子顶在头顶。接着我又让孩子将袋子拉长当作布随音乐《洗刷刷》做律动擦地板，然后到活动的高潮部分玩接力游戏“袋鼠运粮”，接着我让幼儿坐在袋子上情境式休息，最后随音乐做放松运动。
中班教案 篇4
活动目标
1、认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。
2、能合节拍地用各种动作进行表演。
3、愿意大胆表现体验韵律活动的快乐。
重点难点
重点：认真倾听音乐，能听辨 A、B 段的音乐，感受不同节奏。
难点：能合节拍地用各种动作进行表演。
活动准备
1、《小老鼠和泡泡糖》音乐、光盘
2、图谱
活动过程
一、律动
边听音乐《动物模仿操》边模仿小动物走路，然后坐到自己的位置上。教师：我们开着小火车要出发到动物王国了，你们准备好了吗？
二、欣赏
请幼儿倾听 A 段音乐，欣赏教师表演，感受 A 段音乐旋律。
三、模仿
1、在熟悉音乐的基础上，教师边说儿歌边模仿小老鼠玩耍的动作，让幼儿猜测， 请小朋友模仿小老鼠玩耍的动作，并能按照节拍模仿小老鼠走路。
教师：谁愿意来学一学这只小老鼠啊？（教师哼唱音乐）
2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作
感受老鼠心情，按照图谱的节拍做小老鼠走、玩耍的动作，根据节奏用身体的各部位打节拍。如：拍手、拍肩膀等。
3、听音乐，进行表演。
教师：调皮的小老鼠是怎么玩的？请你来学一学。四、再次欣赏
播放 B 段音乐，教师表演，想象小老鼠摔跤的造型及拽泡泡糖的动作。
教师：小老鼠发生了什么事情啊？
五、再次模仿
1、播放 B 段音乐，模仿小老鼠脚粘到泡泡糖时拽泡泡糖及摔跤的造型，请小朋友模仿。
2、出示图谱，感受节拍，模仿小老鼠做动作。
按照图谱的节拍做小老鼠拽泡泡糖的动作，根据节奏打节拍。如：拍退、抬脚模仿走。
3、听 B 段音乐，感受音乐旋律并做拽泡泡糖的'动作。教师：我们跟着音乐，一起帮助小老鼠拽泡泡糖吧！
4、根据整首音乐旋律幼儿反复游戏。
要求结合 A、B 段音乐进行韵律表演，A 段音乐要结合节拍模仿小老鼠的动作， B 段要表现拽泡泡糖的动作。
六、探索
1、探索泡泡糖粘在其他身体部位。
教师：拽—弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？ 2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸张地表现拽泡泡糖的动作。
七、活动结束。
小老鼠被泡泡糖粘住，狠狠地摔了一跤，多疼啊！那小朋友想想应该怎么处理吃过的泡泡糖呢？
教师总结：泡泡糖乱扔的话会粘到很多的地方，给我们的生活带来一些麻烦，
我们得把泡泡糖丢到垃圾筒，不污染环境。
活动总结
我本次展示的活动是《小老鼠和泡泡糖》，它是一节中班韵律活动，音乐旋律活泼轻快， 形象突出。韵律中小老鼠和泡泡糖都来源于幼儿的实际生活。对于中班幼儿来说，都有吃过泡泡糖的经历，也对小老鼠的形象非常熟悉。在教具上我设计了图谱，制作图谱时我利用废旧材料，把 A、B 两段音乐用不同的方式来表现，让幼儿感受小老鼠动作的节奏，节奏图谱浅显易懂，为孩子们感受节奏、理解节奏做好了铺垫。
活动的环节、活动的递进性、活动的重点把握我都能基本掌握。在活动中虽然我自己 对音乐的把握的到位，但是这并不是孩子们的。整个活动中，只见我在用语言动作领着孩 子们，而并没有看见孩子们领着我，说明我把让孩子们倾听音乐的习惯隐去了。韵律活动 重在音乐和动作，但是我关注到了动作，音乐这个元素没有起到特别大的作用。让孩子们 倾听着去表演，这样才有利于他们对音乐的感知，他们的音乐欣赏能力才能有更进一步的
发展。想来也是，不过在今后的活动中，我会尝试着放手让孩子们去主动地学习。
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