《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀

《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀

　　作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编帮大家整理的《小老鼠和大老虎》中班优秀教案优秀，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

　　设计意图：

　　《小老鼠和大老虎》这个故事内容生动有趣，深受幼儿的喜爱，而且具有一定的教育意义。大老虎再强悍再威武，孤独的心也需要友情的慰藉，只有在失去了以后，他才意识到友情的弥足珍贵。所以，为了重获友情，他宁愿做出妥协。而小老鼠呢，他虽然微不足道，却不甘心总是唯唯诺诺、委曲求全。什么是真正的朋友？当发生冲突的时候，更需要双方都付出努力：一个要学会妥协，一个要学会原谅——这是化干戈为玉帛的最有效方法。

　　活动目标：

　　1．初步理解小老鼠、大老虎的情感及其变化的过程，尝试用完整的语言表达自己的认识。

　　2．通过阅读、猜测、想像、讨论、表演等方式，加深对故事内容的理解。

　　3．初步懂得友谊必须建立在真诚、平等的基础上。

　　活动准备：

　　1．PPT《小老鼠和大老虎》。

　　2．绘本《小老鼠和大老虎》三本、MP3若干、电脑2台。

　　3．相关故事情节图片若干。

　　活动过程：

　　（一）了解角色形象，大胆猜测故事情节。

　　1．尝试用动作表表现大老虎、小老鼠角色形象。

　　教师：瞧，是谁来了？它们长的怎样呢？

　　2．大胆猜测大老虎和小老鼠之间会发生的事情。

　　教师：高大的大老虎和矮小的小老鼠它们在一起会发生什么事情呢？

　　3．自主探索故事情节，学说小老鼠心理独白。

　　教师：小老鼠和大老虎之间到底发生了什么事呢？你们可以到图画上去找一找答案！

　　4．简单分析角色特征。

　　教师：在小老鼠和大老虎发生的这些事情中，你觉得这是一只怎样的小老鼠？

　　教师：这又是一只怎样的大老虎呢？

　　（二）感受故事情节的转折，大胆猜测角色的心理。

　　1．倾听讲述，感受小老鼠的心理变化。

　　2．猜测小老鼠和大老虎分手后各自的心情。

　　教师：小老鼠和大老虎分手后，它的心情会如何呢？

　　教师：大老虎没有了小老鼠这个朋友了，它心里会怎样啊？

　　（三）通过多种途径了解故事情节的发展。

　　1．通过看一看、听一听、看听结合等方式，主动探索故事情节的发展。

　　2．了解小老鼠和大老虎和好后的表现，懂得真正的朋友之间是相互平等的。

　　（四）完整倾听故事，进一步理解故事内容。

　　（五）尝试用动作、表情、语气表达角色的心理变化。

　　1．分析角色的心理变化过程。

　　教师：在这个故事里，小老鼠的心里发生了很大的变化，你能说一说发生了哪些变化吗？

　　教师：大老虎的心理也发生了变化。你能说一说，演一演吗？

　　2．用动作表现角色的心理变化。

　　教师：现在我们一起把小老鼠和大老虎的心理变化演一演，好吗？（教师和部分幼儿扮演大老虎，配班老师和部分幼儿扮演小老鼠。）

　　（六）懂得和好朋友要平等相处。

　　活动延伸：

　　区域活动：

　　1．将绘本放入语言区，指导幼儿在区域活动时自主阅读。

　　2．在表演区提供相关道具，鼓励幼儿自由进行表演。

　　3．开展续编故事的活动，根据故事的最后一句，幼儿想像故事的可能发展。

　　活动建议：

　　平时关注幼儿之间相处的方式，和幼儿讲述如何与同伴相处。

　　活动点评：

　　本次活动环节清晰，重点明确，运用多种教学方式，把内容含量较大的故事进行适当分解，让幼儿在自主探索中理解故事。活动中比较注重故事角色的情感变化，并在最后一个环节通过表演的方式加强理解，效果非常好。整个活动中幼儿参与的积极性非常高，能用语言较完整地表达自己的想法，在阅读、猜测、想像、讨论、表演中很好地理解了故事内容，懂得了如何与同伴很好地相处。