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诚实与信任教案优秀

时间：2024-01-22 07:56:11 教案我要投稿

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诚实与信任教案优秀

　　作为一无名无私奉献的教育工作者，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的诚实与信任教案优秀，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

诚实与信任教案优秀

诚实与信任教案优秀1

　　教学目标：

　　1、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。

　　2、指导学生通过文章中具体的语言材料，理解诚实和信任比金钱更重要的道理，知道诚实是信任的基础。

　　教学重、难点：理解课文内容，有感情地朗读课文，体会诚实与信任比金钱更重要的人间真情。

　　教学过程：

　　一、揭题导入

　　1、同学们会讲《狼来了》的故事吗？谁来讲一讲？

　　2、小结：这个牧童不诚实，就得不到大家对他的信任。只有诚实，才能得到别人的信任。

　　3、下面大家共同来学习有关诚实与信任的课文。（板书课题）

　　4、用“——”划出含有课题的一句话。（学生齐读）

　　师：为什么小红车主人说作者给他留下了诚实与信任呢？诚实与信任真的比金钱更重要吗？让我们一起回到那个夜晚。

　　二、学习第1—3自然段，理解诚实

　　1、课文中的.我是一个怎样的人？同学们读一读课文的第1—3自然段？好好想一想。

　　2、交流：

　　（1）“天很黑，又有点雾”、“能见度仍很差”，从这里可以知道环境恶劣，潜藏着事故的隐患。

　　（2）“这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。”

　　提问：“毕竟”是什么意思？这个词，说明了什么？（作者诚实、勇于承担责任。）

　　（3）“我环顾四周，看不见一个人，便在路灯下写了一张字条，压在小红车的雨刷下。”

　　a、从中你能体会到什么？引导学生体会作者是个细心的，勇于承担责任的人。

　　b、生有感情地朗读，之后继续交流。

　　c、什么叫环顾，我为什么要环顾？

　　d、在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能会怎么做？（学生联系课文说理由）

　　师：作者用自己的行为，表明了自己的诚实。

　　4、让学生再读1—3自然段，感受我诚实的可贵品质。

　　三、学习第4—11自然段，理解信任

　　1、情境猜测：留下字条，一般来说，你想对方会要求你干什么？

　　2、三天后，小红车的主人拿起了话筒，拨通了电话。如果你接到电话，一般来说，对方要干什么？

　　3、老师请同学们分角色朗读，品味一下他们俩在电话中传递的情感。

　　4、从小红车主人和“我”的对话，你体会到了什么，哪些地方让人感动？

　　5、交流：

　　（1）“没有关系，已经换上了。我打电话是向你表示感谢的。”

　　a、提问：既然是“我”把他车子的反光镜碰坏了，按理说他应该向“我”索赔才对，但他为什么要向“我”表示感谢呢？

　　b、请同学们再读一读这句话。

　　（2）“你在无人知晓的情况下主动给我留下字条，这使我很感动。”

　　a、他为什么会感动？

　　b、同学们再读读，好好体会其中蕴含的情感。

　　（3）出示：不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。

　　a、齐读。

　　b、对于这句话，你是如何理解的？联系实际谈谈。

　　c、所以说，诚实与信任比金钱更重要。

　　d、现在，你想想看你还能给课文起个其他的题目吗？

　　e、小结：是啊，诚信是架在人心与人心之间的桥梁，是沟通相互心灵的纽带，是震荡情感之波的琴弦。只要人人都拥有诚信，世界将变得更加美好。让我们再次齐读课题。

　　（5）车主的这番话深深地印在了作者的脑海里，我希望这句话同样也深深地印在同学们的脑海里。（学生反复朗读，记住这句话。）

　　四、迁移练习总结全文

　　1、师：课前，老师请大家收集一些有关诚信的故事或名言，现在请大家交流一下。

　　（1）指名交流

　　（2）老师送名言：“诚实和信任是心灵之花。”

　　2、课外实践活动（任选一个）

　　（1）把自己喜欢的话做成一张书签送给身边的人。

　　（2）收集诚信的故事，说一说，交流一下。

　　板书设计：

　　19、诚实与信任

　　我碰车留条

　　人与人之间还有比金钱更重要的东西

　　小红车主人电话感谢 ——诚实与信任

诚实与信任教案优秀2

　　一、学习目标：

　　1、我能牢固掌握课文中的生字，理解由生字组成的词语。

　　2、我能正确、流利、有感情的朗读课文。

　　3、我能深刻理解课文内容，领悟诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　4、我能养成读书做记号和留心观察事物的习惯。

　　二、自学引导

　　1、自学生字词语。

　　我要先把课文认真地读一遍，边读边用笔标画出我还不认识读不正确、不理解的字词。然后再自学课后出现的生字词语，正确认读识记生字，生字词抄写2遍。

　　（1）我会读：读一读下面的字词，给加点的字注音。

　　诚实故障破碎车辆超出厘米毕竟寄信地址

　　（2）我会写：我要将课文中难记难写的字认真地写在下面。

　　诚实故障破碎毕竟歉意

　　（3）我会辨字组词。

　　城（）购（）脑（）毕（）

　　诚（）沟（）恼（）华（）

　　2、朗读课文。我能正确流利地朗读课文。做到读准字音，读通句子。至少读五遍。

　　3、理解词语。

　　（1）我能通过查字典、联系上下文及生活实际等方法理解词语。

　　重点理解：故障：毕竟：责任：

　　（2）我能够理解“不，人与人之间还有比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。我再一次谢谢你！”这句话。

　　4、课文内容我知道。我知道课文围绕诚实与信任写了一件什么事？我能用自己的话概括出课文的内容：

　　5、理解课文。我能默读课文，边读边想还能按要求在课本上做批注，把重点语句的理解，质疑的问题，读书的感悟等用笔标记下来。

　　重点探究：

　　（1）我知道课文中哪些语句可以表现我的诚实和给小红车主人的信任感？

　　“——————他的话却深深地印在了我的脑海里。”这里印在“我”脑海里的话究竟指哪一句或哪几句话？

　　（2）课文中“我”撞碎小红车的反光镜，小红车的主人也有一定的责任。把责任全归于自己。是不是“太傻了”？你怎样看待这个问题。

　　6、搜集资料。我主要搜集了有关“诚实”的名人名言和身边与课文内容相关的`事例，记到自己的“积累本”上。

　　三、合作探究

　　1、小组汇报交流

　　（1）我学会了什么？选择自己最大的收获有重点地简要写在下面。

　　（2）我还有哪些地方或问题不明白？看谁的问题最有价值哟。

　　2、全班展示质疑

　　（1）各小组展示收获。

　　（2）各小组质疑问题，还没有解决的问题是：

　　3、重点探究

　　（1）这篇课文为什么用“诚实与信任”作题目？

　　（2）人与人之间比金钱更重要的东西是什么？

　　四、拓展阅读

　　1、主题阅读

　　被信任是一种幸福

　　一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行使。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁的看着货轮拖着浪花越走越远……

　　求生的本能使孩子在冰冷的海水里拼命地游，他用尽全身的力气挥动着瘦小的双臂，努力使头伸出水面，睁大眼睛盯着轮船远去的方向。

　　船越走越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子的力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他对自己说。这时候，他想起老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

　　船长终于发现那黑人孩子失踪了，当他断定孩子是掉进海里后，下令返航，回去找。这时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了……”船长犹豫了一下，还是决定回去找。又有人说：“为一个黑奴孩子，值得吗？”船长大喝一声：“住嘴！”

　　终于，在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。

　　当孩子苏醒起来之后，跪在地上感谢船长的救命之恩时，船长扶起孩子问：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回答：“我知道您会来救我的，一定会的！”

　　“你怎么知道我一定会来救你的？”

　　“因为我知道你是那样的人！”

　　听到这里，白发苍苍的船长“扑通”一声跪在黑人内孩子面前，泪流满面：“孩子。不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

　　1一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

　　过失与责任

　　1920年，有个11岁的美国男孩踢足球时，不小心打碎了邻居家的玻璃。邻居向他索赔12.5美元。在当时，12.5美元是笔不小的数目，足足可以买125只生蛋的母鸡！

　　闯了大祸的男孩向父亲承认了错误，父亲让他对自己的过失负责。

　　男孩为难地说：“我哪来那么多钱赔人家？”父亲拿出12.5美元说：“这钱可以借给你，但一年后要还钱。”

　　从此，男孩开始了艰苦的打工生活，经过半年的努力，终于挣够了12.5美元这一“天文数字”，还给了父亲。

　　这个男孩就是日后成为美国总统的德罗纳德里·里根。他在回忆这件事时说，通过自己的劳动来承担过失，使我懂得了什么叫责任。

　　2、资料袋

　　有关“诚实”的名人名言。

　　（1）世界上最聪明的人是最老实的人，因为只有老实人才能经得起事实和历史的考验。——周恩来

　　（2）千教万教教人求真，千学万学学做真人。——陶行知

诚实与信任教案优秀3

　　教学内容：

　　《诚实和信任》

　　教学目标：

　　1、能有感情地朗读课文，并能分角色朗读“打电话”这部分课文。

　　2、学生通过文章中具体的语言材料，认识诚实和信任比金钱更重要的道理。

　　教学过程：

　　一、复习导入：

　　1、板书：诚实和信任（读题）。

　　2、初读课文，我们已经知道，课文中讲了一件有关于诚实和信任的事，还记得文章中讲了一件什么事吗？

　　二、学习5—10节（对话）

　　1、一件事情总有它的起因、经过、结果，他们俩的这段电话里的'对话可以说事事情的经过，经过往往是最精彩的，我们今天就来看他们的这段对话。

　　2、同桌间分角色朗读这段对话，注意两人说话时的语气，要让别人感觉你们是在打电话。

　　3、指定同桌交流，其他人注意倾听，听也是一种思考，思考：从作者与车主的通话中，你知道了什么，你能读出点什么来？

　　4、这段对话中，给你印象最深的是哪句话？

　　5、指导朗读这段话。

　　6、前面读课文，我们知道作者明明留给车主的是一张字条，为什么车主说留下了诚实和信任，而且说比金钱更重要！

　　三、学习（1—3节）

　　1、带着问题品读课文1—3节，结合自身生活经历，谈谈自己的体会。

　　2、所以车主要说：“人与人……更重要”（齐读）。这一段话深深地印在了作者的脑海中，我想也深深地印在了我们大家的脑海中。

　　四、学习第11节

　　师引读最后一节。

　　五、迁练：

　　1、回到文题，用关联词连接诚实和信任。

　　2、课文学到这里，你有什么收获或感慨吗？你可以用这样的方式表达出来：

　　A、换文题。

　　B、交流名人名言。

　　C、创作名言。

　　六、师出示名言与同学共勉。

诚实与信任教案优秀4

　　教学过程：

　　一、导入

　　今天，我们继续学习第19课，齐读课题

　　1、请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用"~~~~~~"划出。

　　2、课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？

　　二、学习1—3自然段

　　过渡：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读1-3小节，让我们一起回到那个夜晚。

　　1、学生自读1---3自然段

　　2、谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？

　　3、那么，在这个故事中，大家觉得"我"是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文1-3自然段，可以在你印象深的地方圈圈划划。

　　（1）出示：“我环顾四周，看不见一个人。便在路灯下写了一张纸条，压在小红车的雨刷下。字条上，我写明自己的姓名，电话，希望车主与我联系。”

　　a、读了这句话，你有什么体会？

　　b、深入探究：

　　（a）什么叫环顾？我为什么要环顾？（让学生讨论理解：环顾的目的是看看车主是否在场，以便及时道歉，赔偿。并非想溜之大吉。）

　　（b）在“我”当时所处环境下，换了有些人，可能就会一走了之。读读课文，找找一走了之的理由。（学生联系课文说理由：①这辆车的车头超出停车线二三十厘米，小红车车主也有责任。②“天很黑，又有点雾，尽管有路灯，能见度仍很差”我完全可以趁黑一走了之。③“我环顾四周，看不到一个人。”反正没有人，谁也不会知道这是我干的事。）

　　（2）小结：应该是双方共同承担的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩，谁能读好这句话？

　　出示：这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。

　　（3）“我”留下了字条，字条上会写些什么呢？假如你就是文中的“我”你会怎么写这张纸条？

　　a、学生说纸条内容。要求学生说清事件，并告知自己的名字、电话。

　　b、现在你准备把这张纸条……？（生：压在车刷下。）

　　c、我想劝你别放，为什么呢？防人之心不可无，你能信任一个素不相识的人吗？（学生思索到底要不要放。）

　　d、指名问决定留下纸条的同学：你依然决定留下纸条，为什么？（生说理由：“我”如此诚实，小红车主人肯定很感动，相信他不会来讹诈“我”的。）

　　（4）“我”留下了字条，你觉得我还留下了什么？（板书：写纸条留下诚实与信任）

　　（5）就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？

　　过渡：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读"打电话"部分。

　　三、学习4---10自然段

　　（1）出示第一次对话。