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小班教案

时间:2024-01-22 08:29:57 教案 我要投稿

小班教案[实用3篇]

  作为一名教师,就难以避免地要准备教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么问题来了,教案应该怎么写?以下是小编帮大家整理的小班教案3篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案[实用3篇]

小班教案 篇1

  活动目标:

  1、学习手脚着地横爬和横向侧滚的基本动作。

  2、通过爬,滚的动作练习,促进身体协调发展,灵活进行多种爬的姿势练习。

  3、培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  4、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  活动重、难点:

  掌握手脚着地横爬,侧卧横向侧滚动作要领。

  活动准备:

  U盘,扩音器,桌子,垫子。

  活动过程:

  教师带领幼儿一路纵队入场。

  (1)围绕场地学小鱼游进行小跑、中速跑热身。

  (2)进入场地中自由模仿不同动物的动作、姿态等进行热身。

  1、跟着教师在音乐声中做动物模仿操:上肢、体转、腹背、踢腿、下蹲、跳跃活动。

  2、“小动物爱锻炼”自由探索尝试。

  (1)教师:小朋友们,哪些动物会跳?哪些动物会跑?哪些动物会飞?哪些动物会游泳?大家都来学学这些动物的本领。

  (2)幼儿分散在场地中,自由模仿不同动物的'动作、运动。教师巡回观察、指导,提醒幼儿注意安全。

  (3)集中幼儿,请几名幼儿给大家展示自己的模仿动作,教师进行讲解并给予鼓励。

  (4)指导幼儿有选择地对示范动作进行集体模仿练习。

  3、小螃蟹学本领。

  教师:八只脚,抬面鼓,两把叉叉向前舞,横行霸道挺着肚,嘴里常把泡泡吐。这个谜语说的是什么,请大家猜一猜。

  4、小螃蟹横着爬。

  (1)教师:小朋友们,你们知道小螃蟹是怎样爬的吗?你们来试试,看谁爬的最像。

  教师鼓励幼儿大胆尝试,请幼儿挑出模仿的最像螃蟹爬的动作,进行学习体验。

  (2)幼儿集中在场地一侧四肢着地,当老师发出“开始”口令后,幼儿一起学螃蟹从场地一侧爬向场地的另一侧。教师提示要保持手脚着地、双脚弯曲的姿态,横着爬行。

  5、小螃蟹学打滚。

  (1)教师:小朋友们,老师告诉你们有一个秘密,小螃蟹高兴的时候还会打滚呢!

  (2)教师给幼儿做示范后,请个别幼儿上前模仿。

  (3)幼儿四散在场地中自由练习侧身滚的动作,教师巡回指导。

  6、小螃蟹过沙河。

  (1)教师演示、介绍游戏名称、玩法。

  (2)幼儿分两组进行接力赛,先手脚着地横向爬钻过桌子,再从垫子上侧身滚过去,最后返回目的地,依次接力。教师应及时肯定个别幼儿动作的标准及速度。

  7、教师带领幼儿在舒缓的音乐中学水中的小鱼游,放松头颈、四肢、腰腹等身体部位。

  8、集中幼儿进行活动总结,收拾场地后带领幼儿离开操场。

  小百科:螃蟹属软甲纲,十足目,是甲壳类动物,身体被硬壳保护着,靠鳃呼吸。在生物分类学上,它与虾、龙虾、寄居蟹是同类动物。

小班教案 篇2

  活动目标

  1、认识小白兔的外型特征,了解小白兔的生活习性.

  2、喜欢小白兔,愿意亲近小白兔.

  活动准备

  1、动物小白兔、各种动物图片若干,相关食物若干.

  2、菜地场景,有四个大小不一的萝卜。

  3、音乐磁带。

  活动流程

  一、到“动物王国”旅游,丰富孩子们关于动物的知识:

  1、师:“今天我要到‘动物王国’去旅游,那里有许多动物,谁愿意和我一起去?”(教师提出要求:“小动物们喜欢安静,不能大声说话。”)

  2、来到“动物王国”,引导幼儿逐一观察动物图片,并简单了解它们的特征。如小狗怎样叫?小猫走路静悄悄、小鱼生活在水里等。

  3、惊奇地发现用布遮盖起来的动物:“咦?这里面会是哪个小动物呢?猜一猜。”

  二、引导幼儿观察兔子的基本特征:

  1、“这只兔子是什么颜色的?像什么一样的.白颜色?”

  2、“小白体的耳朵什么样子?你来学一学。”

  3、“小白兔的眼睛什么颜色?小朋友的眼睛什么颜色?”互相看一看。4、“小兔子的嘴巴和我们的嘴巴有什么不一样?”互相看一看,总结——三瓣嘴。

  5、“看一看小兔子的尾巴,是长的还是短的?”

  6、“轻轻地摸一摸小兔子的毛,什么感觉?”(渗透词语)“毛—茸—茸”

  三、你知道小兔子是怎样走路的吗?学一学。(音乐起,教师引导孩子跟随音乐有节奏地模仿小兔跳)

  四、音乐停止,讨论:小白兔饿了,它喜欢吃什么呢?”

  五、教师带领幼儿来到菜地拔萝卜,并模仿动作说儿歌。

  师:“这里有萝卜!数一数有几个?”(4的点数)

  我的创新:

  教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

  活动流程

  幼儿点数:1、2、3、4,一共有四个萝卜。

  1、师:“拔哪一个好呢?”(比较大小)

  师:“还有大的吗?它是不是最大的?哪个是小的?”

  教师拔萝卜:“拔不动呀!谁来帮我?”提示孩子排好队,注意安全,一起拔萝卜。

  2、教师带领幼儿有节奏地说儿歌:拔萝卜拔萝卜拔拔拔—

  拔出萝卜后讨论:为什么一个人拔不动?许多人能拔动?

  教师小结:人多力量大!

  3、萝卜上有泥,怎么办?(幼儿:洗一洗)洗萝卜洗萝卜洗洗

  洗—

  洗干净了,放到菜板上切一切。切萝卜切萝卜切切切—

  切好了萝卜,放到锅里炒一炒。炒萝卜炒萝卜炒炒炒—

  师:“萝卜做好了,我们去送给小白兔吧!”让幼儿挑选食物喂食小白兔。

  六、“小白兔吃饱了,要和我们一起到太阳底下做游戏呢!”

  听音乐,带领孩子学小兔跳到户外活动。

  我的创新:

  小结及反思

  在观察小白兔的外型特征时,教师引导幼儿逐一观察并通过模仿动作、触摸等形式让幼儿感知小白兔的特点,并在拔萝卜的过程中自然融入了“4的点数”,渗透了行为礼仪以及情感的教育。值得注意的是,必须使用实物教具才能让孩子真正感知小白兔的特点,并懂得如何亲近小白兔。

  课后反思

  教育技巧的全部奥妙在于如何热爱孩子。

小班教案 篇3

  学习目标

  通过体育游戏发展身体平衡能力。

  将图卡和实物正确配对。

  活动准备

  在操场设置障碍赛的场景,沿途摆放数个纸砖,然后在起点处摆放箱子,里面放有不同的图卡;在终点处摆放另一个箱子,里面有与图卡相同的实物。

  自制熊先生头饰。

  活动过程

  学习领域:

  形式:小组

  1、向幼儿提问:你们帮助别人找过东西吗?然后肯定幼儿帮助别人的行为。

  2、教师出示物品图卡,请幼儿戴上熊先生头饰,扮成熊先生,找到图卡上的实物。

  3、幼儿分成两组进行比赛,先由每队的`第一位幼儿在起点处的箱子抽取一张图卡,然后跨过纸砖到终点找到实物,把图卡和实物放在一起。

  4、接着由下一位幼儿抽图卡,然后寻找实物,以此类推,看看哪一组先将所有的实物找回。

  5、游戏结束后,与幼儿一起检查图卡和实物的配对是否正确。

  活动评价

  能平衡身体跨过纸砖。

  能将图卡和实物正确配对。

  备注

  活动建议:

  准备的物品图卡和实物数量应保证参与活动的幼儿每人一份,并根据幼儿的兴趣可以重复几次。

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