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中班教案

时间:2024-01-23 09:55:36 教案 我要投稿

中班教案

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家收集的中班教案6篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  理解"舒坦、欢畅"等词汇,感受散文诗优美的词句。

  尝试分角色表演的方式,与同伴合作表现散文诗的意境。

  活动准备:

  组织幼儿观察植物的嫩芽,并观察记录小芽的生长过程。

  散文诗《芽》挂图课件、《春野》背景音乐(可在网站上搜索)阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰幼儿用书第2册第28-29页

  活动过程:

  请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

  (1)从土里钻出来的`的芽像什么?

  (2)怎样才能让小芽快快长大?

  教师有感情地朗诵散文一遍,引导幼儿感受散文中的意境。

  (1)小嫩芽从土妈妈的怀里探出头来,谁来迎接她了?他们是怎样对待小嫩芽的?

  (2)小嫩芽满满的变得怎样了?

  结合挂图或挂件欣赏散文诗,进一步理解其中的内容。

  (1)小嫩芽像谁?太阳的照耀使她温暖,春风的抚慰使她亲切,雨露的滋润使她舒坦,可她为什么还害怕?

  (2)太阳、春风、雨露分别对她说了什么?(引导幼儿学说对话。)

  (3)小嫩芽为什么变得勇敢了?她是怎样做的?为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘了?

  (4)阅读幼儿用书第2册第28-29页,鼓励幼儿与同伴一起有感情地朗诵散文诗。

  鼓励幼儿与同伴分角色进行表演。

  (1)引导幼儿分组进行装扮,自由表演散文诗的内容。

  (2)引导幼儿随背景音乐《春野》相互欣赏各组的表演。

  活动评析:

  孩子们对芽这一事物比较感兴趣,大家都积极发言回答问题。尤其钟雨桐小朋友的想象力很好,而且表达能力也很强,她把老师教得句子都能够复述下来,表演的也很好。

中班教案 篇2

  活动目标:

  1、在做做玩玩中掌握和了解制作陀螺的方法。

  2、乐意与大家交流分享,体验成功的乐趣。

  3、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。

  4、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、课件、自制陀螺

  2、圆形硬纸板、圆形卡纸、牙签、火柴棍、吸管、蜡笔、剪刀等

  活动过程:

  1、出示准备的圆形纸片。

  “你们看看,我手里拿的是什么呀?” (圆形纸片)

  “圆片想站起来,边转圈边跳舞,你们动动小脑筋,帮帮它,好吗?”(让幼儿自由选择辅助材料动手操作。)

  2、请幼儿讲述探索中的发现。

  “你们的圆片转起来跳舞了吗?你们用的什么好办法?”

  3、教师将自制好的陀螺出示给幼儿,在幼儿面前进行表演。

  “你们真聪明,想出了这么多好办法。我也给你们请来了一位好朋友,它想转起来跳舞给你们看,想看吗 ?”(老师出示陀螺并让它旋转起来。)

  “这个好朋友跳的舞好看吗?它有一个好听的名字叫陀螺。”

  “你们想想它为什么会跳舞呢?”(让幼儿自己讨论后,做出总结。)

  教师小结:“我告诉你们,是因为这根牙签总是绕着自己在转动,并且保持着转动速度和转动方向,这样它就会跳舞了。”

  4、幼儿自己动手制作陀螺,进行探索。

  “小朋友陀螺好玩吗?你们想不想自己做一个呢?”

  (1)幼儿自由探索制作。

  (2)请个别幼儿展示介绍制作的陀螺。

  (3)播放课件教师小结:原来要让陀螺转起来,在制作的时候我们一定要将牙签戳在圆纸片的中间,这样它就会跳好看的舞了。

  5、幼儿动手探索找出中心点的方法。

  “可是要怎样才知道戳的地方是圆片的中心点呢?”

  (播放课件)教师小结:将圆片两次对折打开,两条折痕交叉的地方就是中心点。

  6、幼儿再次动手制作陀螺,进一步了解掌握陀螺的制作方法。

  “小朋友,挑一个自己喜欢的.圆片,我们再来试一试吧,看今天老师还为你们准备了蜡笔呢,我们还可以帮陀螺穿上好看的衣服衣服再让它跳个舞,看看会有什么新的发现。”

  7、延伸活动。

  “今天,你们的陀螺都做的很漂亮,来我们一起到外面转一转、玩一玩,比比谁的陀螺转的时间最长!”

  活动反思:

  首先,在教育理念上,本节课是培养幼儿在玩中学,玩中做,玩中思,首先使幼儿的初步探究,在初比拼中幼儿发现问题,对陀螺进行改进。再进行超越自我,幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩,甚至刷新班级的记录,这都是对自我的一种超越,活动很成功。

中班教案 篇3

  活动目标

  1、学习有序的观察图片,理解故事内容。

  2、能大胆的表达表述对图片的理解。

  3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。

  4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  活动准备

  1、大图书一本。

  2、小图书人手一本。

  活动过程

  1、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。

  师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?

  引导幼儿观察封面。

  2、共同阅读前五幅图。

  这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。

  (指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小猪长得一样吗?

  (指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)

  (指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?

  (指图4)这里发生了什么事?

  (指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小猪的情景。

  小猪有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。

  3、幼儿自主阅读小图书。

  引导幼儿边看边讲讲后来发生的`事情。

  4、与大图书结合进行理解和分析。

  (1)有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?

  大灰狼找到小猪了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小猪心里会怎么想?

  (指图9)教师讲述。

  (2)三只小猪战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?

  (3)你喜欢这三只小猪吗?为什么?

  小结:我也非常喜欢他们,因为三只小猪遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。

  5、完整阅读图书。

  (1)你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。

  (2)教师带领幼儿完整阅读图书。

  活动反思

  这个故事向幼儿展示了三只机灵的小猪战胜大灰狼的事情。其中,三只小猪遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。

  中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。

中班教案 篇4

  活动目标:

  1.感知竹子的外形特征及其生长环境,知道竹子是由笋子长成的。

  2.了解竹子的用处,知道竹子及竹制品和人们生活的关系。

  活动准备:

  1.笋、带叶的竹子、竹制品若干。

  2.竹林的图片1张[最好有笋、竹、地下根状茎(竹鞭)及根]。

  3.幼儿用书:《竹子和竹制品》。

  4.教学挂图:《竹林》。

  活动过程:

  1 . 引导幼儿观察竹子的外形特征。

  教师:这是什么?是什么样子的?(引导幼儿摸摸、捏捏,观察竹子的外形特征,如圆柱形、长长的、一节一节的等)教师:再来看看竹子里面是怎样的?(分别横断、纵剖开竹子,里面是空的,有一层薄薄的膜)教师:竹子小时候是什么样子的?(出示笋,引导幼儿观察笋的`一层一层皮,里面也是中空的等)教师:竹子有根吗?根是什么样的?(出示图片,引导幼儿观察竹子在地下也是一节一节的,横着长在土中,叫做根状茎,每一节上都长有须状的根)教师:竹子长在什么地方?(生长在山坡上,它不怕冷,冬天不落叶)你见过竹子吗?在哪见过?是什么样子的?(竹子有粗有细)师幼共同小结竹子的外形特征。

  2.引导幼儿讨论竹子的用处。

  教师:竹子有什么用途?有什么用处?(根据幼儿讲述,出示部分竹制品或图片)教师:还有什么也是竹子做的?(引导幼儿扩大视野,讲述竹子可以盖房、做竹筏运输、搭脚手架、制笔、做乐器等)

  3.小结。

  教师:竹子的用处真大,小朋友可以在家里找找,或者让妈妈带你出去仔细看看,还有什么是用竹子做的。

中班教案 篇5

  一、教学目标:

  1、引导幼儿了解手的作用及五个手指各自的名称和用途。

  2、幼儿愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  3、幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  二、教学重点:

  愿意大胆参与尝试手指印画,能在单个手指印画的基础上,进行多个手印的组合印画。

  三、教学难点:

  幼儿能发挥想象力利用不同手印的外形特点,添画出各种不同生动有趣的形象。

  四、教学方法:

  讲授法、演示法

  五、教学对象:中班幼儿及家长

  六、教学准备:

  1、教师范例画(单个的手指印画和手指组合印画)

  2、幼儿用纸、颜料、抹布、水彩笔、反穿衣。

  (一)开始部分:

  1、以猜谜游戏,导入活动。

  教师:小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?今天老师带来了一个谜语,想不想猜一猜?

  教师:两棵小树十个叉,不长叶来不开花,能写会算还会画,天天劳动人人夸。(手)

  2、教师出示一只小手的图片

  教师:这是我们的一只小手,看一看她有几个手指宝宝?

  教师:你知道这几个手指宝宝的名字吗?(大拇指、食指、中指、无名指、小拇指)

  教师:你最喜欢哪个手指宝宝?你能用它做什么?

  (二)基础部分:

  1、展示手指印画作品,教师讲解内容。启发幼儿创作兴趣。

  2、出示准备材料

  白纸、颜料、调色盘、抹布、水彩笔、反穿衣。

  3、示范与讲解:

  教师向幼儿示范手指印画的'步骤、方法及注意事项。

  步骤:

  (1)用任意一指蘸颜料,在合适的位置用力按。按完后用抹布将手指头擦干净。

  (注意手指蘸的颜料要覆盖整个指肚。若颜料太稀,注意在颜料盒旁边刮一下;若颜料太干,注意尽量让颜料覆盖整个指肚)

  (2)待颜料干后,用笔在按出的形状上进行添画、创意。

  (3)小朋友们可以尝试分别用五个手指进行印画,注意一个手指尽量蘸一种颜色的颜料。

  (鼓励幼儿尝试用多个手印进行组合创意。)

  (三)结束部分

  回顾手指印画作品。

  (四)延伸活动:

  1、鼓励幼儿在区域活动中,将手印画设计地更有情节,然后投放到阅读区讲给同伴听。

  2、在手指印画的基础上,合理加入手掌印画和手的其他部位的印画方式,让画面更丰富。

  3、制作贺卡,将手印画和其他绘画形式加入其中。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1.在幼儿原有基础上帮助幼儿分辨各种声音。

  2.体验寻找、猜测的乐趣。

  活动准备:

  各种声音录音带(日常生活中声音、说话声、水声等)、声音来源图片。

  活动过程:

  1.声音导入法。

  利用各种声音引起幼儿兴趣,请幼儿猜猜看是什么声音?为什么认为是这种声音?

  2.图片对照法。

  放各种声音请幼儿辨认,请幼儿先闭上双眼,仔细聆听声音,鼓励幼儿用肢体语言表现出来。若幼儿无法分辨声音来源,教师给予简单的`提示,最后展示图片让幼儿对照,加深印象。

  3.语言描述法。

  请幼儿描述各种声音的特色或听起来的感觉

  活动延伸:带幼儿到户外感受各种各样的声音。

  带回家的活动:

  家长可与幼儿进行声音辨别的游戏。继续寻找、收集各种声音。

  活动结束:

  小朋友一起探讨。

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