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小班教案

时间:2024-01-24 09:31:01 教案 我要投稿

小班教案

  作为一位无私奉献的人民教师,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢?下面是小编精心整理的小班教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标:

  1.能用蜡笔涂出各种颜色的树叶。

  2.通过回忆并迁移已有的经验,巩固平涂的方法。

  3.进一步掌握换色的基本方法。

  活动准备:

  1.各种剪好的树叶造型纸。

  2.各种颜色的树叶,1棵树枝干的道具。

  3.巩固认识区分红、黄、绿三色。

  活动过程:

  (一)以手指游戏“变、变、变”,吸引幼儿注意力。

  1.教师:今天老师要和小朋友做游戏。

  小手小手变变变,变成小猫喵喵喵。

  小手小手变变变,变成小狗汪汪汪。

  小手小手变变变,变成蝴蝶飞飞飞。

  2.教师:小手小手变变变,变出什么呀?幼:(黄树叶)

  3.教师:把小眼睛闭起来,我还要变呢?“变、变、变”,变出五颜六色的树叶。

  (二)教师引导幼儿欣赏彩色的树叶。

  教师:这些树叶是什么颜色的?(可以选择有代表性的树叶逐一欣赏)

  (三)师幼共同探讨用蜡笔涂树叶的方法。

  1.幼儿认识操作材料。

  2.教师:今天我们要用蜡笔来涂一片彩色的树叶。

  3.帮助幼儿回忆已有经验,师幼共同讨论平涂的方法。

  4.教师:在涂树叶的时候要注意什么?怎样涂?

  (四)教师布置任务,幼儿操作。

  1.教师:今天我们要来为大树涂出许多色彩的'树叶!

  2.幼儿选用多种颜色涂多片树叶,尽量把画纸涂满。

  (五)作品讲评。

  1.教师找典型。

  教师:老师看到有什么颜色的树叶,我们大家也来看一看。你喜欢吗?喜欢在什么地方?他做的好吗?什么地方好?

  2.幼儿找找自己最喜欢的作品。

  教师:你最喜欢哪幅作品,拿上来给我们大家看看。说说你为什么喜欢。

  3.幼儿相互欣赏同伴的作品。

  4.小组长收拾整理作品、各种工具。

  (六)集体布置大树。

  师幼共同将涂好的树叶粘帖在大树枝条上。

  活动延伸:

  区域活动:将操作材料放入美工区,幼儿继续进行印染或平涂活动。

  家园共育:在日常生活中观察各种各样的树叶。

小班教案 篇2

  活动目标:

  1、不畏严寒,喜欢参与户外运动。

  2、知道在寒冷天气里如何保护自己不生病。

  3、提高幼儿健康意识,培养其良好的生活习惯。

  活动准备:

  1、幼儿操作材料。

  2、冬季御寒衣物、跳绳、皮球等运动器械。

  活动过程:

  1、老实说儿歌,幼儿猜一猜儿歌表现的季节。

  北风呼呼吹,雪花飘啊飘,宝宝不怕冷,外面跑一跑,锻炼身体好。

  (1)你是怎么猜出来这是形容冬季呢?

  (2)你知道的冬天时什么样子?

  2、幼儿相互观察着装情况。

  (1)小朋友都穿了什么样的衣物?为什么这样穿呢?

  (2)外边的温度和室内的温度有区别吗?我们外出的.时候需要添加哪些衣物。

  3、观察幼儿操作材料,理解画面内容。

  (1)图画中的小朋友在做什么?你喜欢这样玩吗?说一说"堆雪人"的事情。

  (2)看看小朋友是怎样健康过冬的?(分析每一幅画小图,和幼儿一起讨论。)(3)冬天那么冷,钻在被窝里多睡一会多好啊,为什么要按时起床,坚持锻炼。

  (4)注意保暖需要怎样做?

  (5)寒冷的冬天,怎样保护我们的皮肤呢?

  (6)冬天究竟是开着窗户好还是关着窗户好呢?究竟是经常外出活动好,还是待在家里不出门好呢?

  4、说说你和家人是怎样过冬的?

  5、一起说儿歌《宝宝不怕冷》。

  活动延伸:

  坚持户外锻炼,利用各种运动器械玩游戏。

小班教案 篇3

  活动目标:

  1.通过小朋友的观察和操作,知道手的外部特征和功能。

  2.发展小朋友的想象力和创造力。

  3.培养小朋友多动手做自已能做的事,学会保护手。

  重点:

  手的用处。

  难点:

  保护小手的重要性。

  活动准备:

  彩纸、剪刀、串珠、小绳、笔、电子琴、染料、小魔袋等,布置好“娱乐城”环境。

  活动过程:

  1.利用操作游戏,导入活动。

  (1)带小朋友到“娱乐城”玩,请小朋友自由开展游戏(剪纸、弹琴、玩串珠、画画、拍球等)。

  (2)请小朋友随意坐好,启发小朋友说出刚才的活动都是用手操作的。

  2.观察手的外形。

  (1)引导小朋友说出自己的小手长得什么样子?(有左、右手,每只手上有五个手指,并说出它们的`名字。)

  (2)启发小朋友之间比一比(手指有长的、短的、粗的、细的、大的、小的等。)

  (3)“手影游戏”。教师示范用手做孔雀、小鸟等手影.启发小朋友想象创造手形动作。

  3.手的用处。

  (1)利用魔袋让小朋友用手触摸东西,说出感觉。有光滑的、硬的、软的等。知道这些是手的触觉感受到的。

  (2)启发小朋友想象手有哪些用处?

  4.保护小手。

  (1)假如没有手会怎样?让小朋友懂得手的重要件。

  (2)我们应该怎样保护小手呢?

  活动延伸:

  分组游戏:折纸、系鞋带、手指画等。

  评量:

  知道了手的用处,并学会保护手。

  分析:

  通过此次活动让小朋友充分利用于,懂得了手的重要性,从而更加爱护小手。

小班教案 篇4

  活动目标

  1、初步了解眼睛的结构,知道眼睛的功能。

  2、通过看眼睛、说眼睛,增进互相了解和交流。

  3、初步懂得保护眼睛的重要,注意用眼卫生。

  4、使幼儿萌发保护眼睛的意识。

  5、了解眼睛的外观结构。

  活动准备:

  每人一面小镜子,"大大的眼睛"画面两幅。

  活动过程:

  1、老师出谜语:"上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄"让幼儿猜一猜这是小朋友身上的一样什么东西?

  2、让幼儿用小镜子观察自己的眼睛是什么形状的?引导幼儿在镜子里仔细看看,或用手轻轻摸摸自己的'眼睛,知道眼睛像一个小圆球。

  3、提问:眼睛什么地方会动?幼儿边摸边感知眼球会动。

  眼睛里有什么?是什么颜色的?

  眼睛长在哪里?

  4、让幼儿互相观察眼睛,并进行比较。!来自快思老师教案.!进一步感知眼睛的结构。

  5、引导幼儿讨论眼睛有什么用?(幼儿互相讨论、交流)

  6、出示画面并提问:

  1、眼睛有什么用?

  2、我们怎样爱护、关心自己的眼睛?

  让幼儿知道画画时要坐端正,不用脏手揉眼睛,要用干净手帕擦眼泪等。

  教学反思:

  幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。

小班教案 篇5

  预设主题目标

  1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。

  2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

  3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿热爱大自然,热爱劳动人民的情感。

  4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的,应该珍惜。

  5、培养幼儿的尝试精神。

  主题网络

  水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的'水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

  环境创设

  1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。

  2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。

  3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋天浓浓的氛围。

  4、用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

  日常活动

  1、引导幼儿观察自然角的水果,看看若干时间后会发生什么变化。

  2、在午餐后,品尝各种水果,引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

  吃水果时请幼儿说说其名称及味道,并探索水果的果皮,果壳等。

  3、利用散步活动引导幼儿观察落叶,,并看看那些树掉叶子,那些树不掉叶子

  4、开展“树叶像什么”的谈话。

  5、欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。

  家园共育

  1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

  2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

  3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片;上幼儿园时带到班里,放到自然区工大家观赏。

  4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

  5、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。

  区域活动美工区

  给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印,压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工:一串红;益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

  将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

  提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

  语言区:各类有关秋天的幼儿读物。

  有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

  打电话:提供电话机让幼儿自由交谈。

  科学区:提供果酱、水果糖等,供幼儿观察、摆弄。

  收集各种水果核、用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。

  提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等,供幼儿探索飘落物体的特征。

小班教案 篇6

  【设计思路】

  目前我们进行的正式“学本领”的有关小动物的主题。从小班幼儿的年龄特点来看,越小年龄段的孩子越是喜欢那些可爱的小动物。同时,小年龄段的孩子对生动有趣的童话故事也是喜爱有加。于是,从这两个角度思考出发,我预设了本次小班科学活动《小兔过生日》。通过活动,孩子们可以在看、听、说、玩的过程中,在故事的情景中,进一步感知和了解几种常见动物的特征,包括外形特征和声音特点,从而激发孩子喜爱动物的情感。

  【内容与要求】

  1、在小兔过生日的情景中,通过看、听等途径判断来参加生日派对的动物是谁,进一步了解几种常见动物的明显特征。

  2、喜欢小动物,愿意模仿动物的动作。

  【活动重点】

  了解几种常见动物的明显特征。

  【活动难点】

  通过局部特征和声音判断出常见动物。

  【材料与环境创设】课件

  【活动流程】谜语倒入——感知体验——生日庆祝——活动延伸

  【活动过程】

  一、谜语导入

  1、教师:森林里有个小动物要过生日了,她有一对长长的耳朵和一条短短的尾巴走起路来一蹦一跳的,猜猜她是谁?

  二、感知体验

  (一)小鸡和小鸭

  1、提问:来的朋友都穿了一件黄黄的'衣服。他们会是谁呢?

  2、看课件,验证猜想。

  3、小结:是的,小鸡和小鸭穿的都是黄黄的衣服,可是他们的嘴长得不一样。小鸡的嘴尖尖的,小鸭的嘴扁扁的。

  (二)小猫

  1、提问:门铃又响了,这次会是谁呢?

  3、课件验证。

  4、小结:对的对的,小猫叫起来就是喵喵喵的。

  5、教师:你们想不想和小猫一起唱?

  (三)大灰狼

  1、提问:我们怎么才能知道来的是谁呢?

  4、听大灰狼唱歌。

  5、课件验证。

  6、小结:看来,我们真的可以用看一看、听一听的好办法来知道来敲门的是谁。

  7、提问:小兔能给大灰狼开门吗?要是开了门会发生什么事啊?

  三、生日派对(情景表演,庆祝生日)

  1、教师:孩子们,你们想不想学学这些动物表演一下这个故事呢?

  四、活动延伸

  将故事的录音和胸饰放在表演区供幼儿区角活动使用。

小班教案 篇7

  活动目标:

  1、教幼儿初步学习拍皮球。

  2、提高幼儿的运动技能,培养幼儿对球类活动的兴趣。

  3、在拍球过程中让幼儿初步感受到手掌拍的`力量和球的关系使幼儿手眼协调。

  活动准备:

  幼儿人手一个球。

  活动过程:

  1、教师边示范边讲解拍球动作。要求:用手向下拍一次球后,用双手接住球。幼儿分散练习,教师巡视。

  2、教师教幼儿连续拍球:用手将球拍下,当球弹起后,再接着一下一下地拍。幼儿练习。

  3、游戏“看谁拍得多”。

  4、结束。表扬学拍球认真的幼儿,带领幼儿将球送入筐中。

  附:儿歌

  大皮球圆又圆,拍一拍,跳一跳,

  拍得重跳得高,拍得轻跳得低。

  4小班健康活动:找找小动物

小班教案 篇8

  一、活动目标

  1。学习运用各种感官、感知糖果的特征。

  2。能大胆表述自己的发现,并乐于和同伴老师进行交流。

  二、活动准备:

  各式糖果、干净的湿毛巾若干、幼儿洗净小手、娃娃家背景

  三、活动过程:

  一引起兴趣区分品种

  1。带领幼儿加入娃娃家

  师:小朋友,今天我们一起去娃娃家做客好吗?

  你们看他们为我们准备了什么好吃的东西?

  2。师:在这些盆子里有各种各样的糖,我们一起把

  一样的糖拣出来放在一起好吗?(幼儿操作)

  二亲身体验感知特征

  请幼儿找一个喜欢的糖宝宝做好朋友。

  提问:

  1。你的糖宝宝穿了一件什么样的衣服?

  2。请你们轻轻地摸一摸有什么感觉?

  老师小结:糖宝宝的.衣服是五颜六色的,不一样的。糖宝宝有硬的,软的。

  3。剥糖,品尝味道

  师:小朋友,你们想不想尝一尝糖宝宝是什么味道呢?我们一起来试一试。(老师和幼儿边尝试边交流)

  老师小结:糖宝宝有各种各样味道的。

  三延伸活动感知乐趣

  1。品尝跳跳糖

  师:娃娃家还为我们准备一样很有趣的糖,你们想不想尝一尝?吃在嘴巴里面将会怎么样?(跳)

  2。师:小朋友,你们在家里面还吃过哪些有趣的糖?以后我们带来和大家一起品尝好吗?

小班教案 篇9

  活动目标:

  1、学习有节奏地朗读儿歌。

  2、用不同的方式表达对妈妈的感谢。

  活动准备:

  1.名画欣赏:《母与子》

  2.“儿歌”:《小板凳》

  3.VCD磁带《小板凳》

  4.蜡笔书面纸剪刀

  活动过程:

  一、欣赏名画《母与子》,请幼儿猜一猜:

  ——画中有谁?猜猜这个阿姨是这个孩子的什么人》?为什么?

  二、和幼儿一起欣赏VCD,念唱儿歌《小板凳》。

  三、请幼儿想一想,说一说:

  ——妈妈平时很照顾我们,我们应该怎样跟她说谢谢呢“

  ——儿歌里的小朋友是怎样感谢妈妈的?

  ——与幼儿讨论向妈妈表达谢意的方式,如捶背、帮忙拿东西,送卡片……

  四、制作心意卡,想妈妈表达感谢。

  ——协助幼儿将书面纸对折。画上心形剪下来,并画上对妈妈的感谢;帮幼儿写上给妈妈的甜甜话,回家时送给妈妈。

  ——一边制作一边欣赏儿歌音乐。

  五、请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外,也帮爸爸妈妈捶捶背或做点其他事。

  区域活动:

  1、美工活动区

  展示名画《母与子》,引导幼儿感受画面传递的母子情。让幼儿画画母亲和自己。

  2、语言活动区

  将儿歌制成挂图让幼儿欣赏,鼓励幼儿按自己的生活经验来改编儿歌。例如:小沙发,真舒服,我请爸爸歇一歇,我给爸爸捏捏肩,爸爸说我乖宝宝。同时,将幼儿自编的儿歌记录下来。

  活动评价:

  1、会念唱儿歌

  2、会至少使用两种方式表达对妈妈

  活动反思:

  每一次的教研课都是一次锤炼,每一次的评课都让自己受益匪浅。在这次的《小板凳》音乐歌唱活动中我收获有以下几点。

  一、歌唱活动重在“唱”但唱的时间要把握好。

  小班的歌唱活动要根据孩子的年龄发展提点。有休息、有放松的交替歌唱。不可从头唱到尾。要遵循先老师—师幼—幼幼的结构层层递进。在创编儿歌的部分我只注意到了幼儿间的`交替唱,忽略了老师的唱。时间上显得太长。

  二、统筹全局,注重细节。

  在细节方面做得很欠缺。首先,没有提起打印教案,其次,在范唱过程中要求幼儿立腰拔背、微笑。而自己范唱中没有站起来范唱。最后,在创编环节中图片准备不充分。当幼儿提到阿姨、奶奶时没能及时拿出图片或画出图片。

  三、提问准确、精炼。

  在歌唱中过多使用“请你们来试一试”此类话语。略显啰嗦。

  四、切记虎头蛇尾的结局。

  在结束环节因为最后一个词由“爸爸、妈妈、爷爷、奶奶”此类叠词转换成“老师”一词。导致结束部分显得杂乱。

  总之,教研是一个年轻老师走向成功的必经之路。每次的反思让我们离成功个更进一步。我相信,通过不断的学习,我会在幼教的道路上越走越远!早日成为优秀幼儿教师中的一员!

小班教案 篇10

  设计意图: 根据孩子们的兴趣,我们开展了“蔬果舞会”的主题活动。随着活动的展开,孩子们带来了各种各样的蔬果。一次,不知是谁把葡萄和西红柿放进了金鱼缸里,引来了许多孩子的围观与议论。经了解得知,原来他们是想给金鱼喂食,结果发现蔬果有的浮在水面上,有的沉在水下面。孩子们对此产生了极大的兴趣,于是我们生成了

  目标:

  1.观察蔬果在水中的沉浮现象,初步获得有关物体沉浮的经验。

  2.学习用简单的方法记录蔬果在水中的沉浮状态。

  准备:

  每张桌上放有苹果、香蕉、葡萄、西红柿、土豆等蔬果,一盆水,记录卡(卡上画有大水杯,水杯上有水位线)和各种蔬果小图片若干。

  过程:

  一、想一想,猜一猜。

  师:这里有许多水果、蔬菜,小朋友快来看呀!

  孩子们饶有兴趣地指点着,议论着。有的描述着它们的形状,有的回味着它们的味道,有的掂量着它们的重量

  师:你们有没有想过把它们放到水里会怎么样?苹果放到水里会怎么样呢?葡萄、西红柿、土豆呢?

  孩子们争论起来,有的说会沉到水底,有的说会浮在水面上,也有的说会在水的中间。

  师:大家各有各的想法,请把你们的猜想记录下来。可以使用蔬果小图片和记录卡,按自己的猜想分别把小图片摆放在水面、水底或水中间。

  [在实验操作前,考虑到小班孩子的能力水平,教师准备了直观形象的记录卡和蔬果图片。不作任何提示,让孩子运用已有经验进行猜想和判断,并作记录,为他们主动建构知识经验奠定了基础。〕

  二、玩一玩,比一比。

  师:这些蔬菜、水果放在水里到底会怎么样呢?请你们把它们放到水里试一试。

  孩子们把它们一一放进水里,仔细观察它们在水中的情况,然后在另外一张记录卡上验证记录。教师则巡回观察,适时指导,引导幼儿将实验结果与预想的结果进行比较,同时帮助他们在观察沉浮现象时,正确运用“沉”和“浮”来表述。

  [孩子们在活动过程中按自己的想法作用于物体,真实地感受、记录实验的.结果,验证自己的解释和猜想是否正确,从而不断调整自己的认识,并初步懂得了要得出结论必须以客观事实为依据。]

  三、讲一讲,议一议。

  师:现在谁愿意把你的发现讲给大家听听?

  幼:我发现苹果是浮在水面上的,香蕉是沉在水底的,西红柿是浮在水面上的,土豆是沉在水底的。

  师:它们有的沉下去,有的浮起来,真有趣。

  师:你们有没有什么不明白的问题?

  幼:为什么大的西红柿能浮起来,而小小的葡萄却沉下去了呢? 师:这个问题要留给小朋友们去动动脑筋,找找答案。另外,还有一个问题也要请小朋友回家和爸爸、妈妈一起想想办法,那就是怎么样才能让西红柿沉到水底去,让葡萄浮到水面来?

  (孩子们在玩耍中获得了蔬果沉浮的经验,他们自己提出的问题更引发了进一步探索沉浮现象的兴趣。事实上,这一活动仅仅是一个系列探究活动的开端,以后的活动可以根据幼儿探索中不断生成的新问题进行延伸。)

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