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一年级语文下册《一粒种子》的教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，时常需要用到教案，借助教案可以让教学工作更科学化。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的一年级语文下册《一粒种子》的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
一年级语文下册《一粒种子》的教案1
教学目标：识字15个，写字6个。理解课文内容。
教具准备：挂图、生字卡片、录音机。
教学过程：
一．导入新课
同学们你们知道种子是怎样发芽的吗？这节课我们来学习一粒种子。
二．初读课文，学习生字。
1． 听录音。
2． 看一看，课文有几个自然段。
3． 一个自然段一个自然段的读。圈出不认识的字。用自己喜欢的方法识字。
4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松 泉 热 闹 连 忙 赶 光
5． 我愿当小老师。
6． 找出生字的“邻居”，还能和谁做朋友？
7． 组内读课文。一人读一节。
8． 选读得好的'同学到前面读。
三．在读课文，理解课文的内容。
1． 指名读课文。
2． 讨论：种子是怎样看外边世界的？种子挺了几次？种子在什么情况下挺了又挺？种子想出去就能出去吗？
3． 听学生汇报，并总结。
4． 再读课文。
四．巩固练习
看谁读得好 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和
五．课堂总结：这节课同学们学得真棒！
教学回顾：
板书设计： 一粒种子
泥 醒 和 挺 舒 声 钻 松
泉 热 闹 连 忙 赶 光
一年级语文下册《一粒种子》的教案2
教学目标：学习写字
教具准备：小黑板。
教学过程：
一、导入新课
上节课我们学习了“一粒种子”，谁能把这篇课文读一遍？
指名读词语： 钻出 松土 泉水 和平 热闹 连忙 舒服 暖和
二：学习写字。
1、出示生字： 渴 喝 声 音 赶 光
2、齐读生字。
3、指导写“渴”
（1）师先示范笔顺。
（2）用红笔描出三点水旁，再请学生思考：“渴”为什么是三点水旁？
（3）请学生在书桌上用手指边写边说笔顺后描红。
4、同样方法自己学写“喝”，说说“喝”为什么是口子旁?
5、其余的字学生自己在田字格里练习写。
三、总结评比。
评出写得较好的`学生表扬。
四、教学回顾：
板书设计：
一粒种子
渴 喝 声 音 赶 光
一年级语文下册《一粒种子》的教案3
教学目标
1、学会课文中10个生字，知道“挺一挺、舒服、钻出来、热闹”等词的意思。
2、了解种子的生长过程，感受生长的快乐。
3、懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
4、能用“热闹、一边……一边……”各写一个句子。
教学重点：学会课文生字词，有感情地朗读课文。
教学难点：了解种子发芽的条件和经过。
教学安排：3课时
第一课时
一、看课题提问
看到这个课题你最想知道什么?(种子是怎样长大可的?……)
二、听配乐朗读课文
1、你都听明白了什么?交流
2、自由读课文，看还能读明白什么?
3、交流
4、填空：课后习题6
三、检查课文的预习情况
1、把自己最喜欢的、读得最好的读给大家听。
2、读生字词。
3、完成《课堂作业》2
四、巩固练习
1、记一记自己认为难写的字。
2、写一写生字。
3、熟读课文。
第二课时
一、复习检查
1、读生字词
2、按课文填空(课后6)
二、研读课文
1、你能从这段话中读出种子发芽需要那些条件吗?
板书：暖和的天气
喝水
松土(空气)
2、你乐意当一回种子吗?为什么?好好读读课文感受一下吧!
3、如果你真是种子，你最希望得到的.是什么?阳光?泉水?还是空气?选择自己最喜欢的一部分读，说明原因。
4、交流：第一部分抓住“醒、挺”
第二部分抓住“种子喝的水是从哪儿来的”
第三部分是重点
(1)在学生交流后，请同学分别划出蚯蚓和种子的话。
(2)男女生分读，比一比，哪边同学能提出比较有价值的问题。
(3)重点理解种子奇怪的语气，“招呼”的意思。
三、小结课文
1、到这里为止，种子已经挺了三次了。我们用朗读来表现他三次挺的动作好吗?
2、老师读，学生表演
3、女生读，男生表演
4、男生读，女生表演
四、巩固练习
1、齐读1——7段
2、完成课堂作业3
五、熟读课文
第三课时
一、复习检查
1、读生字词
2、读课文1——7段
二、学习课文8、9段
1、当种子挺了三次之后，他听见了什么?
2、出示句子：春风在唱歌，泉水在唱歌，小鸟在唱歌，小朋友也在唱歌。
3、你能想像一下，他们都会怎么唱呢?
4、比较句子：春风在吹，泉水在流，小鸟在叫，小朋友在唱歌。
5、练习朗读
6、如果你是那在地底下呆了很久的种子，当听到外面的歌声会想些什么?(理解“热闹”，你还知道哪儿很热闹?)
7、指导朗读种子说的话
8、种子终于又挺了挺身子，他终于看到了一个光明的世界，你能给“光明”换一种说法吗?帮他描述一下他眼中“光明的世界”。
9、齐读8、9段
三、总结课文
1、你喜欢这篇课文吗?为什么?
(把种子当作人来写，知道了种子钻出地面的条件……)
2、用自己喜欢的方式完整地读一遍课文。
四、巩固练习
1、听写词语
2、完成课堂作业
五、课外阅读
1、《选学读本》《对人类有益的动物——蚯蚓》
2、《新教材》《笋芽儿》
一年级语文下册《一粒种子》的教案4
一、教材简析
《一粒种子》是一篇常识性的童话，叙述了种子发芽出土的条件和过程。全文共9个自然段，用4个“挺一挺”，分4个层次来写。
二、教学目标
1.懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。
2.学会本课的12个生字，理解种子、泥土、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、突然、光明、世界等12个词语的意思。
3.能用“热闹、也”各写一个句子。
4.会正确朗读课文，能用自己的话说说种子怎样才能钻出地面。
三、教学过程
㈠课前准备
幻灯、录音机、挂图,自制小黑板。
㈡教学目标
1.初读课文，读正确，读流利，了解课文大意及种子发芽需要温度、水分、空气这些条件，激发学生爱科学的兴趣。
2.学习文中“泥、舒、蚯蚓、招、钻、挺”7个生字及“泥土、挺一挺，舒服、招呼”等词的`意思。
㈢教学过程
1.激发兴趣，提示课题。
出示两个试管，观察异同，导入 课文：一粒种子
2.初读课文，了解大意。
⑴听录音读课文，圈生字，划新词。
⑵自由读：要求读正确，读流利，并标上小节号。
⑶检查：a.生字读音，b.文章节次，c.指名读课文。
3.结合课文，学习生字。
⑴尝试学习“挺”。
①找出文中形象写出种子发芽动作的词？（挺一挺）并说出重要意思。
②学生字“挺”，认识字形。
Ａ．边看幻灯边提示学法：a.仔细观察，b.分析结构，c.找重要笔画，d.写一写。
Ｂ．根据学习方法，尝试学习“挺”。
③文中写了几个“挺一挺，分别在哪几节？(用“|”划开）
⑵尝试学习第一自然段。
①请学生读。
②种子种下去时是怎么样的？（板画）运用学法学习“泥”字。
③尝试练习填空：种子把身子挺一挺，那是因为（ ）．（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：暖和）从暖和看出种子发芽需要什么条件？（板书：温度）
④有感情地朗读课文第一段。（先尝试练读，教师再点评批导，后齐读）
⑤小结。
⑶尝试学习第二自然段。
①请学生读。
②尝试练习因果名式：种子又反身子挺一挺，那是因为（ ）。（板书：舒服）
③尝试学习“舒”字，比较字形。
从这里我们可以看出种子发芽需要什么？（板书：水分）
④有感情地读第二段。
⑷尝试自学3－7自然段。
①尝试自学。
Ａ．读后想想，种子又把身子挺一挺，那是因为（ ）。
Ｂ．用四步法尝度自学生字：蚯蚓、钻、招。
②检查。
Ａ．你学会了哪些生字，重点教字“钻”。理解：种子又把身子挺一挺，那是因为蚯蚓在帮它松土。懂得种子发芽需要空气。
（板书：空气）
Ｂ．分角色读。
⑸种子最后怎样了？——发芽了。（板画）
4.课堂总结，巩固练习。
①本节课我们学会了哪些生字？
②“挺”（ ）结构，左边是（ ），右边笔顺是（ ）。“舒”（ ）结构，右边笔顺是（ ）。
③种子发芽过程中需要（ ）（ ）和（ ）这些好朋友。
④你学会了用哪种方法把字写规范写漂亮？
5.作业 ：抄写出本节课学的生字。
总评：
这是一个比较优秀的教案。本教案能根据学生和课文特点进行设计，富有童趣。首先教师成功地抓住了四个“挺一挺”，用“种子身体挺一挺，那是因为（XX）”的因果句式统贯整堂课的尝试学习，教学主线明，脉络清，学生学得轻松，愉快，收效大。其次是教师在识字教学上，运用了“仔细观察——分析结构——找重要笔画——写一写”的识字四步法进行识字教学，尤其强调了字形教学。第三是语言文字训练扎实。字词教学、句式训练、朗读练习较为到位，较好地培养了学生的语文能力。第四是针对常识性寓言的特点，教学中种子发芽需要的温度、水分、空气等自然条件的常识教学目标 在语文训练中也得到了落实。值得改进的是低年级语文教学识字是重点，课堂上对“舒、挺”等重点字的教学，尤其是书写教学还需加强，指导需细致。
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