中班数学活动教案必备（15篇）
作为一位不辞辛劳的人民教师，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班数学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
中班数学活动教案1
活动目标：
1、让幼儿正确感知比6少的数量，理解数的意义。
2、引导幼儿积极地与材料互动，培养良好的操作习惯。
3、让幼儿体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：
学具：每人一份1-8的点卡、每人1―6数字卡片其中一张、作业每人一份、铅笔、1―8的数字粘贴纸
教具：1－8的数字卡和圆点卡、1－8的动物图卡、数字园背景图片一幅
活动过程：
一、以开火车游戏激发幼儿活动的兴趣
老师手拿点子、数字、动物卡片，和孩子们进行问答游戏。
师：嘿嘿，我的火车几点开？（随机出示6以内的点卡、数卡）
幼：嘿嘿，我的火车点开。
师：嘿嘿，来了几位小客人？（出示动物卡片）
幼：嘿嘿，来了__位小客人。（反复进行几次）
二、通过看看说说理解数字“6”的意义
师：呜呜，火车开到了数字园。（出示背景图）你看到了什么？
师：（出示数字6）看，谁来迎接我们了？（数字6）6可以表示什么呢？（6朵花、6个小朋友……）
师：6还可以表示6个圆点。（教师在数字6旁边贴上6个圆点卡）
三、亲自实践，感知比6少的数量
1、自由探索
（1）交流：比6个圆点少的是几个圆点？
（2）操作找比6个圆点少的圆点后交流：你找的比6少的圆点卡上有几个圆点。（教师在黑板上出示相应圆点卡）
（3）师生总结：比6个圆点少的有5个圆点、4个圆点、3个圆点、2个圆点、1个圆点。
2、点子与数的对应。
（1）师：6个圆点可以用数字6来表示，那么这些比6个圆点少的点子的数量可以用哪几个数字来表示呢？（请幼儿说）老师请5个小朋友一起来数字园找一找，并贴在能表示它们数量的点卡左边。
（2）小结：比6少的有5、4、3、2、1
3、游戏―找朋友：巩固量与数的对应。
教师出示动物卡片找数字朋友，每出示一种动物，相对应的数的小朋友就站起来。
师：“嘿嘿，我的.朋友它是几？”
幼儿：“嘿嘿，你的朋友它是！”
四、作业――找朋友
出示作业，你看到什么？帮动物宝宝找到数字朋友，贴在动物旁边，然后找出比6少的种类用铅笔圈起来，请老师检查。
活动反思：
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
中班数学活动教案2
活动目标
1、感受诗歌中描述事物的方法，理解诗歌内容。
2、初步接触重点字词，玩、牙齿、牙刷、蜜蜂、公园、积木、电脑。
活动准备
挂图、音带、大字卡、诗歌读本人手一册。
活动过程
一、预备活动
1、师幼互相问候手指游戏《五个宇航员》
二、感知理解活动
1、出示背景图，感知早、中、晚引导幼儿讲述一天生活。
小朋友们每天早上起了床都做什么？
下午在幼儿园都做什么，星期天爸爸妈妈会带小朋友们去哪玩？
2、教师播放音带引导幼儿认真倾听，鼓励幼儿与同伴交流诗歌内容。
指导重点：引导幼儿发现不同的`两个事物之间的密切关系。
3、出示挂图，师幼共同看图讲述
（1）画面上画了些什么？幼儿讲述，教师适时的出示大字卡，引导幼儿认读。
（2）将相关的词放在一起，请幼儿说说他们是怎样玩的？为什么这样说？如“花朵、风儿、蜜蜂”
（3）提问：为什么说风儿玩花朵（风一吹过花儿就会摇摆。点头。风往那吹花就往哪摇）为什么说花朵玩蜜蜂？（花朵在那里蜜蜂就在那里）依次帮助幼儿理解相关事物之间的关系。
三、体验活动
四、教师播放诗歌录音带，幼儿划指跟读
1、教师让幼儿分组朗读，如，一组读前半部分，一组读后半部分。或分组朗读。
五、结束活动
交流小结，幼儿有序收书，整理自己的物品。
中班数学活动教案3
设计意图：
中班的数学集体教学活动常常会涉及"比较高矮"的内容。基于幼儿的已有经验，我们设计游戏情境，分三个部分开展比较高矮的活动。
第一部分是人与人的比较。中班幼儿已经建立了一定的关于高矮的相对概念，并且积累了一些两两比较高矮的方法，他们也喜欢在日常活动中互相比谁更高。因此，在活动的第一环节，我们让幼儿在和同伴的反复比较中巩固两两比较高矮的方法，加深对高矮相对性的理解。
第二部分是人与物的比较。我们借助幼儿喜欢的"搭积木造房子"的游戏，引导他们在富有趣味的活动中理解高矮。我们对幼儿造房子提出了要求--比班里最高的幼儿要矮，这使得幼儿不仅要和同伴合作完成造房子的任务，更要使自己建造的房子符合一定的要求。于是，在游戏中，孩子们开始用目测的方式进行估计，或者请班里最高的`幼儿前来作实际比较，人与物的高矮比较自然而然地进行着。
第三部分是物与物的比较。我们让幼儿通过为房子挂门牌号码来对自己所造的这几幢房子的高矮进行比较和排序。对中班幼儿来说，要完成对6幢房子的排序有一定的难度，特别是在这些房子高矮差不多的情况下更是如此。为此，我们先是帮助幼儿快速确定最高和最矮的房子(通过目测就可以直接比较出来)，这样一来参与排序的房子的数量也就减少了两幢。我们还为幼儿提供适当的工具一直尺、纸板。在必要时提供测量工具和方法，能使比较更为准确，也有助于幼儿获得粗浅的科学测量与比较的方法和概念，为他们的后续学习做好铺垫。
最后想说明的是，我们经过多次尝试，选择大积木、奶粉罐、纸盒之类的物品作为活动材料，其原因有二：一是这些东西是幼儿在日常生活中常见的，孩子们对于它们的特性比较熟悉；二是这些东西自身有一定的重量，比较稳固，幼儿能够较快地造好房子，不易倒塌。
目标：
1.学习比较高矮的方法，乐意和同伴一起用多种材料造房子，并在比较的基础上将房子从矮到高排列。
2.愿意和同伴愉快地交流与合作，大胆地表达。
准备：
1.让幼儿收集各种造房子的材料，如纸盒、大积木、奶粉罐等。
2.1～6的数字卡片，直尺，纸板。
3.活动宜分组进行。
过程：
一、好朋友比高矮
1.师：我们这些孩子中，谁最高?(请幼儿根据自己的经验回答。)
2.师：有什么办法能够知道自己比谁高，比谁矮?(请幼儿根据自己的经验回答。)
3.师：怎样比高矮?(请两个幼儿示范。)
4.师(小结)：比的时候，人要站直，背靠背，脚并拢，人头放正，眼睛看前方。这样比出来的结果才比较准确。可以用手来比一比，或者请朋友来做裁判。
5.请大家一致认为比较高的幼儿和其他幼儿逐一比较，看看谁比较高，谁比较矮，最后看看这名幼儿是不是最高的。(在这过程中要不断强化幼儿有关高矮的概念，巩固比较高矮的方法。)
6.师(小结)：原来我们通过比一比的方法就能知道谁最高。
二、造房子
1.引出游戏：我们一起来玩一个比高矮的游戏。我准备了几种材料(逐一介绍材料)，等会儿你们可以两人一组选择相同的材料一个一个叠起来造房子。(强调用相同的材料建造房子，为幼儿后续的建造和比较提供便利。)
2.提出造房子的要求：造的房子要比班里最高的幼儿矮；将房子造在场地后方，和其他幼儿造的房子保持一定的距离；房子要造得牢固，不容易倒。
3.让幼儿自由分组，选择材料造房子。(在幼儿造房子的过程中，教师在一旁观察幼儿的合作情况以及每一组使用哪种材料、房子是否造在规定的地方，并引导幼儿请班里最高的幼儿与自己的"房子"比一比，看看"房子"是不是比他矮。教师在指导幼儿造房子时，最好使几幢"房子"的高矮差异明显些，以方便之后的比较。)
4.请班里最高的那名幼儿逐一与6幢"房子"比较，检验所造的"房子"是否符合标准。(在比较过程中，教师通过提问"有什么办法能够知道造的房子比(最高的幼儿名字)矮"巩固幼儿对高矮相对性的认识。如果发现造的"房子"不符合要求，就引导幼儿及时调整。)
三、房子比高矮
1.师：这些房子一样高吗?我们一起将这6幢房子从矮到高排排队，先看一下哪幢房子可能排在第一个，哪幢房子可能排在最后一个。(幼儿通过目测作出判断，并用建造房子的材料为房子命名，如盒子房子等。)
2.师：接下去几幢"房子"该怎样排?(幼儿通过目测进行比较，判断出比第一幢"房子"高一点点的"房子"，并请造房子的幼儿将"房子"移到指定的位置。)
3.师：真的是这幢吗?请你来比一比，看看这幢"房子"是不是比房子高一点。
4.师(小结)：比较不同高矮的房子时，用眼睛看可能会出错，可以放在一起比一比。
5.和幼儿共同为前3幢"房子"排序，引导幼儿了解排序的方法。
6.师：那么接下来的3幢"房子"该怎么排呢?请造这3幢房子的孩子上来把这3幢房子按照顺序排下去。(在幼儿移动"房子"的过程中，教师要提醒幼儿注意防止"房子"倾斜倒塌。当发现有"房子"高度相近，不容易通过目测进行比较时，教师可以让幼儿使用直尺或者纸板等进行比较。)
7.引导幼儿给6幢"房子"装上1～6的数字门牌号码，规则是最小的门牌号码给最矮的"房子"，即最矮的"房子"是1号，以此类推。数字必须是连续的。(幼儿为自己造的"房子"放上相应的数字。)
8.币幼共同检验6幢"房子"的门牌号码是否是从1～6连续排列的。
延伸活动：
教师为其中一幢"房子"加盖屋顶，并提问：这幢"房子"盖上屋顶之后，如果6幢"房子"仍然是从矮到高排，还是这样排吗?
中班数学活动教案4
数学是一门最重要的基础学科，然而，当幼儿学期数学时显的被动，其根本原因就在于幼儿数学枯燥的教学方法，不如让他们不经意地融入到精彩的故事里，借助色彩丰富的画面，通过有趣的童话情景，巧妙地把幼儿阶段的数学知识融入到绘本故事中。根据中班年龄段孩子的特征，我设计了数学活动《小刺猬的项链》。活动中通过数学和绘本的结合，由故事的形式导入，让幼儿在欣赏故事的同时，观察小刺猬项链的排列顺序，学习按规律排序的方法，并尝试大胆地自编规律，让孩子在故事的海洋中轻松学习。以下是我开展磨研活动的磨研记录：
活动目标：
1．通过绘本阅读活动，在提高欣赏能力过程中找到排序的规律。
2．大胆尝试自编规律，并学习按规律排序。
3．体验规律操作的乐趣，懂得并感受到助人为乐是一件快乐的事情。
根据设定的目标，我做了以下活动准备：
1.经验准备：幼儿有排列顺序的经验。
2.物质准备：《小刺猬的项链》绘本一本，并制作成白板，排序练习操作纸人手一份，红黄蓝三色圆片项链。
活动过程：
一、故事导入，引起兴趣。
师：今天老师带来了一个好听的故事，我们先来认识一下故事的主人公，它是一个浑身长满刺的小动物。（小刺猬）它有一好听的名字叫拉亚。
二、讲述故事，寻找规律。
1．（播放音乐）师：小刺猬拉亚生活在美丽的森林里，拉亚是一个活泼善良喜欢交朋友的小刺猬，可是有一件事情总是让它非常的烦恼，因为森林里的小动物们总是害怕被他的刺扎痛，所以经常离他远远地。每天拉亚只能一个人孤孤单单的到果园里摘果子，一个人安静的用晚餐。拉亚好孤单啊，因为没有朋友的陪伴。可是有一天，拉亚从果园里找来许多小豆子。
2.提问：你们看看这些豆子长得怎么样呢?有什么不同。（颜色不同）
3.师：小刺猬看着这些豆子，灵机一动，有了一个好主意：（放录音）对了，我可以用这些红色和绿色的豆子做成美丽的`项链。
3.提问：你听到了什么？
4.师：拉亚要用这些美丽的豆子穿成一条美丽的项链，穿呀穿呀，一条项链穿好了。美吗？你能把这美丽的秘密告诉大家吗？美在哪里？
（一个红一个绿）
5.师：小刺猬的项链是按照颜色一个红一个绿排列的，我们大声的把这美丽的秘密说出来好吗？（一个红一个绿）
4．师：拉亚非常喜欢这条项链，带着它开开心心的出门了。小动物们看见拉亚带着漂亮的项链，可喜欢它了。哪里可以看出它们开心？（笑了）
5.小动物们在想：好漂亮呀，我也想要。它们都想拥有一条这样的项链。拉亚看到他们不害怕它了，非常高兴，它说：（录音）走，我们去捡豆子吧，可以做出美丽的项链哦。
6.小兔子第一个穿好了一条项链，谁来说说小兔子项链里美丽的秘密。（一个红一个黄一个绿）一起来说一遍。
7.小兔的项链可真美啊，小兔很开心，可是旁边的小猴可着急了，为什么呢？（小猴没穿完）想请小朋友们帮帮忙的，你们愿意吗？要帮小猴穿完项链，我们要先看看小猴项链的秘密是什么？（一个红一个绿一个黄）小猴项链里也有一个秘密，我们继续帮他穿下去吧。
（教师与幼儿一起完成）
三、幼儿操作，巩固排序。
1.师：小动物们带上了美丽的项链，要去参加森林舞会啦，别的小动物也想要带美丽的项链，他们找来了许多豆子，有些小动物已经穿了一些，有些还没穿，小动物希望他们的项链里也有美丽的秘密。穿完了以后别忘了告诉小动物，你穿的项链里有个什么样的秘密。
2.自由操作：未完成的项链。（播放音乐）教师来回指导。
3.请几个幼儿说说自己穿的项链的美丽的秘密，对于穿错的进行修改。
4.我们已经帮拉亚做好了项链，现在请小朋友带着项链跟拉亚一起去森林里送给小动物们吧！(播放音乐)
中班数学活动教案5
活动目标：
1、幼儿学习对毛豆荚进行数的抽象，能将含有不同数量豆粒的豆荚进行归类。
2、幼儿愿意帮助炊事员剥毛豆，体验并探索其中的数学知识和技能。
活动准备：
毛豆荚每组一大筐，分类用的小篓每阻个，小剪刀若干把，装豆粒的小碗每人一个，废物箱每组一个。
活动过程：
1、按数分豆荚。
（1）教师出示毛豆荚，引导幼儿说出如何判断出毛豆荚的依据。
（2）告知幼儿厨房里的炊事员阿姨知道我们班的小朋友最爱劳动，他们要请小朋友们帮忙，把毛豆荚分到4个小篓里分的`时候要把一样多豆粒的豆荚放到一起。
（3）幼儿以小组为单位给豆荚按数量分类。
（4）每个小组完成豆荚分类后提问：看看自己小组里四个篓子中哪个篓子里的豆荚多，哪个篓子里的豆荚少，是怎么看出来的？
2、剪毛豆，剥毛豆。
（1）提问：我们吃毛豆的什么部分？毛豆可以作成什么菜？
（2）幼儿讨论回答。
（3）让幼儿自由参加剪毛豆组或剥毛豆组。
3、把加工好的毛豆洗净送到厨房，请炊事员烹饪成各种食品。
延伸：
开毛豆食品自助餐。
中班数学活动教案6
活动目标：
1.理解数的实际意义，能根据数字的要求补画实物，使数字与实物数量相符。
2.能用添画的方法解决“变成一样多”。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.培养幼儿比较和判断的能力。
5.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动准备：
数字1-10，花生、黄豆等制作的操作卡。
活动过程：
1. 创设情境:母鸡妈妈请客.激发幼儿学习兴趣。
(1)请若干名幼儿坐在门口等待,教师说:“母鸡今天请了一些小朋友到家里做客,我们来数数母鸡家有几张小椅子?”
(2)（请门口的幼儿进教室）师：“请你们做下来吧”一个客人做一把小椅子,七个客人坐六把,,够吗?怎样变得一样多?
(3)母鸡想出办法:搬来一把小椅子,请七个小朋友坐下.
教师小结:一个小客人坐一把小椅子,现在小客人和小椅子一样多.（上台幼儿回座位）
2.数豆豆
（1）师：看看今天母鸡给客人们准备了什么可口的食物呢？（一一出示花生、黄豆等）
师：这么多好东西啊，看得我都想吃了，可是母鸡妈妈说要考考你们，只要做对了她出的题目就能得到她的礼物。
（2）（出示实物卡）
师：我们一起来看看，左边是数字几？右边有几个豆豆？他们是不是一样多？你有什么办法让他们变得一样多？
（3）请个别幼儿操作，老师个别指导。
（4）请幼儿说说自己用什么办法把豆豆变得跟数字一样多的？ （丰富词汇添上）
3.小组操作
（1）师：你们看你们的桌子上有母鸡出的难题，你们想不想挑战一下？
（2）教师讲述要求
师：我们看到卡片上有双面胶，我们首先要把双面胶上的白色撕下来放在中间的盒子里然后找到跟你卡片上一样的豆豆进行操作。
（3）幼儿操作
4.教师点评
教师根据幼儿的.操作情况进行点评。
5.经验提升
师：刚才我们都是用的添上的方法使数字和豆豆变得一样多，其实除了这个方法外我们还有一个方法就是减去，我们看这张卡片，（出示卡片）上面是数字几？右边有几个豆豆啊？我们可以去掉几个豆豆？这样就变成一样多了。
幼儿开始挑战游戏。
活动反思：
中班数学活动主要是引导幼儿对周围环境中的数、量……等现象产生兴趣，建构初步的数概念，并学习用简单的数学方法解决生活和游戏中某些简单的问题。
整个活动给了幼儿一定的主动探究空间。孩子对数数——比较——添或减，这样一个过程清晰明了。通过实际的操作图片的添或减，来验证多了、少了、一样多，使抽象的数学变得具体化。
中班数学活动教案7
活动目标：
1、会正确判断6以内数的多、少、一样多。
2、会按商品的标价付款。
活动准备：
1、布置超市的情景，贴有1—6数字标价的商品若干(商品为废旧的半成品材料)，每人2—3张纸币(为1—6的圆点纸片代替)。“乐乐超市”开业图片（超市名称牌、气球、鞭炮）。
2、教学挂图一副。自制会员卡人手一张。
3、幼儿用书22-23页图画。
4、录音：鞭炮声。
5、精美小礼品若干、小卡片若干。
活动过程：
一、导入活动：引导幼儿入座：倾听鞭炮的声音，猜是什么声音？什么时候会放鞭炮来庆祝？（幼儿根据生活经验回答）最后出示图片：原来，今天是“乐乐超市”开业庆典，让我们看一看超市里都有哪些东西吧！《教师此时可以以店长的口气邀请大家》可以一直以店长的身份引导整节活动。
二、基本部分
（一）、目测数群。
1、出示挂图（饮料类）：这组货架上有哪些商品？（果汁、酸奶等）分别提问每种饮料各有多少？（3-4个幼儿回答）你是怎么数的？（2——3个幼儿）还可以怎样数就能很快知道他们的数量？（幼儿猜测讨论）引导幼儿先目测一组数群，然后再接着往下数，最后说出总数。
2、挂图二（蔬菜类）：用老师教你的方法快速地数一数各有多少蔬菜。
（二）、比较6以内数的多、少、一样多。
1、挂图三（水果类）.引导幼儿观看：看看水果架上的物品各是多少?谁多?谁少?怎么样变成一样多?知道橘子是5个，梨是6个，橘子比梨少一个，梨比橘子多一个。请小朋友一起来想办法，怎么样橘子跟梨就会一样多?同样方法比较其他水果。
（三）、超市购物，巩固练习数物对应。
请根据商品的标价和自己的钱数（卡片上的圆点数），购买自己喜欢的.商品。教师扮收银员，一一验证。
（四）巩固练习：有奖问答。教师以店长的口气宣布：“本店今天开业，所有的顾客都可抽奖，只要答对问题就可获得精美奖品一份，谁先来？”（此环节幼儿可选择自愿参与，题目类型有：比4多1的数是几？比6少1的数是几？5添上1是几？等等）。答对的小朋友即赠礼品。《或者说排队的前6名顾客可参加有奖问答，余下的参加换购》
（五）、机动部分：如果有没参加抽奖的孩子，可参加“加1元换购”活动，继 续巩固数之间多1少1的关系。
（六）结束部分：办理会员卡。每人一张会员，一元一分，看看今天花了几元钱，就在卡上画几个圆点，表示积分。活动结束。
中班数学活动教案8
活动目标：
1、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
2、仔细观察，大胆想象，提高思维的灵活性。
3、体验数学游戏的快乐，增强参与数学活动的自信心。
4、学习8的组成，并知道一个数被分出的两个数小的数之间的递增与递减的互补关系。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动准备：
雪花片每桌一份，幼儿人手一张数字卡，桌面各贴一个数字（1-7），教师数字卡1―7，塑料花若干，小树、小花、水梨、葡萄数量各为八个。
活动过程：
1、复习巩固7以内的数：
（1）师出示塑料花，引起幼儿种花树的兴趣，幼儿变魔术成为小花树，教师变成魔术师。
魔术师：“小花树们按照你们手里的数字，去找相应的花盆（桌子），把自己种下去！”
幼儿按照自己手中的数字寻找正确的位置。
“XXX花宝宝你种在几号花盆里啊？”
（2）、游戏：《花开花落》
师：“小花树在太阳公公和雨姑姑的照顾下，开出了X朵花！”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿相应数量的雪花片。
（师逐一出示数字卡2、3、4。）
花宝宝现在你开了几朵花啊？”
师：“一天晚上吹起了大风，有三朵花儿被吹走了。”
幼儿根据教师出示的数字卡片，拿走相应数量的雪花片。
“花宝宝现在你还有几朵花啊？”
教师继续出示数字卡，直到幼儿人手有7朵小花。
2、正确感知8的数量，认识数字8，训练发散性思维，发展想象力。
（1）、感知“8”的数量。
师：刚才花宝宝们有7朵花，现在花仙子又给了你一朵，数数，一共有几朵花？
（幼儿继续操作雪花片。）
（出示蜜蜂教具并与小花对应排列）“蜜蜂来采密了，看看来了几只蜜蜂？”
“花朵和蜜蜂一样多吗？”幼儿点数。
（拿走一只蜜蜂）“飞走了一只蜜蜂，现在还有几只？谁多谁少？”
（增加一只蜜蜂）“又有一只蜜蜂飞来了，数一数，一共有几只蜜蜂？”
（2）、不受排列方法的干扰，正确感知8的数量，并认识数字“8”。
“小蜜蜂为花宝宝准备了礼物，找找看有什么礼物？它们的数量是几？它们是怎么安排的'？”
（教师出示小树、小花、水梨、葡萄的图片，幼儿讨论并回答。）
教师小结：这些礼物虽然它们的排列方法不同，但它们的数量都是“8”。
（3）、认读数字“8”，并大胆想象，积极思考。
师：“无论它们怎样排列，都可以用数字几来表示？”教师出示数字“8”，并且集体认读。
师：“数字8象什么？”（教师鼓励幼儿大胆的想象。）
葫芦、眼镜、雪人……
师：“8除了表示8棵小树、8朵小花、8个水梨、8串葡萄，还可以表示什么呢？”
3、幼儿操作练习：
（1）、守恒练习。一个数可以分成两个较小的数，一个数一个一个地减小，另一个就会一个一个地增加，合起来的总数不变。
（2）、多角度分类。
4、幼儿自由创编8的组成故事：
8象葫芦，葫芦娃妈妈带领小宝宝去消灭妖怪，1宝宝和7宝宝用千里眼观察妖怪的动向，2宝宝和6宝宝用顺风耳听见妖怪们在说：羊妈妈不在家，它们想去吃掉小羊。于是葫芦娃妈妈派3宝宝和5宝宝变成隐身娃藏在小羊家里保护小羊，4宝宝和4宝宝等妖怪来了，一起吐火消灭了妖怪，从此小动物们过上了开心快乐的日子。
活动反思：
幼儿是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者，课堂上幼儿唱“主角”，教师只是一个“配角”，把时间和空间都留给幼儿进行思考、探究、交流，关注幼儿在学习的过程中表现出来的情感、态度、思维等方面。活动穿插游戏或组织一些有趣的活动，让幼儿在愉快的活动氛围中得到提高。
中班数学活动教案9
活动目标：
1．探索、发现故事中隐藏的排序规律。
2．积极参与排序活动，在游戏和动手操作等活动中尝试自主按规律排序。
活动准备：白板课件；合作材料3份、操作材料人手一份。
活动过程：
一、导入活动
“你们喜欢听公主和王子的故事吗？今天老师就来讲一个关于他们的故事。”
“看，这就是一位美丽的公主，有一天，一只青鸟给公主送来了一封信，找找信在哪儿呢？我们一起来看看信上写着什么？”（将信拖大展示。）
这是王子写给公主的，上面说：“公主殿下，我到了乱七八糟城之后迷路了，请公主用您的聪明和勇敢来救救我吧。”公主读完信赶紧向乱七八糟城出发了。”
二、利用故事情节，发现规律排序
1．找钥匙
（切换画面）公主来到了城门，可是门是锁着的，守门的大怪树不让公主进去，我们来听听大树怪是怎么说的（你要在树上找到打开城门的钥匙。）
（切换课件）有几棵树上有钥匙？哪一颗树上的钥匙才能打开城门呢？我们再来听听大树怪的`提示（那棵树上的果子是按苹果、苹果、梨、苹果、苹果、梨的规律排列的）
师：你们来找找是哪棵树上的钥匙呢？为什么是这棵树呢？（幼儿回答）这棵树上的果子排列的顺序正好是苹果苹果梨。
聪明的公主也找到了这把钥匙，我们一起把锁打开吧。
2．铺小路
公主走进了乱七八糟城，可是前方出现了很多岔口，你们看有几条路，这些路一样吗？你们能将这三条路拼出来吗？
哪那条路才是通往城堡的呢？你们看看周围有没有提示。
看了这个路牌，你知道哪条路是正确的吗？
为什么是第2条路？（因为第2条路的排列规律是和路牌一样的）
3．给猴子排队
公主继续往前走。看，她遇到了谁？猴子拦住了公主，要让公主给猴子们排好队才能通过。你们能帮助公主给猴子排队吗？谁来试试看，这几只猴子应该排在哪儿，它们是怎么排的。
请个别幼儿上来操作。
猴子说你们太聪明了，想请你们排出不同的队来，要求和这个不一样哟，你们有胆量挑战码？现在去试试看吧。（幼儿操作，教师巡回指导。幼儿讲讲自己是怎么排的。）
4．修桥
看，公主又来到了哪里？你们看有几座桥，桥下有什么，如果不小心掉下去会怎么样？仔细看看这些桥能过去吗？为什么？
那怎么办呢？这里有三块板子，你们谁能来把桥修好呢？
幼儿操作。
5．找到王子
终于走进了城堡，可是王子在哪儿呢？我们一起来找找吧。大声地喊“南国王子你在哪里？在这里、在这里。找到了！！”
三、救出王子，庆祝胜利。
我们帮公主救出了王子，高兴吗？一起来跳个舞庆祝一下吧。（听音乐跳舞）
中班数学活动教案10
活动目标：
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
4、能与同伴合作，并尝试记录结果。
5、让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
数字卡，图片苹果、梨、桔子树，苹果、梨、桔子各一盆，五只小兔图，六只小猫图，七只小狗图，幼儿操作材料，笔。
活动过程：
（一）小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？那我们就一起去吧。
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？桔子树上有几只桔子？幼：苹果树上有5只梨，梨树上有6只苹果，桔子树上有7只桔子。
（二）给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。
师：第一盆是什么水果？第二盆是什么水果？第三盆是什么水果？
幼：第一盆是苹果。第二盆是梨。第三盆是桔子。
师：第一盆有几只苹果？五只苹果可以用数字几表示？
幼：第一盆有5只梨，五只梨可以用数字5来表示。
师：第二盆有几只梨？六只梨可以用数字几表示？会根据乐句的变换做不同的动作，并初步进行分奏、合奏。
幼：第二盆有6只梨，六只梨可以用数字6来表示。
师：第三盆有几只桔子？七只桔子可以用数字几表示？
幼：第三盆有7只桔子，七只桔子可以用数字7来表示。
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只苹果排在第一、6只梨排在第二、7只桔子排在第三。
（三）分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。
师：为什么把苹果分给小兔呢？
幼：因为苹果和小兔一样多，都是5。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。
2、小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为梨和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。
3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（图五）有几只小狗？
幼：有7只小狗师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把桔子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。
师：为什么把桔子分给小狗幼：因为橘子和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。
（四）分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。第一题：添、去点子。按照题目上给的数字添圆点或去圆点。第二题：按顺序填空格。按照题目中圆点多少的顺序在空格里印上相应的圆点。第三题：连线。按题目中给的数字和动物对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
2、幼儿操作，教师及家长巡回指导。
（五）作业评价
（六）活动结束：
活动反思：
《摘果子》这一活动以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，在活动中运用了我自行设计制作的多媒体课件和操作贴画辅助教学为幼儿创设了极佳的教学环境。在展开过程中，主要使幼儿能进行数物匹配，明白每个数可以表示相同数量的物体，并且能根据数量的多少把物体按顺序排队。让幼儿在进一步正确的感知数群的基础上，能将相同数量的物体一一对应起来。本节活动也可结合按数取物，按物取数的知识点，让幼儿运用智慧盒进行动手操作，也能取得更佳效果。
在本次活动中采用的的教学方法有启发式谈话法、观察法、对比法、操作法、比较法（如教师让幼儿给水果排队环节，通过幼儿亲手操作感知5、6、7这三个数的实际意义，了解他们的多少关系和排列顺序，为后面的`分水果做准备。）等。无论采用什么教学方法，都是为了提高幼儿对数学学习的积极性，轻松自如，饶有兴趣的学习，取得最佳教育效果。
经过这一活动的展开，我发现多媒体的运用是幼儿园数学教学打破传统的教学方法、处理难点的有效途径，再加之动手操作的配合使个活动节奏紧凑但不单一死板，使幼儿在动眼、入手、动脑与动口的进程中掌握知识，稳固记忆，发扬了幼儿在学习中的主体位置。
中班数学活动教案11
一、活动目标
1、学习将收集的豆子进行10以内的分类、排列，尝试用数字进行记录。
2、感知物体的大小、数量与排列长短的关系。
3、利用生活中的自然材料，结合生活经验进行探索发现，激发幼儿学习数学的兴趣。
二、活动准备
1、幼儿操作用的蚕豆、黄豆、红豆若干，幼儿操作纸2份，铅笔，橡皮，盘子。
2、投影仪。
3、平时幼儿玩过豆子。
三、活动过程
1、导入活动，引起幼儿兴趣。
教师：看看老师带来了什么？（出示红豆、蚕豆和黄豆）
2、第一次探索活动：感知数量相同、大小不一的豆子，排列长短不一样。
(1)讲解示范操作要领。
师：这些豆子想请你们帮个忙，给这些豆子排队。猜猜第一条线上排什么？
师：那第二、第三条线上呢?
(2)教师提出操作要求，幼儿操作，用豆子在操作纸1上排队，尝试用数字记录，教师巡视辅导个别幼儿。
（3）请幼儿讲述排列结果，讨论“为什么都是七颗，队伍却不一样长呢？”
（4）小结：在给相同数量的豆子排队时，豆子大小不一样，排列的队伍不一样长。
3、第二次探索活动：感知大小不一的豆子，排列相同长度时，所用豆子的数量不同。
（1）出示操作纸2，设疑引导幼儿思考。师：如果在这三条一样长的线上排队，想想，用的'豆子的数量会不会一样多？
（2）交代探索要求，幼儿操作，教师巡视辅导幼儿完成作业。
（3）幼儿讲述操作结果。幼儿讨论操作结果。
教师：为什么排一样长的队伍时，红豆用得最多，蚕豆用得最少？
（4）小结：在一样长的线上用大小不一样的豆子排队时，豆子的数量不一样多。
4、活动拓展。
启发幼儿利用生活中更多的豆子及日常生活用品进行比较，观察还会有什么发现。
中班数学活动教案12
活动目标：
1、观察发现排列规律，并能按规律接着排序。
2、通过活动培养观察、比较的能力，提高判断推理能力。
3、喜欢参与规律排序的活动，体验活动的乐趣。
活动准备：
PPT、操作卡片每人一份。
活动过程：
一、"寻宝"游戏，引入活动。
师：小朋友看图上有什么呀？森林里住着可爱的天使，看！（按规律排列的天使）
师：今天啊，小天使想带着小朋友们来到森林里寻宝，看看森林里都有哪些有趣的东西呢？出示图片：(蘑菇ABB)
二、发现规律，能按规律接着排序。
观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、大小、图案规律排序的方法。
问：蘑菇是按照什么规律排列的？（红黄黄、ABBABB，）后面和前面是一样的。那接下来该怎么排呢？谁来说一下？是不是？接下来是什么呢？猜猜看！2说规律
师：来看看接下来小天使会带我们找到什么呢？（BBABBA） 大小3说规律2个接着往下排
问：你又发现什么规律了？（BBABBA）两小一大，两小一大，后面的和前面的也是一样的。接下来是什么呢？后面呢？你们同意吗？
师：看看接下来会找到什么呢？（ABAABA）仔细地看，你发现它排的是什么规律？1~2回答
师：一黄一灰一黄，那你们看看后面和前面一样吗？那接下来应该是什么颜色的.XX呢？请一位小朋友来说。为什么呢？（再次讲述规律）2人
接下来还有，我们来看看，出现了一条横线、两条横线、三条横线，干什么呢？（填空）3人
师：谁能告诉我，在第一条横线上应该填什么呀？因为第一排排不下了，所以它拐弯接着排，（再次讲述规律）这三个XX它是按ABA的规律来排的，那下面谁来填第二条横线上是什么？对了吗？谁来填第三条线。
师：这每一组都是按照ABA然后又是ABA这个规律来排列的，都对了！小天使说恭喜小朋友，后面呢还有新的挑战，小朋友们一定要睁大眼睛，看看你们还能发现什么有趣的东西呢！
三、幼儿操作，补规律
请幼儿找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么？把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
师：请小朋友仔细观察前面的规律并接着排序。
幼儿操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地进行有规律的排列。
四、评价活动
请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
师：请一位小朋友来说一说他找到了什么？是按什么规律排的。
中班数学活动教案13
活动目标：
1、 通过各种途径寻找三角形，巩固认识三角形的基本形状。
2、 能动脑筋，发挥想象力，将三角形变成各种物体。
活动准备：
电脑课件、各种图形的彩纸、各种图形的即时贴、铅画纸、塑料纸、积木、玩具、大垫子、固体胶、水彩笔、皇冠等
活动过程：
一、引起兴趣，找找三角形
［环境创设］
1、 电脑放映组：幼儿观看教师自制的ppt，寻找“动画片”中的.三角形。
2、 游戏组：在各种图形宝宝中寻找三角形。
3、 搜索组：在教室里寻找各种各样的三角形。
t：我是三角形王国的国王，你们好！在我的王国里有很多三角形宝宝，今天他们在和樱桃班的宝宝捉迷藏呢！请你们动动小脑筋把他们都找出来，行不行啊？
t：瞧，电脑的图片里藏着许多三角形宝宝，请你们用你们的火眼金睛把他们都找出来。
在图形王国里也藏着各种各样的三角形宝宝，也请你们把他们找出来，然后送回到我的王国里。
在教室里还有许多玩具、积木，你也可以在里面找找三角形藏在哪里了？
t：准备好了吗？好，出发吧！
二、幼儿操作寻找三角形，教师巡回指导
三、分享交流
1、 t：大家都找到三角形宝宝了吗？来赶快到我这里来休息一下吧！
2、 t：让我们一起来看看我的王国里的三角形，你们都找对了吗？
都是三角形吗？它到底是不是三角形？
3、 t：原来三角形宝宝都是有三条边三个角的。
4、t：你们还在那里找到了我的三角形宝宝呢？
四、游戏：变变变
1、 t：宝宝们，你们真棒！告诉你们一个小秘密哦，我的三角形宝宝本领可大呢，他们会变魔术！不信我开给你们变几个魔术，你们可要看仔细了哦！
2、 播放ppt
3、 t：变、变、变，变出什么了呀？
4、 t：怎么样，我的本领大吧！你们是不是也想试一试？这里有许多材料，请你们动动小脑筋，做个小小魔术师吧！记住哦，如果你变好了，请你把它放到这里给大家欣赏一下哦！
5、 幼儿操作，教师巡回指导。
五、自由结束
中班数学活动教案14
【活动目标】
1、正确感知和判断7以内的数量。
2、复习巩固5、6、7这3个数。
3、引导幼儿逐步建立数的守恒的观念。
【活动准备】
多媒体课件、幼儿操作材料、笔。
【活动过程】
一、小猴摘水果
1、小猴家里有一个果园，他在果园里种了很多果树。秋天到了，他种的水果都成熟了，小猴想请我们小朋友一起到他的果园里去参观，看一看果园里有些什么水果？你们想不想去？（幼：想）那我们就一起去吧！（出示图一）
2、小朋友你们看梨树上有几只梨？苹果树上有几只苹果？柿子树上有几只柿子？
幼：梨树上有5只梨；苹果树上有6只苹果；柿子树上有7只柿子。
二、给水果排队
1、果园里的水果都成熟了，小猴把它们一个一个摘下来，摘了三盆水果。（见图二）
第一盆是什么水果？第一盆是梨。
第二盆是什么水果？第二盆是苹果。
第三盆是什么水果？第三盆是柿子。
第一盆有几只梨？第一盆有5只梨，五只梨可以用数字几表示？五只梨可以用数字5来表示。（见图三）
第二盆有几只苹果？第二盆有6只苹果。（见图四）六只苹果可以用数字几表示？六只苹果可以用数字6来表示。（见图四）第三盆有几只柿子？
第三盆有7只柿子。七只柿子可以用数字几表示？七只柿子可以用数字7来表示。（见图五）
2、小猴请小朋友帮他把这三盆水果按数量顺序从少到多排好队，应该怎么排呢？
幼：这三盆水果应该5只梨排在第一；6只苹果排在第二；7只柿子排在第三。（见图六）
三、分水果
1、小猴非常高兴，摘了那么多（幼儿教育www。mamanv。com）的水果，他想把这些水果分给他的好朋友吃，让大家一起来尝一尝。
看！小猴先来到小兔家，他想把水果分给小兔吃。（见图七）小朋友看看有几只小兔？
幼：有5只小兔。
师：小猴请小朋友帮他想一想，该把哪一种水果分给小兔，才是正好每只小兔分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把梨分给小兔吃，才是正好每只小兔分一只，不多也不少。（根据幼儿的`回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图八）
师：为什么把梨分给小兔呢？
幼：因为正好梨和正好小兔一样多，都是5只。
小朋友你们分对了，小兔和小猴高兴得跳了起来。（见图九）
2、看！小猴来到小猫家，他想把水果分给小猫吃。（见图十）小朋友看看有几只小猫？
幼：有6只小猫。
师：小猴该把哪一种水果分给小猫，才是正好每只小猫分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把苹果分给小猫吃，才是正好每只小猫分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十一）
师：为什么把苹果分给小猫？
幼：因为苹果正好和小猫一样多，都是6。
师：小朋友你们分对了，小猫和小猴高兴得跳起了舞。（见图十二）
3、瞧！小猴又来到了小狗家，他想把水果分给小狗吃。（见图十三）有几只小狗？
幼：有7只小狗。
师：小猴该把哪一种水果分给小狗，才是正好每只小狗分一只，不多也不少呢？
幼：小猴把柿子分给小狗吃，才是正好每只小狗分一只，不多也不少。（根据幼儿的回答，老师让水果与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配。）（见图十四）
师：为什么把柿子分给小狗？
幼：因为柿子正好和小狗一样多，都是7。
小朋友你们分对了，小狗和小猴也高兴得跳起了舞。（见图十五）
四、分组练习：
1、小猴感谢小朋友帮他分水果，他还带来一些练习题，考考小朋友。
连线。按题目中给的数字和动物一一对应起来。
小猴还说如果哪个小朋友全做对了，就邀请小朋友到他家里去做客。
五、作业评价。
六、活动结束。
师：小猴的果园里还有很多的果树，果树上有很多的水果，我们一起去帮它摘下来好吗？
幼：好。
师幼一边听音乐一边做摘水果状跳出教室。（放音乐）
活动评价：
《摘果子》这一活动运用了我们自行设计制作的多媒体课件进行辅助教学，这一课件以小猴与小朋友做游戏的形式展开并贯穿始终，让孩子们在游戏的情境中进行思考和学习，为幼儿创设了极佳的教学环境。
通过这一活动的开展，我发现多媒体系统的运用是幼儿园数学教学突破传统的教学方法、解决难点的有效途径且每一部分结构紧凑，使幼儿在动眼、动手、动脑与动口的过程中掌握知识，巩固记忆，发挥了幼儿在学习中的主体地位。
中班数学活动教案15
活动目标：
1、初步感知认识椭圆形，能将椭圆形与其它图形进行区分。
2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
音乐《认识椭圆形》，红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。
活动过程：
一、初步感知：
今天我们去参观“图形游乐园”，路上要经过很多的图形，我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。
1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形？
2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友？
3、猜一猜新朋友叫什么？跟读“椭圆形”
4、点击“环球动漫城”图标，幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”，今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国，我们一起来看一下吧！“
二、认知理解：
1、教师提问：
①魔镜是什么形状的呢？
②他们踩着什么样的图形来到巧克力喷泉边？
2、视觉感知椭圆形：
①出示椭圆形，引导幼儿观察其边缘。（光滑没有棱角）
②出示大小、颜色不同的椭圆形教具，这些都是椭圆形。
3、视觉辨别椭圆形：
①出示圆形和椭圆形，通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁，呼啦圈演示。
②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。
③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形，请幼儿从中找出椭圆形。并验证。
三、操作体验：
1、第一组幼儿给椭圆形涂色：将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。
2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。
四、经验迁移：
寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如：椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗？跟客人教师再见！”
随音乐退场。
教学反思：
本次活动是一个数学活动，先出示不同的图形，让幼儿辨认图形特征，整节课程，思路清晰，设计完整，气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同，了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的.不仅是对圆形和椭圆形，更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称，能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图，更加进一步掌握了图形的特征。
不足之处：
语言不够亲切，缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品，便非常的无措，对个别幼儿的指导不够、语言不精炼，需要改进的地方很多、还要多加学习。
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