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大班教案

时间:2024-01-25 07:47:29 教案 我要投稿

大班教案

  作为一位杰出的教职工,时常需要用到教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编为大家收集的大班教案4篇,欢迎阅读与收藏。

大班教案

大班教案 篇1

  【设计意图】

  大班的幼儿对于数字的概念已有了初步的认识,在幼儿学习了10以内数字后,为了让幼儿进一步熟练地认识相似的数字,从而让幼儿知道知道每个数字都有相邻的数字宝宝,让幼儿说出每一个数字比相邻两个数字多1和少1的数学知识。因此本节教学活动设计以游戏为主,通过游戏引导幼儿在"玩"中学数字,"趣"中练数字,"乐"中学计算,"赛"中增勇气,以趣味性的游戏激发幼儿学习数学的兴趣,把枯燥的数学知识融入游戏中,在游戏活动中培养了幼儿的合作意识及合作能力。

  【活动目标】

  1、让幼儿知道每一个数字都有相邻数的概念,掌握10以内整数的相邻数。

  2、通过游戏的方式培养幼儿对数学活动的兴趣,在游戏互动中学习数学。使幼儿在活动中体验合作游戏的快乐。

  3、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  【活动准备】

  1、1-10的数字卡片。

  2、动物房子图片,小动物图片(小狗、小猫、兔子、猴子、狐狸)

  3、空纸箱。

  【活动过程】

  1、教师谈话导入:

  (1)在风景优美的.树林里,一条小河缓缓地流着,小树林旁边有一栋漂亮的楼房,里面住着许多小动物,我们来看一看里面都住着谁,好不好?

  教师出示有小动物楼房的图片,分别是:小狗(一楼)、小猫(二楼)、兔子(三楼)、猴子(四楼)、狐狸(五楼),谁能说出这些小动物的邻居是谁?

  (2)小朋友都知道了小动物的邻居是谁了,那请你们看看你们的左右邻居是谁?幼儿互动,教师观察。

  (3)师:我们小朋友都有邻居,数字宝宝它也想找邻居,你们想不想去帮帮他呢,我们一起去看看它们的邻居吧!

  (4)教师出示1-----10数字卡片,让幼儿知道任意数都有相邻的关系(多1和少1)

  (5)老师拿出10以内任意三个相邻的数字卡片,请幼儿为三个数字排队,引导幼儿按顺序排。

  2、游戏开始

  游戏一:找朋友

  幼儿身上带好1--10的数字卡片按顺序排好队后,老师带着幼儿说儿歌:

  宝宝宝宝转一圈,宝宝宝宝瞧一瞧,

  左瞧瞧,右瞧瞧,瞧见的朋友真不少,

  你的朋友是几和几?请你快来告诉我。

  幼儿大声告诉对方,自己的朋友是几和几?幼儿可以交换数字卡片,反复玩几次,进一步理解相邻数之间的排列关系。

  游戏二:摸彩票

  幼儿在一个装有1-9的数字卡片的箱子里摸,摸出一个数字,并说出它的相邻数,正确的即可获奖。(奖励一个笑脸娃娃)大家一起玩。

  游戏三:找朋友

  发给每位幼儿1到10的数字卡片,摆在桌子上,老师拿出任意一个数字,请小朋友把它的相邻数找出来,看一看哪个小朋友反应最快。

  【活动延伸】

  在科学区投放1到10的数字卡片及不同颜色的小球,让幼儿进一步探索10以内各数的相邻数。

  【教学反思】

  由于游戏贯穿于整个教学活动,幼儿是整个活动的主体,调动了幼儿学习积极性,幼儿学习兴趣浓厚。通过观察幼游戏活动过程发现幼儿理解了相邻数的关系,幼儿在游戏中体验了合作的快乐,培养了幼儿的合作意识与合作能力。

  小百科:邻居,指家或住处与另一人的家或住处靠近或邻近的人;住在隔壁另外一家的或附近的人。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、经历从实际情景中提出并解决数学问题的过程,理解计算11减几的方法,并能正确计算11减几。

  2、在观察、操作中逐步培养学生探究、思考的意识和能力,重视算法多样化,培养创新意识和思维的灵活性。

  3、在独立思考的基础上加强交流,体验与同伴合作的快乐,树立合作交流的意识。

  活动重点:

  掌握11减几的计算方法,能正确计算。

  活动难点:

  11减几的计算方法。

  活动过程:

  一、创设情景,激发兴趣

  师:同学们,今天一大早,大家喜欢的小熊家可热闹了!想去看看吗?(想)

  师:(出示小熊一家图)原来呀,5只熊宝宝正围在熊妈妈身边进行数学竞赛呢!它们邀请大家一起参加,愿意吗?

  1.抢答:5 + 6 2 + 9 4 + 7 3 + 8提问:3+8=11你是怎样想的?

  2.□里填几?手势表示。

  9+□=118+□=116+□=11 7+□=11提问: 7+□=11你是怎样想的?

  3.导入:熊宝宝和大家一样答对了全部题目,熊妈妈高高兴兴买铅笔作奖品去了,你看,熊妈妈碰到了什么?

  二、自主操作,探索算法

  (一)、教学例1

  1.教学11-5=6

  (1)、出示例1买铅笔图,小朋友能说说这幅图的意思吗?

  生:小男孩有11支铅笔,小女孩要买5支。

  师:小朋友,你觉得聪明的小男孩会怎样从11支铅笔中拿出5支给小女孩呢?拿掉了5支,还剩几支呢?请你用小棒代替铅笔,边想边动手从桌上的11根小棒中拿掉5根,并轻声说你的拿法。

  (2)、独立操作

  (3)、组内交流

  (4)、全班交流

  根据学生交流情况,教师演示相应的拿铅笔过程。

  生1:解开一捆小棒,从中拿出5根给小女孩,还有5根和零的一根合起来,还剩6根。

  生2:解开一捆小棒,与零的一根合在一起,然后从中减去5根。

  … …

  (5)、如果不拿铅笔,还有没有好办法算出11减5呢?引出5+6=11

  师:小朋友们想出了很多11减5的方法,在这些方法中,你喜欢那一种?这种方法是怎样算的?你能说给大家听听吗?

  过渡:小朋友们,你们找到了自己喜欢的算法,让我们再来看一看,听一听,想一想,算一算。

  2.自选算法,交流体会。

  用你喜欢的算法计算:11-6=□

  同桌交流:你是怎样计算的?

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  问:用6+5=11的方法计算的同学请举手。

  【设计意图】让学生动手操作,边拿边说,为学生提供了自主探索的空间。通过合作交流,能让学生感受和体验不同算法,并选择自己喜欢的算法,保护了学生自主发现的积极性。

  (二)、教学例2

  谈话:刚才熊宝宝们都得到了熊妈妈买回来的铅笔,又到河边放鸭去了。

  1.出示例2图,看了这幅图画,你想说些什么?(引导学生从不同角度提出数学问题,并列出相应算式。)

  2.11-8等于几呢?你是怎样想的'?

  3.11-3等于几呢?你又是怎样想的?

  4.你发现这两个算式有什么秘密?

  【设计意图】让学生初步了解加、减法之间的关系。

  三、巩固深化,形成技能

  1.课堂活动第1题

  谈话:勤劳的熊宝宝放完了鸭子,现在特邀我考考大家

  师把11根小棒任意分成两堆,每分一次学生说两个减法算式。

  2.练习十三第2题

  谈话;看着同学们学得那么棒,熊宝宝们商量着出了6道题目,请你们做一做。要求:边做边想,每一横排的3道题

  目有什么秘密?

  (1)学生独立完成

  (2)你发现了什么秘密?

  3.课堂活动第2题

  谈话:做对了熊宝宝出的题目,老师也想请你们帮个忙。

  (1)出示11减几的口算卡片,抽生回答每题得数,然后把卡片张贴在黑板上。

  (2)这8个算式有什么秘密?

  (3)小组讨论。

  (4)全班交流。

  (5)抽生到黑板上有规律的排列。

  4.全课总结:这节课你学到了什么?11减几的算式有几个?我们得出了哪几种不同的算法?

  5.游戏:抛方块,算11减几。

  (1)师说明游戏规则:每组发一个方块,每个方块上都写有6个数,抛动方块后,用11减去朝上的一个数,大家抢答得数是几。在组长的安排下,每人轮流抛一次,比比你们组里谁抢答得又对又快。

  (2)小组游戏,评出优胜

  (3)大组决赛,评出冠军。请获得冠军的同学说一说你是用什么方法算得又对又快的。

  总结出:算减想加。

大班教案 篇3

  集体活动:科学

  活动名称:蚕的一生

  活动目标:

  1、能通过讨论交流自己喂养蚕宝宝的经历及对蚕宝宝的生长、活动过程有初步的认识。

  2、能够借助观察记录,较清楚地表达自己的观察结果。

  3、对喂养活动感兴趣,体验收获的快乐。

  4、对科学活动感兴趣,能积极动手探索,寻找答案,感受探索的乐趣。

  5、让幼儿学会初步的记录方法。

  活动准备:

  1、幼儿喂养蚕宝宝并连续观察、记录蚕宝宝的生长过程。

  2、图片:蚕的一生。

  3、幼儿记录单。

  活动过程:

  1、出示蚕卵图片,引发幼儿讨论的兴趣。

  2、出示图片:蚕的一生,引导幼儿交流蚕宝宝的生长变化。

  (1)教师:蚕宝宝刚孵出时时什么样子的?

  (2)教师:后来蚕宝宝是怎么长大的?它吃什么?是怎样吃的?蚕宝宝是怎样爬的?它有多少条腿?蚕宝宝长大时有什么变化?

  (3)教师:蚕宝宝长大后会怎样?蜕了几次皮?蚕宝宝从孵出来到图四一共生长了多少天?

  (4)教师:它是怎样吐丝的?结的茧子是什么样子的?它在茧子里一共生活了多少天?最后它变成了什么?你还发现蚕宝宝有哪些有趣的事情?

  3、引导幼儿交流各自的喂养经历,体验收获的快乐。

  (1)教师:蚕宝宝成为我们的朋友后,你为它做了那些事情?你是怎样做的?为什么要这么做?

  (2)教师:当你为它做这些事情时,你是怎样想的?

  (3)教师:当你看见蚕宝宝产的卵,有事怎样想的?

  4、请幼儿用身体动作表现蚕宝宝的.生长、活动过程。

  活动反思:

  由于自身经验的不足,在课程审议时将这一活动安排在了还没有蚕宝宝饲养的季节。由于这次的活动安排的时间还不是蚕宝宝饲养的季节。所以没有蚕宝宝可以让小朋友饲养,因此对蚕宝宝的生长、活动等习性不熟悉。

  农村本是家家户户都饲养蚕的,但是现在饲养蚕宝宝的家庭越来越少。所以大部分的小朋友都没有接触过蚕宝宝,对于蚕的生长过程一点都不了解。在出示蚕的生长过程图后,我先让孩子们猜蚕宝宝最初的样子,小朋友都猜错了。但是由于请小朋友自己自由的猜蚕的生长过程,小朋友对这个活动非常的感兴趣。积极主动的参与活动、回答问题。还会因为自己猜对蚕宝宝生长的一个环节而欢呼雀跃。孩子们对于蚕宝宝在生长过程中会蜕皮充满了好奇。这些都只能留待到养蚕的季节时再让孩子们进行观察。

  主要采用了图片和教师讲解为主。如何让孩子们在本次活动中主动、积极参与呢?我就让孩子们根据自己的经验和猜想先讨论、讲述。我再进行纠正、补充,这样不仅让孩子参与到活动中来还能让对所学知识映像更深刻。

  在以后课程审议的过程中一定要更加注意到季节性活动的时间安排。

大班教案 篇4

  目标:1 幼儿通过活动学会掌握节奏强弱规律。

  2 能根据动物外特征,初步探索用不同语言动作表现强弱特点。

  准备:1 节奏图谱

  2 各种可以敲响的物品及用具

  过程:

  (一)开始部分

  律动

  (二)基本部分

  1 “今天老是请来了许多小客人看看是谁呀?”(出示节奏谱)

  2 他们谁和谁是好朋友,你是怎么看出来的?

  (念节奏图谱)

  3 让幼儿比较轻重,理解强弱的规律。

  a. 我们都知道大象大老鼠小,那我们用嘴巴嘴发出什么声音来表示大象?用什么声音表示小老鼠?

  b. 提醒幼儿根据动物的`个数来发声。

  4 用动作表示轻重

  5 幼儿尝试(请幼儿自由选择物品)

  a 请小朋友用你手上的东西敲出大象的声音。

  b 小老鼠用什么声音表示呢?

  c 幼儿看节奏谱打击

  (三)结束部分

  送小动物回家。

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