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小班教案

时间:2024-01-25 08:21:39 教案 我要投稿

小班教案

  作为一名老师,就有可能用到教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们该怎么去写教案呢?下面是小编为大家收集的小班教案6篇,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班教案

小班教案 篇1

  活动目标

  通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

  通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

  激发幼儿探索声音的兴趣。

  让幼儿学会初步的记录方法。

  在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

  教学重点、难点

  初步听辨声音的不同。

  激发幼儿探索声音的兴趣

  活动准备

  瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)

  活动过程

  1、发现声音

  (1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

  (2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

  2、听听声音,给物品分类

  (1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

  (2)师:“好,让我们来试验一下”老师操作,放海绵纸到瓶子里摇一摇,问:“我们听到什么?

  (3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

  (4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友 帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

  (5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)

  (6)师:“好了,现在小朋友仔细的把这些有声音的、没有声音的物品分出来了,我非常开心,不过,我要亲自检验一下,看看你们分得对不对?

  老师操作,得出结论。

  3、根据声音,感受物体的质量

  (1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

  (2)师:“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)

  (3)老师小结:“对了,硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的`物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

  教学反思

  一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

  二、 在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

  三、 幼儿的想象力得到了充分激发。

  四、 对物品选择的类别还要更巧妙。

  五、 活动的过程要设计得更有趣。

  小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班教案 篇2

  活动目标:

  能将玩具放回原处。

  活动准备:

  各种玩具若干篮;幼儿活动操作材料。

  活动过程:

  1、讲述故事《明明的玩具》。

  (1)利用木偶教师有表情地讲述故事。

  (2)提出问题:明明想请小朋友玩什么?为什么找不到?明明为什么难过地哭了?妈妈对他说什么?

  2、引导幼儿玩游戏"玩具找家"。

  (1)教师介绍游戏玩法。

  (2)提出游戏要求。

  (3)幼儿游戏,教师观察适时介入引导。

  3、指导幼儿操作《谁做得对?》。

  (1)引导幼儿观察图片,然后思考并操作:该把笑脸给谁?该把哭脸给谁?

  (2)引导幼儿说一说:玩完玩具后把玩具送回家又什么好处?

  4、组织幼儿交流、评价。

  活动延伸:

  1、创设有序摆放活动材料的.环境,在各类材料柜贴上相应的标志,帮助幼儿学会分类、对应收放活动材料。

  2、指导家长提供便于幼儿取放的玩具柜,引导幼儿自己及时整理玩具并放回原处,养成幼儿自己整理玩具的好习惯。

  活动反思:

  通过这次活动,不仅锻炼了幼儿的分类能力,动手能力,培养幼儿收拾玩具的习惯,还节省了老师的时间,让老师从琐碎的事务中解放出来。在以后的日常活动中,老师要尽量发挥教育引导作用,让幼儿得到锻炼和提高。

小班教案 篇3

  活动目标:

  喜欢小兔子,在看看、说说、装扮的过程中认识小兔子。

  了解小兔子的基本外形特征。

  发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

  活动重点:

  在看看、说说、装扮的过程中了解小兔的基本外形特征。

  活动难点:

  装扮成小兔。

  活动准备:

  1、 小兔

  2、 装扮材料每人一份

  3、 青菜、萝卜、蘑菇等图若干

  4、 游戏的音乐

  活动过程:

  一、 情境激趣(目的:引起幼儿兴趣)

  1.师:今天,肖老师请来了一位动物朋友,猜猜谁来了?(如果换成是你,你想请谁来?)

  2.分解出示小兔

  师:这是我朋友的耳朵,(出示长耳朵)你们看它的耳朵是怎么样的。(幼:)

  小结:我的朋友有长耳朵。

  师:这是我朋友的尾巴,(出示尾巴)它的尾巴长的象什么?(幼:)

  小结:它的尾巴象……是长长的,还是短短的?

  师:短尾巴的.朋友有?

  师:我的朋友有长耳朵、短尾巴、身体摸起来毛绒绒的,你们知道是谁了吗?(幼:)师:(出示整张图片)原来,我的朋友是小兔,快跟小兔打招呼。(你好,小兔) 你们喜欢它吗?

  二、 感官体验(目的:掌握小兔的基本外形特征)

  1、了解小兔基本外形

  提问:最喜欢小兔身上什么地方啊?(2—3个幼儿)

  如果喜欢它,你会对它说些什么呀?(3——4个幼儿)(预作引导:幼儿回答,小兔我真喜欢你)

  师:肖老师也有话要对小兔说,你们听听我是怎么说的?

  师:小兔我喜欢你白白的毛,小兔我喜欢你长长的耳朵、小兔我喜欢你红红的眼睛、小兔我喜欢你短短的尾巴)

  师:你们会像我一样告诉小兔吗?

  师:有几个小朋友说得真好,把小兔哄得可开心啦!

  2、观察小兔、巩固小兔的外形特征

  指导语:老师请来的小兔朋友是白色的,所以它叫小白兔,小白兔说了,我还有许多的好朋友也想来小5班做客,我们把它们也请出来好不好?(老师直接介绍)这是小灰兔、这是小黄兔。

  师:小白兔和它的好朋友长的像吗?哪里象?

  小结:小兔都有长长的耳朵、短短的尾巴和毛绒绒的身体。

  师:小兔子们真可爱。现在我们来夸夸小兔,想夸哪只兔子,去夸一夸、谁来试一试?

  你们都会像他一样的夸吗?现在去找找自己喜欢的小兔,对它们说说想说的话

  三、 装扮引趣(目的:学学小兔,体验快乐)

  师:小兔说它想让我们变成和它们一样,一起做游戏,好不好?

  师:我先来变成兔妈妈,你们看清楚我是怎么变的。(兔耳朵竖起来,尾巴怎么带,从脚上带上去)

  师:你们也快点变成小兔宝宝吧!(帮助个别能力较弱的幼儿)

  (儿歌在此导入:小兔小兔真可爱,长长耳朵竖起来,短短尾巴摇摇摆。)

  师:哇,都是可爱的兔宝宝啦,现在,跟着妈妈我们蹦蹦跳跳出去玩喽!

  师:看,那里有许多蘑菇,我们一起过去吃掉吧。兔宝宝们,你们喜欢吃的萝卜在那里,赶快跳到大萝卜的旁边,把大萝卜也吃掉。

  师:宝宝们,你们吃饱了吗?跟妈妈一起回家了,跟客人老师再见啦!

  小百科:兔(Rabbit)是哺乳类兔形目兔科下属所有的属的总称。俗称兔子。生物学分类动物界脊索动物门 脊椎动物亚门 哺乳纲 兔形目。

小班教案 篇4

  目标:

  1、在做做玩玩中儿歌,在掌握儿歌的基础上进行简单的创编。

  2、正确说出五官的名称,知道眼、耳、嘴、鼻的用途。

  3、初步尝试在简单的节奏伴奏下念儿歌。

  准备:小猪指偶人手一份、响板

  过程:

  一、律动《小手拍拍》

  “刚才我们用手指指出了哪些地方?它们有什么用?”(鼻、嘴、耳朵、眼睛)

  “对了,鼻子、嘴巴、耳朵、眼睛都是我们重要的.器官,缺少了哪一样都不行。如果没有了眼睛我们就什么也看不见了;没有了嘴巴就不能吃东西、说话;没有了鼻子我们就什么气味也闻不到;没有耳朵我们就什么声音也听不到。所以,我们每个人都要保护好自己的眼睛、嘴巴、耳朵和鼻子。

  二、出示指偶,学习儿歌

  1、默声做动作

  “小猪想和小朋友做游戏,我们和它一起玩好吗?”

  “小猪刚才做什么了?”引导幼儿说出“点”和“摸”两个词。

  2、结合动作,学习儿歌

  “原来小猪刚才和我们做这个游戏是一首好听的儿歌,它叫《点点摸摸》。”

  3、在节奏的伴奏下,熟悉儿歌

  “我们请客人老师给我们打节奏,我们来念儿歌,好吗?”

  “客人老师,小朋友念的好吗?那么我们请客人老师加快速度,把拍子打得快一点。”

  三、创编儿歌

  引导幼儿说出身体的某些部位,进行创编。

  “除了眼睛、鼻子、耳朵和嘴巴,我们身上还有哪些地方可以和小猪做游戏?”

  四、游戏《我和小猪来做操》

  “我们一起和小猪来活动活动,一起来做操吧!”

  反思

  本活动由观察开始,引导幼儿关注五官的用途。利用小猪指偶和小朋友做游戏的形式,在玩中学习儿歌。并结合节奏念儿歌。活动过程整体效果较好,幼儿积极性较高,特别是在熟悉儿歌环节时,请客人老师为小朋友打节奏念儿歌,小朋友很感兴趣。并且念的过程中,速度越来越快。设计教案有所限制,使幼儿的想象空间受到了限制。

小班教案 篇5

  设计思路:

  〈规程中指出〉:组织幼儿的教学活动要以积极运用幼儿的各种感官为原则。图书是以其色彩鲜艳、富于童趣的具体形象呈现给幼儿,深得幼儿的喜爱。孩子们在老师的指导下,在通过看看、听听、讲讲、想想甚至是表演的过程中,运用多种感官来参与活动,这是一种积极的、主动的学习。我今天选择的《小蚂蚁坐汽车》这节活动很适合中班孩子进行故事表演,我班孩子真好很喜欢表演,所以我设计了这一教学活动,让孩子在活动中去体会一片真情,感受人与人之间的相互关心和爱护,其乐融融的情景。

  活动目的:

  1、继续培养幼儿的阅读兴趣,引导幼儿正确的'阅读方法。

  2、让幼儿体验关心老人、其乐融融的情景。

  3、让幼儿学习表演故事。

  活动准备:

  人手一册小图书、小蚂蚁的纸偶一个、故事中小动物的头饰、故事的录音等。

  活动过程:

  一、引起幼儿阅读的兴趣

  1、用猜谜的口吻。让幼儿猜猜谁来了,然后出示“小蚂蚁:的纸偶,引导幼儿观察,感受小蚂蚁的小。

  2、人手一本图书,仔细观察封面,知道故事的名称。

  二、幼儿翻阅图书,记住故事里的动物,初步能看出它们在干什么。

  三、师生共同阅读图书

  跟老师一起边看书边讲,老师讲到哪里,就看到哪里,并回答老师的提问:

  1、小蚂蚁要到外婆家里去,在车站等车,汽车开来了,问:“车上坐着谁?”

  2、小蚂蚁坐上汽车,汽车又到站了,上来一位熊婆婆,大家都给她怎样?(学讲短句:熊婆婆,请到我这儿来坐。)

  3、小蚂蚁也给熊婆婆让座,熊婆婆说:“我坐了你的座位,你怎么办?”

  (幼儿动脑筋想想,说说)

  4、小蚂蚁坐在了哪里?

  四、完整地听一遍故事录音,幼儿再次阅读。

  五、引起幼儿表演的兴趣

  让幼儿开展讨论:

  1、你们喜欢小蚂蚁吗?为什么?你们喜欢故事里的谁?为什么?

  2、你们乘车的时候给人家让过坐吗?你是怎么说,怎么做的?

  3、我们来表演小动物们在车上是怎样关心熊婆婆的,怎样给熊婆婆让座的好吗?

  幼儿分别戴上小动物的头饰进行故事表演,老师在一边说旁白,边指导幼儿表演。

小班教案 篇6

  对小班幼儿来说能够手口一致的数4以内的物体应该不是很难,这次活动又用了些物品作为上课教学的辅助品,更让幼儿对物体的大小有了一定的'分别,基本学会了按大小差异排列4以内的物体,幼儿在学习的过程中学习的积极性还是蛮高的。

  但是本次活动对幼儿掌握的知识点要求比较高,特别在第二个环节中让幼儿说说花名,还是难道了许多幼儿,所以我认为在以后的教学设计中,特别是对小年龄段的孩子,我们在一个活动中的知识点灌输可以切入点小一点,太多的目标反而引起幼儿对知识掌握的混乱。

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