小班教案
作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家收集的小班教案8篇，欢迎大家分享。
小班教案 篇1
活动目标：
1、 知道毛笔是我国古代时发明的书写工具，初步了解笔墨纸砚统称为“文房四宝”。
2、 通过观察、写写、画画、让幼儿知道毛笔的特征，分类和用途，学习正确的握毛笔姿势。
3、 萌发幼儿的民族自豪感，鼓励幼儿从小要努力学本领，培养幼儿对书法绘画的兴趣。
活动准备：
1、 教具：
电视机、录像机、录像《胎毛笔》、录音机、轻音乐磁带、书法、绘画作品（悬挂好）黑板架、黑板、红纸、宣纸、毛笔、砚台、墨、羊毫笔、狼毫笔。
2、 学具：
22支新毛笔、欣赏的毛笔若干支、笔筒四个、笔架一个、墨汁、国画颜料、调色盘、宣纸、描红纸、旧报纸、抹布、盘子。
活动过程：
1、 参观书画展，观看现场表演。
小朋友，陶老师今天带你们去参观书画展，好吗？
这是我们小小书画苑的王老师和张爷爷，他们正在现场表演呢，让我们一起来观看他们的表演吧。他们的作品完成了，小朋友看看王老师画的是什么吗？（老虎）王老师，你为什么要画老虎呢？（新的一年就要到来了，明年是虎年，我画只老虎送给小朋友们）让我们来谢谢王老师吧。张爷爷写的是什么，有哪位小朋友认识这些字的？（新年快乐）张老师：我祝小朋友们“新年快乐”（祝张爷爷“新年快乐”）
这里还有小朋友的'书画作品呢，请你们一起来欣赏吧，幼儿边看边听老师介绍：有的是水墨画，有的是彩墨画，还有的是书法作品。小朋友看了以后感觉这些书画怎么样？（很漂亮）那它们是用什么笔写或者画出来的呢？（毛笔）
对，这些都是用毛笔书写或者画出来的。毛笔是四、五千年前，由我国古代人民发明的书写工具，最早的毛笔是将野兽的毛捆扎在树枝或竹杆上做成的。
2、 欣赏毛笔
今天，我们教室里也陈列着许多毛笔，下面请小朋友来看看各种各样的毛笔，看的时侯可以将几支笔进行比较，看看有什么相同点和不同点，可以将毛笔拿起来，练习握毛笔的姿势，还可以与同件交流你拿在手中的毛笔是什么样子的。
幼儿欣赏并交流，然后请他们坐下。提问：
a、 你是怎样握毛笔的？请一个小朋友示范一下。
b、小朋友刚才看了许多毛笔，这些毛笔有什么相同的地方？（都有笔杆、笔头）那它们有什么不同呢？（有大小、粗细、长短）
对这些毛笔有的粗，有的细，有的长，有的短，根据笔头的长短可以将毛笔分成大楷、中楷和小楷，老师这里有三支笔，你能说出它的名称吗？（大、中、小楷）现在有一种大毛笔象拖把一样大，写字的时侯要把纸铺在地上，人就站在纸上面，写起字来可费劲了，中国最长的毛笔有三米多长，竖起来有一颗树那么高呢。
c、 小朋友知道毛笔为什么叫毛笔呢？（笔头是毛做成的）那是什么毛呢？（羊毛、黄鼠狼毛）对，山羊毛做的笔很软，叫羊毫笔，黄鼠狼毛做的笔有点硬，叫狼毫笔。此外，鸡毛、兔毛、猪毛、马毛也可以做毛笔，我这里还有一支山猫的毛做的毛笔，请一个小朋友来它的笔头有什么特点呀？（一节一节的斑纹）我的另外一支毛笔名字叫鼠须，它是由什么动物的毛做成的呢？（老鼠的胡须）
现在还有一种笔十分珍贵，到底是什么笔呢？请小朋友看一段录像。提问：
这是一种什么笔？（胎毛笔）用什么做成的？胎发是指什么？（小宝宝生下来后第一次剪下的头发）胎毛笔的笔杆上通常刻着小宝宝的名字和出生的年月日，等小宝宝长大了，再把这支胎毛笔拿出来看看是多么有趣呀，所以胎毛笔十分珍贵，是可以收藏的纪念品。
3、 介绍文房四宝
刚才我们认识了毛笔，小朋友再来看看这几样东西，这是什么？（纸、宣纸、砚台，墨）墨蘸上水在砚里磨，就可以磨出墨汁来，有谁愿意来试试看的？（幼儿磨墨）现在用毛笔蘸上墨汁，就可以在宣纸上写字了，笔、墨、纸、砚合在一起就叫“文房四宝”，是我们中华民族传统的书法工具。外国人也十分喜欢它们，特别是日本人，也对我们的中国书法很感兴趣，经常到我们国家来学习书法，和我们交流文化。
4、 听故事《墨池》，提问：
题目叫什么？故事里有谁？池塘为什么变成“墨池”。
小结：王羲之能刻苦练习写字，那我们小朋友能不能向王羲之学习，努力学本领呢？
活动结束
幼儿书画练习。
小班教案 篇2
活动目标：
1、能仔细聆听各种声音, 学习象声词“叮铃铃”“轰隆隆”等。
2、愿意和老师一起进行探索。
活动准备：课件、小乐器
活动过程：
一、导入
1、出示小猫图片
T:：宝宝看，这是谁？ 小猫咪怎么叫的啊？
我们来听听看，是不是这样叫的。 （播放猫叫声） 我们一起来学一学。
师边用动作学小猫边又节奏地念儿歌“小猫小猫喵喵”。
二、听动物声音，幼儿进行模仿
1、播放小狗叫
T：听，谁也来了？ 小狗怎么叫的？（让幼儿自由学）
看看你们猜的对不对。（出示小狗图片）呀，真棒，你们的小耳朵真灵。
我们一起来学一学。师边用动作学小狗边念儿歌“小狗小狗汪汪”。
2、播放小鸭叫
T：听，还有谁来了？ 小鸭怎么叫的？看看是不是小鸭（出示小鸭图片）
你们又猜对了，真厉害，赶快为自己鼓鼓掌！我们一起来学一学。
师边用动作学小鸭边念儿歌“小鸭小鸭嘎嘎”。
3、播放小羊叫
T：听，又有谁来了？ 小羊怎么叫的？看看是不是小羊（出示小羊图片）哇，宝宝的小耳朵真灵。我们一起来学一学。
师边用动作学小羊边念儿歌“小羊小羊咩咩”。
4、小结（出示动物类综合图片）
T：宝宝的耳朵真正灵，听，小猫小猫喵喵，小狗小狗汪汪，
小鸭小鸭嘎嘎，小羊小羊咩咩。
三、听生活中的声音。
T：刚刚宝宝的小耳朵真灵，听出了许多声音。现在我们再来听听生活中还有什么声音。
1、播放电话声
T：这是什么声音？你打过电话吗？电话铃响起时会发出什么声音？
丰富“叮铃铃”。我们一起来打打电话吧！
师作打电话状，带幼儿念儿歌“电话声，叮铃铃”（反复两三次）。
2、播放打雷声
T：听，这又是什么声音？天空怎么了？打雷时发出什么声音？（丰富“轰隆隆”）我们一起来学学？
师带幼儿念儿歌“打雷声，轰隆隆”
3、播放下雨声
T：呀，打雷了，天空中马上下起什么了啊？下大雨时会发出声音啊？（丰富“哗哗哗”） 我们一起来学学？
师作下雨状带幼儿念儿歌“下雨声，哗哗哗”
4、拍手声
T：雷声过了，雨也停了，太阳公公又出来了，宝宝开心吗？恩，宝宝开心时会怎么样？（播放拍手声）这是什么声音呀？哦，又能出去玩了，大家都在开心地拍手呢。拍手时发出什么声音？（丰富“啪啪啪”）
师拍手带幼儿念儿歌“拍手声，啪啪啪”
5、小结（出示生活类综合图片）
T：宝宝的耳朵真正灵，听，电话声，叮铃铃；打雷声，轰隆隆；下雨声，哗哗哗；
拍手声，啪啪啪。
四、幼儿玩乐器，听声音
1、出示小乐器
T： 听到这么多有趣的声音，乐器宝宝也忍不住想来玩了。你们想和它一起玩吗？
告诉你，小乐器也会发出好听的声音呢！
2、幼儿每人选一个乐器，自由玩
3、师抱紧铃鼓，让幼儿安静，告诉幼儿噪音的坏处
T：呀，吵死了吵死了，我的`铃鼓宝宝耳朵受不了。我们赶紧把乐器抱好，让它休息一下。
刚刚这么吵的声音你觉得好听吗？我们的耳朵受得了吗？对，吵吵的噪音会让不不舒服。那我们来让小乐器发出轻轻的好听的声音好吗？
五、离场活动，师敲铃鼓带幼儿有节奏地念儿歌拍乐器
T：“小猫小猫喵喵......”宝宝起立，我们带上小乐器去念给外面的宝宝听吧！
小班教案 篇3
教学目标：
1、引导幼儿围绕主题谈话，学会用简短的语句介绍自己的爸爸。
2、鼓励幼儿养成安静地听同伴谈话、轮流交谈的习惯。
3、是幼儿增进对自己爸爸的了解，培养幼儿关心和热爱爸爸的情感。
教学准备：
事先请幼儿观察自己爸爸的日常生活，了解爸爸在家做些什么事;课件。
教学过程：
1、通过提问引出谈话话题。“我们每一个人都有一个爸爸，个人的爸爸都不一样。今天我们请小朋友来说说你的爸爸是什么样子的?他在家都做些什么事情?”
2、引导幼儿围绕“我的爸爸”自由交谈。
3、引导幼儿集体谈爸爸。
4、通过提问拓展谈话范围。例如：教师可以问：你喜欢你爸爸吗?你愿意为你爸爸做些什么?
5、欣赏歌曲《好爸爸，坏爸爸》，结束活动。
语言活动：
大头儿子和小头爸爸
教学目标：
1、观看录象，了解大头儿子对妈妈的爱，乐意表达自己的感受。
2、学习认真看录象。
教学重点：
理解故事内容，理解父子之间的爱
教学难点：
能说出自己和爸爸喜欢做的事
教学准备：
大头儿子和小头爸爸的VCD片中的“父子之情”、电视等。
教学过程：
一、引题
1、你喜欢你的爸爸吗?最喜欢跟爸爸玩什么?
2、你的爸爸喜欢干些什么?
二、引出故事《大头儿子和小头爸爸》
1、提出看录象的要求和内容。
2、完整看录象
3、讨论录象中的内容：
小头爸爸没回来，小头儿子怎么说?
大头儿子和小头爸爸之间的睡前约定是什么?
小头爸爸想起什么笑了?
大头儿子和小头爸爸玩了些什么游戏?
你和你的爸爸喜欢玩怎样的游戏?
4、再次完整欣赏故事。
美术：爸爸的领带
教学目标：
1、能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2、熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
教学准备：
1、色彩、图案各异的领带若干。
2、以剪好的领带形状的纸人手一份。
3、蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
教学过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1、出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2、请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3、“你的爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4、、请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
5、观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1、鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3、离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
数学：点卡排序
教学目标：
1、复习认识点卡，并能按顺序给3以内数量的点卡排序及匹配实物。
2、继续学习正确整理操作材料
教学准备：教学具若干
教学过程：
一、集体活动：给爸爸领带排队
1、学习将点卡按数量从小到多的排列分别出示三张点卡，这张点卡上有几个圆点，请个别幼儿点数。出示标记图：谁会在红线上给领带点卡排队，想想哪张点卡在最前面，哪张点卡跟在后面，边排边说：几点的点卡请你排在最前面，几点的点卡请你跟在几的点卡的`后面。请个别幼儿在黑板上操作。
2、对应匹配实物卡片：爸爸的图书出示三张卡片，看看是什么?。每种有几只，请个别幼儿点数验证。爸爸的书要和点卡做朋友，一本书和几的点卡做朋友?请个别幼儿在黑板上操作，我们一起来检查一下小动物的朋友找的对不对。
二、小组活动：
1、给爸爸领带点卡。
2、给爸爸送饼干。
3、摆书本。
三、活动评价
1、展示个别幼儿的作品，集体检查卡片排列的顺序和按量匹配的是否正确。
2、引导幼儿观察材料的摆放的现状，表扬整理的好的幼儿。
小班教案 篇4
指导思想：
区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。
一、区域设置适合幼儿
根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据
活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。
二 、有计划地投放材料
创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。
有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。
三、区域活动的总目标
创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。
四、各活动区域分目标
1、美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演。
2、科学探索区：乐意用多种感知周围的物品、现象，了解物品的颜色、大小、形状、数量、方位等明显特征，尝试简单的比较、分类，喜欢操作、摆弄，尝试提问和表达自己的所见所闻。
3、表演区：喜欢用身体动作来表达自己想法和各种思想，做有规律的'动作，能用声音、动作自由、大胆地表达自己的感受。
4、娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。
5、阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。
6、点心店：通过生活中点点滴滴的结累，特别是吃点心的事例，模仿点心店师傅的工作。大胆地制作，热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。
五、区域之间的联系
加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。
六、活动开展内容暂定
第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动
1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。
2) 科学探索区：盐不见了、平衡（天平）、往瓶中灌水、泡S豆声音振动、沉浮。
3) 表演区：节奏练习、小鱼游、小花舞、小鸟飞、小鸭舞、小孔雀、创编。
4) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。
小班教案 篇5
?一、设计意图
一次晨间活动，我带领幼儿到场地上玩起了纸条，没想到孩子们对纸条产生了浓厚的兴趣。"老师，这些纸条的颜色真漂亮。""老师漂亮的纸条飞舞起来。""老师，快来看呀，我可以把纸条甩成圆圆的。""老师彩条也能像纸条一样飞起来，像蝴蝶"。。。。。。孩子们积极地发表着自己的独特的见解。我见孩子们对纸条如此感兴趣，便和孩子开展了"纸条变变变"的探索活动。根据小班幼儿年龄是培养和引导幼儿对追求美，感受美，发现美，创造美的教育活动，小班教育目标要求中提出：培养幼儿兴趣，要让幼儿愉快大胆的参与活动，体验活动的快乐，并乐于与同伴交流；学会辨别和感受线条的变化。《漂亮的.纸条舞》是小班的一节艺术活动，通过对纸条舞动的观察，比较，体会纸条舞动的美感，感受生活和艺术活动中美的过程中，让幼儿在在看一看，玩一玩，学一学，跳一跳的操作尝试中，表达自己对线条的情感，因此结合主题，特意设计了本节活动，让幼儿在音乐律动游戏中，感受跟着音乐和彩条一起跳舞的乐趣 。
二、活动目标：
1.感受纸条在空中飞舞的姿态。
2. 用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
三、活动准备
音乐《洋娃娃和小熊跳舞》 各种颜色的彩带 室外活动场地
四、活动的重点:
能够让幼儿跟着音乐来和纸条一起跳舞难点:引发幼儿的想象，启发幼儿用多种方法让纸条动起来，跳起舞来
五、活动过程
1、认识纸条--大家手拉手，我们一起来打气，变成一个大气球，--"大气球，小气球"这个游戏好玩吗？你看这是什么？（教师拿出纸条）
2.和纸条跳起舞--纸条来到了幼儿园，它看到了小朋友和老师玩的这么开心，它也很想和我们一起来做游戏来跳舞。
教师将纸条举高，你看纸条想跳舞了。同时让幼儿感受一下纸条在风中跳舞的姿态--你看纸条长长的，软软的，漂亮吗？那谁愿意和纸条做朋友呢？
谁愿意带着纸条让纸条的舞跳的更好看呢？
教师给幼儿发放纸条（在发放中，可以让幼儿任意的挑选颜色）--那怎么才能让纸条在跳起舞来呢？（让摇动手中的纸条幼儿自由想象）--可以请跳的好的幼儿站到中间，把自己想象的动作交给别的幼儿，让大家一起来学学，并请幼儿观察纸条舞动的线条。 教师也可以引导幼儿做一些舞动的方法，可以是有节奏的抖动纸条等等3．和纸条
一起跳舞--我们的纸条跳的真好，现在我们跟着音乐来好吗？
教师播放音乐，让全部幼儿手拿纸条纸条，自己自由的跳。并能在音乐节奏的伴随下舞动纸条（教师在舞动纸条的时候可以引导幼儿横着甩，竖着甩，转圈舞动，或者加上刚刚幼儿自己想象的动作）--下面请小朋友跟着老师把刚刚你们跳的动作在跟着老师一起来跳跳学学，看看那个小朋友跳的最好，学得最好？
老师把刚刚把你们所想的小朋友的动作，编成一个简单的小律动，一起跟着老师来学学跳跳。
小朋友学得真好，那现在我们跟着音乐带着纸条快乐的来跳舞吧--教师播放音乐，组织幼儿学这个简单的律动音乐游戏--在跳着这个律动中教师一定要引导幼儿怎样更好的舞动彩条，让幼儿能在游戏中利用肢体动作充分表现对乐曲的感受。
在音乐游戏中，教师可以引导幼儿分辨音乐的节奏，音乐慢的时候我们就让纸条跳的慢一点，音乐快一点的时候就让纸条跳的快一点。
4、活动延伸
小朋友跳的真好，现在我们请其他老师和我们一起来跳彩条舞好吗？
小班教案 篇6
活动内容：
艺术——宝宝不怕冷（歌唱）
活动目标：
1.能用自然的声音有节奏地演唱歌曲。
2.尝试创编生活中锻炼身体的动作并仿编歌词。萌发冬天锻炼不怕冷的意识。
活动准备：
材料配套:教育挂图《领域活动·艺术，宝宝不怕冷》。
活动指导：
一、谈话与观察
1.谈话:冬天到了.天气越来越冷。小朋友要怎么做才不怕冷?
2.出示挂图，引导幼儿观察图片内容。
提问:图上画的是什么季节?天气怎样?小朋友们在干什么?
二、教师范唱，幼儿感受歌曲的意境与歌词内容
1.教师范唱歌曲，幼儿感受歌曲的`情境与内容。提问:小朋友认真听，歌里唱了哪些内容?小朋友是怎么锻炼的?
2.幼儿看图有节奏地跟念歌词。
3.教师再次范唱，幼儿跟随音乐节奏及歌词内容表演。
三、指导幼儿学唱歌曲
1.教师大声唱，幼儿小声跟唱。教师根据幼儿的学习情况逐步减弱自己的歌声。
2.教师伴奏，幼儿独立演唱。
四、引导幼儿仿编歌词
教师引导幼儿表现生活中锻炼的动作，并尝试融人歌曲中进行演唱，感受锻炼的意义，如“小脚小脚跺跺跺”、“小脚小脚跳跳跳”、“小脚小脚跑跑跑”、“皮球皮球拍拍拍”??
活动建议
区域活动:在户外体育活动时适当播放该音乐，提高幼儿锻炼的兴趣。
小班教案 篇7
一、活动目标：
1.初步探索三种不同物体发出的声音，尝试根据声音的不同进行分类。
2.能在教师的提示下与同伴合作游戏，遵守游戏规则。
3.乐意参加集体活动，体验集体游戏的乐趣。
二、重难点：
重点：初步探索三种不同物体发出的声音。
难点：尝试根据声音的不同进行分类。
三、活动准备：
装有核桃、红豆、沙子的罐子若干、红绿灯指示牌、音乐
四、活动过程：
（一）猜测装有物体的铁罐，引起幼儿探索的兴趣。
1.师：今天我带来了很多罐子宝宝，听一听（教师摇罐子）有声音吗？
2.师：你是怎么知道的？（引导幼儿调动已有经验，用感官感知物体。表扬幼儿的耳朵灵）
（二）自由听辨不同物体在罐内发出的撞击声，会根据声音的不同将罐子进行分类。
1.师：你的小耳朵真灵，我这还有很多罐子，我们一起再来听一听。
2.教师摇晃不同的罐子，要求幼儿用嘴巴学一学罐子里的声音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）
3.师：罐子宝宝发出来的声音一样吗？
4.师：不一样，我们来找找朋友。请你找一个罐子宝宝摇一摇，学一学里面的声音，记住你的罐子宝宝发出的声音，但是等到我说，罐子宝宝保护好，你就要抱好你的罐子，不能发出声音了，听明白了吗？（幼儿拿罐子学声音）
5.师：请你把罐子宝宝保护好，听一听我这个罐子里发出的是什么声音？请你用嘴巴学一学，谁的罐子宝宝也是发出这样的声音，请你站上来。（帮助幼儿找到发出一样声音的罐子，找好后将罐子放在一起，并请幼儿坐在一起）
6.师：请一名幼儿上来摇一摇手中的罐子，请幼儿学一学声音（帮助幼儿分类）还有谁的罐子也是发出这样的声音，我们站到一起，我们一起摇一摇，请下面的宝宝帮忙听一听，是不是一样的声音。下面还有我们的好朋友吗？请下面的宝宝摇一摇，我们一起听一听，把好朋友找出来。（找好后请幼儿将罐子放到一起，并请幼儿坐在一起）。
同理将三种放不同物品的罐子分类放好，并且在分罐子的.同时将幼儿分成三组。
（三）再次听辨声音，猜测罐中放的物品。
1.师：老师今天在罐子中放了三样东西，哪三样东西呢？（依次出示标记图：米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝）
2.师：你来猜一猜罐子中谁是核桃宝宝？谁是红豆宝宝？谁是米宝宝？
3.师：（教师摇米宝宝）这是什么声音？嘴巴学一学。猜猜看这是什么宝宝？（引导幼儿用语言表达自己的猜测，然后打开罐的封口看看，检查所猜正确）
4.教师把各种罐子分别发给幼儿，请拿到罐子的幼儿保持安静。
（四）游戏："警察叔叔红绿灯"结束活动。
1.师：都拿到罐子宝宝了吗？拿好后我们要开始玩警察叔叔红绿灯的游戏了。警察叔叔这样子（把标记图反过来）表示红灯，罐子宝宝不能发出声音，当它反过来才能发出声音哦，眼睛看好，火车要开啦，谁开呢？（教师把米标记反过来），米宝宝，请你摇一摇。（三组各试一次）
2.完整游戏：我们开始喽：
（1）核桃宝宝摇一摇，米宝宝摇一摇，红豆宝宝摇一摇……
（2）核桃宝宝请你摇一摇，米宝宝请你摇一摇，红豆宝宝请你摇一摇……
（3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戏，听好啦，声音很好听的：核桃宝宝请你摇一摇……我们大家一起摇一摇……（教师哼唱表演，不断加速，反复3次）
（4）现在我请来了一个乐队，它的速度很快哦，你们的眼睛要看好，耳朵要听好哦，请起立（完整配乐）
（5）师：你们玩的开心吗？还想玩吗？我们带着自己的罐子宝宝到教室里交换着再玩一玩。
小班教案 篇8
教学目标：
1、学习用柔和的声音演唱《小乌鸦爱妈妈》
2、创编歌表演，培养学生的创新能力。
3、激发学生的情感共鸣，学习小乌鸦爱妈妈的行为和思想品格
教学重点、
在音乐中充分调动学生的想象力和创造力，从不同角度启发学生表达 对妈妈的爱。
教学难点：
有感情地演唱歌曲及培养学生在创编中的创美和表现能力。
教学准备：电子琴、头饰、多媒体课件
教学过程：
一、组织教学
1、跟着音乐《假如幸福就拍拍手》律动
2、师生问好
二、导入新课
同学们刚才的舞蹈跳的真好，今天老师给你们带来了一个谜语，想考考大家看谁最聪明（课件出示：两只眼睛圆又圆小小嘴巴在中间 全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇）
生答：……
师：对，它是一个可爱的乌鸦老师今天给大家讲一个关于小乌鸦的故事，很早很早以前，有种鸟浑身都是雪白的羽毛，叫声像歌声一样好听，心地也非常善良。一天，城中有一家书铺起来了火，火势很猛，救火声，哭叫声响成一片。这时，心地善良的鸟儿们成群结队地飞来帮人们扑火，扑呀扑呀，大火被扑灭了，可是，浓烟不仅把鸟儿熏的黑黑的，还把鸟儿的嗓音呛得沙哑了，后来，人们就把这种鸟称为了乌鸦。人们喜欢乌鸦还有一个原因，就是乌鸦到了老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩，所以乌鸦有“反哺之义”的“孝鸟”之称。
三、新歌教学
师：多懂事的小乌鸦啊，今天老师跟大家一同学习《小乌鸦爱妈妈》，看看小乌鸦是怎样用行动表达对妈妈的爱的。
1、播放多媒体课件（小乌鸦飞来飞去为妈妈捉虫吃，并亲自喂给妈妈吃。）
聆听音乐：
交流：这首歌曲主人是谁啊？讲了一个什么样的`故事？听了这首歌你有什么感想？
2、师：同学们说得真好，这也是今天咱们要学歌曲的歌词。
出示歌词：
①老师念一句学生轻声跟读歌词。
②分句体会。
师：乌鸦妈妈老了，飞不动了，心情会怎样？（伤心、 难过）启发学生用表情表现乌鸦妈妈的心情。
师：小乌鸦为妈妈捉虫时，心情又会怎样？（着急）学生用表情表现小乌鸦着急的样子。
③学生有感情有节奏的读歌词。（想象画面）
④学生加表情、动作读歌词。
比赛：看谁都得最有感情。
⑤学生表演读歌词。
3、教师范唱一遍，要求学生带有表情听。（带有哭泣的声音唱妈妈）
4、复听歌曲，用“啊“模唱歌曲旋律
5、再听歌曲，针对难点认真倾听。（听出小乌鸦对妈妈发自内心的 爱）
6、教师弹琴教唱易错的地方。
7、（师生互换角色）分组唱
8、学生带有表情完整的唱歌曲一遍。
四、表演
师：刚才同学们用自己的歌声唱出了小乌鸦对妈妈的爱，你能用动作表演出来吗？学生分组表演学生戴头饰表演歌曲，要求表现出乌鸦妈妈的伤心、难过和小乌鸦为妈妈不辞辛苦寻找小虫的样子。学生上台表演时，其他学生亦可表演。
五、拓展
同学们，天下最真的莫过于“母爱“这节音乐课虽然即将结束，但我们对妈妈的爱是永恒的，最后，让我们共同祝愿普天下的母亲能一生平安。幸福、永远快乐。
师：我们还小，可以为妈妈做些力所能及的事情，下面来听一首歌《我的好妈妈》让我们把歌声变成行动，让我们身边的每个亲人都 感到你的爱。
六、学生听音乐出教室。
教后记：
在教学中我采用了情境教学 , 渗透美育教育 , 在教学中我用温和的语气与学生交流 , 拉近自己与学生间的距离 ! 让学生一进教室就能感受到美的享受。从让学生学乌鸦飞到陪乌鸦寻食物再到唱谱曲，在活动的过程中使学生体会爱 , 明白爱，让他们更好地体会歌曲中的感情。因为老师与学生的距离近啦 , 学生就能自然流露出对妈妈的感情 , 感受到在演唱这些句子是应用温和的声音和较慢的速度表现歌曲 , 这在体会歌曲感情上很有帮助。当学生体会到了小乌鸦对妈妈的爱后 , 也能爱延伸到自己的妈妈的身上 , “小乌鸦能用反哺来报答妈妈 , 那我们的小朋友有能做什么呢 ? ”孩子们都明白了 , 自己的妈妈那么辛苦 , 要积极得为妈妈做一些力所能及的事情。
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