中班教案
在教学工作者实际的教学活动中,常常需要准备教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是小编为大家收集的中班教案8篇,希望能够帮助到大家。
中班教案 篇1
活动目标
1.引导幼儿感受诗歌所表达的浓浓关爱之情,萌发乐于助人的美好情感。
2.引导幼儿用较完整的语句进行表达,培养尝试解决问题的能力。
3.帮助幼儿理解诗歌内容,并能有感情的朗诵、复述诗歌。
活动准备
图片:手套,雪花。
活动进程
一、导入
启发幼儿讨论,相互交流对震灾的见闻和感受。下面听一听叫丫丫的小朋友是怎样帮助灾区小朋友的。
二、展开
1.出示图片,创设诗歌情绪。
小明失去了亲爱的妈妈,请小朋友们想一想,没有妈妈的疼爱和陪伴,小明的心情是怎样的`?
(引导幼儿换位思考,体会诗歌角色的内心感受。)
冬天来了,天气变得越来越冷了。小朋友想一想,小明此时会遇到什么困难?我们能够为她做些什么?
(启发幼儿讨论,启发幼儿积极为帮助他人想办法)
2.教师有感情的朗诵,引导幼儿初步感知诗歌内容。
丫丫小朋友在知道小明的困难后,是怎么想的呢?
下面,我们来听听她的心里话。
3.通过启发提问,学习诗歌内容。
提问:(1)寒冷的冬天来了,谁为丫丫织手套?
(妈妈织了一双手套)
(2)戴着妈妈织的手套,丫丫手还冷吗?心里有什么感觉?
(就象妈妈的手握着我的手。我的手很温暖,我的心里也很温暖)
(3)他为什么请妈妈为小明织一双手套?
(小明没有妈妈,小明也没有手套)
(4)丫丫小朋友的心愿是什么?
(让他的手也有,妈妈的手紧紧地握着,他的手很温暖,她的心里也很温暖)
教师就诗歌主要内容进行提问,要求幼儿用诗歌内容进行回答,理解诗歌的前后练习。
4.进一步回忆巩固,学说诗歌。
5.朗诵诗歌,升华主题,丰富幼儿助人为乐的情感。
小结:帮助别人可以给自己和别人带去快乐,只有奉献爱心,相互帮助,才能战胜困难。
提问:我们身边还有哪些需要帮助的人?大家该怎样做?
(启发幼儿关注现实生活中的困难群体,能够主动关心、帮助他们,从小培养乐于助人的良好品质)
三、结束
设计手套,献出爱心。
中班教案 篇2
活动目标
亲身体验图书馆的借阅规则。
学习用图画或文字记录参观时的发现。
活动准备
提前与图书馆联系申请参观事宜。
“参观图书馆”补充操作材料(见材料制作)。
公共图书。
活动内容
形式:集体/小组
1、出示图书馆发出的接受参观的许可信,读出信件内容。
2、发放“参观图书馆”补充工作纸,与幼儿讨论参观哪些设备。
3、出发前向幼儿提出参观时要遵守的规则。
4、在教师的'带领下参观图书馆,了解图书馆的基本设施。
5、幼儿在图书馆借书,体验图书借阅的主要过程。
6、借书和参观结束后,回到幼儿园与幼儿讨论:
图书馆里有什么设备?
你使用了哪些设备?
参观过程中,你有没有保持安静?
你是怎样借书的?
你还有什么发现?
7、幼儿在教师的帮助下完成补充工作纸。
8、老师可以在图书借阅时间内,通过集体“同读一本书”、同伴间“换一换”等形式,阅读在图书馆借阅的书籍。
9、还书的日期到了,老师带领全体幼儿一起还书,请幼儿回园后与小朋友分享还书的经验。
评价
能遵守使用图书馆的规则。
能用图画或文字等其他方式记录参观时发现的事物。
活动建议:
也可请家长带孩子去图书馆借阅,这更有利于幼儿了解图书馆的设备及规则。
中班教案 篇3
活动目标:
1、大胆想象,表达自己的意愿。
2、学说句子:XX我变成XX你。
3、知道帮助别人是件快乐的事。
活动准备:
音乐、录音磁带;带领幼儿观察落叶;各种落叶若干,树叶图人手一份;树干二棵;电视机、实物投影。
活动过程:
一、提问,引出主题:叶飘落的情景。
1、秋风到,秋风吹,小树叶怎么啦?
2、引出主题:小树叶从树上飘落下来,他会飘到哪里去、会遇到谁呢?
二、根据情景想出帮助小动物的方法:
1、边讲述故事边提问:
小树叶看到了谁?它是怎样说的?
讨论:小树叶还会变成什么帮助小狗、小猪?(学说句子:XX我变成XX你)
2、提要求:小树叶还会遇到谁呢?它会变成什么它呢?请小朋友仔细的看一看、想一想,把画下来,画好了说一句好听的话,XX我变成XX你
3、用作画的'方式表达想到的方法:
4、请个别幼儿用XX我变成XX你的句式说说帮小树叶想到的方法。
三、提升主题,体验快乐:
1、帮助大树妈妈把小树叶送到大树妈妈身边。
2、体验帮助别人的快乐,小树叶帮助了别人,它真快乐,你们快乐吗?我们一起围着大树妈妈跳个舞吧!
中班教案 篇4
教材分析:
幼儿期是一个人形象思维发展的重要阶段。中班幼儿有一定的生活经验和绘画基础,但思维还没形成定势,受外界的影响和束缚少,往往会出现很多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规则的外形,引导幼儿从多角度进行观察、想象,添加不同的花纹和图案,将地图变成有趣的形象,独具特色的作品,在体验借形想象创作带来的快乐的同时,简单认识青岛地图的外形特点,产生爱家乡的情感。
活动目标:
1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画,变出多种新形象。
2.多角度观察地图,运用添画的技能在地图上创造性地作画。
3.体验创意作画的乐趣,产生爱家乡的情感。活动准备:
青岛地图 1 张,展示板、水彩笔,“幼儿学习材料”一一美术用纸第 10 页。
活动建议:
1.出示青岛地图,激发幼儿参与活动的兴趣。
提问:这是哪个城市的`地图?你能找到你所在的区吗?你还去过哪个区?
2.引导幼儿多角度观察地图,大胆想象,创意造型。
(1)请幼儿自选地图进行观察,大胆想象。
提问:地图像什么?还可以从哪个方向看?可以怎样变?
(2)引导幼儿从不同方向、角度观察地图,借形想象不同的造型;鼓励幼儿和同伴交流自己的创意,教师参与交流。
(3)引导幼儿交流借形想象画的创意,总结创作方法。
小结:多角度仔细观察地图,先看像什么,再运用添画的方法创造新形象。
3.请幼儿创作青岛地图借形想象画,教师巡回指导。
(1)提出创作要求:多角度观察地图,独立创作,作品要有创意。
(2)启发幼儿借助美术用纸第 10 页中的地图进行创作。教师重点指导:变换地图的方向观察,借助地图的形状大胆想象,运用添画的方法创作出各种新颖的造型。鼓励个别能力弱的幼儿大胆想象,体验独立创作的快乐。
4.布置“青岛地图借形想象画”作品展,鼓励幼儿向同伴介绍自己的作品。
中班教案 篇5
活动名称:《相邻数》 数学
活动目标:
1. 感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数,
2. 认识数字9。
3. 喜欢和同伴合作共同游戏
活动准备:
1.《幼儿画册》
2. 数字卡片1-9大小各一套。
活动重点:
能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
活动难点:
认识数字9,并喜欢和同伴合作共同游戏
活动过程:
1.了解1-9以内相邻数
(1)师:我们小朋友有相邻朋友,那数字宝宝也有相邻朋友吗?我们请数字宝宝出来问一问吧?
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)
师:数字宝宝排的`队伍出来了,看排的对吗?
让幼儿重新排放数字卡片。
(2)帮助幼儿找出数字宝宝2的相邻朋友
师:3和4的相邻朋友是什么?
幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏:相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片其中一张数卡,“嘿嘿,小朋友,我问你X的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》
师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?”
(1)教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
(2)教师在旁边指导。
4.教师和幼儿跳数字操来结束活动。
中班教案 篇6
一、活动目标:
1、学习并想象对话。
2、感受角色间真挚的友情,懂得朋友间应相互关心和帮助。
二、活动重难点:
重点:学习倾听、观察图片、猜测故事的发展;
难点:想象对话并学习用较为连贯的语言讲述。
三、活动准备:图片、布绒玩具蛤蟆
四、活动过程:
(一)引出课题,激发兴趣
师:(出示布绒玩具蛤蟆,模仿蛤蟆口气,与孩子打招呼):“呱,呱,小朋友们好!”
幼儿:青蛙好。
师:“哎,我不是青蛙,我是青蛙的好朋友——蛤蟆”
教学反思:孩子对于蛤蟆和青蛙是比较难分辨的,但是很喜欢布绒玩具,而且已经养成了主动和故事里的角色打招呼的好习惯。布偶或是手偶的引入能较好的激发幼儿的参与兴趣。
(二)理解故事,体验朋友间真挚的友情
1、在看看说说中——了解蛤蟆不见朋友及时到来而为朋友担心的所想所为。
师:今天是蛤蟆的生日,他邀请好朋友——青蛙,来家里一起过生日。
“看(出示图一)桌子上摆满了菜和蛋糕,可是,青蛙来了吗?
师:青蛙为什么还没来呢,发生了什么事了吗?
2、教师讲述故事第1—4段,并出示图二:蛤蟆为朋友着急,他想到了什么?
3、教师提问,幼儿自由想象回答。蛤蟆决定去救青蛙,他要准备哪些东西去救青蛙?
1)“假如是,青蛙跌进很深的沟里,要准备什么?
2)“假如是,天黑了,青蛙看不清路,要准备什么?”
3)“假如是青蛙遇到了野兽,要怎么办?”
4、教师继续讲述故事并提问
1)青蛙终于来了,蛤蟆看到青蛙后,会和青蛙说些什么呢?
2)你从哪些地方看出青蛙和蛤蟆是一对好朋友?
教学反思:在理解故事这一重要环节中,我结合图片进行了分段理解,意图通过看看、说说中,激发幼儿结合自己的生活经验来猜测故事发展的情节。小朋友们思维非常活跃,当问道:青蛙为什么还没来,发生了什么事吗?孩子们从老师的提问口吻中纷纷猜测:可能是病了;是不是迷路了;忘记蛤蟆的生日了……甚至还有的猜测:出车祸了;被大灰狼抓住了;掉进了猎人的陷阱了……,基本和故事中蛤蟆猜测的种种情节相吻合。所以,当问到怎么办时,孩子们的方法千奇百怪,对于蛤蟆所拿的道具很理解,尤其是平底锅的用处马上就说出来了,因为看了《喜洋洋和灰太狼》的动画片,孩子们对于平底锅非常熟悉。但是有一点在最后一个问题时,是考验孩子的总结能力,只有个别孩子能细心的察觉到一些细节,比如:生日时只请了青蛙;当青蛙没来时为他担心;青蛙细心的为蛤蟆挑选礼物以致于来晚来 ……
(三)完整欣赏故事——体验好朋友间惦记、关心的心情
师:那我们再来完整听听故事,故事的题目叫“有朋友真好”。
师:蛤蟆为什么那么担心青蛙会遭遇危险?(因为他们是好朋友)
教学反思:所以,在这一环节中通过完整的讲述加深孩子对故事的`理解,并感受有朋友真好的情谊。
(四)学说角色对话——加深体验
1、师生互换角色学习角色对话
2、分男女学习对话。
教学反思:角色对话练习是我班长期坚持锻炼孩子的一个重要环节,孩子们对于师生之间的分工以及男女生之间的分工合作比较熟悉,在个别语言能力较强的孩子带动下,能很好开展这一环节,孩子们能较好掌握故事中的主要对话。
(五)生活迁移:结合班级实际理解“有朋友真好”
1、有朋友真好!你有好朋友吗?请说说你的好朋友是谁?
2、你和好朋友有互相关心的事情吗?
3、今天有哪个好朋友生病了没来幼儿园,晚上能打电话去问候吗?
中班教案 篇7
活动目标:
1、学习在房子图里按数字的排列顺序单脚跳和双脚跳。
2、提高幼儿身体的平衡能力和双脚的'跳跃能力。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动重点难点:
重点:在房子图里单双脚跳
难点:按照数字的排列顺序进行跳跃
活动准备:
活动前布置好场地:画好房子图(标好数字)若干。
活动过程:
1、开始部分
随音乐跳一跳,活动身体。(随音乐《小乌龟上山坡》做做身体动作。)
2、基本部分
(1)、观看房子图
“这是什么?房子图上有什么?”
“今天我们会玩什么游戏呢?你来猜一猜。”
(2)、交代游戏名称和玩法
“今天我们就一起来玩《造房子》游戏。”
介绍游戏规则和玩法:
“房子是从最下面开始造的,你们一起看看我是怎么造房子的。”
教师从标有数字1的格子开始跳,一直跳到数字10,中途可以单脚跳也可以双脚跳。
(另一玩法:由格1跳到格10,也可以是按双数跳或按单数跳。)
(3)、幼儿分组玩游戏
3、结束部分
“房子造好了,我们也该休息一下了。”
(幼儿随音乐做放松动作。)
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