[合集]中班找朋友教案15篇
作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编精心整理的中班找朋友教案,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
中班找朋友教案1
活动目标:
1、能用根据图形的大小、颜色、形状特征选标记。
2、通过观察、比较、判断图形之间的相同和不同特征。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。
活动准备:
1、黄色小蘑菇、红色大蘑菇、黄色和红色标记、大小标记若干2、各种颜色、各种大小、不同形状的图形若干。
3、标记卡若干活动过程:
一、比较蘑菇的大小和颜色师:(出示红、黄蘑菇)小朋友看这是什么?这两个蘑菇有什么不同?(大小、颜色不一样)师:用什么办法可以把不一样的地方记录下来?(标记)师:(出示标记)小朋友你们还认识这些标记吗?现在请小朋友来给蘑菇送标记,一边送一边说什么颜色的蘑菇我送你什么颜色的标记。
二、比较大的红色的圆形卡片和小的黄色的正方形师:(出示大的红色的圆形卡片和小的'黄色的正方形)小朋友看,老师还给你们带来了什么?他们有什么不同?(大小、颜色、形状不一样)师:现在请小朋友也来给这两个图形宝宝送标记,一边送一边说一句好听的话?
三、看图形找标记卡师:(出示各种形状、大小、颜色不一的图形)小朋友,你们看这些图形宝宝一样吗?你们认识它们吗?他们有什么不同?
师:老师给每个小朋友发一个图形宝宝,请4个小朋友一组,去找老师给你们准备的和你们图形相应的标记卡做朋友。
师:小朋友找好了把他们贴在黑板上介绍你找的是什么?
四、师反思:这个长方形宝宝找到了大的蓝的长方形标记卡做朋友``````五、找朋友游戏师:小朋友真聪明!帮图形宝宝们都找到了朋友。现在我们也来玩一玩找朋友游戏。老师给你们发图形和标记卡,如果你拿到的是图形就去找和你相应的标记卡做朋友,如果你拿到的是标记卡就去找图形宝宝做朋友。
师:现在我们带着你的朋友一起去玩吧!
六、 活动评价
教学反思:
引领幼儿再次深入地进行探索,给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动,给予幼儿较宽松的氛围,教师只是充当了活动中的支持者,鼓励者,合作者,引导者,用心倾听幼儿的表述,并及时的梳理与反思。
中班找朋友教案2
教学目标:
1、巩固幼儿对5以内数量的认识。
2、理解数字能表示物体的数量,并能正确将数字与实物进行匹配。
3、幼儿能积极愉快地参与游戏活动。
教学准备:
画有不同小圆点的小篮子人手一只,苹果若干,贴有数字的苹果若干。
教学过程:
一、装苹果。
(1)、老师:“小朋友,看,那边桌子上有什么?”(苹果)
(2)、老师:“今天,我们一起把苹果装到篮子里,看,篮子上有什么?
“对,那请小朋友看着篮子上的点子来装苹果。”
(3)、幼儿装苹果,装完拎着篮子坐到位置上。
提问:你们装了几个苹果?
个别交流:和别人说说,你装了几个苹果?
二、数物匹配。
(1)、出示带数字苹果。
老师:“看,这里也有很多苹果呢,这些苹果和我们刚才装的苹果有什么不一样?”
(2)、请小朋友帮篮子里的'苹果找上面的苹果做朋友,怎么找?
篮子里有一个苹果就找有数字1的苹果做好朋友。
(3)、请两名幼儿示范。
(4)、一起找朋友。
(5)、互相检查是否找对。
三、吃苹果。
(1)、老师:“小朋友,你们喜欢吃苹果吗?”(喜欢)吃苹果时嘴巴要张得大大的,看见一个苹果就吃一口。老师出示不同个数的苹果,让幼儿吃。
(2)、老师出示带数字的苹果,幼儿看着数字吃苹果。
(3)、请幼儿走到篮子边吃苹果。
四、变苹果。
(1)、老师:“小朋友,苹果是什么形状的?”(圆圆的)
(2)、老师:“那下面我们来玩一个看数字变苹果的游戏,看见数字2,你们就两个小朋友手拉手变成一个苹果,看见数字3呢,该怎么变?”
(3)、幼儿看数字玩游戏。
延伸活动:出示数字6,7,这是数字几?该怎么变呢?我们一起想一想,变一变。
中班找朋友教案3
[教材简解]:
《找好朋友》通过找好朋友的形式将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验,并说出“谁和谁是好朋友”,教师要引导幼儿积极地参与数学操作活动,懂得在朋友需要的时候要相互助。
[目标预设]:
1.引导幼儿学习将相关的物体一一匹配,初步获得相应的经验。
2.幼儿学习按要求整理好操作材料。
3.感受朋友间友爱互助的快乐。
[重点、难点]:
1.了解物体与物体之间的配对关系。
2.感受朋友间友爱互助的快乐。
[设计理念]:
生子女性格比较孤僻,不知道怎么与人交往,不知道朋友之间要互相助,通过这节数学活动“找好朋友”,让他们在学本领的时候学会互相助,互相关心,懂得了互相合作才能更好的完成任务,体会到了助别人的快乐。
[设计思路]:
《找好朋友》小班孩子很怕孤,他们能感受没有朋友是那么的`孤,有一个或几个好朋友对他们来说很重要,这节课通过孩子对好朋友的情感来完成数学操作活动,通过“手拉手的图案”体现好朋友的意思,既形象又生动,既培养了孩子的观察能力,又了解了事物之间的关系,体现了好朋友之间互相助,团结协助的精神。
[教学过程]:
一.集体活动请丁丁小朋友上台和老师做游戏“你是我的好朋友”
小朋友一起念儿歌:
“你是我的好朋友,我是你的好朋友。好朋友,好朋友,我们小手拉小手。”
老师:老师和丁丁手拉手,我们两个是好朋友。
我们还请来了很多的小客人,小朋友想不想知道他们是谁啊?
二.基本部分
(一)出示图片这些小客人今天遇到了一个问题,他们找不到他们的好朋友了,想请你们忙,你们愿意吗?
我们来看看是什么?教师一一出示雨鞋、拖把、锅、洒水壶、伞、镜子、水桶、梳子、花、桌子、椅子、茶杯、被子、热水瓶、床、勺子。小朋友一一指认,简单说出名称、用途。
师问:它们是来干什么的?(找朋友)教师出示的挂图,上面画许多“手拉手”的手形图。看看什么和什么是好朋友?让它们手拉手。幼儿上台找好朋友贴在“手”上。
(二)操作活动老师出示操作纸,上面是“小手拉小手”的图案。
师:纸上也有许多小客人,它们也要找好朋友。
幼儿一一说出名称。(画笔、牙膏、脸盆、篮球架、羽毛球、榔头、笤帚、花瓶)教师出示篓子,它们的好朋友都在小篓子里,请小朋友忙,将它们的好朋友找出来放在它的旁边,让它们手拉手。
幼儿操作,教师巡回指导。
1.小朋友正能干,这么快就给他们找到好朋友了,让我们一起看看对不对,一起说说,什么和什么是好朋友。学说完整话.
拖把和水桶是好朋友;脸盆和毛巾是好朋友;桌子和椅子是好朋友……
2.小朋友想一想,在我们生活中,还有谁和谁还是好朋友?
三.评价表扬找得又对又快的幼儿,按要求整理物品,奖励表现好的幼儿。
四.结束部分
这些小客人都找到了自己的好朋友,他们非常感谢小朋友。那么小朋友们有没有自己的好朋友啊,请你找一找,好吗?
五.活动延伸
在我们生活中,还有很多这样的好朋友存在,让我们回家和爸爸妈妈一起去找一找好不好?告诉他们,谁和谁是好朋友!
10、中班数学礁娃娃修路
幼教网整理了关于幼儿园中班数学礁:娃娃修路,希望对幼儿学习有所助,仅供参考。
1、尝试感知图形转换的关系,巩固对○ △ □ 长方形的认识。
2、运用以有的经验,解决生活中的小问题。
准备:1、旧纸板上镂空剪出小不同的○ △ □ 长方形当成路,镂空剪下的图形作五彩石子。
2、布置一个活动的场景。
重点:对图形转换的关系的理解
难点:运用以有的经验,解决生活中的小问题
过程:1、发现问题:
我们要到对面的娃娃城去玩,可是这条路坑坑洼洼的,不好走,我们一起来铺路吧。
可以用什么方法把路修好?
教师示范铺路的方法(将三角形的彩色板镶嵌到三角形的坑中),幼儿操作铺路
2、提出问题:
教师提问:为什么我们有的坑没有铺好呢?有什么办法铺好他们呢?
提示幼儿可以用合起来的办法解决问题。(两个半圆合成一个圆形、两个三角形变成一个正方形)教师及时发现并肯定会利用图形转换经验的幼儿。
3、 解决问题:
修路时,你想用什么办法解决困难?(重点讲解图形转换的关系)
幼儿 集体走小路到娃娃啊城去玩,体验成功的快乐。
中班找朋友教案4
活动目标
1.闭上眼睛能根据同伴声音信号的提示辨别方位走。
2.感受与同伴相互支持、合作游戏的快乐。
3.提高幼儿身体的协调能力,体验玩游戏的乐趣。
4.锻炼幼儿的团结协作能力。
活动准备
安全空旷的场地。
活动过程
1.幼儿玩“小动物走一走”的.游戏,进行热身活动。
师:你喜欢什么小动物?请你学一学它走路的样子。引导幼儿学一学小鸭子踮脚走,长颈鹿高人走,小鼹鼠矮人走等不同走法。
2.游戏“听声音找朋友”,引导幼儿闭眼睛听声音辨别方向走。
(1)教师扮演小动物发出不同的声音,引导幼儿听到不同的叫声后听声音辨别方向走,要求幼儿听到那种动物的声音就学哪种动物走。
(2)加大难度,要求幼儿闭眼睛用脚外侧走、踮脚走等不同的走的方法。
(3)教师请幼儿扮演小动物,引导幼儿两人一组,练习听声音找朋友,教师提醒幼儿注意安全并遵守规则,不偷看。
3.进行放松活动。
4.活动延伸
幼儿可以与爸爸妈妈一起玩这个游戏。
中班找朋友教案5
活动目标:
1、练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。
2、能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。
3、感受游戏的愉悦,体验合作、成功的快乐。
活动准备:
红、黄、蓝、绿彩管,小摸箱,报纸团作货物、8个篓子。
活动过程:
一、情景导入
1、以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏,介绍游戏内容。
2、提问:毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?
二、幼儿尝试分组、协作
1、幼儿自愿组合,尝试三个一组配合行进。
2、毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组,尝试六个人一组配合行进。
3、提问:毛毛虫应该把货放在哪里才好运?
4、毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合,不摔跤,不踩到别人。
三、制定游戏规则,进行比赛
1、运货比赛:设置一定的距离,请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里,再返回,看谁运得快。
2、讨论:为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的'毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?
3、一起练习最有效、最科学的方法。
4、按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。
四、小结,为下次游戏做铺垫
1、讨论:毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物,货物该放在哪儿?
2、毛毛虫和妈妈一起将货物运到家里。
活动延伸:
1、尝试一次运送多件货物。
2、毛毛虫可以变成8人或9人组合,增加合作的难度。
12、中班体育礁毛毛虫运货
活动目标:
1.练习和同伴动作协调一致地快速行进,探索游戏玩法。
2.能遵守游戏规则,通过上下肢互相配合,能够协作完成任务。
3.感受游戏的愉悦,体验合作、成功的快乐。
活动准备:
红、黄、蓝、绿彩管,小摸箱,报纸团作货物.8个篓子。
活动过程:
一、情景导人1.以毛毛虫妈妈带孩子运货的情景导人游戏,介绍游戏内容。
2.提问:毛毛虫长得什么样子?怎样才能变成毛毛虫?
二、幼儿尝试分组、协作1.幼儿自愿组合,尝试三个一组配合行进。
2.毛毛虫长了。用抽卡片的方式把幼儿分成六个一组,尝试六个人一组配合行进。
3.提问:毛毛虫应该把货放在哪里才好运?
4.毛毛虫自由练习运送货物。注意互相配合,不摔跤,不踩到别人。
三、制定游戏规则,进行比赛1.运货比赛:设置一定的距离,请毛毛虫将起点的货物运送到终点的篓子里,再返回,看谁运得快。
2.讨论:为什么有的毛毛虫会输?原因在哪里?为什么有的毛毛虫总是会断开?怎么样才能够不断?赢了的毛毛虫有哪些好方法?
3.一起练习最有效、最科学的方法。
4.按照幼儿提出的方法再次进行分组、比赛。
四、小结,为下次游戏做铺垫1.讨论:毛毛虫怎么样可以很快地将货物运完?如果毛毛虫一次可以运很多货物,货物该放在哪儿?
中班找朋友教案6
活动目标:
能仔细观察并按人物某一特征进行分类,初步感知分类的多样性。
活动准备:
人手一份操作材料、分类标记
活动过程:
一、试一试(初步观察,尝试按人物的特征分类)
●引出主题
------操场上来了许多小朋友,看看他们是怎样的小朋友?
----他们要找好朋友,可以怎么找呢?我们试一试。
----介绍操作材料
●幼儿第一次操作
●交流分享:说说他们找到怎样的.好朋友?(根据幼儿讲述进行演示)
:穿红衣服的小朋友都找红衣服的小朋友站在一起,他们成了好朋友;
穿蓝衣服的小朋友都找蓝衣服的小朋友站在一起,他们成了好朋友。
只要找到和小朋友身上有一样特征的就可以站在一起成为好朋友。
●仔细观察小朋友,他们还可以怎样找朋友呢?
二、分一分(学习按人物某一特征进行分类)
●幼儿第二次操作
●展示并交流
------你能发现站在一起的好朋友有什么一样的地方吗?(贴分类标记)
------展示未出现的分类标记,让个别幼儿分一分。
:原来有一样特征的小朋友站在一起就是好朋友了。我们已经有好多种找朋
友的方法,有的按衣服颜色找,有的按男女性别找,有的按玩具找,
还有的帽子大小找。
中班找朋友教案7
活动目标:
1、能按物体的大小、颜色分类。
2、学习用一一对应的方法比较数量的多少。
3、乐意参与活动,体验成功后的乐趣。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1、颜色、大小、不同的皮球卡片,黑兔白兔卡片幼儿人手一份。
2、演示用的动物和皮球卡片若干。
活动过程:
1、引出课题,提出要求。
提问:(1)看这些球有什么不同?
(2)把大小不同的皮球分成两份,你想怎么分?
2、幼儿操作,教师指导。
引导幼儿按一种特征进行分类,并介绍各自分法。
3、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。
重点引导幼儿观察一一对应的方法,比较白兔和绿皮球的多少。
教学反思:
通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的'目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。
中班找朋友教案8
活动设计背景
在小班学习活动“好朋友”的主题中,我们熟读教材,并进行一系列活动,其中发现孩子们对“好朋友”的话题比较感兴趣。本次活动来源于主题“好朋友”中二级主题“朋友在哪里”的一个点“找朋友”。期望本次活动通过各种形式,注重过程,与幼儿生活经验相贴近,符合幼儿的兴趣,满足每一个不同孩子的合理需要。于是我们进一步进行课程化环境的添置,以支持幼儿对好朋友的.情感体验与认知发展。
活动目标
1、体验与老师、同伴一起活动的乐趣。
2、感知常见事物的主要特征,尝试配对。
教学重点、难点
怎样分类与配对
活动准备
1、家长资源的利用:
家长与孩子一起丰富日常生活中常见事物间的联系。
请家长与老师共同制作幼儿操作材料。
2、教师资源的利用:
操作材料制作:饭碗、勺子的实物;枕头、被子、小鸟、大树等相匹配的图片。
活动过程:
(一)开始部分
师:我们宝宝在小班都找到了自己的朋友对吗?今天我们来找朋友吧!
宝宝音乐游戏“找朋友”。
师:你的好朋友是谁呢?为什么找她做好朋友呢?×××的朋友是×××。好朋友亲一亲,抱一抱吧!
师:我们再去找一位好朋友好吗?再次游戏。
(二)、基本环节:
我们都有自己的好朋友,我这里有几位客人,他们也想找朋友,他们是谁呢?
1、实物:(饭碗、勺子)
师:这是谁?(出示饭碗)。饭碗的朋友是谁呢?
小结:饭碗的朋友是勺子(筷子、桌子……)
2、图片:(枕头、被子)
师:我们来看看还有什么客人!(出示图片)。枕头的朋友是谁呢?
小结:枕头的朋友是被子,引导幼儿和老师一起说说。
3、声音:(小鸟、大树)
师:我们再来看看还有什么客人!小鸟的朋友是谁呢?
小结:小鸟的朋友是大树。
(三)、结束环节:
师:我们小五班里还有许多好朋友在自己家里,他们也想找好朋友!我们来帮帮忙好吗?宝宝去看看,客人是谁?你愿意帮谁找朋友呢?
老师巡回,关注孩子,和个别孩子交流。
(四)、延伸环节:
区域活动中继续让幼儿尝试配对。
中班找朋友教案9
活动设计背景
对于现在幼儿,大多数都是独生子女,饭来张口,衣来伸手,形成了自私,不合群,性格孤僻,自我封闭等现象,这显然不是我们所期待的教育结果。在当今社会大力提倡素质教育的前提下,如何培养幼儿一个阳光、自信的性格显得尤其重要,因此我选择并设计了《小鱼找朋友》这一语言活动,旨在引导幼儿在寻找朋友的过程中发现快乐,体验快乐!
活动目标
1、引导幼儿熟悉并理解故事内容。
2、学说故事中的对话,初步尝试表演故事。
3、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
教学重点、难点
活动重点:让幼儿理解故事内容的基础上参与表演故事
活动准备
故事图片、头饰(小鱼、小鸡、小鸟和蝌蚪)
环境布置
活动过程
一、利用故事图片,帮助幼儿熟悉并理解故事内容:
1、利用故事图片讲故事《小鱼找朋友》;
2、提问:
(1)故事的名字叫什么?
(2)故事中都有谁?先后顺序是怎样的.?
(3)小鱼在干什么?
二、学说对话:
1、教师利用图片练习学说对话;
2、在图片1中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
在图片2中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
在图片3中:小鱼找到了谁?它们说了什么?
三、初步尝试表演故事:
1、教师扮演一个角色,带领幼儿表演故事;
2、幼儿点评:谁演的好?那里演的好?
3、教师分组,请幼儿进行表演游戏;
每组人数:1只小鸡,1只小鸟,1条小鱼,
5个蝌蚪
四、结束游戏:教师适幼儿表演情况进行分组点评。
教学反思
本次语言教育活动是中班语言教学《小鱼找朋友》的第二课时,上完本节课本人在本次活动中得到以下反思:
1、本班幼儿大部分对故事不熟悉,在第一个活动过程中,本人没有教师示范讲故事,只让个别幼儿讲了故事,由于幼儿声音小,大部分幼儿没能回忆起本故事的大概内容。
2、活动二中,由于有图片,幼儿很快就活动二的学习内容;
3、在表演游戏中,本人布置了活动场景,激发了幼儿的表演欲望,又让幼儿有目的的创编动作,让幼儿在轻松,快乐的气氛中练习了故事对话,掌握了故事内容。
4、本人让幼儿分组表演,尊重了每位幼儿应该享有的权利,让幼儿都有机会参与表演游戏,让整个班级的语言表达能力都有了一定的提升。
中班找朋友教案10
活动目标
1、能完整演唱歌曲,掌握歌曲的间奏。
2、大胆用动作表现歌曲,掌握节奏型X X X X¦X—¦。
3、能遵守游戏规则,体验游戏带来的乐趣。
4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备
白板课件《找朋友》,大灰狼胸饰。
活动过程
一、熟悉歌曲旋律,理解歌曲内容。
1、学习第一段歌曲,初步了解歌曲旋律。
2、熟悉第二段歌曲,练习节奏X X X X¦X—¦。
3、学唱第三段歌曲,大胆用动作表现歌曲。
二、完整演唱歌曲,掌握歌曲的.间奏。
1、教师完整示范,了解歌曲间奏。
教师:三层楼的小动物都找到了好朋友。我们把它一起来唱一唱吧!教师:每段唱完以后还有一个敲门的节奏,这是歌曲的间奏,等会儿你们唱的时候不要忘记哦!
2、幼儿学唱歌曲,掌握间奏。
3、个别幼儿演唱歌曲,了解幼儿掌握情况。
教师:这首歌曲你最喜欢唱哪一段?你能来试试吗?
教师:你在演唱时有没有什么困难?需要帮助吗?
三、游戏“找朋友”,遵守游戏规则。
1、和幼儿一起游戏,了解游戏玩法。
教师:我们在3楼都找到好朋友啦,还有4楼没有去呢,想到四楼去吗?
2、再次游戏,提出相关游戏规则。
教师:小朋友逃回去的时候不能碰到小朋友,也不能碰到小椅子。
3、完整游戏,能遵守游戏规则。
教师:(出示大灰狼胸饰)等会儿大灰狼挂在谁的脖子里,谁就是大灰狼了。等小动物敲好门,大灰狼就要去抓小动物啦!
活动延伸
区域活动:在音乐区投放动物头饰,幼儿尝试创编歌曲,进行表演唱。
教学反思:
通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐、享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验,才能达到音乐教育“以美感人、以美育人”的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践过程中,培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心。
中班找朋友教案11
活动目标
⒈能正确的感知数字7,知道它们能表示物体的数量。
⒉能安静的倾听老师和同伴的讲话,以及能情绪愉快的参加小组活动的习惯。
活动准备
音乐磁带《黑猫警长》、老鼠卡片若干、小河若干条。
活动过程
㈠游戏捕鱼
⒈教师:今天天气真好,猫妈妈带你们一起出去玩吧!看我们来到哪里啊?(小河)
让我们一起来钓鱼吧!
⒉个别幼儿讲述钓了几条鱼,并送到相应的篮子里。
⒊集体送鱼。
㈡认识数字7
⒈教师:小鸭子想吃鱼,我们看看来了几只小鸭子?小鸭子和小鱼哪个多?小鸭子能吃饱吗?那有什么好办法?《添上一只鸭子》,又游走一只小鸭子,现在哪个多?要让他们数量一样多有什么好办法?《去掉一条鱼》
⒉教师:数字7象什么?数字7除了表示7只小鸭还可以表示什么?
㈢游熄捉老鼠
⒈教师:听,谁的声音?(老鼠)教室里有许多的老鼠,请宝宝忙用添去的方法抓身上幼个点子的老鼠。
⒉幼儿操作
㈣听音乐玩游戏(猫捉老鼠)
活动评价。
21、中班数学礁有趣的数字
设计意图
皮亚杰曾经说过:“假定儿童只是从教学中获得数的观念和其它数学概念,那是一个极的误解。相,在相当程度上,儿童是自已立地、自发地发展这些观念和概念的。”《幼儿园教育指导纲要》指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间、空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”“教育向幼儿的生活回归”是现代教育的一个重要趋势,数学教育也不例外。生活中处处有数学,本次活动就以孩子生活中随处可见的数字为内容,通过综合化的形式、游戏化的过程,生活化的内容、经验化的`讲述让幼儿发现、了解生活中的数字,并在生活中运用数字。
活动目标
1、发现生活中的数字,初步了解它们的不同用途。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题,从中体验活动的乐趣。
3、激发对数字的兴趣,培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
活动准备
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具:0~9数字卡若干套,与幼儿人数相等的“我的名片”,水彩笔等。
3、拍摄生活中有数字的场景录像资料:如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编......
活动过程:
一、找一找:发现物品上的数字
1、通过参观展览的形式让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流:
①你发现这些物品上都有什么?(数字出示字卡)
②你发现了哪些数字?(出示0-9数字)
二、猜一猜:了解数字的用途
1、这些物品上的数字有什么用呢?(幼儿结合具体的物品,凭借自身生活经验,互相交流、猜测这些物品上数字的用途)
师小结:原来,数字就在我们身边,我们的周围到处都有数字,小朋友还在哪些地方看到过数字呢?
2、幼儿回忆、讲述生活中见过的数字。
3、观看录像,了解生活中更多的数字。
师:你们还看到过这些地方的数字吗?这些数字又表示什么意思呢?
①幼儿再次发现、寻找并思考:数字的用途。
②交流:鼓励幼儿积极提问,老师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。
4、小结:原来,数字的用处还真多呢!它们有的用来编号,有的用来表示时间、地址,有的用来表示时间、地址,有的用处表示商品的价格,说明物品的生产日期、保质期、重量等等,给我们的生活带来了许多方便。数字的用处还有好多呢,我们以后再去找一找,好吗?
三、玩一玩:数字组合游戏
师:其实,这些数字早就悄悄地来到小朋友的椅子底下,小朋友把它请出来吧!
1、游戏准备:看一看,你拿到的是哪两个数字?把小卡片上的数字贴在椅子上,卡片上的数字拿在手里,数字朋友要来跟我们玩游戏呢!
2、游戏“找座位”:要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
3、发现问题:“9”找不到座位,怎么办?
4、导出数的组合:发现1和0可以组合成“10”,让9找到组合成的数字“10”的座位。
5、想一想:数字的其他组合法:
“1、1、0”可以组合成“110”。表示特殊的电话号码。“0、1、2、5、8”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468,表示数的多少,也可以表示家庭电话号码,还可以表示你的生日呢!
6、幼儿分组来数字组合游戏:
你还想用这些数字组合成一个什么特别有意义的编码呢?看谁组合得多?
四、做一做:体验数字与自身的关系
1、幼儿设计生活中需要的数字:你觉得我们周围生活中、我们的幼儿园,还有哪些地方需要数字呢?
2、幼儿制作“我的名片”:学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。
中班找朋友教案12
活动目标:
1、通过练习捏、揉、团、抓的技巧,增强幼儿双手动作的灵活性和协调性。
2、体验手工活动的乐趣。
活动重点:
练习抓、捏、团、搓的技能。
活动难点:
会正确运用皮筋套在毛毛虫身上表现一节一节的特征。
活动过程:
一、谈话引入活动
小朋友,春天来了,花儿开了,你们看谁飞来了?(出示课件蝴蝶飞),我们来和蝴蝶打个招呼!蝴蝶,你好!蝴蝶:小朋友好,我们现在急着要去生宝宝了,下次再来和你们玩。再见!(录音)
哎,刚才蝴蝶说什么了?这么的我们也去忙好吗?(音乐蝴蝶飞)
二、示范讲解制作毛毛虫
我们怎么忙呢?看好老师,拿一张报纸,用力抓一抓,使劲捏一捏,小心团一团,搓一搓,蝴蝶的宝宝生出来了!蝴蝶把它的宝宝生在了什么地方呢?(出示袜子),噢,原来蝴蝶妈妈把宝宝生在了袜子袋袋里,蝴蝶妈妈生了满满的一袋子宝宝,现在生满了吗?(没有),谁来忙?
请个别幼儿演示团、搓、捏报纸。
现在袋袋里面的宝宝装的.满满的啦,蝴蝶妈妈想让它的宝宝更漂亮,想给它的每个宝宝都带上 一条项链,怎么带呢?
用手摸到一个圆圆的宝宝,然后在下面套一条项链,又摸到了一个,再戴一条,每个宝宝都带好了,身体变成什么样了?(一节一节的),慢慢地它又长出了眼睛、还有嘴巴,最后还长出了触角,变成了什么?(毛毛虫)
毛毛虫会到哪里去玩呢?(引导幼儿自由发散思维)
三、幼儿操作
你们想蝴蝶生宝宝吗?幼儿制作。
四、展示幼儿作品
你的毛毛虫会到哪里去玩呢?幼儿自由交流后出示绿油油的草地展板。
你最喜欢哪条毛毛虫?
蝴蝶妈妈看到它的宝宝,高兴极了,它说:“谢谢小二班的小朋友,你们真能干!
蝴蝶妈妈邀请我们去和它们一起玩,你们去吗?那我们三个小朋友一组做一条毛毛虫去玩吧!(音乐毛毛虫去散步)。
中班找朋友教案13
活动目标:
1、认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
2、能按要求参加小组活动,学习自己整理操作材料。
活动难点:
认识数字1--3,学习将数字与相应数量的实物匹配。
活动准备:
1、动物卡片(分别为1只大象,2只猴子,3只小兔子),数字卡1--3。
2、幼儿人手1份动物卡(分别为1只鸭子,2只大鹅,3只小狗),数字1--3,小筐,幼儿用书,笔。
活动过程:
1、引导幼儿观察物体的数量。
(1)师:黑板上有什么?出示动物卡,引导幼儿观察。
(2)师:我们一起来数一数,每种动物有几只?带领幼儿感知卡片上动物的数量并点数。
2、幼儿按序排卡片。
(1)师:请小朋友按数量多少的顺序给小动物们排排队,想一想谁排在最前面?引导幼儿给实物卡排序。
(2)师:他是怎么排的?请一位幼儿操作,其他幼儿观察排的过程。
(3)师:他排得对吗?(1只大象,2只猴子,3只小兔子)师生共同检查并带领幼儿从前往后地读一读小动物排队的顺序。
3、认识数字。
(1)师:今天动物卡片想找数字卡片做朋友,1只大象可以用数字几来表示呢?这就是数字1,1是什么样的?(教师依次小结:1像棍子、2像鸭子、3像耳朵)教师出示数字卡片引导幼儿认识数字1、2、3,及其代表量。
(2)师:1除了可以表示1只大象,还可以表示1个什么?(1还可以表示1只鸭子、1个苹果……教师再依次引导幼儿感知、了解数字2、3的实际意义)。
4、幼儿个别操作。
(1)师:请小朋友拿出你的.动物卡,数数每种动物有几只,给它们排排队,然后分别把它们的数字朋友放在它们的下面。
(2) 教师观察幼儿操作情况,个别指导幼儿。
(3)师:做好后,请你把动物卡按刚刚排队的顺序收齐放在小筐里,数字卡也按同样的顺序收齐放在小筐里面。
5、完成幼儿用书。
(1)幼儿用书完成后,教师展示个别幼儿"圈数字"的操作卡,请其他幼儿共同看看他圈出的数字是对是错。
(2)师生共同检查各种操作材料是否已收放整齐(用过的材料摆成了原来的样子),表扬会自己整理操作材料的幼儿。
中班找朋友教案14
活动目标
1.能自主选组,并思考、讨论分组的一些要求。
2.体验成为中班小朋友的自豪感。
3.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.懂得在别人有难的时候要想办法去帮助他们。
活动准备
幼儿在小班时已有分组及按小组活动的经验。
活动过程
1.我想和他们在一组。
——小班时的朋友是不是都来了?我们班又有了哪些新朋友?他们叫什么名字?
——升中班了,你想和哪些朋友在一个组?
——幼儿自主选组。
2.我们分得是否合适。
——引导幼儿就选组过程中出现的问题进行讨论,如:如果小组太多了怎么办?有的组人太多,有的组人太少,怎么办?有的组全是男孩(或女孩)怎么办?
——引导幼儿共同讨论分组的.一些具体要求,如要考虑人数、男女搭配等问题。
——引导幼儿根据分组的基本要求重新找朋友,作相应的调整。
3.给我们的组起名字。
——幼儿给自己的小组起一个名字。
——每组派代表向大家介绍小组的名字及成员。
活动建议
1.从教师分组到幼儿自主选组、自己找朋友,幼儿从被动变为了主动,这使他们真切地感受到了自己成为名符其实的班级小主人了。
2.可引导幼儿通过协商绘制小组标记,贴在每组桌上。
活动反思
要努力营造快乐、轻松活泼的课堂氛围,激发小朋友积极参加活动的兴趣。让他们感受到老师对他们的爱和关怀,感觉到他们在生活在一个温暖的集体中。每个人都被老师接纳和尊重。
由于每个小朋友成长的环境不同,不同小朋友的沟通能力存在很大的差异,在教学过程中需要较多的关注平时与他人沟通较少的幼儿,提高他们的自信,鼓励他们多与家长、教师以及同伴之间的交流。
中班找朋友教案15
活动名称:找朋友
活动目标:
1、幼儿运用以有的生活经验进行讲述。
2、能通过以有的经验发现事物之间的联系,发展发散性思维。
3、理解对应配对关系。
4、体会与同伴游戏的乐趣。
活动准备:
1、与幼儿生活经验有关的相关物品。
2、汽车、大树、衣服大卡片各一;抹布、剪刀、加油站、水、铁锹、公路、鸟、桶、螺丝刀、红绿灯、拖布、人
活动过程:
一:找我的'朋友
1、教师出示物品,幼儿找出可以和自己做朋友的物品,并讨论。
有许多小客人也来了,它们都在小朋友的桌子上,可它们没有找到好朋友,请小朋友帮它们找一找。
2、幼儿用连贯的语言说出物品与自己做朋友的原因,得到确认后放入朋友栏。
二:为物品找朋友
1、教师出示汽车卡片。幼儿从小卡片中找出可以与汽车做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到汽车处。
2、教师出示大树卡片。幼儿从小卡片中找出可以与大树做朋友的卡片,并说出原因,得到确认后,放到大树处。
3、找出汽车大树共同的朋友。
三:发散性思维训练:
本环节教师运用比赛的方法,激励幼儿参与。教师出示衣服的卡片提出问题:谁可以和衣服做朋友,对正确回答的幼儿给予奖励。鼓励幼儿把自己找到朋友的原因说给大家听。
小结;对幼儿的表现给予肯定,在表扬中自然结束活动。
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