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小班语言教案:《亲一亲》

时间:2024-01-25 11:07:25 教案 我要投稿

小班语言教案:《亲一亲》

  在教学工作者实际的教学活动中,有必要进行细致的教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的小班语言教案:《亲一亲》,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班语言教案:《亲一亲》

小班语言教案:《亲一亲》1

  活动目标

  1。引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

  2。培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备 1。提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

  活动过程

  一、导入

  1。教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

  教师演示,两手亲亲。(拍拍)

  提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

  2。让幼儿感知小手亲小手

  教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

  试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、复习句型

  1。教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

  我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

  小朋友自己来做做看。

  2。提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

  (小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

  让幼儿再次练习小脚亲地板。

  三、游戏:亲一亲

  1。引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教师:你们看,这是什么?

  我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

  (勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戏规则:

  每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  幼儿自由探索。

  2。启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

  如:小棒亲小棒,当当,当当当。

  3。鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

  活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,

  再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的.高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的,用的比喻应和谜底实物相似的。 再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班语言教案:《亲一亲》2

  活动目标:

  1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

  2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。活动准备: 图片(两只小手),口杯,勺子,碗。

  活动过程:

  —、导入活动,感知理解句型。

  1、出示图片两只手,引起幼儿的兴趣。

  师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么”?(一只手在亲另一只手,小手亲一亲)。

  师:“手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家”。

  2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

  师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪声…引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手;啪啪,啪啪啪)。

  二、游戏、

  哦!小朋友!你们的小手亲的可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的`脚亲到了地板。请小朋友说一说:“会发出什么声音呢?”

  (嗒嗒,嗒嗒嗒)。请小朋友们自己也来做做看。(请个别幼儿上台演示;小脚亲地板。在集体练习小脚亲地板。)引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒、嗒嗒嗒。

  小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

  师:那!就请小朋友们在看看,我们的桌上有什么?(有杯子,小碗,勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?

  游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?(请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。)杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

  集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

  活动结束:小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家了也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音。

小班语言教案:《亲一亲》3

  活动目标

  1、初步培养幼儿语言游戏的兴趣。

  2、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  活动准备

  图片(两只小手)、口杯、勺子、碗。

  活动过程

  (—)导入活动,感知理解句型

  1、出示图片:两只手,引起幼儿的兴趣。

  师:“瞧!这是什么呀?对了,是两只小手,小朋友,你们看看这两只小手在干什么?”(一只手在亲另一只手,小手亲一亲。)

  师:“小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。”

  2、请个别幼儿上台演示小手亲小手。

  师问:“小朋友,你们听到了什么声音?”(啪啪,啪啪啪。引导幼儿用完整的句子来描述:小手亲小手,啪啪,啪啪啪)。

  (二)游戏

  师:“哦!小朋友!你们的小手可真开心呀!现在老师的脚也想来亲一亲了,小朋友看看老师的脚亲了什么地方?老师的脚亲到了地板。请小朋友说一说会发出什么声音呢?”

  嗒嗒,嗒嗒嗒。

  请个别幼儿上台演示小脚亲地板。再集体练习小脚亲地板。引导幼儿说出完整的句型:小脚亲地板,嗒嗒,嗒嗒嗒。

  小朋友们的小脚亲累了,要休息一下。

  师:“那就请小朋友们看看,我们的.桌上有什么?(有杯子、小碗、勺子)今天,我们帮他们也来找一个好朋友亲一亲好吗?”

  游戏规则:每个小朋友手里拿两个一样的东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?请个别幼儿演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。

  提醒幼儿注意安全,不要用太大的力。

  杯子亲杯子:当,当当当。勺子亲勺子:叮叮,叮叮叮。小碗亲小碗:咣咣,咣咣咣。

  集体练习:通过游戏引导幼儿说出完整的句型。

  活动结束

  师:“小朋友,今天的游戏好玩吗?请小朋友回家也把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有那些东西可以亲一亲,它们也会发出那些好听的声音,好吗?”

小班语言教案:《亲一亲》4

  活动目标:

  1、根据画面上的数字提示,有序地阅读故事,理解故事中地主要内容。

  2、通过阅读画面,理解亲与被亲地关系,知道亲地含义,并尝试用语言和动作表达。并结合自己的生活经验,学习用简单的线条,表现事物间的相互联系。

  3、愿意用故事中的句型,大胆地讲述仿编地画面。

  4、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册,实物展示仪一台,蜡笔,纸

  活动过程:

  一、通过老师地语言,引起幼儿地兴趣

  1、师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?

  2、教师走到小朋友地跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。

  二、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》。

  1、小朋友还有谁亲过你们?

  2、你们看见谁亲谁一下,是怎么亲地?

  3、你想亲谁一下呢?

  4、刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一个故事,书的名字叫《我被亲了好几下》。

  三、老师用实物投影仪放大幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。

  四、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的.过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

  五、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:

  1、师:你看见画面上有谁?他们在作什么?

  2、师:谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

  六、感知理解“亲”的含义。

  1.“亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

  使幼儿知道“亲”代表爱和关怀,谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。

  2、师:你刚才亲了小朋友什么地方?

  鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

  3、师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或让什么东西亲一亲你呢?

  4、引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

  七.幼儿进行想象画《亲一亲》创作活动。

  尝试用线条表达自己对实事物间关系地认识,再幼儿画画过程中,教师给予幼儿必要地指导和帮助。

  八、展示幼儿地作品,请幼儿到集体面前说说:谁亲了谁几下,谁亲了谁好几下。带领幼儿将几位幼儿的画面连起来,念一念小朋友仿编的故事内容。

  九、在日常生活中,可以鼓励幼儿,在白纸上创作《亲一亲》画面,然后装订成册,变成一本小书,供幼儿在日常生活中自主阅读自己创作的故事。

  教学反思:

  教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。

小班语言教案:《亲一亲》5

  活动目标:

  1、引导幼儿尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备:

  1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

  2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的游戏,对物体碰撞所发出的声音有一定的感性经验。

  活动过程:

  一、导入活动,感知、理解句型

  1、出示图片两只小手,引起幼儿的兴趣

  师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

  引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

  2、探索小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

  师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、进一步巩固句型

  我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

  在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,老师的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

  三、借助游戏“亲一亲”引导幼儿继续探索、创编自己生活中常见的东西亲一亲所发生的有趣事情。

  师:小朋友,你们看,我们的桌上有什么?幼儿和老师一起讲述:有杯子、碗、勺子、铃铛、积木等。今天,我们帮他们也来找1个好朋友亲一亲,好吗?

  1、提出游戏规则:每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  2、幼儿第一次操作,尝试。体验游戏所带来的.快乐,进一步拓展幼儿的想象力。

  3、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。师:你用什么东西亲的?它们发出什么声音啊?

  请个别幼儿上来演示自己的活动,鼓励其他幼儿一起来学说他的话。如:杯子亲杯子,当当,当当当。勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。小铃亲小铃,叮叮,叮叮叮。小棒亲小鼓,咚咚,咚咚咚。根据幼儿的回答,适当出示相匹配的图片

  4、鼓励幼儿与同伴交换玩具,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。教师加强个别指导。

  四、活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给自己的爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

  注:此教案获比赛优胜奖

小班语言教案:《亲一亲》6

  目标:

  1、引导尝试发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音,并尝试固定的句型进行描述。

  2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的。

  活动准备:

  1、材料准备:相关的小图片若干;供幼儿操作的材料几种,如:小铃、杯子、小碗、勺子等。

  2、经验准备:幼儿玩过碰一碰的,对物体碰撞所发出的'声音有一定的感性经验。

  活动过程:

  一、导入活动,感知、理解句型

  1、出示图片两只小手,引起幼儿的

  师:瞧,这是什么呀?对了,是两只小手,你看看小手在干什么呀?

  引导幼儿看看说说,尝试用以下句型:小手亲小手。集体练习和个别练习相结合。

  2、小手亲一亲之后所发出的声响,初步感知句型。

  师:小手亲小手会发出什么声音呢?让我们一起来试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  请个别幼儿说说自己的发现,注意象声词的合理运用。引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

  二、进一步巩固句型

  我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?(出示小脚的图片),我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?小朋友自己来做做看。幼儿分散活动,教师注意观察幼儿的表现。

  在幼儿讲述自己的活动之后,教师出示“地板”图片,问:你们看,的小脚亲了什么地方?引导幼儿观察,并鼓励幼儿用刚才学过的句型来讲述:小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。集体练习结合个别练习。

小班语言教案:《亲一亲》7

  活动目标:

  1、阅读图夹文儿歌,初步感知理解儿歌的主要内容,正确发准象声词:咚、叮、当、梆、呤。

  2、了解文字与画面的对应关系,能根据自己的生活经验,大胆地从生活中寻找关系密切的一对物品,并新兴简单模仿。

  3、体验朋友相见相互接触的亲情与快乐。

  活动准备:

  幼儿用书人手一册、实物展示仪一台。

  活动过程:

 一、通过语言,引起幼儿兴趣。

  教师:小朋友,你亲过别人吗?你被别人亲过吗?你被谁亲过呀?今天我们一起来学习儿歌《亲一亲》。

  二、引导幼儿阅读幼儿用书《亲一亲》,了解儿歌的`内容。

  教师出示儿歌画面,引导幼儿看图说说:图上有什么?它们在干什么?你知道谁亲谁吗?他们是怎样亲的?它们亲一亲的守侯会发出什么声音呢?鼓励幼儿大胆想象并讲述画面内容。

  三、幼儿倾听教师念儿歌,感知儿歌内容。

  (1)鼓励幼儿说说:儿歌里说了些什么?谁亲谁?会发出什么声音?

  (2)教师带领幼儿练习发准咚、叮、当、梆、呤。

  四、教师引导幼儿看图文边念儿歌,边做相应的模仿动作。

  五、师生轮流接说儿歌《亲一亲》。采用轮流念儿歌的方式接说儿歌。

  六、鼓励幼儿运用已有经验,创编新的相关事物,扩展儿歌内容。

  教师:除了儿歌里的几对好朋友亲一亲外,你还知道哪些好朋友,他们是怎样亲一亲的?能发出什么声音呢?鼓励幼儿大胆想象讲述,带领幼儿念一念仿编的句子,也可以让全体幼儿直间模仿仿编的句子。

  七、音乐游戏:碰一碰。

  教师:刚才许多朋友都亲过了,小朋友想和朋友亲一亲吗?怎样亲?带领幼儿随着音乐仿编邀请舞《碰一碰》,使幼儿感知体验找到好朋友的快乐。  活动开始时以出示实物来引起幼儿兴趣。

  活动中在幼儿感知理解的基础上,引导孩子用语言并结合动作表现儿歌的内容。

  反思:

  这是一首游戏化的儿歌,在活动中,幼儿对活动内容较感兴趣,在活动小脚亲地板时,孩子们情绪较激动,咚咚的亲个没完,活动秩序稍显混乱,于是我引导孩子继续观看实物,当时有些幼儿注意力马上集中过来,个别幼儿看到小朋友都认真听讲了,也自觉地专注下面的活动了。活动效果不错!

小班语言教案:《亲一亲》8

  设计意图

  小班的孩子非常需要成人的关注和呵护,通过这次教育活动可以让幼儿感受父母和老师的爱,懂得感恩。

  活动目标:

  1、学习画圆,能用大圆与小圆表现大脸和小脸。

  2、喜欢看亲子合照,感受快乐亲情。

  活动准备:

  1、搜集亲子合照或图片资料,在日常活动中组织幼儿欣赏。

  2、“大脸和小脸”范画一幅,歌唱爸爸妈妈的`歌曲,彩笔、画纸人手一份。

  3、学习资源。

  活动过程:

  1、脸贴脸,亲一亲。

  (1)欣赏歌曲,教师和幼儿示范表演“脸贴脸亲一亲”的动作。

  (2)引导幼儿阅读学习资源相关内容。

  2、画画大脸和小脸。

  (1)教师引导幼儿讨论怎样把脸贴脸亲一亲画下来。

  (2)教师示范画一个。

  (3)引导幼儿发现大圆与小圆的区别,大圆与小圆要贴的很近表示脸贴脸。指导幼儿用简单的线条画眼睛嘴巴等器官。给画好的幼儿奖励笑脸粘贴。

  活动延伸:

  让幼儿与父母脸贴脸亲一亲,然后说说自己的感受。

小班语言教案:《亲一亲》9

  活动目标

  1、引导幼儿在操作中发现用两种不同的物品敲击会发出不同的声音。

  2、培养幼儿集中注意、安静倾听他人讲述的习惯。

  活动准备

  1、提供幼儿操作的材料(相互碰撞能发出声音的)

  活动过程

 一、导入

  1、教师伸出两只手,引起幼儿的兴趣。

  教师:看,这是什么呀?如果让两只手亲一亲会怎么样呢?

  教师演示,两手亲亲。(拍拍)

  提问:小手亲小手,你们听到了什么声音?

  2、让幼儿感知小手亲小手

  教师:你们也让小手亲一亲吧!会发出什么声音呢?

  试一试,然后再来告诉大家。

  幼儿自由探索。

  教师引导幼儿试着用完整的句子来描述:小手亲小手,拍拍,拍拍拍。

 二、复习句型

  1、教师:我的小手亲得可真开心,现在我的小脚也想来亲一亲了,你们的小脚想不想也来亲一亲?

  我们的小脚可以亲什么地方,会发出什么声音呢?

  小朋友自己来做做看。

  2、提问:你们的小脚亲了什么地方?发出什么声音了?

  (小脚亲地板,咚咚,咚咚咚。)

  让幼儿再次练习小脚亲地板。

三、游戏:亲一亲

  1、引导幼儿探索两样东西亲一亲所发生的有趣事情。

  (1)出示2把勺子

  教师:你们看,这是什么?

  我们一起听一听勺子亲勺子会发出什么声音?

  (勺子亲勺子,叮叮,叮叮叮。)

  (2)提出游戏规则:

  每个小朋友找2样东西,让它们也来亲一亲,听听它们会发出什么声音?

  幼儿自由探索。

  2、启发幼儿大胆讲述自己的活动,引导幼儿用刚才学到的好听的句子来说。

  如:小棒亲小棒,当当,当当当。

  3、鼓励幼儿大胆尝试,在玩玩、听听、讲讲的过程中进一步掌握句型,体验游戏所带来的快乐。

  活动延伸

  请小朋友回家把这个好玩的游戏表演给爸爸妈妈看,再去试试家里还有哪些东西亲一亲之后也会发出好听的声音。

  小班语言活动课后反思:水果谜语

  在《水果谜语》的教学活动中,幼儿的表现没有我预想的好,在教学活动中我准备了三个谜语,在猜第一个时,“红果子,麻点子,咬一口,甜丝丝,“猜一种水果的名字,一开始幼儿能有兴趣的乱猜,不是水果的也猜了进去,对于这样的问题我也进行了引导而在与幼儿一起分析谜面的时候,发现多是我在讲,给我的感觉是幼儿听不懂,而且兴趣也没一开始好了,因此我也急于把答案说了出来。而在猜第二个谜语时,“兄弟几个真和气,天天并肩在一起,少时喜欢穿绿衣,老来都穿黄衣裳。”听完谜面后,发现幼儿不是很积极的参与其中,幼儿的表现还是不会猜谜语,但是我还是鼓励幼儿大胆的讲述自己的答案。可是还是没有我预想的那样。因此再一次的对谜面进行分析。在分析的过程中,我为了吸引幼儿的兴趣,出示了准备好的实物,边讲边让幼儿观察,发现幼儿对实物是比较感兴趣的。但是我也发现幼儿还是不会猜谜,兴趣没有故事的高。

  对于这样的现象,我也进行了一定的反思,小班的幼儿对猜谜还是有一定的难度的,因为他们还不具有一定的知识经验。,所以谜底应是幼儿熟悉的,谜面描述事物特征是明显而生动的.,用的比喻应和谜底实物相似的。再次,教给幼儿解谜技巧,即让幼儿仔细听谜面所描述事物的主要特征,然后要求他们对每一句描述应引起联想与分析,从事物特点上去猜。教师在组织幼儿进行猜谜活动之前,对于小班的幼儿教材的选择很重要,应该是幼儿所熟悉的水果,而且要形象,这样才能引起幼儿的兴趣。

  当然猜谜不是一天二天就能学会的,是一个长期训练的过程,我也将在延伸活动中,饭后散步时以及教学活动开展前和小朋友们一起玩猜谜的游戏,相信,猜谜会让我们的孩子们愈来愈聪明!

小班语言教案:《亲一亲》10

  【活动目标】

  1、根据画面上的数字提示,有序的阅读故事中的主要内容。

  2、通过阅读画面,理解亲与被亲的关系,知道亲的含义,并尝试用语言和动作表达。

  3、体验亲别人和被亲别人的情感体验,能与同伴分享的情感。

  4、通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。

  5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  【活动准备】

  幼儿用书、图片等。

  【活动过程】

  1、通过老师的语言,引起幼儿的'兴趣。

  师:小朋友,你们还想被老师亲一下吗?

  老师走到小朋友的跟前蹲下,搂着小朋友脸碰脸亲一下。

  2、启发幼儿回忆还有谁亲过自己,引出活动内容《我被亲了好几下》

  小朋友还有谁亲谁一下,是怎么亲的?

  你想亲谁一下呢?

  刚才,老师被小朋友亲了好几下,我感到特别高兴。今天,我还带了一本书,书的名字叫《我被亲了好几下》。

  3、老师打开幼儿用书,并采用放慢语速的方式,念出名称《我被亲了好几下》。

  4、老师讲述故事,幼儿熟悉故事的内容。在讲述的过程中采用等待、留空等方式努力让幼儿能参与到讲述活动中去。

  5、进一步帮助幼儿理解故事内容,建议提下列问题:

  你看见画面上有谁?他们在做什么?

  谁亲了谁一下?谁被亲了好几下?

  6、感知理解“亲”的含义。

  “亲”是什么意思?你想亲谁一下呢?

  使幼儿知道“亲”代表爱和关怀。谁和谁亲密的接触一下,可以让幼儿找同伴相互之间抱一抱,亲一亲。

  师:你刚才亲了小朋友什么地方?

  鼓励幼儿亲身体的不同地方,例如:亲亲脸、小手亲小手、鼻子亲鼻子、小脚亲小脚、屁股亲屁股等身体部位。

  师:小朋友除了和同伴亲一亲,你还想亲一亲什么东西或者让什么东西亲亲你呢?

  引导幼儿说一说、做一做可以亲一亲桌子、玩具柜、钢琴、小床、地板、椅子等物品。

  7、音乐创编活动,根据歌曲《碰一碰》的结构形式创编歌曲《亲一亲》。

  音乐起:师生一起歌唱《碰一碰》。

  现在我们来把《碰一碰》变成《亲一亲》。“找一个朋友亲一亲,找一个朋友亲一亲,亲哪里?

  启发幼儿创编歌曲,将“碰一碰”改唱“亲一亲”“碰哪里”改唱“亲哪里”。

  集体表演游戏“亲一亲”,教师提出亲身体的某一个部位,幼儿就亲身体的相应部位。提醒幼儿听清楚老师的指令,与同伴保持一定距离。游戏进行3-4遍。

  附:《我被亲了好几下》

  爸爸亲妈妈一下。我的鞋子亲石头一下。我的头被鸟大便亲一下。我的屁股亲地上一下。我的衣服被水滴亲了好几下。我亲冰淇淋好几下。爸爸亲我一下。妈妈亲我一下。(幼儿教育)

  反思:

  亮点:

  1、老师考虑了小班孩子的年龄特点,用情景贯穿整个活动,激发了孩子的兴趣。

  2、老师的在制定目标时考虑了适切性和挑战性。

  不足:

  1、由于是语言活动,所以老师在对孩子的语言要求上要从头贯穿,这样孩子的语言才能得到发展。

  2、老师可以有意识的让幼儿发散语言,提问:你看到了怎样的小鸭。丰富幼儿的词语。

  3、地上的小脚印制作的不明显,可以减少小脚印的数量,提问时可直接导入。

  4、由于是小班孩子,所以念儿歌时可以角色扮演,请幼儿参与到游戏中,动静交替效果更加。

  5、活动可以从情感处挖掘。如小鸭会对好朋友说什么话,好朋友听的才高兴。

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