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幼儿园教案：会跑的气球
作为一无名无私奉献的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢？下面是小编为大家收集的幼儿园教案：会跑的气球，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园教案：会跑的气球1
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验探索发现活动中快乐的情绪。
活动准备：
气球人手一个，记录纸、笔人手一份；水池。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
1、今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。并鼓励幼儿。
2、提问：这个气球和刚才比起来有什么不一样？为什么气球会变大？气球中充满了什么？
由提问回答让幼儿了解原来气球中充满了空气，气球就鼓起来了。
二、猜测尝试：气球松开手后会怎么样?
1、提问：如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手，它会怎么样？引导幼儿猜测。
2、给他们每人准备了一个气球，由幼儿自己尝试，把气球吹大，然后松开手，气球怎么样了？（幼儿自由探索，教师引导并个别交流。）
3、提问：谁来告诉老师，玩气球的时候，你发现了什么？每一次玩的时候，气球飞的一样吗？
由提问回答引起幼儿实验的兴趣。
三、再次操作并记录。
1、由幼儿实验并提出要求：你的气球是怎么放的，它是朝那里飞的？老师还给你们准备了记录纸，我们把每一次发现都要记下来。（幼儿多次探索、发现。）
2、幼儿自愿主动来说说他的记录。幼儿上台介绍自己的实验情况。
3、提问：看，我的气球这样放，小朋友来说我的气球会往哪里飞？为什么这样放的时候，会往这边飞，放上面的时候，往上飞呢？
教师演示后把实验记录下来，并进行小结板书。
四、猜测并操作气球放在水中的情况。
1、提问：如果我把吹鼓的气球放在水里，气球会怎么样呢？
2、幼儿进行实验并提个要求：可以两个人来比赛，看谁的`气球跑的快。
3、由比赛结果提问：你跟谁比赛的，谁的气球跑的快，谁跑的慢，为什么？
4、为什么粗吸管的气球跑的快，细吸管的气球跑的慢，为什么？那哪种气球在水里跑的时间长？为什么？
延伸活动
幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具。
将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。
（画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子……）
反思及评价：
1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究，同时，在探究中提出问题，有利于引起幼儿对实验的兴趣。
2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证，从而获得知识的体验。
3在活动中，幼儿自主性强，每个环节都能激发幼儿的兴趣，使幼儿获得快乐，满足幼儿的表达欲。
建议：
1.气球卫生问题，建议采用专业器材打气。
2.在实践的过程中，幼儿的记录结果可让幼儿在课后进行同伴间交流。
幼儿园教案：会跑的气球2
活动目标：
1、通过观察、感知、探究，知道气球鼓起来的原因是有空气的存在，并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。
2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。
3、体验探索发现活动中快乐的情绪。
活动准备：
气球若干，记录纸、笔人手一份；大水盆若干。
活动过程：
一、吹气球，了解气球鼓起来的原因。
师：今天，老师给小朋友带来了什么呀？谁会吹气球呀？请一幼儿吹气球。
师：这个气球和刚才比起来有什么不一样呀？
师：为什么气球会变大了，气球中充满了什么呢？
二、感受气的反作用力
（一）猜测并尝试：气球松开手后会怎么样?
1、是呀！气球里面有了空气变的鼓鼓的，那如果我把这只手松开，这个大大的`气球会怎么样呢？（幼儿猜测）
2、小朋友说的真不错，那我们一起去试一试，费老师也给你们准备了每人一个气球，找一个空地方，把气球吹大，然后松开手，仔细观察，会发现什么？
3、幼儿交流：谁来告诉我，手松开，气球会怎样？（有风、转着飞）
教师拿两个气球验证幼儿的发现。（说到有风的时候，教师小结，空气流动形成风）
（二）再次操作并记录。
1、刚才我们发现手松开，气球会飞起来，我们还发现气球不是朝一个方向飞的。
那么气球朝不同的方向，松开手，它会朝哪个方向飞呢？
教师演示：如果我朝上放，松开手，气球会朝哪个方向飞？朝下放，气球会朝哪个方向飞？朝左放呢？朝右呢？请小朋友把你每次的发现记录在纸上。（注意：试一次，记录一次）
2、交流：谁来告诉我们，你的发现是什么？
3、教师记录：为什么气球朝上面放，它会朝上面飞？朝左边放，它会朝左边飞？
4、小结：原来气球朝哪个方向放，气球就朝哪边飞，而它的气从相反的方向流出来。
三、感受气流的大小
1、我们发现了这么多的秘密，看，老师手里的两个气球和刚才有什么不一样？这两个管子一样吗？
2、我们要把这两个气球在水里玩一玩，不过老师有个要求，请你找个好朋友比赛，一个拿粗管子的气球，一个拿细管子的气球，看谁的气球在水里跑的快？谁的气球在水里跑的时间长？
3、交流：谁来说说看，刚才你和谁比赛的？发现了什么？为什么？
4、小结：刚才我们让气球在水里比赛，发现粗的吸管的气球在水里跑的快，而细的吸管的气球在水里跑的慢，我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短，而细吸管的气球在水里用的时间长。
四、活动延伸
今天，我们用气球玩的很开心，原来气球还会跑呢！其实我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢！我们回教室后去试试，好吗？
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