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幼儿园教案:会跑的气球

时间:2024-01-26 14:16:18 教案 我要投稿
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幼儿园教案:会跑的气球

  作为一无名无私奉献的教育工作者,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。教案应该怎么写才好呢?下面是小编为大家收集的幼儿园教案:会跑的气球,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园教案:会跑的气球

幼儿园教案:会跑的气球1

  活动目标:

  1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

  2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

  3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

  活动准备:

  气球人手一个,记录纸、笔人手一份;水池。

  活动过程:

  一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。

  1、今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一幼儿吹气球。并鼓励幼儿。

  2、提问:这个气球和刚才比起来有什么不一样?为什么气球会变大?气球中充满了什么?

  由提问回答让幼儿了解原来气球中充满了空气,气球就鼓起来了。

  二、猜测尝试:气球松开手后会怎么样?

  1、提问:如果现在老师把这个鼓起来的气球松开手,它会怎么样?引导幼儿猜测。

  2、给他们每人准备了一个气球,由幼儿自己尝试,把气球吹大,然后松开手,气球怎么样了?(幼儿自由探索,教师引导并个别交流。)

  3、提问:谁来告诉老师,玩气球的时候,你发现了什么?每一次玩的时候,气球飞的一样吗?

  由提问回答引起幼儿实验的兴趣。

  三、再次操作并记录。

  1、由幼儿实验并提出要求:你的气球是怎么放的,它是朝那里飞的?老师还给你们准备了记录纸,我们把每一次发现都要记下来。(幼儿多次探索、发现。)

  2、幼儿自愿主动来说说他的记录。幼儿上台介绍自己的实验情况。

  3、提问:看,我的气球这样放,小朋友来说我的气球会往哪里飞?为什么这样放的时候,会往这边飞,放上面的时候,往上飞呢?

  教师演示后把实验记录下来,并进行小结板书。

  四、猜测并操作气球放在水中的情况。

  1、提问:如果我把吹鼓的气球放在水里,气球会怎么样呢?

  2、幼儿进行实验并提个要求:可以两个人来比赛,看谁的`气球跑的快。

  3、由比赛结果提问:你跟谁比赛的,谁的气球跑的快,谁跑的慢,为什么?

  4、为什么粗吸管的气球跑的快,细吸管的气球跑的慢,为什么?那哪种气球在水里跑的时间长?为什么?

  延伸活动

  幼儿活动后自己设计制作会跑的气球玩具。

  将幼儿自己动手设计的东西画在纸上并贴在气球上。幼儿分享自己的劳动成果。

  (画上鱼、小鸟、小金鱼、飞机、船、贝壳、鸭子……)

  反思及评价:

  1教师在活动中积极鼓励幼儿猜想、尝试、探究,同时,在探究中提出问题,有利于引起幼儿对实验的兴趣。

  2教师并没有对幼儿猜想的结果进行直接评价。而是让幼儿自己探索验证,从而获得知识的体验。

  3在活动中,幼儿自主性强,每个环节都能激发幼儿的兴趣,使幼儿获得快乐,满足幼儿的表达欲。

  建议:

  1.气球卫生问题,建议采用专业器材打气。

  2.在实践的过程中,幼儿的记录结果可让幼儿在课后进行同伴间交流。

幼儿园教案:会跑的气球2

  活动目标:

  1、通过观察、感知、探究,知道气球鼓起来的原因是有空气的存在,并发现气球中的空气向外排出时会产生作用力使气球向反方向跑。

  2、初步感知空气流动量大小与速度快慢之间的关系。

  3、体验探索发现活动中快乐的情绪。

  活动准备:

  气球若干,记录纸、笔人手一份;大水盆若干。

  活动过程:

  一、吹气球,了解气球鼓起来的原因。

  师:今天,老师给小朋友带来了什么呀?谁会吹气球呀?请一幼儿吹气球。

  师:这个气球和刚才比起来有什么不一样呀?

  师:为什么气球会变大了,气球中充满了什么呢?

  二、感受气的反作用力

  (一)猜测并尝试:气球松开手后会怎么样?

  1、是呀!气球里面有了空气变的鼓鼓的,那如果我把这只手松开,这个大大的`气球会怎么样呢?(幼儿猜测)

  2、小朋友说的真不错,那我们一起去试一试,费老师也给你们准备了每人一个气球,找一个空地方,把气球吹大,然后松开手,仔细观察,会发现什么?

  3、幼儿交流:谁来告诉我,手松开,气球会怎样?(有风、转着飞)

  教师拿两个气球验证幼儿的发现。(说到有风的时候,教师小结,空气流动形成风)

  (二)再次操作并记录。

  1、刚才我们发现手松开,气球会飞起来,我们还发现气球不是朝一个方向飞的。

  那么气球朝不同的方向,松开手,它会朝哪个方向飞呢?

  教师演示:如果我朝上放,松开手,气球会朝哪个方向飞?朝下放,气球会朝哪个方向飞?朝左放呢?朝右呢?请小朋友把你每次的发现记录在纸上。(注意:试一次,记录一次)

  2、交流:谁来告诉我们,你的发现是什么?

  3、教师记录:为什么气球朝上面放,它会朝上面飞?朝左边放,它会朝左边飞?

  4、小结:原来气球朝哪个方向放,气球就朝哪边飞,而它的气从相反的方向流出来。

  三、感受气流的大小

  1、我们发现了这么多的秘密,看,老师手里的两个气球和刚才有什么不一样?这两个管子一样吗?

  2、我们要把这两个气球在水里玩一玩,不过老师有个要求,请你找个好朋友比赛,一个拿粗管子的气球,一个拿细管子的气球,看谁的气球在水里跑的快?谁的气球在水里跑的时间长?

  3、交流:谁来说说看,刚才你和谁比赛的?发现了什么?为什么?

  4、小结:刚才我们让气球在水里比赛,发现粗的吸管的气球在水里跑的快,而细的吸管的气球在水里跑的慢,我们也发现粗吸管的气球在水里用的时间短,而细吸管的气球在水里用的时间长。

  四、活动延伸

  今天,我们用气球玩的很开心,原来气球还会跑呢!其实我们还可以用气球做一个会跑的气球玩具呢!我们回教室后去试试,好吗?

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