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美术教案

时间:2024-01-31 08:22:40 教案 我要投稿

美术教案

  在教学工作者实际的教学活动中,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编收集整理的美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

美术教案

美术教案 篇1

  教学目标

  运用圆形概括表现生活中的物象。培养观察、想象力和用圆形进行造型的表现能力。培养善于观察的习惯,并感受生活中的圆形之美。

  重点:

  通过回忆、联想,发现生活中能用圆形概括的物象,学习用图形大胆的表现。

  难点:

  如何借助圆形表现物象特征。

  教学准备:

  教师,吹泡泡用的工具。

  组织教学:

  是否带齐了美术工具,每组比赛,看看那组带得最整齐。

  教学过程:

  一、激趣导入

  请一名同学玩吹泡泡的游戏。大大小小的泡泡飞起来,同学们特别高兴。师提问:吹泡泡大家都很喜欢玩,我们用什么形状可以概括这些泡泡?

  老师与学生一起在黑板上用彩色粉笔表现泡泡。大大小小、前前后后、上上下下的圆圆的.泡泡,真是圆的世界。

  板书:圆的世界

  二:方法探究

  1:看到这么多圆形,你还能联想到生活中的什么?

  花朵、太阳、

  根据学生发言,教师用彩色粉笔把黑板上的圆改变成大西瓜。气球,盘子。

  2:欣赏图片。思考书中的问题。

  师总结:不管是自然界中的地球、花朵、还是人类创造出来的热气球、盘子、飞碟、球类都可以用圆形来概括。

  3:同学再互相说一说,除了我们刚刚说的这些,还有哪些物体可以用圆形概括。

  4:师示范:球类的物体,(把同类的物体概括到一个画面中,画饱满,演示中渗透大小、在画面中的位置、多少、在变化中体现美感。不要过于潦草,简单,圆形物体宁大勿小,宁少勿多。)

  5:欣赏涂色方法,欣赏书中的学生的作品,

  提问:都画了什么,用了什么绘画材料,你看到这些画,对你自己画画有什么启发?提示学生作品:第二张,画出了各种形状的圆形小动物,展示了同学的想象力,画的时候,我们可以自由的把圆进行想象与组合。

  注意油画棒黑白色的运用要考虑先后顺序。

  三、创造实践

  1、教师说创作要求:

  (1)进行绘画时,要注意构图,不能太小,也不能太满。

  (2)色彩搭配要协调。

  (3)要大胆想象,细心制作,绘画的同学每人只需完成一幅,做橡皮泥的同学每人至少完成一件作品。

  (4)注意收好自己的物品,保持环境卫生。

  2、学生自主做,教师巡视指导。

  四、作品展评

  1、教师巡视,将已经完成的作品贴在黑板上“圆圆的世界”白纸上。

  2、提问:对于他们的作品,你有什么要说的?教师点评。

  3、指名上黑板展示自己的铅笔头,教师点评。

  五、拓展延伸

  作业

  1:看看能把大小不同的圆组合得更加有趣。

  2:构图饱满,(画面,一定要有大大的圆,东西不要画多,几件就行了,用几个圆把画面大部分画满,其它小的空白,用各种装饰把它填满。)涂色均匀。

  课后小结:要组织有意组织,必要时让学生复述一遍老师的要求,使学生对所要完成的作业清楚明白。

  说你见过那些与圆有关的美丽的东西?

美术教案 篇2

  设计意图:

  根据小班幼儿年龄的特点是:动手能力差,手指小肌肉不够发达,特别在撕纸方面表现尤其突出,他们对撕的力度及外形不会把握,因此设计了撕贴“头发”这一活动,初步发展幼儿的撕贴技能,培养良好的操作习惯。

  活动目标:

  1. 能沿脸的轮廓进行创意粘贴,巩固粘贴技能。

  2.能够沿线条进行撕纸,初步掌握直线撕的技能。

  活动准备:

  1. 画好线条的各色彩纸、已经撕好的'纸条、做成圈的纸条;贴有脸轮廓的卡纸;

  2. 浆糊;小箩筐;擦手毛巾。

  活动过程:

  1.出示“两个好朋友”, 引起幼儿撕纸的兴趣,学习儿歌。

  师:两个好朋友,小脚并并拢,沿着直线走呀走,走走,走走,走呀走……小朋友我们一起来。

  (幼儿一起边唱儿歌边做动作)

  2. 教师配合儿歌进行撕纸示范。

  师:这些纸条像什么啊?

  (幼儿自由发言)

  3. 提出撕纸要求,幼儿与教师一起边念儿歌边撕纸(3~5遍)。

  要求:幼儿撕纸,将撕下来的纸条放到箩筐中。

  4. 教师把纸条粘贴到范例上。

  师:请小朋友猜猜这些纸条变成了什么?

  (揭开覆盖)纸条变成哇,原来是漂亮的头发!

  5. 出示三个不同的范例,分别示范粘贴。

  (1)直发:二姆弟来蘸浆糊,沿着纸条涂涂满,轻轻贴到头顶上,换个手指抹一抹。

  (2)大卷发:浆糊涂一头。

  (3)小卷发:二姆弟来蘸浆糊,沿着纸条涂一头,另一头来亲一亲,变成一个小圆圈,轻轻贴到头顶上。

  6. 提出操作要求,幼儿操作。

  (1)你还有没有别的不一样的贴法?

  (2)幼儿三人一组,进行操作。

  (3)幼儿粘贴,将纸条沿脸轮廓进行粘贴。(教师比划一下)

  7. 教师巡回指导。

  8. 展示并评价幼儿作品,最后与作品合影。

美术教案 篇3

  教学目标:

  1、能说出3种以上生活中常见的对称物体。

  2、能区分教师提供的均衡的或对称的图形。

  3、选用剪纸、拚贴、绘画等方法,表示对称或均衡形式的作品。

  教学重点:

  理解对称与均衡。

  教学难点:

  作业中能否用对称或均衡的形式来表示作品。

  教学准备:

  课本、收集准备对称、均衡的`图片或者实物若干。

  学具准备:

  课本、剪刀、彩纸、胶水、彩笔等。

  教学过程:

  1、引导阶段:

  请同学说说哪些物体是对称的。教师出示“轴对称”与“点对称”图形若干,请同学说说它们有什么区别,并归类。

  1、轴对称2、点对称

  (1)、中心线两边或中心点周围的图形、色彩相同,就称为对称。

  2、发展阶段:

  教师出示另一组图片,请同学区分对称和均衡。同学讨论:均衡的作品是怎样坚持画面均衡的。

  (2)、中心线两边的图形、色彩虽不相同,但在视觉上有平衡感,就称为均衡。

  动脑筋:用什么方法来绘画(制作)对称作品。

  作业要求:选择对称或者均衡中的一种形式,用绘画、剪贴等方式来做业。作业之前请同学讨论并交流:你准备选用对称与均衡的那一种形式来表示作业?你准备表示什么?怎样来表示?

  同学作业。

  3、收拾与整理:

  同学按常规做收拾整理工作,教师稍加指导。

  课后小结:

  本课使同学通过对生活中事物的观察,了解到构图的均衡,给我们的视觉带来的视觉感受。缺乏之处:同学表示平平稳稳时对称图形表示得较多,作品类型有些单。

美术教案 篇4

  活动目标:

  ⒈通过欣赏各种小伞图片,感知伞面的色彩美及造型美。

  ⒉愿意大胆在伞面上创作,体验参与美术活动的乐趣。

  3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  ⒈小伞每个幼儿一张。

  ⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

  活动过程:

  一、情景导入

  ⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样?

  ⒉最近森林里经常下雨,小动物都来小猪的'店里买伞,我们也去小猪店里看看有哪些小伞?

  二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美(ppt演示)

  ㈠欣赏单色伞

  ⒈原来小猪店里有这么多伞,你觉得它们怎么样?

  ⒉它们是什么颜色的?上面还有什么呢?

  ⒊除了这些伞,你还看到过什么颜色的伞?

  ㈡欣赏双色间隔伞

  ⒈小猪说:"我这里还有一些伞,需要说出魔语才可以看到,魔语是小伞小伞变变变。"

  ⒉在这把伞上你看到了什么颜色,红色和黄色是怎样排列的?

  ⒊还有没有其它的小伞呢?这把伞是哪两种颜色间隔排列的?

  ⒋小结:刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个,有规律的排列围起来的,双色间隔伞也很美。

  ㈢欣赏小伞的造型美(ppt演示)

  ⒈小猪悄悄地告诉老师,它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢?赶快来念魔语。

  ⒉猜猜我是谁?你是怎么看出来的?它是什么颜色的?让我们一起来学做一只可爱的小猫。

  ⒊你们喜欢这种造型的伞吗?小猪店里还有没有呢?一起来说魔语。

  ⒋它又是谁?我们来学学做一头小奶牛。

  ⒌小结:刚才我们欣赏的这两把动物伞,与我们前面看到的伞有什么不同呢?这些动物伞你觉得怎么样?

  三、创作小伞

  ⒈刚才我们欣赏了许多小伞,有的是一种颜色加上图案的单色伞,还有两种颜色排列的双色伞,还有动物造型的伞,瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮?

  ⒉幼儿自由说一说。

  ⒊教师交代要求:现在请你用蜡笔来帮忙,可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞,自己想好了就可以去设计了。

  ⒋幼儿创作,教师指导。

  四、讲评

  ⒈这么多小伞,你最喜欢哪一把?为什么?

  ⒉小朋友设计的小伞真漂亮,让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧!

美术教案 篇5

  活动目标

  一、让幼儿了解圣诞老人、圣诞树的由来,感受圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节

  二、了解圣诞节的吉祥物,知道圣诞节是外国人的节日,与中国的节日“春节”进行对比,感受中西节日的'不同。

  三、通过参加节日环境创设,感受参与节日庆祝活动的乐趣。

  四、感受过节日的快乐。

  活动准备

  1. 收集有关《圣诞》收集有关圣诞布置的装饰品、食品、卡片、图片等进行圣诞节及春节的主题环境创设。

  2. 音乐铃儿响叮当、多媒体课件。

  3. 剪刀、胶水、操作作业纸

  活动过程

  一、启发谈话

  ㈠复习节奏乐《铃儿响叮当》 激发幼儿学习的兴趣,引出圣诞节由来。 介绍圣诞节的由来,初步了解圣诞节的由来,请幼儿相互交流自己对圣诞节的经验,说说为什么喜欢圣诞节。

  ㈡播放媒体课件,了解圣诞老人的传说。圣诞老公公是谁 圣诞老公公是怎样给小朋友送礼物的?圣诞节与春节的对比。

  ㈢欣赏歌曲《圣诞快乐》教师 进行演示剪装饰过程让幼儿仔细观察

  二、教师巡回指导。

  老师把做好的圣诞老人”头饰带上扮演老人给小朋友发放礼品,同小朋友一起做游戏,在愉快的情绪中结束。三、展评幼儿作品

  活动效果

  在本节活动中,幼儿了解了圣诞老人、圣诞树的由来,感受了圣诞节欢乐的气氛,一起欢度圣诞节。 画出了心中的圣诞树,折圣诞帽等活动,体验到了节日的喜悦。活动效果很好。

  小百科:圣诞老人(Santa Claus)别称Saint Nick、Kris Kringle、Father Christmas或Santa(爱尔兰英语的Santy),一位专门在圣诞节前夜时悄悄赠送礼物给小孩子的神秘人物,是节日主题的代表角色之一。他普遍被认为是基督教的圣人圣·尼古拉斯(Saint Nicholas)的衍生形象。

美术教案 篇6

  活动目标:

  1、欣赏民间小花伞伞面的花纹,感受其丰富的色彩。

  2、积极参与活动,能用简单的`语言表达自己的感受。

  3、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。

  4、体验同伴间友好的情感。

  活动准备:

  1、教室里布置彩色小花伞若干。

  2、胶水、彩纸、蜡笔及画有伞面轮廓的纸若干。

  活动过程:

  1、观察教室的变化,激发活动兴趣。

  2、欣赏小花伞伞面的花纹和丰富的色彩。

  指导语:①伞面上有什么?有什么颜色?②有哪些好看的图案?③你看了以后有什么感觉?

  3、 尝试通过粘贴或涂色的方法装饰伞面。

  (1) 讨论:我们怎样让小花伞变得更漂亮呢?

  (2)引导幼儿用涂色或撕贴彩纸的方法装饰伞面。

  4、幼儿相互欣赏自己装饰的小花伞。

美术教案 篇7

  设计意图:在主题《香香的蔬菜》中,小朋友对于蔬菜已经有了一定的了解,孩子就是爱写写画画,他们在创作时提高了自己的动手能力,表达了自己天真的想法,所以作为教师我们要提供给孩子充分的表现空间。我们班的孩子平时进行的美术活动有撕纸、黏贴画、蜡笔画、彩笔画等。为了进一步丰富幼儿的艺术活动,学习多种艺术表现手法,我特别选择了此节印画活动。活动目标:

  1、尝试用蔬菜切面进行印画,感知不同蔬菜印章画的特殊效果。

  2、感受印画的乐趣,体验创作的成功。

  活动重点:利用蔬菜切面蘸上水粉颜料进行印画。活动难点:能按照自己的想法用蔬菜进行形状的拼接。

  活动准备:

  1、《蔬菜印画》PPT;

  2、彩色颜料(每组三盘);

  3、切好的蔬菜;

  4、抹布;

  5、裙子纸样(人手一份);

  6、背景音乐。

  活动过程:

  一、观看PPT,引发幼儿兴趣。出示PPT2—7,师:女孩子的裙子啊是越来越漂亮了,我们来看看这些漂亮的裙子。

  二、教师讲解示范

  1、出示PPT8,师:老师也带来了几条漂亮的裙子,你看看,你最喜欢哪条,你觉得它什么地方好看?

  2、教师出示小兔子图片,师:咦,是谁在哭啊?原来是小兔在哭。小兔,你为什么哭啊?我和我的小伙伴要参加一个模特大赛,可是我们没有漂亮的服装,我很伤心?

  蒋老师,你能帮帮我吗?

  3、师:小朋友,你们愿意帮小兔吗?(愿意),那我们一起来帮帮小兔们吧。老师有一个好主意,我们让我们的蔬菜宝宝一起帮我们好不好?4。出示PPT13—14,师:我们来看看蔬菜宝宝可以怎么帮我们,它是哪个蔬菜宝宝?它切开来是什么形状的?它可以成为裙子上的什么?(教师可边说边示范)5。师:下面我们一起来给小兔设计裙子吧。6。出示PPT15—19,师:老师已经装饰好了一条漂亮的裙子,你看老师是用什么蔬菜,怎么做的。(1)师:我们把裙子纸样放在桌子上放平,然后再想想你用什么蔬菜宝宝印?我想用辣椒印,我就从篮子里取出辣椒。我想用大白菜,我就取出大拍菜。(2)师:怎么印呢?我们如果要用辣椒印绿色的图案,就拿住辣椒的`上端,把辣椒放在绿色的颜料盘里轻轻沾颜料,贴在纸上,用力压一压,时间还要长一点,注意不要移位。在纸的空白处都印好辣椒图案后,把蔬菜宝宝放回盆子里。(3)师:我们再选择另一种蔬菜宝宝来印,谁来试一试。(4)请一个幼儿按老师说的方法,在纸上试一试。教师提示幼儿:先选你想印的蔬菜宝宝,选好了再想想你用什么颜色来印?选好颜色后,拿住蔬菜宝宝轻轻沾颜料,用力压一压,时间长一点,不要移位置。注意:印了图案的地方就不印了,印在空白处,不要把画面弄脏了。6)师:你也想为小兔设计漂亮的服装吗?那你们就开始吧。

  三、幼儿操作,教师指导

  1、让幼儿选择自己喜欢的蔬菜和色彩进行印画,注意色彩间的搭配。

  2、提醒幼儿手上有颜料了,可以在抹布上擦一擦

  3、印好后不要拿起来,等裙子晾干

  四、欣赏作品,进行评价。

  1、选出自己最喜欢的服装,并说一说为什么喜欢这条裙子?它哪里最漂亮?

  2、教师对幼儿的作品进行简单地评价,对幼儿积极大胆的参与态度以及大胆的创作表示肯定。

  三、结束部分师:我们等下把裙子送给小兔子和它的小伙伴们。

美术教案 篇8

  活动目标:

  1.能尝试用胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜的横截面,蘸上颜料进行印画,初步感知印画的方法。

  2.通过蔬菜印画,感受这种特殊画法的乐趣,丰富幼儿的想象。

  3.培养幼儿认真作画并保持画面整洁、干净的良好习惯。

  4.体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5.培养幼儿的`技巧和艺术气质。

  活动准备:

  1.材料:胡萝卜、莲藕、辣椒、苦瓜,红黄蓝绿颜料,调色盘5个,湿手帕5块。

  2.教师用蔬菜横切面印好的3幅作品。

  3.未装饰的画:草地、花布、伞、花瓶。

  经验:能认识常见的蔬菜

  活动过程:

  一、出示范画,引发幼儿兴趣。

  今天呀,老师给小朋友带来了几副漂亮的画,让我们一起来看一看!你喜欢哪一幅画呢?你看它哪里漂亮呢?

  幼儿回答。

  二、示范变成印章及印画方法,并请个别幼儿操作。

  1.教师逐一出示蔬菜,并演示如何把它变成小印章。

  2.“这么多小印章,怎么能印出好看的图案呢?

  教师示范讲解印画步骤及注意要点:选一个蔬菜宝宝,蘸上颜料,然后盖在纸上,用手用力按压,好看的图案就变出来了。 想换一种蔬菜怎么办?(引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。)

  老师小结:印的时间要留长一些,并且要用力压,不能将颜色重叠印,印完一个要等它晾一会儿,不碰到它。

  三、幼儿操作,教师巡回指导。

  幼儿自选图案印画,鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画,提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

  四、展示作品,欣赏漂亮的蔬菜印章作品。

美术教案 篇9

  教学目标:

  1.通过欣赏蒙德里安作品,大胆用横竖直线设计格子布。

  2.用色块进行装饰格子布,体验创造美的乐趣。

  教学准备:

  相关的PPT、操作画纸、调好的颜料、排笔、黑色油画棒等教学重点与难点:用横竖直线设计格子布,用色块装饰格子布

  活动过程:

  一、引导幼儿欣赏蒙德里安的作品,引出主题。

  1.通过课件出示蒙德里安的《红、黄、蓝的`构成》,引导幼儿观察画中的线条和色块。

  (1)老师带来了一些特别的图画,请你们看看这幅画上有什么?

  (2)它们是什么形状的?(长方形和正方形)

  (3)你还发现画里有什么?(黑线)

  2.教师小结师:这些画都是一个名叫蒙德里安的画家画的,这些画上虽然只有黑色的线条和几个彩色格子,但看起来非常漂亮,真神奇!

  3.组织幼儿欣赏蒙德里安的"格子"在生活中的运用。

  师:人们都很喜欢蒙德里安的画,就把这种绘画风格用到了生活的各个地方。(出示他人参考蒙德里安作品风格设计的服饰、建筑物等图片,如:格子衣服、格子鞋子)师:你还看过怎样的格子物品?

  二、出示范作,引导幼儿观察并讨论操作方法。

  师:许多人把蒙德里安的作品变成了可以穿的、用的东西,老师也设计了几件衣服,我们一起来看一看。

  师:谁来说说老师是用了什么方法?怎么画的?

  三、教师示范操作用黑蜡笔打出线条,用色块进行装饰。

  四、组织幼儿操作。

  指导幼儿先用油画棒设计格子,要求用横竖直线从最顶端画到最末端;涂色块时注意不混色及颜色之间的间隔。

  五、结束活动。

  展示作品,并引导幼儿说说自己设计的格子布可以做什么。

美术教案 篇10

  活动目标:

  1、仔细观察画面,联系生活经验大胆运用语言、动作表达自己地想法。

  2、理解运用词语:幸福、出息。句式:我认为……因为…

  3、体会家庭的幸福。

  4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备

  物质准备:课件《幸福的大桌子》。

  经验准备:了解海军、厨师的职业特征。

  活动过程

  一、认识故事中心人物——兔奶奶,从大桌子推测兔奶奶家有几个人,体会兔奶奶有个人口众多的家。

  1、认识故事中心人物——兔奶奶

  2、引入大桌子,认识并了解大桌子

  3、从大桌子推测兔奶奶家有几个人?

  4、逐一认识家庭成员:

  5、观察理解幸福的一家

  二、关注兔奶奶的家人,了解他们一个个离开家的原因。

  1、理解兔爷爷的离开。

  2、了解兔奶奶的孩子们一个个离开家的原因,体会兔奶奶有一群值得自豪的孩子。

  三、孩子们回来了,从他们的表现体会家人对兔奶奶的爱戴。

  1、今天是兔奶奶的生日,你过生日的时候最高兴的是什么?兔奶奶要过生日了,她最希望的又是什么呢?

  2、满满一桌子的`菜。想想,桌上有些什么好吃的?鼓励幼儿运用自己的生活经验,把爱吃的菜肴全都想象成那一桌丰盛的聚餐。

  3、兔老三抱起吉他,唱起了一首关于妈妈的歌。引导幼儿走进故事,一起跟着故事中人物唱“世上只有妈妈好”。

  4、“所有的小孩都站了起来,站起来啊!举起杯对奶奶说什么?”

  5、引出故事的名字——《幸福的大桌子》。

  四、扩展:给幼儿参与表达的机会,加深幼儿体会家庭幸福。

  教学反思:

  活动通过阅读、理解读本,让孩子感受与家人在一起的幸福,借助活动给孩子传递一个信息,无论在哪里,都可以用不同的方式去关注、关爱自己的家人,幸福就在彼此的牵挂中。本次活动的目标有两点:一点是理解故事,品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉;另一点是细致观察画面,能大胆地表达自己对故事的理解和感受。在活动中,幼儿都是兴趣浓厚的,能认真倾听老师的讲话,并大胆的用好听的声音回答老师的问题。就是我在上课时重难点不够突出:一是怎样让孩子体会到兔奶奶的孤独寂寞;二是怎样体会幸福。幸福的概念是抽象的,宽而广很难抓的住,幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题,比如,幼儿回答我的问题时,我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的,由于近距离,幼儿回答声也不是很大,我是听见了,但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到,我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音说一次让大家都能听到。总之,这次活动对我来说是一次锻炼,我将在以后的锻炼中越战越勇!

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