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大班教案

时间:2024-02-01 07:33:26 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名无私奉献的老师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的依据,有着重要的地位。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的大班教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

大班教案

大班教案 篇1

  教学方法:

  针对本课的知识特点和学生的认识特点,在启发式教学思想的指导下,我主要采用了欣赏引导探究式的教学方法,通过学生自主积极的身心活动发现问题,解决问题,启发他们把这种思考方法应用到其它领域如:数学.作文.生活中.等各种问题上。增强了学生的创作欲望,本节我利用大儿童漫画、资料、电脑、音乐等教学手段,使其脑、眼、耳、手协同利用,把这节课的重难点在轻松、愉快的操作中得到解决。

  教学目标:

  1、学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学、作文、为人处事等各种问题。

  2、培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展。

  教学准备:

  课前知识准备:带相关的漫画音乐、、黑板、电脑底版视频仪似壶似杯的罐

  教学过程:

  1、引起幼儿的`兴趣。

  小朋友触摸罐子。师:谁来告诉大家,这里面放的是什么?看看,阿童木举手了----师拿出画并送给举手的小朋友。

  (孩子们,都兴奋的叫起来,羡慕获赠的小朋友,孩子们的情绪马上被调动起来,为后面活动的开展奠定的良好的基础。)

  2、欣赏并感受范画的美。

  师:老师还从网上找到了许多漂亮的漫画,想看吗?

  谁来告诉大家,你喜欢哪一幅画?美在哪里?

  (多媒体的运用,使孩子们的视线立即集中到画面,一幅幅美丽的漫画映入他们的眼帘,孩子们不约而同的发出赞叹声,同时也激发了他们的观察兴趣。孩子们争先恐后的说着自己喜欢的画。如:有的说罐的花纹做的很细,象真的一样;有小树、有蓝天,象拍得一张照片;这是郑和下西洋的宝船……孩子们大胆地发表了自己对艺术品的欣赏观点和对艺术的独特理解)

  3、激发幼儿的作画兴趣。

  师:漫画真美,你们想不想也来尝试一下呢?那你打算把刚才摸到的东西画成什么呢?

  交代要求:请你想好了再做,有问题可以向老师提问哦。

  画的时候,将剥下来的废纸等放在筐子里。

  使用小刀的时候要注意安全。

  4、在优美的音乐声中作画。

  放着优美音乐,让幼儿在老师为他们准备好的纸画,营造意境。(在这个过程中,老师扮演的是配角,适当的给予帮助,如在孩子画花瓶画面上,引导他添加一些花纹之类的简单事物等。使画面更丰富。时常提问:你画的是什么?并加以引导。)

  5、讲评。

  师:谁来介绍一下你的作品。你画了什么?(赠已画好的漫画给第一个拿画上来的小朋友、将小朋友的作品展示在黑板上)

  (在介绍自己或是他人作品的过程,也是小朋友的作品都很棒,想不想和你的作品合影留念呀?小朋友合影。今天是我们小朋友第一次尝试画漫画,做成这样已经很不错了,下次一定做得更好,我们把画拿到教室里布置出来吧!

  教学反思:

  整个活动开展地比较有连贯性、多媒体的运用,及赠送礼品,起到了增强幼儿活动兴趣的作用,发挥了多媒体在教学里的互动效应。给了小朋友触视觉的刺激,调动了孩子的参与性和积极性。我准备材料准备,放手让孩子操作,使孩子通过自己的生活经验,选择自己喜欢的事物进行创作。最后通过与同伴作品的交流,使活动达到了高潮。

大班教案 篇2

  活动目标:

  1、观察了解各种叶子的.外形和特征。

  2、会利用各种叶子粘贴,感受贴画的快乐。

  活动开设区域及玩法:

  (一)、美工区:

  ①树叶粘贴

  提供材料:各种各样的树叶

  玩法:利用各种树叶拼贴出各种图形。

  ②装饰树叶

  提供材料:幼儿用书、油画棒、记号笔

  玩法:幼儿进行树叶装饰活动。

  ③想象画:小树叶

  提供材料:纸、油画棒、记号笔

  玩法:幼儿想象画小树叶

  (二)、科学区:给树叶分类

  提供材料:各种各样的树叶

  玩法:幼儿利用树叶自由按规律排序。

  (三)、表演区:小树叶

  提供材料:音乐磁带、录音机

  玩法:根据音乐节奏表演小树叶飘落的形象。

  活动评价:

  1、请说说你玩了哪几组游戏,你最喜欢什么游戏。

  2、展示幼儿树叶贴画,说说用哪几种树叶拼贴了什么图形。

大班教案 篇3

  活动目的:

  1、让幼儿初步认知很多物件可以分成相同数量的两部分,理解整体、部分及整体的二分之一。

  2、增进幼儿探求知识的兴趣,提高幼儿解决问题的能力。

  活动准备:

  1、幼儿人手一份不同颜色的图形,操作材料若干(绸带、橡皮泥、米、苹果)。

  2、工具若干、(尺子8条、剪刀8把、水果冻盒人手2个)教师示范用物、小刀一把、天平一架及幼儿操作材料图形各一套。。

  3、背景图一幅(宝殿)、金钥匙一把、判断卡若干。

  4、录音机及有关录音带。

  活动过程:

  一、幼儿第一次尝试(探索实物的二等分)

  1、提出要求:今天老师给小朋友绸带、橡皮泥、米、苹果,请小朋友动脑筋把这些实物分成两个相同的部分,就是分后的两个部分是一模一样的(重复一次,加以强调),可以利用尺子、剪刀、水果冻盒这些工具来分。

  2、幼儿尝试(放音乐),老师巡视鼓励幼儿积极动手、动脑遇到问题自己想办法解决(时间5分钟)

  3、反馈尝试结果。

  A.提问:

  ①(出示绸带)小朋友刚才你是用什么方法、什么具把绸带很长很长,不好直接拿起来比较,又该怎样分?(用尺子量)

  ②(出示米)把米分成两全相同的部分怎么分,用什么工具来分?(用水果冻盒量出两杯,这一杯和另一杯一样多)可如果米很多,这样分起来要很长时间,用什么方法会省事一些?(大杆秤)

  ③(出示橡皮泥)橡皮泥用什么方法、什么工具来分成两个相同的部分?(分开比一比)下面我们用天平来称一称是否准确(教师实验称重量),小朋友的眼睛虽然很亮,可是用仪器测才是最精确的。

  ④苹果你们又是怎么分的(用刀切),对了,老师没给你们准备小刀,所以小朋友就不知怎么办了,现在老师也看准了把它分成两瓣,用刀切时可要注意安全,别伤着手,如果要更准确些就可用天平称一称.

  B.教师小结:像这些实物,我们把它分成两个想的部分叫二等分(幼儿跟读),什么叫二等分?(就是把物体分成两个相同的部分)

  二、幼儿第二次尝试学习几个图形的二等分,探索怎样的图形可以“二等分”

  1、提出要求:(出示几何图形)生活中有许多的东西可二等分,今天老师给你们准备的是几何图形,现在请小朋友用折的办法把几何图形二等分,看看是不是所有的图形都可以二等分。

  2、幼儿尝试,教师巡视,引导幼儿可以相互讨论。(放音乐)

  3、幼儿反馈尝试结果。

  A.提问:

  ①(出示所有图形)哪些图形可二等分?(幼儿讲,教师演示)

  ②哪些图形不可以二等分?为什么?(因为它们对边不一样长)B.比较等分后的结果。

  (出示长方形)下面我们来看看等分后的一份和原来的一份相比哪个大。(原来的一份大)分后的一份正好是原来的一份的一半,我们把这一半叫做整体的.二分之一(老师手势演示)。

  三、游戏“抢金钥匙”

  1、讲解要求和玩法(出示背景图)。下面我们来玩抢金钥匙的游戏,游戏时我们分成两组(一二组和为一组,三四组合为一组),每组都要回许多题目,就是区别这些卡片上的实物是不是二等分,记住每人只答一题,答对了前进一步,再请后面的小朋友答,后面的若答错了,请别的小朋友帮忙,哪队先拿到饮钥匙哪队为胜,回答是不是二等分声音一定要响亮。

  2、幼儿游戏,教师判断幼儿答得是否正确,如错误禁止前进。

  3、游戏结束。X队拿到了金钥匙,下面就让我们整理好操作物品(教师示范),跟她们到宝殿里去玩(结束放音乐)。

  四、活动延伸:把正方形的纸对折能分成大小相同的两等分,那么我们要把它分成四等分或者八等分要怎样分呢,请幼儿凭自己的思维能力选择方法。

  活动反思:

  随着年龄的提高,大班幼儿对圆形,正方形,长方形是熟悉的,因此对图形进行等分就有可操作性。本次活动从幼儿感兴趣的帮助老师分绸带入手,充分激发了幼儿学习探索的欲望,接着围着图形层层展开活动。整个活动遵循由易到难,循序渐进地原则,并通过幼儿自己动手探索操作,对认识新事物具有积极意义。第一环节提供圆形可学习用对折的方法二等分,理解部分与整体的关系。第二环节提供长方形、正方形,幼儿凭自己地思维能力选择二等分地方法,在讲解中学习多种二等分地方法。第三环节,要求幼儿在掌握二等分概念的基础上进行练习,加以巩固。第四环节,使知识能力得到提高。这节课师生、生生合作都很好,所以以平等的方式教学是每一位教师都应做到的。

大班教案 篇4

  活动目标

  1.能根据音乐的节奏变换跳跃的动作,发展动作的创造性及灵活性。

  2.在跳跃的过程中,增强控制能力及跳跃能力。

  3.能够大胆地在同伴面前表现自己想做的动作,体验跳舞毯带来的乐趣。

  活动准备

  用5块小泡沫地垫拼成的“十”字形地垫若干块,除中间的地垫,将其他的四块垫子分别贴上“上、下、左、右”四个方向的箭头;音乐《桃花朵朵开》《健康歌》;活动前先让幼儿熟悉音乐并根据音乐的节奏做动作。

  活动过程

  一、热身活动

  1.师提问:小朋友,你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?平时你们是用什么来玩这个游戏的?

  2.师:今天,我们就用脚来玩这个游戏,试试看吧:(1)石头:两只脚并拢。(2)剪子:两只脚一前一后。(3)布:两只脚张开,与肩同宽。

  二、基本活动

  1.教师出示跳舞毯,并播放音乐,为幼儿做示范。

  (1)师:原来,我们的小脚很能干,它除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚还有一个本领,就是会跳舞。今天李老师带来一张神奇的跳舞毯,我们一起来看看。

  (2)请幼儿仔细观察跳舞毯以及老师是怎样根据音乐在跳舞毯上跳舞的。

  师:跳舞毯上有什么?(箭头)

  师:现在我请小朋友试试到跳舞毯上来跳舞,但是我有一个要求,就是每次跳完后两只脚都要踩在脚印上。

  2.幼儿自由尝试动作,并与其他幼儿进行交流。

  (1)师:刚才你们都在跳舞毯上试过了,你是怎样跳的?

  (2)请个别幼儿上来展示,并且把动作记录下来。

  3.幼儿尝试跟着音乐的节奏在跳舞毯上跳舞。

  (1)师:刚才小朋友们想了很多好看的动作,现在我们一起跟着音乐在跳舞毯上跳舞吧。

  a.教师播放音乐《健康歌》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的`。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.教师指出幼儿在跳的过程中不对的地方并通过讨论来解决。

  (2)现在我们换一首音乐来跳跳看。

  a.教师播放音乐《桃花朵朵开》,请幼儿说说音乐的节奏是怎么样的。b.幼儿跟着音乐在跳舞毯上跳舞。c.请幼儿自由交换跳舞毯再跳。

  三、结束活动

  请幼儿将所有的跳舞毯拼成一张大跳舞毯,大家一起跳,进一步体验跳舞毯带来的乐趣。

大班教案 篇5

  教学目的与要求:

  1.初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  2.通过图片理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  3.激发幼儿对生命的关注和热爱。

  教学重点:

  初步欣赏歌曲,感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想希望的情感,并尝试用语言进行表述。

  教学难点:

  理解歌词内容,并能根据歌词内容展开大胆的想象。

  活动准备:

  教学挂图、课件、白纸和彩笔。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.教师谈话,调动幼儿学习的积极性。

  你们喜欢太阳吗?为什么?(因为有太阳的'地方会变得温暖又明亮),世界上有几个太阳呢,有个小朋友认为一个太阳不够,他想种太阳,为什么呢,我们一起欣赏一首歌曲《种太阳》。

  二、基本部分

  1.播放课件,引导幼儿欣赏歌曲。

  提问:(1)小朋友的愿望是什么?

  (2)他为什么要播种太阳呢?

  (3)他想把太阳送给谁?为什么?

  2.教师再次引导幼儿欣赏歌曲,帮助幼儿感受歌曲活泼欢快的节奏既充满幻想、希望的情感。

  提问:

  (1)这首歌曲听上去怎样?

  (2)请你猜一猜歌里的小朋友在幻想中太阳的时候,他的心情是怎样的?

  (3)这首歌曲是几拍子的?

  3.出示挂图,教幼儿朗诵歌词,直到幼儿朗诵会为止。

  4. 教师引导幼儿再次欣赏歌曲,并鼓励幼儿大胆跟唱。

  5.教师鼓励幼儿根据歌曲展开想象,并大胆表达出来。

  (1)如果让你们来种太阳,你们想种出什么样的太阳呢?请幼儿用笔把他画出来?

  (2)你们想把种的太阳送给谁呢?为什么?

  6.教师根据幼儿的想象,改变歌曲部分歌词,引导幼儿欣赏,鼓励幼儿和教师一起演唱。

  三、结束部分

  1.教师总结,对幼儿进行感恩教育。

  2.下课休息。

  活动反思:

  歌曲《种太阳》是一首久唱不衰的经典儿童歌曲。歌曲用一个课时完成有一定的难度,关键是不仅仅教会歌曲,还要让学生明白其中深意,小学音乐教学不仅仅是歌曲教学,学生学会演唱是远远不够的。音乐是一种媒介,也是一种精神的升华。要让孩子们体会音乐内涵的魅力,在歌唱中获得情感的升华。所以多媒体是很好的教学手段。

  音乐离不开声音,声音需要借助媒介传送,多媒体就成了很好的工具。在教学中我充分运用教材配备的多媒体课件,将歌曲《种太阳》分成三个部分来学习,并且根据歌词内容运用了倒叙,也就是不按照正常的顺序来教唱,而是一、三、二的顺序,灵活操作课件,不仅给了学生新奇感,而且使学习歌曲中的听唱法得到充分运用,效果十分显著。同时在解决部分难点的时候也起到了事半功倍的效果。

  本节课,我用的是情感体验模式,就是在将情感教学自然的融合在整节课中。一开始我就让学生写下自己愿望,带着这个愿望学习歌曲,将自己的愿望和歌曲的深意相结合,不仅理解了歌曲的思想,也升华了自己的理想。

  本节课中也有不足之处,就是让学生编创歌词,学生对自己的作品没有足够的自信,我虽然及时给了鼓励,但是指导不够。学生在演唱的时候不是十分流畅。如果同时将其作品运用投影仪展示给其他学生看,不仅可以提高他们的自信心,也让大家看的更清楚,有利于学生自身的表演。

大班教案 篇6

  活动目标

  1、引导幼儿认识日历,学会看日历。

  2、初步理解年月日的概念,感知年月日之间的关系,知道一年有365天,有12个月,12个月有大月小月,一个月多少天。

  3、对日历有兴趣,懂得珍惜时间。

  活动重点:

  运用不同的方法探究:一年有12月个月,一个月30(28、31)天,一年有365天。

  活动难点:

  大小月分别是哪几个月?顶小月又是哪个月?

  活动准备

  “日历”谜语 日历图片 人手一份日历 统计记录表

  孩子的作业单:

  1、改正作业单中错误的月份日期

  2、将没有写完的月份日期完成

  3、摆放月份日期

  活动过程

  一、开始部分:谜语导入

  一物生来真稀奇, 身穿三百多件衣, 每天给它脱一件, 年底剩下一张皮。

  二、基本部分:认识日历

  1、认识日历,感知年月日关系

  出示日历图片,幼儿观察

  提问:这是什么?这是哪年的.日历?你从哪里看到的?

  提问:我们看到上面有好多数字,那你知道一年有多少天吗?

  提问:我们还看到除了小的数字还有什么?引导孩子感知月。

  提问:那你知道共有多少个月?分别是几月到几月?

  小结:通过观看我们知道了我们看到的这组数字是多少就是那一年,一年有365天,一年有12个月。

  2、感知大月、小月

  (1)提问:我们看到一年有12个月,那每个月的日期都是一样的吗?有什么不同?幼答

  (2)这些月到底有多少天我们一起进行统计,请幼儿看自己的日历进行统计。(教师讲解记录表)

  (3)针对统计结果进行集体讲述。

  (4)我们将有31天的月份起名叫大月,那30天的就应该是什么?(小月)。

  和孩子一起说出大约有哪些月,小月有哪些月。

  (5)游戏:我说月份,你说大小月。

  3、感知2月份

  提问:我们刚才还有一个月没有记录,是那个月?他有多少天?

  小结:2月份是非常特别的一个月,它是会变化的,它有时是28天,有时是29天,当它是28天时一年是365天,我们说它是平年,当它是29天时,一年就是366天,就变成了闰年。

  4、分组:

  (1)改正作业单中错误的月份日期

  (2)将没有写完的月份日期完成

  (3)摆放月份,再次巩固对大小月的认识。(对能力较弱的孩子)

  5、作业讲评:分为小组互评和师友讲评。

  三、结束部分:讨论珍惜时间

  讨论:我们今天认识了日历,那你知道日历是表示什么的吗?(时间),那我们小朋友要如何珍惜时间呢?师对此进行小结。

大班教案 篇7

  教案目标:

  1.感受风,体验与风游戏的快乐。

  2.练习听信号变换方向,表现物体在风中的运动状态。

  3.能提高动作的反应能力。

  教案准备:

  1.大的绸布一块。

  2.活动前幼儿学会风级歌。

  教案过程:

  一、我和风儿做游戏。

  1.和风儿赛跑。教师边念风级歌,边引导幼儿做动作:一级二级纸屑跑(单腿站立,允许轻轻摇晃),三级四级彩旗飘(小跑),五级六级树枝摇(四散跑),七级八级帽吹掉(教师追逐幼儿跑)。

  2.风来了。幼儿自由选择扮演某样物如衣服、柳条、风筝等,根据教师挥动绸布产生的风的大小,用身体动作表现自己扮演物体的状态。

  二、闻风而动。

  1.幼儿做-个动作,让其他幼儿猜猜风从什么方向吹来。

  2.教师用绸布制造风,幼儿根据风向变化做动作。

  3.根据风的力度划、变化,引导幼儿在场地上做出相应的.动作。

  教案延伸:

  根据对风级的了解,设计制作独特、明确的风级标志。

大班教案 篇8

  活动目标:

  1、引导幼儿学习运用有规律、有节奏感的图案画出美丽的服装。

  2、启发幼儿通过想像,设计出各种美丽的服装,培养幼儿的.审美能力。

  活动准备:

  1、各种服装图片及废旧材料制作的服装。

  2、各种纸、塑料袋、剪刀、画笔等。

  活动过程:

  一、服装设计师出厂1、通过游戏《时装表演》向幼儿展示多姿多彩的服装。

  2、启发幼儿为时装公司设计衣服。

  二、设计师大显身手1、引导幼儿观察实物图片、服装模型,教师讲解时装公司设计衣服的要求。

  2、启发幼儿大胆地运用各种材料创造出美丽的服装。

  3、幼儿选择材料进行创作,教师巡回指导。

  三、教师带领幼儿展示自己设计的服装,幼儿之间互相欣赏,互相讨论评价,跟音乐表演。

大班教案 篇9

  目的要求

  会躲闪跑,提高动作的灵活性。

  学习游戏的玩法及规则。

  考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。

  准备

  物质准备:自制尾巴若干

  环境创设:选择适宜,安全的'活动场地

  详见第二阶段的第二次指导

  体育游戏:《猴子揪尾巴》

  1、师以游戏的口吻带领幼儿做准备运动

  2、师介绍游戏的玩法:将自制的尾巴塞在幼儿身后的裤腰上,幼儿两人面对面站立,数一二三,数到三时开始左右躲闪,相互抓对方的尾巴,先揪下来的为胜者

  3、交代规则:不能推拉对方

  4、幼儿游戏,师观察指导

  5、放松活动:幼儿听音乐做放松动作入室

  教学反思:

  游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。

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