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《孝经》教案
作为一名人民教师，就有可能用到教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家收集的《孝经》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《孝经》教案1
【教学内容】
《孝经》P46-58，简介《孝经》的整体精神和文本的框架结构，初步感知教材内容。
【教学目标】
1.借助拼音正确朗读《孝经》，读准字音，初步读通《孝经》。
2.了解《孝经》的大致内容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。
3.通过学习，对“孝”文化有初步的认识和感悟。
【教学重难点】
了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构，对“孝”文化有初步的认识和感悟，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。
【教具准备】
1.教材《中华传统文化经典汇编第二册》
2.幻灯片
3.公益广告视频
【教学过程】
一、导入
1.播放孝敬父母的公益广告视频。
2.学生谈谈看完这个公益广告的感受。
3.师小结，并引出课题：《孝经》
二、简介《孝经》
《孝经》中国古代儒家的伦理学著作。传说是孔子自作，但南宋时已有人怀疑是出于后人附会。清代纪昀在《四库全书总目》中指出，该书是孔子“七十子之徒之遗言”，成书于秦汉之际。自西汉至魏晋南北朝，注解者
及百家。现在流行的版本是唐玄宗李隆基注，宋代邢昺疏。全书共分18章。 该书以孝为中心，比较集中地阐发了儒家的伦理思想。它肯定“孝”是上天所定的规范，“夫孝，天之经也，地之义也，人之行也。”书中指出，孝是诸德之本，“人之行，莫大于孝”，国君可以用孝治理国家，臣民能够用孝立身理家，保持爵禄。
三、学生自由读《孝经》，并思考
1.孝经怎么学更有收益？
《孝经》就是教育子女孝敬父母长辈的中国传统文化经典。实际上古代圣贤和历代帝王石把它作为“修身齐家治国平天下”的课本来教育子弟；在今天则是“修身齐家治企和天下”的康庄大道。
2.孝经有什么作用？
孝经是人际之间相处的大道：立身相处之道，是解决现代社会三大相处困惑的法宝：
（1）如何与自己愉快相处？这本经书可以教会我们认识自己、放下自我，谦和进取、包容别人，接纳世界，最终做到立身处事的圆满，从而实现人生理想和价值
（2）如何与他人圆融相处？ 经书最重要的是引领我们用心体会他人的需求，真诚的尊敬他人，从而为自己营造和谐的人际环境，最终走向成功。 里面讲了一个非常重要的道理：我们要成功，必须要从爱、敬他人开始做起
（3）如何与环境和谐相处？ 这部经典的高度还在于教育我们爱护环境、与自然和谐共处 、才能实现人类的持续发展。
3.孝经讲的什么内容？
全书共分18章，1799个字，是儒家十二经中篇幅最短的一部。以孔子与其门人曾参谈话的形式，对孝的地位、含义、作用等问题加以阐述。根
据内容构成，十八章大致可分为四部分，各章之间的关系也在下面介绍中清楚了处理好了三种关系，也就可以做到修身、齐家、治企、和天下了。
4.学生带着问题自由朗读《孝经》全文，教师巡视、正音。
四、整体认知《孝经》
1.你读了《孝经》全文，有什么感受？
2.你读了《孝经》全文，懂得了些什么？
3.指名汇报，教师点评。
4.教师引导学生了解《孝经》的整体精神和文体的框架结构，初步感知教材。
第一部分：1-6章，即《开宗明义章》至《庶人章》为第一部分，共6章。第一章对孝加以概括性论述，第二到第六章分别对社会上不同身份的不同地位的`五类人的孝的不同表现形式进行阐述，也就是讲五类人如何行好孝道、处理好人际关系、从而成就人生事业。这是全篇的宗旨和纲领，内容重要。
第二部分：7-11章，即《三才章》至《五刑章》为第二部分，共5章。主要讲述孝与治国的关系，强调孝在社会生活中的重要性。其中的《纪孝行章》则专论孝子应做之事，是对一般意义上的孝的解说。
第三部分：12-14章，即《广至德章》至《广扬名章》为第三部分，共三章。是对《开宗明义章》中提到的“至德”、“要道”、“扬名”的引申和发挥。因此，这一部分可视为《开宗明义章》的继续。
第四部分：15-18章，即《谏争章》至《丧亲章》为第四部分，共4章。这部分各章之间内在联系不紧密，而是分别以不同题 目，对前三部分内容进行发挥和补充。其中，《丧亲章》可视为全篇的总结。
五、拓展
1.联系生活，谈自己对孝顺的看法或自己怎样孝顺父母的，进一步了解《孝经》的重要性。
2.师提问：你认为生命中最不能等待的事情是什么?
（无独有偶，世界首富比尔·盖茨近日接受意大利《机会》杂志记者采访，在回答“最不能等待的事情是什么”时说：“天下最不能等待的事情莫过于孝敬父母！” 本以为满脑子都是生意经的世界首富会回答“莫错过”之类的话，可是他却语出惊人，发人深思。 这就理解了比尔·盖茨，为何能成为世界首富的原因。）
六、小结
1、所谓：过去无始，未来无终。父子一体，感念祖恩。慎终追远，民德归厚。从“安亲”开始，孝心一开，孝行起步，百善皆开，人生走向圆融智慧和欢喜。
2、百善孝为先，孝心是最美的品质，孝顺的孩子是最可爱的孩子。让我们从小事做起，做一个孝顺的孩子！
《孝经》教案2
教学目标：
1、熟读会背《孝经——广要道章第十二》。
2、对照译文初步理解课文的大概意思。
3、激发学生朗读、背诵的兴趣，培养学生的朗读、背诵、合作、交流的能力。
教学重点：熟读会背。
教学难点：背诵课文。
教学准备：
1、多媒体课件
2、让学生收集一些有关孝顺的名人名言和故事。
教学过程：
一、学前幸福两分钟。
二、幸福学习：
1、明确本节课的学习任务（投影1）
2、第一次幸福学到对照拼音读课文。（投影2）
（1）明确学习任务：对照拼音读课文。（组织语言：我学习，我快乐！）
强调要求：读正确，读通顺，有感情！
（2）学生在小组内研讨、交流。（组织语言：我交流，我愉快！）
（教师巡视指导朗读的方法：停顿长短，声调高低，语速快慢，声音强弱；要求朗读展示的时候，方式新颖。）
（3）学生在班上展示。（组织语言：我展示，我幸福！）（投影3）
A、顺序：班级——小组——个人——班级
B、边展示，边引导学生学会评价，表达感受，教师提供奖品（参与、精彩）。
（4）教师指导：
读的要求：正确、通顺、有感情。
读的方法：停顿的长短，语速的快慢，声调的高低，声音的.轻重。
朗读示范。
（5）巩固练习：全班一起再次朗读。（放背景音乐）
3、第二次幸福学到参照注释明道理。
（1）明确学习任务：参照注释明道理。（组织语言：——）（投影4）
（2）学生在小组内研讨、交流。（教师巡视指导，要求结合自己的生活谈明白的道理。）（组织语言：我交流，我快乐！）
（3）学生在班级展示。（组织语言：我展示，我幸福！）
（顺序：小组——个人）
（引导学生评价，引导学生表达感受，教师提供奖品）
（4）教师指导：做，比知道更重要！
4、第三次幸福学到又好又快会背诵。
（1）明确学习任务：又好又快会背诵。（投影5）
强调要求：正确、快速。
（2）学生在小组内研讨交流。
（教师巡视指导，要求展示的方式新颖）
（组织语言：我交流，我快乐！）
（3）学生在班级展示交流。（组织语言：我展示，我幸福！）
（顺序：班级——小组——个人PK）
（引导学生评价，引导学生及时表达学习感受，教师提供奖品）
（4）教师指导：背诵的方法；
（5）巩固背诵：全班再次集体背诵。
5、拓展延伸：学生汇报自己收集的有关孝顺的名人名言及故事。(投影6)
6、教师统计评价学生学习表现：（以小组为单位，统计学生获得的奖品，从参与、精彩、成功的角度评价）
三、表达幸福感受：
1、学生主持：我们今天的学习就要结束了，你们学的开心吗？有什么收获和感受呢？（投影7）
2、学生主持；今天，我们的学习有收获，有感受，让我们以热烈的掌声对王老师的辛苦劳动表示感谢！（教师表达感谢）
3、学生主持：下课！
《孝经》教案3
教学目标：
认知：
1、借助拼音正确、流利地朗读课文，并背诵。
2、理解文章内容，知道上自天子下至百姓都要做到孝。
3、懂得父母生养、培育我们，养育之恩报答不完。
情感：体会到父母的养育之恩，激起关心父母之情。
行为：努力了解自己的父母，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。
教学重点：
1、正确、流利地朗读、背诵课文。
2、体会父母的养育之恩，知道孝顺父母是每个子女的义务和责任。
教学模式：
一、歌曲导入，激发情感。
以学生熟悉的儿童歌曲导入新课，激发学生关心父母的美好情感。
二、学习课文，体会孝道。
通过各种方式读文，理解课文大意，体会孝是每个人应尽的义务与责任。
三、中华美德，继承发扬。
学习二十四孝故事之一：《杨香十四，打虎救父》，了解中华传统美德的悠久历史，并将其继承发扬。
四、许下承诺，付之行动。
开展怎样在实际生活中做到孝敬父母的讨论活动，并开展“每天为父母做件事”的实践活动。
教学流程：
一、歌曲导入，激发情感。（播放儿歌《小乌鸦爱妈妈》。）
师：刚刚这首儿歌好听吗？歌曲里面的小乌鸦是一只什么样的小乌鸦呢？（它关心妈妈，爱妈妈，是一只孝顺的小乌鸦。）说的对，小动物都知道孝顺自己的妈妈，那我们人类呢？（要孝敬父母，爱自己的父母。）今天我们就来学习《孝经》第八课《庶人章第六》，看看课文要告诉我们什么道理。
板书课题：庶人章第六。学习“庶人”一词，理解意思。
二、学习课文，体会孝道。
师：前几课我们学习了天子和为官的人如何尽他们的孝道，今天我们就来看看老百姓是怎样尽孝的。
1．借助拼音自读课文。
2．师范读课文，生听准字音。
3．同桌互读，纠正字音。
4．指名读。
5．逐句讲解：
(1)用天之道，分地之利，谨慎节用，以养父母，此庶人之孝也。
解释：利用自然的季节，认清土地的高下优劣，行为谨慎，节省俭约，以此来孝养父母，这就是普通老百姓的孝道了。
(2)故自天子至于庶人，孝无终始，而患不及者，未之有也。
解释：所以上自天子下至普通老百姓，不论尊卑高下，孝道是无始无终，永恒存在的。有人担心自己不能做到孝，那是没有的事情。
6．理解课文大意后再读文，练习读出韵律、读出感情。
7．运用各种方式练读。（分组读、男女分读、齐读等。）
三、中华美德，继承发扬。
师：看来，每个人都应该尽孝，无论你的'身份地位多么尊贵或多么卑微，对父母的孝心是永远不能忘的。因为父母生养了我们，对我们有养育之恩。他们也是我们的第一任老师，教会我们开口说第一句话，走出第一步路……所以孝敬父母也是一种中华传统美德，自古以来就被人提倡。现在就让我们一起来学习古代二十四孝里的一个故事《杨香救父》。
1、听老师讲故事。
2、说一说你从故事中知道了什么？
3、你还知道哪些有关孝敬父母的故事？
四、许下承诺，付之行动。
师：刚刚我们听了许多孝敬父母的故事，听了这些故事以后同学们有没有什么想法呢？（学生自由发言。）看来同学们有很多想法和感受，那么现在就请大家在小组内展开讨论，说说你们如何在生活中关心父母，孝敬父母。（讨论后在班级中交流汇报。）
师：刚刚同学们说的都很好，父母长辈给予我们那么多的爱与关心，如果我们也能多为他们着想，为他们倾注一些爱，那么他们一定会很欣慰的。既然大家都有了自己的想法，那就让我们把我们许下的承诺变成实际行动，在生活中多关心父母，坚持每天为父母做件事，让我们继承、发扬中华传统美德，从小做个关心、体贴父母的好孩子。
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