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中班教案

时间：2024-02-03 08:46:14 教案我要投稿

中班教案

　　作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么你有了解过教案吗？下面是小编整理的中班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

中班教案

中班教案篇1

　　一、活动背景：

　　表情是表现在人的脸部的一种艺术。如果你仔细观察，你可以从一个人的表情中读懂他的心情是开心、生气或是难过，从而做出正确的判断。人们常说“察言观色”大概就是这个道理。幼儿园的孩子是最真实的，他们的喜、怒、哀、乐完全写在自己的脸上，开心时会哈哈笑，委屈时会哭鼻子……正确引导孩子从别人的表情中了解别人的心情，能够减少活动中的各种纠纷，从而更好地学会与同伴相处。

　　二、活动目标：

　　1、认识各种各样的`脸部表情。

　　2、理解各种表情所表达的心情，知道可以从人的表情中了解别人的心情。

　　3、结合日常游戏，通过画表情来表达自己的心情。

　　三、活动准备：

　　1、哭、笑表情图谱每组一份。

　　2、故事课件：碰碰船。(两个孩子在玩碰碰船时撞在了一起，一幼儿脸部表情为很开心，另一幼儿脸部表情为空白。)

　　3、操作卡片：小朋友活动情景图片(脸部表情为空白)。

　　4、记号笔人手一支。

　　四、活动过程：

　　1、看看讲讲各种表情(哭、笑、生气)。

　　(1)幼儿看看讲讲表情图谱。师：“今天老师带来了几位小客人，你们看看他们怎么了？为什么会这样？”(幼儿操作，互相讲讲。)

　　(2)集中讨论、交流：

　　师：“谁来告诉大家小客人们怎么了？为什么会这样？”

　　幼A：这位小客人他在哭，可能他什么地方很痛。

　　幼B：这位小客人在笑，因为他很高兴。

　　幼C：我的客人很生气，因为有人欺负他。

　　(3)师生共同小结：“哭、笑、生气有一个共同的名字，叫表情。”

中班教案篇2

　　活动目标:

　　1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。

　　2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。

　　活动准备:

　　1、用报纸、皱纸做成的只求若干只。

　　2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。

　　活动过程:

　　1、启发提问,引起兴趣:

　　(1)、教师启发提问:

　　——“如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?”

　　(2)、幼儿讨论交流。

　　(3)、激发游戏兴趣:

　　——“今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?”

　　2、提供材料,自由探索:

　　(1)、“小猴”玩纸球:

　　幼儿每人拿一只纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。

　　(2)、“小猴”投纸球:

　　按幼儿意愿,将幼儿分成人数相等的四队。

　　提问:

　　——“今天的比赛分成四队进行,可以怎么分?”

　　(3)、每队幼儿分别推选出自己的队长,并为自己组取名。

　　——“你们想选谁做队长?为自己的队取个名字?”

　　(4)、每队幼儿对准本队的目标进行投掷练习。

　　3、难点练习,重点指导:

　　(1)、教师讲解并示范“小猴投彩球”的.游戏:

　　提示:每名幼儿拿一只纸球,蘸上颜色,然后投向白纸板。一对一块板,各队的幼儿应投自己队的那块板。如果投到别队的板上,那就为别队添彩。每人投了数个纸球后,教师发出“停止”信号,幼儿即停止投掷。

　　(2)、幼儿进行游戏。各队幼儿对准自己的目标,投出彩球。教师及时指导,提醒幼儿颜料不要蘸得过多,瞄准了再投,不要投空,也不要投到别队的板上。

　　4、共同讲评,结束游戏:

　　将各队色彩鲜艳的“画”集中在一起,师生共同进行评价。

　　小企鹅运冰块教案

　　目标:

　　1、探索多种运球的方法,练习运球的动作;

　　2、体验运球的方法和动作的内在联系;

　　3、喜欢参与活动,能遵守游戏的规则。

　　准备:

　　在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球;

　　过程:

　　1、准备活动:《小企鹅做运动》模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作;

　　2、游戏:《小企鹅运冰块》

　　①引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃——小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?”

　　②引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧!

　　③请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看ⅩⅩ这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。”

　　④放松活动:模仿打气的动作。

中班教案篇3

　　目标

　　1．指导幼儿学习纵跳触物，发展跳跃能力。

　　2．培养幼儿动作的协调性和灵活性。

　　准备

　　青蛙头饰若干，在架高的竹竿或绳子上悬挂画在纸上的小虫子（数目与幼儿人数相等，"虫子"距离幼儿高举双手指尖20～25厘米），红花若干。

　　过程

　　1．复习引入

　　（1）教师集合幼儿成四路纵队，然后组织幼儿走成圆形队，听口令齐步走，跑步走，再成四路纵队。

　　（2）引入主题：教师告诉幼儿，小青蛙本领大，最会捉虫子，今天老师就要当青蛙妈妈，请小朋友当小青蛙一起来捉虫子。

　　2．学习纵跳触物的'动作

　　教师示范讲解纵跳触物的动作要领：腿微屈，体前倾，臂后摆预备，双腿用力蹬直，双臂由后往下向前上方摆起，右手上举触摸物体，腾空时不低头。

　　小朋友原地练习2～3遍。

　　3．玩《青蛙捉害虫》的游戏

　　全体幼儿玩《青蛙捉害虫》的游戏，教师注意悬挂的小虫子应高低不同，适合不同身高的孩子，以便每个幼儿都能捉到虫子，虫子用回形针或线绳悬挂，能反复使用。最后比比看谁捉的虫子多。

　　玩一会儿后，坐下来休息评比，捉虫子多者奖励红花一朵，可反复游戏2～3次。

　　4．整理评价

　　整理成四路纵队，做放松练习，最后评价结束活动。

中班教案篇4

　　一、活动目的：

　　1、以故事角色的身份进行想象，思考，理解故事内容，发展幼儿的创造性思维能力和口语表达能力。

　　2、懂得同伴间有困难时要热心相助的道理。

　　二、活动准备：

　　1、挂图2幅，录有雨声和轻快音乐的磁带，录音机

　　2、鸡妈妈的头饰（1个），小鸡头饰（同幼儿数）硬纸板做的乌龟数个并用鱼线串成一长条（做小桥）

　　3、活动室内布置故事场景：小鸡的家，对岸的小树林。河面

　　三、活动过程：

　　（一）导入活动：

　　1、以《小鸡的家》谈话为题，引起幼儿的兴趣。

　　教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡，在鸡屋里（播放雷雨声），鸡妈妈启发小鸡们想想，说说：听到了什么声音？外面会发生什么事？

　　2、雨停了，鸡妈妈推开门一看，房子被水包围了，启发小鸡们想想过河的好办法。（幼儿积极展开想法）

　　3、师：有一个故事也讲到小鸡的家也象我们家一样的被雨水全部包围住了，你们想不想知道那些小鸡是用什么方法过河的吗？

　　（二）教师边出示挂图边有表情的'讲述故事一遍，讲述后提问：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、故事中有谁？

　　3、奇怪的桥是谁搭出来的？

　　4、你喜欢故事中的乌龟妈妈和小乌龟吗？为什么喜欢？小朋友在平时有帮助过别人吗？

　　（三）创设情景，乌龟帮小鸡过河。

　　1、小乌龟出场，搭成小桥

　　2、“鸡妈妈”带着“小鸡”们过桥。

　　3、游戏：“小鸡”们在小树林中玩耍，吃虫子。

　　（四）“鸡妈妈”启发“小鸡”们想想如何用小树林里的东西自己搭桥过河。

　　（五）活动结束：小鸡的一家在快乐的音乐声中为自己庆贺。

中班教案篇5

　　目标：

　　1．学习用图形组合的方法画人。

　　2．掌握蜡笔涂色的方法，均匀地涂色。

　　准备：

　　蜡笔、记号笔、纸、幼儿用书《长大的我》、范例

　　过程：

　　1．引出主题展开讨论：

　　引出话题，共同讨论

　　幼儿自由讲述，教师帮助他们进行归纳。

　　2．出示范例再次讨论：

　　引导幼儿发现人体外的每一圈颜色都代表人在不断的长大。

　　3．演示理解作画要点：

　　教师画人的头、身体，请幼儿添画出人的`手与腿。

　　用图形取代线条画人体的手与腿。

　　4．幼儿作画：

　　提示幼儿在勾轮廓的时候要抓住自己的外形特点。

　　想象卫生间画上漂亮的服饰。

　　用不同的颜色表现自己在不断的长大。

　　5．引导讲评：

　　将幼儿的作品进行展示，猜猜每一幅画画的是谁。

中班教案篇6

　　活动目标

　　1、学习序数1—10,理解序数的方向性,正确使用序数词表述物体的排列次序。

　　2、激发幼儿学习数概念的兴趣。

　　活动准备

　　贴绒教具：10个不同的小动物、有10层10个房间的楼房图片一幅。带有编号的车票若干张、小椅子连成的火车厢、棋盘、棋子。

　　活动重点

　　学习从不同的方向准确辨别物体的排列位置。

　　活动难点

　　自己确定方向并能准确找出位置。

　　活动过程

　　一、坐火车去森林小区(集体活动)

　　互动问题：小朋友们，森林小区要搬迁了!小动物们请我们去帮忙，我们快出发吧。看，我们需要坐火车才能到森林小区呢?这些是火车票，你们要按照车票编号快速找到号码座位坐下，一会列车员会检票的。

　　指导要点：幼儿能够根据车票编号找到位置，如第2节火车厢第4号。

　　二、给小动物们搬家(集体活动)

　　互动问题：森林小区到了，我们快下车吧。看，小动物们排着整齐的横队迎接我们。请小朋友看一看从左向右排，每只小动物排第几?请小朋友看一看从右向左排，每只小动物排第几?教师提问a.从左向右排第4个小动物是谁?b.从右向左排第8个小动物是谁?

　　指导要点：幼儿能说出从左到右、从右到左每个小动物排第几。

　　三、给小动物搬家(集体活动)

　　互动问题：我们一起给它们搬家吧!(教师出示楼房图片)(1)我们先数数这栋楼房共有几层?再数数每层有几个房间?(2)教师提出要求，请小朋友将小动物送回家。a.小猫住在第4层，从左边数第5间房子;b.小兔住在第10层，从右边数第9间房子;c.小猪住在第6层，从左边数第10间房子;

　　指导要点：幼儿能按照要求将小动物放到图片上。并能用第几层第几间的`形式表达动物的住处。

　　四、取礼物(集体活动)

　　互动问题：小动物们为了感谢小朋友，给你们准备了很多礼物，放礼物的地方要通过这个游戏棋盘才能找到，请你根据给你的提示，按格子走，就能找到答案了。

　　指导要点：幼儿能根据1—5→→2—9→→3—6→→4—8等提示移动棋子找到放礼物的地方。

　　五、结束部分：

　　小朋友，你们可真棒!今天我们帮助森林小区的小动物们搬到了楼房，你们高兴吗?现在，我们一起做游戏去吧!

　　活动延伸

　　(小组活动)

　　1、小树排队：提供10棵高矮不一的小树排队，并用数字卡片标上序号。

　　2、串珠子：提供10粒不同颜色的珠子，幼儿串好珠子后记录珠子的序号。

　　3、跳格子：10个幼儿共同玩，比一比谁跳得最远，并说一说“我跳的是第几行的第几格?

　　4、看谁飞得远：提供纸飞机，幼儿站在同一起点线上飞，飞机落地后，说“我的飞机落在第几行的第几格?”

中班教案篇7

　　活动准备：《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知

　　活动目标：

　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。

　　2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。

　　活动过程：

　　一、谈话导入

　　1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)

　　2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)

　　二、讲故事，找出方和圆

　　1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”

　　2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚

　　3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到了他们各自的东西。

　　三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。

　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”

　　2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述

　　3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。

　　四、一家人在一起才开心。

　　1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现……到结尾。”

　　2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)

　　3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。

　　五、开心的家温暖的家

　　1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。

　　2、第三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的.喔!

　　方脸和圆脸课后反思：

　　小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识往往过于单调、抽象。所以我们教师在教育内容的选择上，既要贴近幼儿的生活，这不仅使幼儿感兴趣的事物和问题，又要有助于拓展幼儿的经验和视野。

　　于是，今天我开展了一个语言教学活动《方脸和圆脸》，活动目标：

　　1、理解故事的主要内容和情节，感受故事的幽默，知道物体有方有园，各有用处;

　　2、乐意观察，大胆表述对周围物体形状的认识。首先我出示挂图，请幼儿观察挂图，激发幼儿的兴趣：山脚下住着一户人家，我们一起来看看这户人家住着谁?老公公和老婆婆长的怎么样?然后我完整的讲述故事第一遍，请小朋友讨论：方脸老公公和圆脸老婆婆各喜欢什么东西?故事熟悉后我逐副出示挂图再次完整讲述故事，帮助幼儿理解故事内容。

　　请小朋友说说：老公公和老婆婆吵架要分家了，她们各自想要什么?老公公和老婆婆到底分家了没有?为什么他们不分了?接着我请小朋友阅读《小朋友的书·让我试一试》第13——16页“方脸和圆脸”，鼓励幼儿相互交流阅读的感受。最后幼儿说说在周围环境中还有哪些物体是方的、圆的?在我们周围还有哪些东西有圆也有方?分开会怎么样?我还看到过什么形状呢?

　　整个故事非常有趣味性，幼儿的注意力一直紧跟着老师没有转移过，而且在活动设计中，每个环节设计的问题都有循序渐进的效果：第一个环节中，教师的提问是为了启发幼儿观察老公公和老婆婆的主要外貌特征——老公公挺瘦，长着长脸盘;老婆婆挺胖，长着圆脸盘。在第二个环节中，教师的提问更是让幼儿懂得了圆有圆的用处，方有方的用处，就像方脸老公公和圆脸老婆婆不能返家一样，方和圆缺了哪一样，就发挥不出它的作用。而最后一个环节，则是对整个活动的一个延伸。通过趣味性的故事更是让幼儿区分开了圆形和方形，而且在寻找周围环境中的物体形状时，也了解到了其他几个图形，通过自己的观察和老师的讲解，幼儿在活动结束后在脑子中也形成了一定的图形概念。所以本次活动开展的非常成功。