大班教案
作为一名教学工作者，时常需要编写教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的大班教案10篇，欢迎大家分享。
大班教案 篇1
活动设计背景
我在放学后看到很多幼儿吃垃圾食品,这种现象很严重.这些食品对幼儿的生长发育影响很大.导致幼儿肚子疼,拉肚,等现象.
活动目标
1. 让幼儿懂得吃零食过多对身体不好,零食不利于身体的正常发育
2. 让幼儿知道自己不可以吃,其他的人也不能吃
3. 帮助其他吃零食的幼儿.
教学重点、难点
教学重点:让幼儿知道吃零食的.坏处
教学难点:怎么帮助其他吃零食
活动准备
1. 一些吃零食的图片
2. 一些常见的食品(零食.水果,面包.蔬菜)
活动过程
1. 看教学挂图讨论:
1) 这一幅图的大概意思是什么?
2) 大夫给小朋友说些什么?为什么小朋友会这样?
3) 零食吃多了,会给身体带来哪些不良影响?
2. 引导幼儿分清我准备食品中哪些是对健康有益的,哪些是有害的?让幼儿不
吃卫生不合格的小食品.
3. 让幼儿了解食品中对身体各有什么害处和益处.
4. 让幼儿观察日常图片,并说明图片上做法是对还是错?为什么?
5. 讲解帮助图片上错的行为
6. 让幼儿讲述以后的生活中要怎么做.
7. 观察日常生活中哪些还在吃零食,我们要去帮助他们不能吃零食
教学反思
在本次活动设计中,我所设计的目标中帮助其他幼儿不吃零食这个动目标没有达到,幼儿他不知道怎么去劝说其他的小朋友.他只能说出这个食品不能吃,吃了会肚子痛,不能用更好的语言表达出来.
通过本次活动的设计让我知道了在活动期间要用标准的语言来说,需要多次举例.在活动期间要多让幼儿思考该怎么表述,并且纠正幼儿不对表述方式.
大班教案 篇2
3月25日，我进行了《空气的热胀冷缩》的公开教学。这节课上完后，感觉有很多地方值得推敲和修改，下面谈几点自己的感受。
首先，整节课的环节设计还太过零散，设计空气热胀冷缩的实验时，学生进行设计，汇报交流，然后领取材料，动手实验，这个环节很费时间。还有一个环节就是视频显示空气热胀冷缩的原理微粒运动，效果不是很好，可以省去。这样更能提高课堂教学有效性。
其次，课堂语言不够简练到位。在课堂开始，当学生看到热气球后，学生想到了空气可能热胀冷缩，我提问的语言指向性不明确，致使学生的回答很零散。在每个教学环节的衔接时，也是很多语言没有经过推敲，随口一说，很随便也很零碎，在课后还要下功夫提炼一下自己的`课堂语言。
再次，能面向全体学生，体现了学生是学习的主体
课堂上，能主动引导学生积极思考，设置悬念，为每一个学生提供了学习、探究的机会和有效的指导；能根据教学情况随时设计出问题，把教学引向深入。能考虑到学生与学生间的差异，在探究、评价上具有多样性和灵活性；能鼓励和帮助学生，引导他们最终能够找到他们感兴趣的现象和问题的答案，并引导学生自己得出结论。
最后，本节课的教学目标落实到位，从动手动脑几个方面学生做的都很好。教学结构设计合理，注重了多媒体的运用，提高了学生的兴趣。课上教态自然、仪表大方，能做到和蔼可亲，与学生交流具有亲和力。当然，一节课的研究是无止境的，希望在以后的教学中能进一步提高自己的教学水平。
大班教案 篇3
设计意图： 根据艾宾浩斯的记忆理论，人类的遗忘呈现先快后慢的曲线规律，学习了新的知识之后，一定要及时进行复习巩固，这样就会记忆深刻一些，以后也不容易忘记。幼儿更是如此，他们在学习中的特点是学的快，忘的快。在学习了新的知识之后，如果不及时进行复习是会很快就遗忘的。本次活动安排了复习顺数和倒数、巩固数学运算，由于通过以前的活动，幼儿对知识有一定的了解，但经常会出现各种各样的问题，如果不及时进行复习，幼儿很快就会忘记和混乱，为了增强幼儿的运算能力，所以应该有一个相应的有延续性的活动来加以巩固。另外《幼儿园指导纲要》明确指出：让幼儿在生活和游戏活动中感受事物的数量关系并体验到数学的.重要和有趣。所以为了使幼儿更好地巩固所学的知识，我运用游戏的方式设计了本次复习。
活动目标：
1、进一步巩固8以内各数的运算，让幼儿能准确迅速地进行计算。
2、复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。
3、通过情景游戏，培养幼儿对数学活动的兴趣、及相互协作能力、并让幼儿体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、教师制作的PPT，以及密码提示牌。
2、用报纸制作的炮弹及自制的魔法箱。
重点难点：
复习倒数与顺数，并能从任意数进行顺数与倒数。让幼儿能准确迅速地进行8以内各数的运算。
活动方法：
游戏法、多媒体教学法、操作练习法
活动过程：
一、出示PPT，引出故事。师：今天的天气真好，我们一起来活动活动身体。咦，什么声音？（哭声）原来是慢羊羊村长在哭。（播放PPT）前几天灰太狼闯进羊村把小羊都抓走了，慢羊羊村长出去采药所以躲过一劫。可是慢羊羊村长年龄大了，一个人救不了它们，所以它来找小朋友帮忙。你们愿意帮助村长救出小羊吗？（愿意）那我们一起想办法，动脑筋，救出小羊。可是在营救过程中会遇到很多难题要我们去解决，你们有信心吗？（有）好，我们跟着村长出发吧！
二、选择正确道路——复习顺数和倒数
师：我们来到了三叉路口，该走哪条路呢？瞧，这里有个指示牌，要我们完成这些数学题，它就告诉我们走哪条路。
三、走出树林——数学运算
师：村长进入树林后听到“轰”的一声巨响，只见一颗大树挡住了它的去路。村长只有靠我们小朋友的帮助，它才能走出这个树林。四、踩木桩过河——算式改错
师：你们看，灰太狼就住在河对岸，但是狡猾的灰太狼在过河的木桩上设置了陷阱，木桩上放了错误的算式题，我们只有将错误改正才能安全过河。好，我们一起来试试看。（可请个别幼儿叙说）师：你们真棒，错误都改正了，现在我们可以安全过河。
五、进入狼堡——密码锁师：你们看这是什么地方？（狼堡门前）可是狼堡的门锁着，要想打开它，必须解开这个密码锁。要解开这个密码锁必须要完成下面的密码提示卡。（幼儿完成密码提示卡，教师从旁指导）再把提示卡插入魔法箱中得到密码，利用密码打开大门。
六、领取武器——进入狼堡
师：小朋友真聪明，你们看城门的密码锁被我们破解了，灰太狼就在里面。但是我们不能赤手空拳进去。老师给小朋友准备了炮弹，现在请每个小朋友来领炮弹。当灰太狼出现时就扔向它，把它赶跑，我们就可以救小羊了。
七、赶走灰太狼，救出小羊
师：你们看灰太狼出现了，我们用炮弹将它赶走。（幼儿扔纸团）灰太狼逃了，小羊得救了。但是为了不让灰太狼再来抓小羊，小朋友们拿好你们的武器，我们一起护送小羊回羊村！（全体幼儿在音乐声中走出教室。）
大班教案 篇4
活动目标
1、初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。
2、学习词汇和排比句型。
3、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。
4、理解相关内容，丰富词汇。
活动准备
《小朋友的书，奇妙的水和风》、磁带及录音机
活动重难点
初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系。
学习词汇和排比句型
活动过程
1、教师完整讲述故事
提问：故事讲了什么事?故事里都有谁?
2、结合观察画面，分段讲述故事提问帮助幼儿理解故事内容。
冬爷爷吹的是什么样的风?冬天你在风里的.感觉是怎么样的?
春夏秋冬吹的各式什么风，都有什么用?
最后鱼儿有没有阻止爷爷吹风?为什么?
3、幼儿重复或用自己的语言讲述四季风的特点、作用。
4、放录音完整欣赏故事
5、幼儿分角色扮演，展开对话，更好的理解故事的内容。
活动反思
此次活动让幼儿初步了解不同季节风有不同特点和作用，以及风雨自然的关系，学习词汇和排比句型。幼儿能够完整地听完故事并复述出来，了解故事内容及冬风的作用
大班教案 篇5
探索活动：
泡泡真好玩 教师：刘舫年龄班：大班
吹泡泡是小孩子们最喜爱的游戏。根据孩子这一特点我和大班展开了《泡泡》的研究活动。好玩的泡泡从哪来?泡泡都是圆的吗?怎么吹出最大的泡泡?围绕着一系列的问题我们的活动拉开了帷幕。
活动预设了两个目标：
一、有计划的尝试用各种洗涤用品及液体调配泡泡水，通过实验验证结果。
二、小组合作选择可行的材料制作不同形状的泡泡器，验证我们的猜测。
在讨论活动中，孩子们提到了很多可用于制作泡泡水的原料，然而用什么调出的泡泡水吹出的泡泡最大的问题让我们有了将各种洗涤用品相结合的想法。
在激烈的设想与猜测后，孩子们开始了为本次探究活动做计划。孩子们凭借自己的经验在计划表中用绘画、简单文字、基本符号的形式标注了本次试验所需要的材料。而这次计划是以小组形式进行的，孩子们已经有了小组合作的经验，很快他们便做出了分工，“你来画画，我来写字，你们都把自己的名字写在表格上……”
我们的猜测是否成功呢，这当然需要论证才能揭晓答案。第二次活动中每个小组的成员们将计划中提到的材料纷纷从家里带来，有的带茶水、矿泉水、有的带洗手液、洗发水、还有的带了白糖和油。大家准备着进行一场“最后的较量”。
很快结果证实了，孩子们发现他们用的方法都可以吹出泡泡，但是最大的`最结实泡泡是甘油和洗衣液调制出来的……关于甘油的作用是什么，这个问题我们留给了孩子去自主探索。
孩子们交换着好朋友自制的泡泡水，吹得不亦乐乎。
泡泡真好玩
泡泡真好玩
活动反思：
这个活动是围绕着孩子的兴趣展开的。对于大班的幼儿有挑战的活动更能调动他们的参与活动的主动性。而在活动中，不会体现个体差异，因此每个孩子都能在活动中获得成功的经验及自信。活动以合作形式的介入，目的在于培养幼儿的社会性，学会合理的分工是完成任务的保证。孩子们通过主动参与实际操作获得的经验更直观更深刻。作为教师更多的是给与孩子成功时的肯定与失败时的鼓励。
大班教案 篇6
活动目标：
1．理解故事内容，了解故事中小老鼠大老虎之间潜在矛盾、爆发矛盾到友好相处的全过程。
2．能仔细观察画面，大胆推测故事情节的发展，重点体验小老鼠从无奈——愤怒——高兴的心理变化过程。
3．感悟怎样与同伴友好相处。
活动准备：
经验准备：幼儿词汇的丰富、朋友之间发生矛盾的解决方法
硬件准备：1、PPT课件2、故事图片人手一份3、无奈、愤怒、高兴等词的字卡4、《小老鼠和大老虎》绘本人手一本
活动过程：
1．出示角色进行对比，引发认知兴趣。
（1）今天来了两个小动物，看看是谁？（出示PPT图片1）
（2）大老虎长得怎么样？（丰富词汇：又高又壮）小老鼠呢？（又瘦又小）
教师指导幼儿用肢体动作表现。
（3）你觉得它们两个会是什么关系呢？从什么地方看出来？
过渡句：今天老师要给大家讲一个关于小老鼠和大老虎的故事，讲述故事至“可是怎么说呢，我们之间还是有点小问题。”
（4）你们来猜一猜他们之间会有什么问题呢？
过渡句：嗯，有可能会发生这样的问题，那我们一起来看看到底是什么。
2．猜想引出故事前段，体验角色的心理。
（1）（出示PPT图3：好人坏人游戏、分甜面圈、采野花）
要求：请你告诉我，你看到的是第几幅图片，发生了什么问题。
（2）你们观察的都很仔细，我们来听听小老鼠是怎么说的？（听前半段故事）它们的问题在哪里？
师小结：对呀，好事都让大老虎做了，吃亏的事总让小老鼠做。想想小老鼠的心情会怎样？对呀，他有一点点不开心，有一点点生气，可以又没有办法，我们用一个好听的词来形容他的心情叫无奈。（出示无奈的字卡）
小老鼠不开心的时候总要说一句什么话？一起来学一学。（提醒幼儿说时把小老鼠的神态表演出来）
3．讲述第二段，引发幼儿讨论，迁移经验。
（1）虽然两个朋友之间有点小问题，但它们还是很好的朋友，可是有一天发生了一件事情，小问题变成了大问题，一起来看。（出示PPT图7）
（2）发生了什么事情？（鼓励幼儿看着画面说一说）教师完整讲图7
（3）好朋友把小老鼠精心搭的城堡踢飞了，小老鼠的心情怎么样？
师：是的他很愤怒。（出示字卡愤怒）
它会对大老虎说什么？（引导幼儿用生气的语气来进行模仿）听听小老鼠是怎么说的。
（4）过了几天，大老虎来找小老鼠了。你觉得大老虎还想不想要这个好朋友呢？那如果你是大老虎你会想什么办法来挽回小老鼠这个朋友呢？
过渡句：嗯，你们想了跟多的办法，我们来看看大老虎是怎么做的.。
4．讲述第三段，感悟与朋友之间的正确相处。
（1）大老虎是怎么做的呢？老师给大家准备了图片，首先请你仔细观察图片，然后像讲故事一样把他的办法完整的说出来。也可以和旁边的小朋友一起说一说。现在请你们把图片拿出来吧。
（2）现在请小朋友来说一说，先告诉我你看到的是第几幅图片，再请你像讲故事一样把他的办法完整说出来。
（3）是不是这样呢，我们一起来听听看。
（4）小老鼠看到大老虎改变了，心情怎么样？
师：是的，非常的高兴。（出示高兴的字卡）那他会原谅大老虎吗？为什么？
（5）两个好朋友终于和好了，但是大老虎如果经常要迁就小老鼠，它的心情也会怎样？
那么，好朋友到底应该怎么相处？（在幼儿讲述的基础上，教师进行提炼）
小结：对的，朋友之间应该要互相帮助，彼此谦让，友好相处，发生问题了要改变相处的方式和方法，这样友谊才能长长久久。
最后他们出现了什么问题？当三个朋友在一起的时候我们应该怎么做？
5、自主阅读
现在请小朋友带着问题一起来看看这本有趣的书吧。
大班教案 篇7
设计意图
游戏时，回收管理员浩浩正在进行垃圾的分类回收：“老师，小朋友把垃圾乱放。这个塑料瓶是可以回收的，他们放在不可回收垃圾箱里了。”我仔细一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。我想，虽然我们在每个班级都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼儿对于有些垃圾到底可不可回收不是很清楚。《纲要》指出：“科学的内容要在幼儿生活经验的基础上，从身边的事入手。”活动的内容要建立在幼儿的一定生活经验之上，是幼儿易于接受的。因此，我设计了这节活动，想通过这个活动，让幼儿能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的。
活动目标
1、知道生活中有些垃圾经过回收处理后可以变成新的东西，认识循环再造标志。
2、能够正确区分出“废纸、玻璃、塑料、金属”类的垃圾为有用垃圾。
3、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境及环保从我做起的意识。
活动准备
1、调查表《垃圾有没有用》。
2、“轮胎从回收到再生”的视频；可回收利用的垃圾视频。
3、垃圾分类再生表。
4、可循环再造标志。
活动过程
1、了解幼儿已有经验
(1)我们生活中常见的垃圾有哪些?你觉得垃圾有用吗?集体填写《垃圾有没有用》的调查表。
(2)集体看结果，请个别幼儿说明理由。
2、知道垃圾可以再利用
(1)请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗?
a、观看“轮胎从回收到再生”的视频。
b、讨论：说一说轮胎是如何变成崭新的'橡胶制品的。
小结：很多垃圾回收后可以加工制作成新的东西。
3、区分出有用的垃圾
(1)桌子上哪些垃圾你觉得可以回收后再生利用的，请放到篮子里。
(2)讨论：你们是怎样分的?为什么觉得它有用?
(3)看视频《可回收利用的垃圾》。
(4)讨论：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?
(废玻璃)字卡，我们生活中有哪些东西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?
(废塑料)字卡，我们生活中有哪些东西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?
(废纸)字卡，我们生活中有哪些东西是纸制成的?废纸回收后可以做成什么?
我们再来看一遍课件(看课件时与幼儿一起讲讲)。
(5)幼儿再次操作，修正第一次的操作情况。
4、认识循环再造标志
(1)为了让人们知道这些东西是有用的，还有一个标志，我们来看一下。
(2)出示“循环再造标志”。如果上面印有这种标志的话，就千万不能随便乱扔哦!
(3)出示一些印有循环再造标志的实物。
(评析：大部分幼儿对于“循环再造标志”都比较陌生，因此我直接出示图片，请幼儿观察并认识它，并通过出示印有这个标记的一些实物，加强幼儿对这个标记的印像。)
5、延伸活动
请幼儿回家寻找更多印有循环再造标志的有用的垃圾。
大班教案 篇8
活动目标：
1、通过复述故事中的角色对话以及运用对话中的句式，说出新的句子，进行续编。发展幼儿思维的跨越性和流畅性。
2、培养幼儿安静的.进行倾听同伴讲述故事的良好习惯。
3、能分析故事情节，培养想象力。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动内容：
续编故事《小猴子卖圆圆》
活动准备：
手偶三只，商店背景图一张，需创编背景图一张。
活动过程：
一、利用一张有一个阴影圆的纸引发幼儿的兴趣。
请幼儿进行猜测：这张图上的圆形是什么?大,考吧.幼师,网出,处!做什么用的?
二、请幼儿欣赏手偶剧表演《小猴子卖圆圆》
1、复述第一遍故事时请幼儿帮助解决故事中出现的问题。
2、完整复述第二遍故事。
三、出示最后一张图片。
请幼儿进行大胆猜测：小兔子想买什么?它是怎么说的?
四、请幼儿将自己的猜测。
五、集体舞《猜拳游戏舞》
六、结束
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
大班教案 篇9
集中活动一：数学：钱币换算
活动目标:
1.认识面值10以内以元为计量单位的人民币，能说出它们的单位名称。
2.知道人民币有纸币和硬币，并有不同的面价，探索相同面值人民币不同的换算方法。
3.能在游戏中进行10元以内钱币的换算。
4.让幼儿懂得简单的数学道理。
5.了解数字在日常生活中的.应用，初步理解数字与人们生活的关系。
活动准备：
课件、人民币(1元、2元、5元纸币及1元硬币)若干，铅笔若干、记录单若干
活动过程：
一、认识人民币
教师："你们认识这些钱吗?它们一样吗?"(引导幼儿观察。)"它们分别是多少钱呢?""你怎么知道是x元钱呢?"(通过观察钱币上的数字让幼儿认识它们不同的面值。)"仔细看看这些钱上都有印有什么?你们知道这些钱共同的名称吗?"(人民币。)
二、游戏"凑钱"。
1.教师交待活动要求"今天老师想到超市去买东西，可我只有一张5元钱，我想把它换成1元、2元的零钱去请你们帮我换，你们想想可换几张1元、几张2元，请你将每种钱的数目在记录单上记录下来。"
2.幼儿取出钱币卡进行操作，教师巡回指导。
3.请个别幼儿讲述操作结果，教师将活动结果展示出来。
4.集体检查凑出的每份钱是否都是5元。
5.讨论我们可以用哪些不同的方法凑出5元钱。
6.教师用大统计表和幼儿一起统计5元钱用了几种方法换零钱。
三、练习
1.教师出示一张10元人民币，让幼儿利用人民币卡片探究不同的换算方法，并在记录单上记录下来。
2.幼儿汇报自己的记录结果。
3.老师和幼儿一起统计10元钱有几种换零钱方法。记录在大统计表中。
活动二：数学:购物计划
活动目标：
1.能遵守秩序，有礼貌地与人交往，体验自主购物的快乐。
2.了解钱币的换算关系。
3.能运用10以内加减法进行游戏。
活动准备：
记录表、人民币、文具若干。
活动过程：
一、取款
1.教师：刚才我们一起统计了10元钱的换算方法，现在请小朋友按自己的记录单进行取钱，凑成10元钱。
2.幼儿互相帮忙查看，看看取的钱是否凑成10元。
二、购物
1.交代购物要求。告诉幼儿每样文具的价格，买的物品总价格不能超过手里的总钱数，事先安排好收银员，购物后到收银处交款。
2.幼儿自由选购商品，并交款付钱。提醒幼儿做文明顾客，轻拿轻放。
3.换角色继续游戏。
三、记帐
1.请幼儿分享自己的记录单。
2.将幼儿的记录单布置在展板上，与小朋友一起分享。
附： 记录单取钱 5元+2元+2元+1元=10购物铅笔2个(2元)+本(3个)=5元剩余5元
大班教案 篇10
活动目标：
1、发展幼儿进行初步的即时演讲的能力和水平进行情境表演的能力，提高幼儿的语言表达能力。
2、培养幼儿关心集体、热爱集体的感情。
3、提高幼儿的组织协调能力，并协助老师进行班级的日常管理，增强幼儿的自信心。
活动准备：
1、事先用别班幼儿排练几组情境表演：如：两个幼儿争抢玩具而打起来的情境，一个幼儿摔倒了而大哭的情境等。（因幼儿能力有限而不能很好完成得，也可请几位老师表演。）
2、事先让家长了解竞选班长的信息，幼儿可在家长的帮助下，在家中准备好自己的竞职演说。
3、从外班请来几位小评委，对参选的幼儿进行评定。
活动过程：
一、教师宣布本次活动的内容是"竞选小班长"。
教师：小朋友们，今天老师有个好消息告诉你们，我发现最近咱们班的每个小朋友都特别能干，所以呢，老师想从你们中间选几个小班长，来帮老师的忙，你们愿意吗？
幼儿：愿意。
老师：那老师希望每个小朋友都积极地报名哦，老师相信你们都是最棒的！
（评析：教师的鼓励话语，具有很大的激励性，孩子们都开始跃跃欲试了。）
二、幼儿进行选举，并说明理由。
老师：下面请小朋友们说说吧，你可以选别人，也可以选自己。但要说出为什么选他或者自己的原因啊。
幼儿自由发言，说出选别人或是自己的原因。
老师：刚才小朋友们都说了选别人或者自己的原因，现在我们请大家选出得小朋友和自己选自己的小朋友到前边来。小朋友们欢迎！
（初选出四位小朋友）（评析：通过幼儿选别人或者自己当小班长的过程，无形中提出了好多关于当好小班长的规条，比起老师明文规定的内容，效果要好的多。）
三、教师请出外班的小评委们，对选举出的幼儿进行"考核"。
老师：小朋友们，你们知道吗，当一个小班长可不是一件容易的事情。它不但需要我们爱自己的班级，更重要的'是知道怎么做。下面老师就来考考你们。我们还特意从大二班请来了几个小评委，现在，我们用热烈的掌声欢迎他们的到来吧。
（幼儿鼓掌，小评委入席。）（评析：从外班请来了"小评委"这种形式对于孩子来说，真的很稀奇，不但外来的小评委会很尽力，而本班的宝贝们也会更出色的表现的。而老师此时看起来似乎已不重要了，孩子们已融入到整个气氛中了。）进行情境表演，让竞选的小选手们说说自己的看法，并融入到情境中，进行表演。老师也要鼓励没有参加竞选的小朋友们也出谋划策。
1、情境一：两个幼儿玩玩具，玩着玩着，争抢起来，还打了起来。
老师：不好啦，他们打起来了，可是老师现在也不在他们身边，如果你看见了，你该怎么办？
竞选的幼儿说己的看法和做法。
2、情境二：一个小朋友摘我班种植园的花，被发现了。
老师：小朋友们，我们每个人都应该爱护花草，这个小朋友摘了我们的花，怎么办呢？
竞选的幼儿说自己看法。
3、情境三：午睡时间，一个小朋友不但自己不睡觉，还和别的小朋友偷着说话，你发现了，怎么办？
竞选的幼儿说自己的想法和看法。
4、情境四：一个小朋友摔倒了，并且哭了。你发现了，怎么办？
竞选的幼儿说自己的看法。