中班教案
在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。我们该怎么去写教案呢?以下是小编为大家收集的中班教案3篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
中班教案 篇1
活动目标:
1、知道牙齿由于细菌的侵蚀会生病。
2、在讲故事与讨论中,了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
3、学习刷牙的方法,养成早晚刷牙的好习惯。
4、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
5、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备:
图片,视频《小红脸与小蓝脸》,牙刷人手一个,牙齿模型一个
活动过程:
1、讨论引出话题。
出示图片:小明手捂腮痛苦的样子,教师:小明怎么啦?(讨论)
2、看动画片《小红脸与小蓝脸》,了解牙齿生病的原因和保护牙齿的重要性。
(1)教师:小明的牙齿为什么会生病呢,我们一起来看看动画片里怎么说?
(2)看动画片,提问:这是谁?(小红脸和小蓝脸)小红脸与小蓝脸怎么来了?来干什么呢?
(3)小红脸和小蓝脸这些小细菌有没有来找过你们,让你们牙齿生病呀?(和旁边小朋友相互检查牙齿,看看有没有蛀牙现象)
(4)小结:原来我们在吃过食物之后,会有残羹留在牙齿里,细菌就会进去破坏牙齿,牙齿坏了不仅不好看,还会使人疼的.睡不好觉,不想吃饭,影响身体健康。
3、巩固正确的刷牙方法,愿意养成早晚刷牙的好习惯。
(1)师:怎样才能让我们的牙齿不生病?(要早晚刷牙,还要刷干净)师:要想保持牙齿清洁就要坚持每天要早晚刷牙,还要刷干净刷,你们会刷牙吗?
(2)教师借助牙齿模型,边念刷牙歌,边用模型帮助幼儿学习正确的刷牙方法。
师:晚上刷过牙后能吃东西吗?
(3)小结:小明在你们的帮助下,学会了正确的刷牙方法,我们也要养成早晚刷牙的好习惯,让我们牙齿更健康。
4、幼儿拿着牙刷一起练习正确的刷牙方法。
附:刷牙歌小牙刷,手中拿,每天早晚来刷牙,上牙从上往下刷,下牙从下往上刷,咬面牙齿来回刷,里里外外要全刷,牙齿健康人人夸。
教学反思:
幼儿的兴趣非常浓,能积极回答老师的问题,但在幼儿讨论的这个阶段,我应该创设情景,让幼儿体验。我会多看看多学学,让以后的教学活动能够更好。
中班教案 篇2
活动目的:
1、通过各种感官感知电话的特征。
2、学会打电话,感受现代电信设备给人们带来的方便。
3、探索、发现生活中电话给我们带来的作用。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动准备:
1、物质:不同种类的电话。
2、知识:帮助幼儿积累有关电话的知识。
活动过程:
1、以猜谜形式引入,引出活动内容。
2、以“电话展览会”形式引导幼儿感知电话特征。
(1) 幼儿自由观察。
(2) 集中交流:你最喜欢哪一部电话?为什么?
它们都一样吗?什么地方不一样?
它们有一样的地方吗?哪里一样?都有什么?
引导幼儿说出电话特征(形状、颜色)
(3) 师小结,丰富词汇:听筒、话筒、屏幕、按键。
3、提出问题,引导幼儿围绕话题谈话:
“你打过电话吗?打给谁?为什么事情打电话?
4、师幼打电话,体验打电话的乐趣
(1) 示范打电话的正确方法,引导幼儿学会使用礼貌用语。
(2) 幼儿与同伴打电话。
(3) 个别幼儿打电话,师小结:
“它他们打得好吗?为什么?”
5、在音乐声“打电话”中自然结束。
活动反思
活动过程中,因为电话是小朋友常见的而感兴趣的,所以整个过程孩子的.热情高涨,兴趣很浓。积极参与整个活动,乐意的表现自己,达到了活动目标,学具的提供满足了孩子动手的需要。整个活动是成功的。但对于中班的孩子来说,活动的深度可以更深一些,活动中总鼓励幼儿不断探索、体验、交流对电话的认识,较好地综合了语言、社会、科学、艺术等领域的知识,寓教于乐,适时地鼓励幼儿表现自己、展示自己,在活动中注重幼儿自信心的培养,是一个符合幼儿年龄特点的、生动、活泼的教育活动。
本次活动的目标、活动内容、教学方法等都充分体现了课程的整合性,活动始终以打电话为线索,贯穿于整个过程,希望通过开展这个活动,激发幼儿各种积极的情感和探索的声音的兴趣,学会打电话的基本方法和礼貌用语,培养幼儿语言表达能力,动手操作能力等。
中班教案 篇3
一、教师完整讲述故事一遍
1、师提问:"小朋友们,现在是什么季节?"(冬天)
"今天冬姑娘给我们带来了一个好听的故事,让我们一起来听吧!"
2、教师完整讲述故事
师提问:"小朋友们,这个故事里都有哪些小动物?"
"小猫和小狗它们在说什么?那么天上下的是什么?小朋友们你们说说看天上下的是什么呢?"
3、幼儿自由讨论交流
二、出示故事挂图,师讲述故事。
1、在讲到小花狗时,依次找到小花狗、小花猫、老母鸡和小朋友并学说故事中的对话。
2、师重点解释"慢慢地、漫天飞舞"。
3、出示下雪的'flash,让幼儿感受下雪时的情景。
三、请幼儿再次欣赏故事。
1、当出现角色时停下来让幼儿进行模仿对话。
2、故事讲完后,请幼儿想象飘落下来的雪花还像什么?(碎纸片、棉花等)请幼儿用肢体语言表示雪花飘落时的样子。
四、教师、幼儿分角色扮演对话。
1、教师旁白,请若干幼儿分角色扮演对话。
2、师评价