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大班教案

时间:2024-02-05 07:42:40 教案 我要投稿

大班教案

  作为一名优秀的教育工作者,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大班教案5篇,希望对大家有所帮助。

大班教案

大班教案 篇1

  设计意图:

  大班幼儿的运动、协调能力和灵敏性已经在很大程度上得到发展,我根据大班幼儿的实际能力,设计了“踩圈圈”这一活动,旨在让幼儿在愉悦的情绪下,积极与同伴合作参与,通过交替走在圈内,发展幼儿下蹲动作中的灵敏性,同时也能体验游戏的乐趣。

  活动目标:

  1、通过交替走在圈内,发展幼儿下蹲动作中的灵敏性。

  2、学习与他人合作完成游戏。

  3、体验游戏的乐趣。活动准备:呼啦圈若干,热身操的音乐

  活动过程:

  一、导入部分

  老师带领小朋友们跟着音乐做热身操,活动起来。

  二、游戏过程

  1、出示呼啦圈,讨论各种玩法并试玩师:小朋友们看到老师手里拿了很多呼啦圈,我们今天要用呼啦圈来做游戏,你们知道呼啦圈有哪些玩法吗?(让小朋友说一说,并选出简单的几种集体玩一玩)

  2、游戏规则介绍呼啦圈可以用来转、钻、跳等等,不过今天呢,我们有一种新玩法,叫做踩圈圈。在老师介绍玩法之前,先请每个小朋友找一个自己的好朋友,两人一组,我们待会儿要和好朋友一起玩这个游戏。(每两个小朋友一组分好)现在我来介绍这个游戏怎么玩。两个小朋友手里一共有三个圈,先把两个圈靠拢摆在地上,小朋友们踩在圈子里,这时候要把手里的另一个圈挨着第二个圈摆在地上才能继续走过去,老师请一个小朋友上来一起示范一下。(请一个小朋友上来一起,边讲边示范)小朋友们明白了吗?你们先和自己的好朋友试试看。(让小朋友先熟悉玩法)

  2、第一轮游戏师:现在老师把所有的小朋友们分成三大组,我们从这里走到那里,注意了两个摆在地上的圈之间要靠在一起,不能分开,小朋友们必须踩在圈内,走到的.小朋友赶紧跑回来把圈给下一组小朋友。我们比比看哪组小朋友会最快到达终点!

  3、第二轮游戏师:刚刚这组的小朋友表现的最棒,现在我们要来增加一点难度了。刚才我们是两个小朋友一起合作,现在我们变成三个小朋友一组,一共有四个圈,四个圈也要轮着走,从这里到那里(增加一点距离)。所以小朋友们还要找一个好朋友,三人一组。(帮小朋友们分好组)老师把所有的小朋友分成两组,这两组来比比看,看哪组那小朋友更快到达终点。

  三、结束部分及放松活动

  老师对游戏情况作简短的总结和评价,并带小朋友做放松活动。

大班教案 篇2

  一:探索卖买玩具的方法和策略:

  1.师:“今天小朋友也带来了许多不玩的玩具,你们想不想把它们卖掉?你想怎么卖?”

  2.请幼儿上来操作演示卖玩具的方法。

  3.提出买卖玩具的要求:幼儿分成2组,1组为买方,1组为卖方。鼓励卖的幼儿动脑筋想各种办法,买的幼儿看清楚自己想买哪一样。

  4.尝试买卖玩具;观察幼儿没卖掉玩具的原因。

  5.组织讨论:你的玩具有没有卖掉?你是怎么卖的?

  6.一、二组交换买卖玩具,没卖掉的幼儿继续卖。

  二:再次尝试操作,体验变废为宝的快乐。

  1.教师提问:你们高不高兴呀?为什么?

  2.教师小结:每个人都把自己的玩具卖出去,买到了自己喜欢的新玩具,大家都拥有了新玩具。

  3.教师:你对自己的新玩具满意吗?为什么?如果人们在商店里买的.东西不满意,还可以退货呢!

  4.幼儿再次操作,直到满意为止。教师观察幼儿表现。

  5.小结:今天,我们真高兴,知道了旧玩具的用处也很大,它可以给其它人带来快乐,所以小朋友们要爱惜玩具,让它给每个人都带来快乐。

  6.一同回教室欣赏自己的新玩具。

  活动收获:

  活动中,幼儿的情绪高涨,为了卖掉自己的玩具,热情地大声吆喝,拉拢顾客,宣传自己玩具人优点,甚至不惜降价……。孩子真正体会到买到新玩具的快乐,更懂得了旧玩具的巨大作用。活动不仅培养了幼儿的观察力、分析能力,更扩大了孩子间的交往,为孩子今后走入社会打下了基础。

  活动延伸:

  1.每周五举行“商品交易会”,幼儿将玩具带到幼儿园来,大家交换玩。

  2.可以以绘画、谈话的形式,让幼儿表达变废为宝的快乐 。

大班教案 篇3

  活动目标:

  1、学习双脚行进跳,两人前后合作跳,锻炼腿部肌肉,掌握协调能力。

  2、有参加体育活动的兴趣,并能勇敢的尝试各种挑战。

  3、商讨游戏规则,体验合作游戏的快乐。

  4、感受运动的快乐,愉悦身心。

  活动准备:

  1、幼儿人手一只布袋

  2、准备活动的音乐,小红旗四面,四枝小树枝

  活动过程:

  1、准备活动:

  "小朋友,今天天气真好,我们跟着音乐一起来做运动吧!"听音乐跟老师做准备活动。

  2、导入:探索布袋"小朋友,这是什么?"(布袋)"你们以前和布袋玩过游戏吗?现在我们就和布袋来玩游戏吧!"老师的要求:"请你开动的小脑筋,玩出与别人不一样的花样来!"幼儿探索,老师辅导。(捕捉跳得像只袋鼠的孩子)(评析:在活动的开始让幼儿自由探索,考虑到大班幼儿有自己的想法,让他们自己想到小袋鼠进入主题,充分发挥了孩子的想像空间,调动参与活动的积极性。)

  3、学习双脚并拢跳"小朋友们,快来看呀,她跳得真像只袋鼠,好棒!""我们请她为我们表演一下,好吗?"请这位小朋友演示,其余的坐下休息。

  "还有谁有不同的玩法?"请出那位跳的像袋鼠宝宝的幼儿来演示,其他幼儿观察:她是怎么跳的?

  演示后请她介绍是怎么想到的以及这样跳的方法。(介绍布袋)小结:双脚并拢,起跳时膝盖稍弯,双臂自然放于胸口,前脚掌用力往上蹬,落地时轻轻着地。

  "那我们也来学她的样子,做袋鼠宝宝跳,好吗?"提醒幼儿穿布袋可与同伴互相帮助"袋鼠宝宝们,用力跳,跳的高又远,跳到老师这里来。"幼儿朝着老师的方向向前跳。

  (评析:这部分是重点,在活动中,利用布袋来束缚孩子们活动,让他们尝试探索怎样跳得又稳,又轻,又快,又高;根据幼儿的不同情况加以引导鼓励:能力弱的可以多跳几次,直到战胜自己,克服恐惧心理;能力强的为他们加油鼓励,体现同伴间的相互关心。)

  4、游戏:挑战自我《过独木桥》

  (1)、选择一条独木桥(一高一矮)勇敢的跳过去。

  师:"大家看,前面有两条独木桥,它们有什么不一样吗?"幼儿说一说。(一高一矮)"小袋鼠,你们敢跳过独木桥吗?""真勇敢!那你愿意过哪座桥,又该怎么过呢?我们来试一试。"师提出要求:请孩子们在想试跳的那座桥前面排队,一个一个按次序跳,要注意安全。"(过独木桥时,教师引导幼儿互相鼓励,勇敢的跳过桥。)"孩子们真勇敢,都跳过去了,我们坐下来休息一下吧!""谁来说说你是怎么跳过去的?"(请试跳时遇到困难又得到别人帮助的幼儿介绍,烘托同伴间相互关心的美好情感。)

  (评析:为了丰富幼儿的经验,让幼儿自己来跳高的独木桥,挑战自我,增强自信心。放手让幼儿自己去尝试,在练习过程中自己寻找方法。)

  (2)练习与同伴合作跳。

  "大家真厉害,都能勇敢的通过独木桥,刚才我们是一个人跳的,那能不能与同伴一起合作跳呢?"先讨论,然后请小袋鼠们找自己的好朋友来跳跳看。

  幼儿探索,师巡视指导,引导多人跳,把他们吸引过来,提出要求:要跟着口令协调跳。

  (评析:这部分是难点,要求是合作跳,可以是两个,三个,甚至更多,让孩子们自由探索,教师通过引导让孩子们协调好动作,一起喊"一二、一二",使大家跳得又快又稳,并一起分享胜利带来的欢乐。)

  5、小游戏:抢红旗"那我们来个比赛,抢红旗!"师介绍游戏方法:五人一组,分成四组,每组的小手搭住前面的肩膀一起向前跳,注意要喊口令。哪组先拔起小红旗就获胜。

  (评析:以游戏的形式来突破难点,举行比赛,运用竞争、鼓励、表扬的.手法来进一步练习,更激发了孩子们的积极性及练习的兴趣。)

  6、结束部分

  (1) 放松练习《雪人融化了》

  "唉呀!我好累啊!大家累吗?那把布袋脱下来放边上,跟我一起放松一下吧!""啊呀呀!我的腰融化了,不行不行,我的左腿也融化了,我的右腿也开始融化了,我的手,我的脸,我的身体都融化了!"

  (2) 整理布袋"嗯,游戏结束了,小朋友们,我们把布袋整理好,下课后再用别的方法来玩布袋吧!"

  反思:

  本次内容是通过每一个具体活动来落实到幼儿身上。根据新纲要中指出:要为幼儿一生的发展打好基础,注重能力的培养,通过自主的学习,促进幼儿生动活泼,主动和谐的发展。

大班教案 篇4

  一、主题活动的产生:

  阳光灿烂的午后,孩子们在散步的过程中对影子产生了兴趣,他们边扭动身体边观察自己的影子发生了哪些变化,并围绕影子展开了一番争论:

  高佳:看,我的影子多听话,我往哪儿去,它就跟我上哪儿。

  洪佳伟:我的影子也很听话,我做什么动作,它就做什么动作。

  毛雨倩:我用脚使劲踩我的影子都不疼。

  袁强:快来,我站到老师的影子里,我的影子就不见了。

  宋涵:我在黑暗的地方就见不到自己的影子了。

  教师:为什么我们会有影子呢?

  费欣露:因为影子是太阳光照的,教室里没有阳光就没有影子。

  何 强:对,我听妈妈说太阳光有7种颜色,是红黄橙绿青蓝紫。

  蔡耀东:你骗人,太阳光是白色的。

  杨 阳:不对,你们说的都不对,光是透明的,不然我们就看不见东西了。

  看到孩子们对“光”这一自然现象产生了兴趣和争论,教师意识到这是一个很好的教育契机,理性的分析其教育价值,我们认为开展这一主题活动,可以让幼儿实际参与探索活动,感受科学探索的过程和方法,体验发现的乐趣,能促进幼儿的长远发展,符合新《纲要》有关科学领域的要求。

  二、主题准备:

  1、材料准备:充分利用各种资源,收集光的相关资料、图片和仪器,如凸透镜、凹透镜、凸面镜、凹面镜、平面镜、望远镜等,变色陀螺、万花筒等。

  2、经验准备:设置“问题箱”,请幼儿将自己的发现的有关光的“小秘密”和“为什么”,采用文字、画画、符号等形式表示出来,教师以此来了解幼儿的原有经验和兴趣点,师幼共同确定研究方案和主题网络。

  三、主题活动的网络图(附后):

  四、系列活动:

  美丽的彩虹

  活动目标

  1、 了解光谱现象并认识彩虹的7种颜色。

  2、 引导幼儿在探索中感受大自然的奇妙和色彩的美,培养初步的环保意识。

  活动准备

  1、在盛水的玻璃鱼缸两端倾斜30度左右各放置一面镜子,调整适宜的.位置让阳光斜射入水中,折射后在墙上出现一段“彩虹”。

  2、平面镜、水盆、三棱镜、手电筒等材料。

  活动过程

  1、 请幼儿观察活动室的“墙上彩虹”,自由讨论并思考教师提出的问题:

  1) 说一说“彩虹”有几种颜色组成?

  2) 猜一猜“彩虹”从哪儿来?

  2、将盛满水的盆和平面镜放在阳光下,鼓励幼儿尝试调整平面镜和光照的角度,自己寻找彩虹,从中发现阳光与彩虹的位置关系。

  3、观看影碟,讨论:为什么我们在夏季的雨后很少看到彩虹了?从而引发幼儿的环保意识。

  区域活动

  1、 引导幼儿观察早、中、晚三个时段“彩虹”的位置、大小变化情况。

  2、 将三棱镜、手电筒等材料投放科学区中让幼儿继续探索光谱的秘密。

  家长参与

  请家长为幼儿讲述自己小时候看到的彩虹,要求讲清楚时间、地点、景象,并和幼儿一起画美丽的彩虹。

  各种各样的镜片

  活动目标

  1、 通过观察不同的镜片,了解其特性和用途。

  2、 培养幼儿观察事物的细致性、敏锐性,发展幼儿的分析、综合能力。

  活动准备:平面镜、凹面镜、凸面镜、凸透镜、凹透镜、各类昆虫标本和图片。

  活动过程

  1、 自由观察,发现问题。

  请幼儿用不同的镜片看昆虫标本和图片,并对自己的发现进行描述。

  2、 引导幼儿归纳概括各种镜片的特征。

  如:中间厚、周围薄的镜片看东西会变大,是凸透镜;中间薄,周围厚的镜片看东西会变小,是凹透镜。

  3、 思考它们各自的用途,对幼儿的大胆想象给予鼓励。

  区域活动

  1、 利用平面镜、废旧长条纸盒制作万花筒和潜望镜。

  2、 在凹凸不平的泡沫板上粘贴铝箔纸作成简易哈哈镜。

  3、 用凸透镜、凹透镜、纸筒、橡皮泥做望远镜。

  家长参与

  家长和幼儿一起观察家庭中生活用品,如近视镜、老花镜、汽车反光镜等,说说它们分别属于哪种类型的镜片?有什么用途?

大班教案 篇5

  活动目标:

  1、学习用不同形状的树叶进行拼图、组合,并能表现出物体的主要形象特征。

  2、学习正确的粘贴方法。

  3、促进幼儿思维能力和创作能力的发展。

  活动准备:

  1、在平时散步时已认识多种不同形状的树叶。

  2、各种不同形状的树叶、画纸、剪刀、浆糊。

  活动过程:

  1欣赏各种树叶,知道它们有大有小,形状不一,可以组成多种图形。

  教师:“前几天呀,我们一起在幼儿园拣了好多小树叶,那你们来看一看这些叶子像什么呢?”(幼儿观察讨论)

  教师小结:哎呀!我们小朋友的眼睛真亮!原来这些小树叶呀,它们状都是不一样的,有大的,有小的,有长的,短的。

  2出示范画。

  1)诶!很神奇的!今天呀刘老师把这些小树叶来变一变魔术,你们想看吗?(想)

  2)出示“金鱼”。

  教师:“看!刘老师呀把小树叶放在一起变成了什么呀?(小金鱼)那我们来看看小金鱼的身体是什么样子的?(幼儿观察讨论)再来看看它的眼睛是什么形状的叶子变出来的?(圆圆的叶子)

  那它的尾巴又是什么样子的叶子变出来的呢?(有点像花的叶子变出来的)

  教师:“别着急,刘老师这里还有呢!(出示孔雀)看看这像什么呀?(幼儿欣赏)

  3)小结:原来呀,每一片树叶和不同的树叶组合就会变出不同的图形。

  3、绍树叶粘贴的方法。

  教师:“那小朋友,你们也想来把这些小树叶变一变魔术吗?(想)

  那你想变什么呢?轻轻地跟你边上的.好朋友说一说。(幼儿讨论,教师可以问几个小朋友)

  教师:“好,那么接下来呀,我们要把小树叶来变魔术了。你呀可以先请出小树叶,在你的画纸上摆一摆,拼一拼,如果没有你需要的形状怎么办呢?(幼儿:可以用剪刀剪)

  对了,你可以用剪刀在树叶上剪出你需要的形状。

  “我们在摆的时候要先想好它的位置,不要挤在一块儿,这样才好看!图形拼好后,再一片片地在树叶的背后均匀地抹上浆糊,贴在画纸上,再用手轻轻压一压。

  4、幼儿进行树叶贴画。

  教师先巡视一遍,然后再个别给予指导,重点帮助幼儿正确地构图布局。

  先变好的小朋友可以用蜡笔来打扮一下你的图形。

  5、幼儿作品欣赏。

  请完成的小朋友把图画贴在黑板上,互相看一看,跟你的好朋友或者爸爸妈妈说一、说你最喜欢哪幅?为什么喜欢它?

  教师可以挑出几幅好的画稍作讲评。“这几幅画呀,构图较好,画面很满,添加的装饰不多,但是却很像。”