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幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》
作为一位优秀的人民教师,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。如何把教案做到重点突出呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》1
【活动目标】
1、会安静地倾听故事、初步了解故事有趣的发展情节、并能大。胆的用自己的语言表述出来。
2、懂得朋友间相互打电话交流、沟通是件快乐的事。
3、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
4、喜欢并尝试创编故事结尾,并乐意和同伴一起学编。
【活动准备】
配乐故事《喇叭花电话机》磁带一盒、录音机一台、自制故事图片三幅、小田鼠、小鸟头饰各三个、《打电话》音乐磁带一盒。
【活动过程】
一、师幼一起复习音乐游戏《打电话》、导入活动、引出主题。
师:我们一起听音乐《打电话》做游戏,喂喂喂—你在哪里呀?(我在幼儿园)你在干什么?(我在听故事)。小朋友刚才做的不错,今天老师带来一则有趣的故事:也跟打电话有关系,你们想不想听(想)。
二、播放配乐故事《喇叭花电话机》,帮助幼儿了解故事的有趣发展情节。
1、小鸟为什么不会飞上去和小田鼠说话(因为小鸟太小太小了,还没长羽毛,不会飞……)
2、猜想一下小鸟会用什么方法和小田鼠说话呢?小田鼠又会用什么方法和小鸟说话呢?(幼儿大胆猜想,同时对幼儿的回答不做任何评价。)
3、小田鼠和小鸟后来到底用什么办法说上话的?(彼此通过喇叭花打电话)
三、出示图片,进一步帮助幼儿加深对故事的理解。
师:出示第一幅图:你在图上看到了什么?他们会发生什么事呢?(幼儿猜答)
接着出示第二幅图:小田鼠在干吗?喇叭花是什么样子的?他会帮小田鼠和小鸟说上话吗?(说说理由)
用同样的方法出示最后一幅图:你们又发现了什么?小鸟和小田鼠在干吗?
师小结:小朋友们观察的很仔细,讲述时也很大胆。你们听了这个故事觉得哪里最有趣?故事中的小动物你更喜欢哪一个?(说说理由)如果你是小田鼠你会想什么办法和小鸟说话呢?你平时在生活中喜欢用什么方法和好朋友说话、交流、沟通呀?
活动延伸:
在表演区投放小田鼠和小鸟的头饰及相关道具、引导幼儿大胆表演故事《喇叭花电话机》。
活动反思:
在本次的语言教学活动中,教师留给孩子自己思考的机会,从而发展了幼儿的想象力和思维力。
例如:在让孩子理解故事内容时,采用分段理解故事的形式,在故事情节的转折处中断故事,然后让孩子自己去大胆的设想:“猜猜小鸟和小田鼠为什么没有成为好朋友”,“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,“猜猜看两个好朋友在电话里说了什么悄悄话”……,就问题“帮他们想想有什么办法可以让小鸟和小田鼠成为好朋友”,孩子的'答案是丰富多彩的:可以请大象伯伯长长的鼻子来帮忙,可以用梯子,可以用绳子把小田鼠拉上来,还可以拿个篮子过来将小田鼠吊上来,还可以请喷泉把小田鼠喷上去……。这样的方式,比单纯的告诉小朋友结果要好的多,因为他给了幼儿想象的空间,促进了幼儿想象力的发展。
其次,在本次活动中教师设计了这样一个环节(师扮小田鼠,幼儿扮演小鸟,边打电话边进行对话练习。
“例如:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠,小鸟我教你念儿歌‘大尾巴长大尾巴大’,你唱歌给我听吧‘滴答、滴答、滴滴答’,小鸟等你长大了飞到树下我们一起玩,……”)在这个过程中,孩子们既领略了故事中简单的对话,又进入了情感世界,在美好的情境中体验了小动物间纯真美好的情感,不知不觉地获得了关心他人和友爱同伴的熏陶。
《喇叭花电话》是一次语言教学活动,在这次活动中我们改变了传统的语言教学方式,让孩子主动参与,通过看一看、想一想,说一说、听一听、再讲一讲、让孩子在多种感官、多次参与下进行学习,孩子的积极性很高,效果也较好。
幼儿园中班语言教案《喇叭花电话》2
活动目标:
1、感受两个好朋友在一起打电话,说悄悄话的快乐。
2、激发幼儿积极表达的乐趣。
3、发展幼儿思维和口语表达能力。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动准备:
图片、音乐(找朋友、悄悄话)
活动过程:
一:听音乐找朋友跳舞找自己的好朋友,和自己的好朋友坐在一起。
二:师:你们都找到了自己的好朋友,可是还有人没有好朋友。(出示图片树下小田鼠和树上的小鸟)
――师:其实小田鼠和小鸟早就想成为好朋友,可是他们为什么没有成为好朋友呢?(幼儿猜测)
小田鼠和小鸟究竟为什么没成为好朋友呢?(教师念散文的第一段一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。)
――师:有什么办法让小田鼠和小鸟成为好朋友呢?(幼儿相互讨论)
看看小田鼠用了什么办法?(出示图片,引导幼儿观察图片并讲述)
出示图片,种子长大变成了什么?(喇叭花)
――师:小田鼠种喇叭花有什么用?(幼儿相互讨论)
看看谁猜对了。(出示图片,喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。)
――师:猜猜小田鼠和小鸟会说什么悄悄话?(幼儿相互讨论)
三:老师扮小田鼠,幼儿扮小鸟,打电话。(例:师:喂,是小鸟吗?我是你的好朋友小田鼠……)
四:两个好朋友一个扮田鼠,一个扮小鸟,相互打电话。
五:播放音乐,唱唱跳跳《悄悄话》。
活动延伸:
制作喇叭花电话
附:喇叭花电话
一棵很高很高的树上,住着三只很小很小的小鸟,树下住着三只小田鼠。
小鸟想找小田鼠玩,可是,他们还没有长好羽毛,不会飞。小田鼠想找小鸟玩,可是,他们不会爬树。
一只小田鼠在树下种了棵喇叭花。
喇叭花爬呀爬,爬到小鸟家。喇叭花开了,又圆又大,变成了小电话。
小田鼠在树下问:“喂是小鸟家吗?”小鸟在树上答:喂是小田鼠家吗?
小鸟为小田鼠唱歌:嘀嗒嘀嗒嘀嗒。小田鼠为小鸟念儿歌:大尾巴长大尾巴大
一棵喇叭花,连着两个家,小鸟和田鼠,天天说着悄悄话。
活动反思:
《喇叭花电话》是一篇充满了童趣,充满了爱与关怀的童话,它将喇叭花想象成电话,是小鸟和小田鼠能够彼此交流、关心。活动的重点在于能用较完整的.语句讲述小田鼠和小鸟打电话的过程,难点在于在打电话的情景中体验同伴之间互相关心的美好感情。在本次活动中,采用了幼儿观察画面猜测讲述的形式,让孩子大胆猜测有什么办法可以帮助小鸟和小田鼠成为好朋友,并且猜猜两个好朋友在电话里说了些什么悄悄话,孩子的想象力是丰富的,但是还是需要老师的引导来讲述出自己的想法,在情境表演中感受小动物之间的美好感情。最后将情感迁移到生活中,让孩子知道好朋友之间不仅可以分享快乐,有难过的事情或者是困难都可以告诉好朋友幼儿教育,好朋友会为你分担、安慰你,体验同伴之间互相关心的美好感情。