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中班教案

时间:2024-02-06 09:01:16 教案 我要投稿

中班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案要怎么写呢?下面是小编为大家整理的中班教案7篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班教案

中班教案 篇1

  活动目标:

  1、有顺序的观察图片,大胆想像,能较清楚的讲述图片故事情节。

  2、懂得帮助他人能使人获得快乐。

  3、丰富词汇:四处寻找、手舞足蹈

  活动准备:

  1、丰富幼儿邮寄包裹的常识,并认识袋鼠及背篓。

  2、课件《特别的邮包》、图谱、幼儿用书及小图片

  活动过程

  一、谈话设疑,激发孩子的兴趣。

  1、观看自制邮包,了解生活中的邮包

  2、有一天,在憨憨狗的邮局里来了一位客人,她要寄一个非常特别的邮包,是什么呢?让我们来看看图片就知道了!

  二、引导幼儿理解图片内容

  (一)引导幼儿观察图片 让幼儿有初步印象

  1、图片上的袋鼠妈妈它想干什么?邮局的工作人员听了表情是怎么样的`?

  2、憨憨狗在袋鼠宝宝的身上贴了张什么?它用什么样的办法来送这个邮包?

  3、它们到了什么地方?袋鼠宝宝想做什么?憨憨狗同意了吗?

  4、邮包送到了,小动物的表情是什么样的?

  (二)、出示幼儿用书 让幼儿运用已有经验讲述

  1、幼儿两两结伴讲述,教师倾听

  2、个别幼儿在集体面前大胆讲述

  (三)引进新的讲述经验

  1、引导幼儿尝试运用图谱符号完整连贯的讲述

  出示图谱让幼儿认识第一张图片的符号所代表的意义

  2、引导幼儿创造性的讲述第三幅图片

  根据自己的想象编出捉迷藏的情节(小朋友玩过捉迷藏了吗?怎么玩的?谁能说说憨憨狗和小袋鼠是怎么玩的呢?)

  (四)出示小图片让幼儿再次观察图片并能生动的讲述图片内容

  1、把打乱顺序的图片排列好

  2、生动的讲述故事

  (五)教师完整讲述故事内容

  三、谈话梳理 感受故事的教育意义

  1、给故事起个名字 这个关于送邮包的故事看完了,我们给它起个名字吧!还有更好听的名字吗?

  2、引导幼儿向憨憨狗学习

  最后袋鼠外婆和小袋鼠都是笑嘻嘻的很开心啊!是谁给它们带来的快乐?帮助了袋鼠,憨憨狗高兴吗?是呀!帮助了别人,别人会很开心,自己也会感到很快乐,所以我们要象憨憨狗一样,做一个爱帮助别人的好孩子!你帮助过人吗?帮他做了什么呢?

  四、延伸活动

  1、把图片放在语言区,引导幼儿完整生动的讲述

  2、投放故事角色头饰 让幼儿开展故事表演和寄邮包的活动

中班教案 篇2

  目的:

  1、观察主要角色的动作、神态变化,理解故事情节的发展。

  2、能用语言讲述自己对故事的理解。

  准备:

  小图书人手一本,大图书一本。

  过程:

  一、引起幼儿的'阅读兴趣

  1、今天,老师要请你们看故事《怪猫》。我们一起翻到49页,看看这个故事到底讲了些什么。

  2、引导幼儿安静地看书,提问:刚才你们在书里看到些什么?

  二、引导幼儿观察画面,理解故事情节的发展

  1、我刚才听到××讲(略),你们知道他讲的是故事中的哪几页吗?你们在小图书上找,我在大图书上找。找到后,我们看看这幅图片讲了些什么。

  ①翻到图二,引导幼儿观察鼠娃娃的神态、动作,说说从哪里看出鼠娃娃是又哭又喊逃回家的,它是怎么喊的。

  ②鼠妈妈听了鼠娃娃的话后是怎么做的?从哪幅图片中可以看出?

  ③有怪猫吗?鼠娃娃怎么会把皮帽当成怪猫呢?

  2、我刚才还听到××说(略),他说的是哪几幅图呢?我们来找一找。

  ①翻到图四,提问:这是怎么回事?四只脚是谁的?你怎么知道的?鼠娃娃知道吗?

  ②翻到图五,提问:你从哪里看出这是摇篮?

  ③翻到图六,提问:瞧,兔宝宝怎么样了?我们一起哄它睡觉好吗?

  三、引导幼儿讲述图画故事

  1、现在咱们做个游戏,我讲故事中的一小段,请你们在图书上找一找我讲的是哪几幅图。

  2、用同样的方法,请个别幼儿讲故事中的某一小段,其余幼儿找一找是哪幅或哪几幅图的内容。

  3、师生共同讲故事。

  附 怪猫

  鼠爸爸与鼠妈妈生了个可爱的鼠娃娃。

  一天,鼠娃娃出门去玩。不一会儿,鼠娃娃又哭又喊逃回家,“哎哟哟,哎哟哟,一只猫儿真奇怪,大耳朵呀大脑瓜,没有身子没尾巴,浑身是毛真可怕。”鼠爸爸听了说:“让我去瞧瞧。”鼠妈妈也说:“让我去看看。”哈哈哈!不是怪猫是皮帽。鼠妈妈说:“老头子,咱们把它抬回家,做个摇篮给宝宝吧!”鼠爸爸听了直点头,它俩抬起皮帽回家去。

  呀!怪猫长了四只脚,吓得鼠娃娃拼命地跑。“嘭”一声,鼠娃娃一头撞在墙壁上,头上撞出了一个大包包。起来一看,鼠娃娃惊呆了。咦?怪猫变成了小摇篮!

  到了晚上,鼠娃娃躺在软绵绵的小皮帽里,听爸爸妈妈给它唱摇篮曲。鼠妈妈唱:“摇呀摇,摇篮摇宝宝。”鼠爸爸唱:“摇呀摇,宝宝要睡觉。”

  慢慢地,鼠娃娃睡着了。

中班教案 篇3

  活动目标

  1.能听信号迅速地完成凳上动作,提高动作的协调性和灵敏性。

  2.探索椅子的各种玩法,体验运动的快乐。

  3.学会正确的从高处跳下的方法,探索匍匐前进的方法。

  4.让幼儿初步具有不怕困难的意志品质,体验健康活动的乐趣。

  5.增强合作精神,提高竞争意识。

  活动重难点

  学会从高处跳下的正确方法。

  探索匍匐前进的方法。

  活动准备

  21把有靠背的小椅子、铃鼓一个、12个垫子。

  活动过程

  一、导入

  热身活动,幼儿听口令,完成一些椅子上的动作。

  (坐在椅子上头部运动、上下肢运动等)

  二、幼儿探索椅子的玩法

  (一)一个人玩

  1.幼儿自由探索一个人可以怎样玩。

  2.请部分幼儿示范玩法,其余幼儿跟做。

  3.学习从椅子上如何正确往下跳。幼儿重复练习几次,每次提出更严格的要求。

  4.进行听口令游戏,让幼儿听口令绕椅子跑,然后迅速完成老师发出的口令动作,再从椅子上跳下来。(蹲、站、单脚站等)

  5.逐渐增加椅子的高度,让幼儿挑战从更高处向下跳。

  (二)多人玩

  1.幼儿自由探索多个人玩椅子的方法。

  2.幼儿尝试用椅子搭一个地洞。

  3.幼儿探索用怎样的爬行方法能顺利爬过地洞。

  4.请个别幼儿示范匍匐前进的方法,幼儿集体练习,游戏一次。

  三、结束部分

  1.幼儿听口令做一些放松动作。

  (甩甩小椅子、亲亲小椅子等)

  2.幼儿抱着椅子回活动室为小椅子“洗澡”。

  活动反思

  从选材上比较贴近幼儿生活。小椅子是幼儿在幼儿园每天都要接触的物体,而且孩子们也特别喜欢玩椅子,他们玩椅子的方法多种多样。所以,在活动中,选择这个器材是便于准备,且孩子很熟悉的。

  从活动目标的设定来说,比较适合中班孩子的年龄特点。目标表述比较准确。在活动中也三个目标也都较好地得到了体现。突出了活动的重点,突破了活动的难点。

  从教学程序来看,脉络很清晰,孩子们对于活动的掌握从简单到难,逐步增加活动难度,适合孩子的接受能力。整个活动比较紧凑,环环相扣,过渡比较自然。

  同时,在整个教学活动中,充分尊重孩子的想法,给孩子更多自主的机会。

  从我自身对本次活动的把握来说,教态是明朗快活的,教师在整个活动中并没有感觉很累,但是活动中孩子们却得到了锻炼。

  不足之处:

  1、活动有创新的地方,但创新力度不够。没有让人眼前一亮的感觉,活动特色不突出,在创新的新字上还要加强。

  2、本次活动中,孩子们的运动量还需要加强,运动量不是很足够。

  3、教师在把握本次活动时,准备活动时间稍微过长,应该稍微控制一下。

  在教师的语言上,还需要精炼语言,少说与活动不相关的`废话,尽量做到每一句话都有实际的效果。

  每次这样的活动,都是我们展示和学习的好机会,在这样的活动中我们收获了很多。我们要将这些东西更好地运用到日常活动中,提高教育教育的质量。

  小百科:椅子是一种日常生活家具,一种有靠背、还有扶手的坐具。古代席地而坐,原没有椅子。据文籍记载,椅子的名称始见于唐代,而椅子的形象则要上溯到汉魏时传入北方的胡床。

中班教案 篇4

  刷牙,是我们每个人早晚必须进行的口腔清洁方式。通过牙刷在口腔里面的转动,不仅能促进血液循环,增强抗病能力,也是你身体健康的“救生员”。刷好牙、刷对牙既能保证口腔卫生,又能拯救身体于水火之中。

  本音乐教案让孩子熟悉歌曲旋律,理解歌词内容,学习边唱边用动作表演。体验牙齿健康和快乐的情感。

  活动准备:

  1、有正确的刷牙习惯和保护牙齿的基本常识。

  活动过程:

  1、复习歌曲《小手歌》。

  (1)齐唱歌曲。

  (2)为歌曲创编新的'替换词,并边唱边用动作表演。

  2、熟悉《刷牙歌》乐曲旋律。

  合着音乐拍手、做刷牙动作。

  3、学唱歌曲。

  (1)教师范唱,帮助幼儿理解歌词,听出间奏。

  (2)听教师唱歌,在第一段歌曲的间奏处做刷牙的动作,在第二段歌曲的间奏处,发出表示漱口和牙齿健康的快乐象声词。如:咕噜噜,哈哈哈等。

  (3)跟教师学唱歌曲,并在间奏处做刷牙动作以及漱口声,快乐象声词。

  4、创编刷牙节奏和象声词。

  (1)幼儿创编动作“除了歌曲中×××××地刷牙,还能怎么样刷?用动作做出来,大家学一学。”(2)创编漱口的水声,如“咕噜咕噜噜”“咕噜噜噜”等,创编表示快乐的象声词和节奏。如“啦啦啦啦,嘻嘻嘻嘻”等。

  (3)教师选用幼儿的创编,集中并反馈,完整地唱歌,注意交换间奏中的节奏和象声词。

  5、边唱边表演。(1)教师唱歌,幼儿按歌词内容做动作。

中班教案 篇5

  活动目标:

  1.借助多种场景,知道安全过马路的方法。

  2.通过操作活动巩固对交通规则的认识。

  3.能清楚地表达自己的生活经验,体验游戏的快乐。

  4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

  5.培养幼儿自我保护能力。

  活动准备:

  1.皮皮过马路和各个马路交叉口场景的多媒体课件

  2.正确和错误过马路场景图片各一套

  3.自制交通棋、信号灯等

  活动过程:

  一、组织谈话,引发猜想

  师:皮皮独自上街玩耍,看到马路对面有个玩具商店。他想过马路,接下来会发生什么事呢?

  二、观看课件(1),了解事情的.经过

  提问:

  1.发生了什么事?

  2.皮皮为什么差点被车撞?

  3.他这样过马路安全吗?

  三、分场景讨论:怎样过马路最安全

  场景一:走斑马线

  请个别幼儿回答,鼓励幼儿结合生活经验大胆表达。

  场景二:在十字路口

  1.启发思考:如果是在十字路口,除了走斑马线还要注意什么?(看信号灯,一看、二慢、三通过)

  2.儿歌小结:

  大马路,真热闹,过马路,不乱跑。

  行人要走斑马线,红灯停,绿灯行。

  一看、二慢、三通过。

  交通规则要记牢,安全第一最重要。

  3.观看课件(2),呈现皮皮正确过马路的方法。

  场景三:没有交通信号灯和斑马线

  1.观看课件(3),启发幼儿思考,这时又该如何过马路?

  2.观察画面,集体模仿交警指挥。

  四、拓展经验,了解更多过马路的方法

  1.讨论:在大城市里,你还知道哪些过马路的方法?(过天桥、走地道)

  2.通过画面再现,巩固幼儿认识。

  五、经验迁移,巩固对交通规则的认识

  1.游戏活动:看谁做得对

  出示过马路图片场景,请幼儿看图迅速做出判断,对的站在笑脸这一边,错的站在哭脸那一边,进一步巩固对交通规则的认识。

  2.延伸活动:走交通规则棋

  讲解游戏玩法:两人一组轮流掷骰子玩,走到遵守交通规则的格子里可以前进一格, 走到违反交通规则的格子里就后退一格,走到空格处停止不动,谁最先到达终点即为胜利。

  反思评价:

  整个活动思路清晰,能尊重幼儿的主体地位,提高了幼儿对交通规则的认识。活动设计层层递进、环环相扣,采取了多种有效的教学策略,引导幼儿观察、发现,总结出简单有序、操作性强的过马路的方法:“一看、二慢、三通过”。

  活动设计的两大亮点:

  1.寓教育于生活情境之中。

  借助多媒体课件,从设置悬念,再现生活情景入手,由易到难,循序渐进。画面生动活泼、直观形象,能激发幼儿学习的兴趣,活动过程体现了师幼互动、生生互动以及动静交替的原则。

  2.让规则在“交通棋”中体现。

  棋类游戏深受孩子的喜爱,教师巧妙地运用“交通棋”来巩固幼儿对交通规则的认识,展示了教者的教育机智。从自由结伴到商定谁先“走棋”,相互提醒、监督,同伴间的合作性、协调性充分体现了对规则的理解。

  小百科:马路,是指供人或车马出行的宽阔平整的道路、公路。多是由人修建,供人使用,主要目的是方便人类从事诸多的生产活动。

中班教案 篇6

  活动目标:

  1、学习正确使用常见的数量词。

  2、丰富幼儿词汇量,提高口语表达的准确性。

  3、丰富幼儿生活经验,提高学习语言的乐趣。

  4、发展幼儿思维和口语表达能力。

  5、丰富相关词汇。

  活动准备:

  1、布置好的动物超市,

  2、手偶小猴子。

  3、实物:一支笔、两本书、一盒蜡笔

  4、各种图片

  活动过程:

  (一) 小小猴子送礼物。游戏“大门大门开开”,引出课题。

  (1) 游戏“开门”引出小猴子送礼物:“我从超市买来一些东西,请小朋友看一看。”①“这是什么?”笔,多少?一支笔

  ②“这是什么?”书,多少?两本书

  ③“这是什么?”彩笔,多少?一盒彩笔

  指明像“一支”、“两本”、“一盒”这样的词叫做数量词,数量词不能乱用,一定要用正确。如:这是“一条笔、两本书、一块彩笔”这样的话听起来很别扭,还会弄出很多笑话,所以数量词一定要用恰当。

  (二) 出示图片,请幼儿说出正确的.数量词。

  (1)如:三条鱼、一顶帽子、一双袜子、一捆青菜、三根黄瓜、一串葡萄、两个苹果、两棵大树、一把香蕉、一辆汽车、一架飞机。

  (2)请幼儿在自己身体上找数量词。

  “我有一个鼻子、一双眼晴、两条眉毛、两只耳朵、一张嘴巴、一双手、一件衣服、一条裤子、一双鞋等等――”

  (三) 小朋友到动物超市选出自己最喜欢的礼物送给小猴子。

  (1) 分角色:八个幼儿伴演收银员,两个一组。四个幼儿伴演小猴子,其余幼儿是小顾客。

  (2) 要求:幼儿要用正确的数量词表示自己所买的东西,如:“我买了一架飞机”“我送你一瓶可乐”等

  (3) 小结:今天咱们不仅送给小猴子这么多的礼物,还学会了好多的数量词,你们真棒。

  (四)延伸活动:小猴子要和大家比赛到幼儿园、家里和回家的路上找不同的数量词,看谁找得多。

  活动反思:

  激发幼儿的学习兴趣,调动幼儿积极性。同时,发展幼儿的观察力,想象力,口语表达能力动作表现能力及 思维的敏捷性。培养幼儿积极动脑、勇于探索、敢于尝试的精神。设计活动的目的主要引导幼儿在“玩”中学,“趣”中练。

中班教案 篇7

  设计思考:

  球是幼儿园最常见的一种运动器材,许多幼儿喜欢玩球。幼儿运动大纲中规定,拍球是中班幼儿必须学习和掌握的一项运动技能。对于中班的幼儿来说,熟练地掌握拍球技能比较困难。中班幼儿要达到运动大纲对拍球的要求,一方面我们要给幼儿探索模仿的机会,另一方面要进行规范的技能指导。因此特设计了"快来拍拍"教学活动,本活动力图通过拍球动作的分解教学与练习来破解中班幼儿"拍球难"问题。

  目的要求:

  1.初步学习和掌握拍球的运动技能,提高手眼协调能力。

  2.增强手臂的力量,培养不怕困难、不怕失败的意志。

  3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力。

  4.培养幼儿乐观开朗的性格。

  教学重点:

  左、右手连续拍球。

  活动准备:

  皮球人手一个,录音机,光盘。

  活动过程:

  1.教师带领幼儿单手夹球踏步进入场地,双手持球在场地中听信号进行快走、慢跑交替活动。

  2.在音乐声中幼儿跟随教师的示范做头颈、上肢、腰腹、下肢、手腕、脚踝等关键部位的肢体活动。

  3.教师:小朋友们,利用皮球有多种锻炼的方法,现在我们每个人都试一试,看看自己能想出几种锻炼身体的方法来。

  教师观察指导幼儿进行拍、踢、滚、投、抛接球等运动。

  4.教师集中幼儿,向幼儿进行右手、左手拍球运动技能示范与讲解,要求全体幼儿按教师的示范进行模仿拍球。教师观察幼儿拍球的能力和水平。

  5.集中幼儿,请个别拍球能力差的幼儿示范,要求小朋友找出不能连续拍球的原因,再请个别拍球能力强的幼儿进行拍球示范,教师总结、提示正确的左右手拍球要领。

  6.全体幼儿在教师的带领下用口中数数的方法继续进行左、右手拍球练习。

  7.将幼儿分成四个小组站立在场地一端,场地对面一端对应四个组放置四张凳子,幼儿听信号进行推滚球锻炼(去时右手推滚球,回来时左手推滚球)。

  8.全体幼儿散立在场地上进行拍球比赛。

  (1)听到教师用右手拍球的信号后,全体幼儿开始用右手连续拍球。约一分钟后教师说停,幼儿报自己拍球的次数。

  (2)听到教师用左手拍球的口令后,全体幼儿开始用左手连续拍球。约一分钟后教师说停,幼儿报自己拍球的次数。

  (3)听到教师左右手交替拍球的口令后,全体幼儿开始用左右手交替拍球的.方式拍球。约半分钟后教师说停,幼儿报自己拍球的次数。然后再重复进行两次。

  9.教师对本次教学活动进行讲评后,带领幼儿跟随轻松的音乐坐在球上各自做放松活动:拍腿、体屈伸展、慢扭腰等。

  10.教师小结活动:带领幼儿单手夹球踏步退场。

  教学建议幼儿掌握拍球的方法和技能需要有"观察--模仿--感知--练习--熟练"这样一个过程,因此教学过程中教师不能急于求成,要耐心地分阶段进行指导,以防止幼儿产生害怕的心理。本活动的教学重点应放在拍球教学环节,动作分解练习的时间一定要充分,教师的个别指导也要及时。在练习环节中要注意提高运动的强度和密度,可适当地增加跑、跳等运动来达到理想的运动量。