中班教案
作为一名老师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家整理的中班教案10篇，欢迎阅读与收藏。
中班教案 篇1
活动目标：
1.学习模仿仙单脚站立(3秒钟)，探索能够保持平衡最久的各种动作。
2.通过“屁股推”游戏(两幼儿站在软垫上，用屁股贴屁股，然后相互推)，继续训练平衡能力。
活动准备：
1.动感性较强的音乐。
2.软垫。
3.一些小奖品。
活动过程：
一、准备活动。
1.教师带领幼儿在动感的音乐声中做“小小健身操”，活动上肢、肩部、腿部、腰部等，并以踏步的形式进行放松。
二、基本活动。
1.学习模仿仙鹤单脚站立的动作。
(1)在动物中，你们知道有哪些动物喜欢单脚站立吗?(大公鸡、仙鹤……)
(2)我们今天就来学习模仿仙鹤单脚站立的动作。我数1、2、3，你们每个人都要摆出一个仙鹤单脚站立的动作。
(3)幼儿学习模仿仙鹤单脚站立。
(4)教师请部份幼儿上前演示他们的动作。
2.引导幼儿探索能够保持平衡最久的姿势。
(1)大家刚才想到了很多单脚站立的动作，但是哪个动作能让我们保持平衡的时候最长呢?现在请小朋友们为每个动编上号，如1号动作——双臂展平单脚站立;2号动作——双后叉腰单脚站立;等等。
(2)让幼儿从1号动作到N号动作逐一进行站立练习。做每个动作时，教师均要数十下，落下人数最少的两个动作就是最有利于保持平衡的动作。
3.游戏：屁股推。
(1)刚才我们做的都是练习平衡的动作，现在我们来玩一个有关平衡的游戏，它的名字叫“屁股推”。游戏规则是两位幼儿背靠背站在软垫的中间。当教师发口令后，幼儿就互相用屁股把对方往软垫外面挤，谁把对方挤出软垫，谁就是获胜者。
(2)幼儿两两结伴，领取软垫玩“屁股推”的游戏，教师注意让差不多身高的幼儿搭配在一起进行游戏。游戏可多次进行。
(3)“屁股推”游戏比赛。
我们马上要进行“屁股推”的游戏比赛了。你们两两结伴开始玩游戏，获胜的`一方留下来，然后我们让获胜的小朋友再次两两结对进行比赛，决出获胜的一方。最后我们让第二轮比赛后获胜的小朋友再次结对进行比赛，依此类推，最终的胜利者就是冠军。
三、放松活动。
教师给获胜的幼儿颁发小奖品，并鼓励幼儿不要气馁，继续努力。
中班教案 篇2
活动目标
1.分辨大和小的不同，学习用目测的方法比较物体的大小。
2.能用身体动作表示大和小。
3.体检参与数学游戏活动的快乐。
4.培养幼儿的尝试精神。
5.让幼儿学习简单的数学题目。
教学重点、难点
教学重点：小朋友们知道小和大的区别。
教学难点：小朋友们玩游戏的时候分不出来大和小。
活动准备
1.大玩具娃娃，小玩具娃娃；大积木，小积木；大开本图上，
2.自制玩具卡：大西瓜和小西瓜。
3.（幼儿用书.科学与数学）
活动过程
（一）导入部分：用实物比较大和小。
1.教师“今天，有两个小朋友到我们班上来做客了（出示
两个玩具娃娃）请小朋友告诉老师；哪一个大，哪一个小?
2.教师；“这里有两块积木，请小朋友仔细看一看（出示两
块积木）告诉老师；哪一块大，哪一块小？。
3.教师；这里有两本书（出示两本书）请小朋友仔细看一
看，告诉老师，哪一个书大，哪一个小？。
4.教师；小朋友们请看一看，这是什么？（出示西瓜玩具
卡）请幼儿仔细看一看，哪一个西瓜大，哪一个西瓜小。
（二）展开部分；游戏：“大西瓜和小西瓜”
1.用动作表示大西瓜和小西瓜。
教师：“大画卡上有一个大大的西瓜，我们一起来学学它的.
样子做动作。（请幼儿张开两臂，感受大的含义，并鼓励幼
儿用汉语说出大西瓜。
2.教师发指令，幼儿做动作。
教师分别说大西瓜或瓜的指令，请幼儿用动作表示。
3.分组继续玩游戏，可以请几名幼儿分别来指令。
将幼儿分为4-5组，请每组幼儿轮流发指令？（大西瓜或小西瓜）其他幼儿做动作。
（三）结束部分
指导幼儿完成“幼儿用书，科学与数学”中“请给大的动
物涂上你喜欢的颜色”部分，进一步巩固幼儿对大和小的认识。
四.活动延伸与扩展
请幼儿找一找，活动室里什么东西大，什么东西小。
五.温馨提示
1.活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力
教学反思：
1活动中用到达的玩具（大玩具娃娃和小玩具娃娃等）可以
根据情况调换为其他大小区别较大的玩具。
2.玩具卡大西瓜和小西瓜，教师可以自己制作。
3.引导幼儿通过游戏感受大和小，并鼓励幼儿表达能力。
中班教案 篇3
活动设计背景
根据中班幼儿的认知经验和生活经验，幼儿的年龄特点，采取分组教学的形式，拓展和提升幼儿的已有经验，鼓励幼儿用逆向的思维思考，设计此课既是对幼儿记忆能力和思维能力的挑战，也是对学习方法的挑战。
活动目标
1、观察并记住小狗做客的路线，尝试逆向排序。
2、大胆表达，进一步了解各种公共设施与人们生活的关系。
教学重点、难点
培养幼儿的逆向思维，记忆能力和思维能力的培养。
活动准备
1、经验准备：幼儿对周围常见的公共设施有初步的了解。
2、材料准备:图片、幼儿人手一份操作材料(小狗回家的路线图，各种公共设施的小圆）
活动过程
一、情景导入，引出话题。
小狗为什么怎么高兴？小狗去小熊家的路上经过了哪些地方？
二、讲述故事，理解情节，拓展经验。
1、了解电话亭的作用。
（1）小狗走啊走，先经过了哪里？你是怎么看出来的？生活中你在哪里看到过这样的电话亭？
（2）小狗给小熊打电话会说什么？
2、了解超市、垃圾箱的作用。
（1)小狗又经过了哪些地方？
（2）你们认识上面的字吗？“红旗连锁”是什么地方？超市里有什么？你到超市里买过什么东西？小狗可能会进去买什么？
（3）小狗喝完水，空瓶子该怎么办？
3、了解人行横道，红绿灯的作用。
（1）小狗现在经过了什么地方？为什么要停下来？
（2）马路上为什么要有红绿灯？
（3）小狗什么时候才能过马路？
4、了解车站路牌的作用。
小狗来到了哪里？应该坐哪一辆公交车呢？
三、人人操作，集体验证。
1、继续讲述故事，回忆情节。
（1）小狗要回家了，小狗为什么不高兴？
（2）小狗去小熊家的路上经过了哪些地方?
2、师幼共同解读画面
（1）图片上有什么？箭头表示什么意思?
(2)操作要求：小狗从小熊家出发，沿着箭头方向前进，它先经过哪里，再经过哪里，最后回到自己的家。请你按箭头指示的方向有顺序的为小狗做一张路线图。
3、幼儿自主操作，教师巡回指导。
幼儿操作时，黑板上出示小狗做客的路线图，帮助幼儿记忆路线--逆向思维。
4、交流小结，身体验证。
交流小狗按照箭头的指示回到了自己的家，说说都经过了哪些地方。
教学反思
教学内容与目标较明确，整个活动在关注幼儿获得知识的同时，更多的'指向将学习内容与实际生活紧密连接，即“进一步了解各种公共设施与人们生活的关系”，注重幼儿能力的发展，即“观察并记忆小狗做客的路线，尝试进行逆向排序”，同时，还感受到了思维活动的乐趣，本次活动体现了目标与内容的整合性与发展性。
整个活动教师能关注幼儿的学习方式，为幼儿人手提供一份操作材料，让幼儿在帮助“小狗回家”的情景中动手操作。在活动中，教师能适度采用角色扮演、及时小结、操作体验等多种方式引导幼儿积极迁移生活经验，在最后的环节通过个别指导和集体验证的两种方式，使不同能力的幼儿在个体操作与集体交流中感知、运用“逆向思维”的排序方法。
中班教案 篇4
内容与要求
1.初步感知螺丝构造。
2.体验为螺丝与螺帽配对的喜悦。
3.尝试小组分工与合作。
活动重点
为螺丝和螺帽配对，并简要地说说为什么这样配对。
材料准备
不同种类和大小的铁制螺丝和螺帽若干，篮子若干。
活动过程
1.探索发现
(1)师：我们教室里变成了三大组，每个组的桌子上有螺丝和螺帽，请各组小朋友为螺丝和螺帽配对。
(2)幼儿操作，老师观察指导。指导要点：对于个别不愿意参与的幼儿给予提醒与指导。
2.交流共享
(1)请三个组的代表说说自己小组是怎样为螺丝和螺帽配对的。
(2)说说在为螺丝和螺帽配对的过程中有没有什么新的发现。
(3)问题一：你们发现螺丝有哪些形状？请用手指给其他小朋友看。三个组进行抢答，获胜的一组得到一颗五角星。
(4)问题二：你们发现螺帽有哪些形状？
(5)问题三：你们觉得螺丝像什么？螺帽像什么？
(6)问题四：你是怎样为螺丝和螺帽进行配对的'？请表演给其他小朋友看看。
(7)小结：螺丝和螺帽有的是圆形，有的是三角形，相同形状的螺丝和螺帽才可以配成对。
3.模仿游戏
(1)今天我们教室里来了这么多的螺丝和螺帽，我们大家一起玩一个关于螺丝和螺帽的游戏好不好？
(2)螺丝和螺帽的要求：三个组自己推荐哪些小朋友当螺丝，哪些小朋友当螺帽。
(3)游戏设计：请几个当螺丝的小朋友站成横、竖两排，组成“丁”字形状。然后再请几个扮演螺帽的小朋友在“螺丝”纵排的空当中快乐地钻S形。
活动延伸
请小朋友回去找找螺丝和螺帽藏在家中的什么地方。
中班教案 篇5
活动目标
1鼓励幼儿大胆唱歌，激发幼儿唱出烧好饭菜时的高兴情感
2引导幼儿有节奏的唱歌，并注意曲词准确。
3萌发幼儿关心爸爸妈妈的情感.
4能根据音乐的速度，变换动作速度。
5感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
重点难点
重点：能吐字清楚的唱完这首歌
难点：能根据歌曲表演动作，有节奏的跳。
活动准备
1电子琴，伴奏老师，歌曲挂图。
2上课前一天，老师让幼儿在家中观察爸爸妈妈做饭。
活动过程
一 开始部分
讨论，爸爸妈妈是怎样做饭的
教师：小朋友都见过你们的爸爸妈妈做饭吗？他们是用什么做饭的，？
幼儿，锅···
教师：爸爸妈妈做饭时小朋友会帮助他们做些什么呢？
幼儿，我会帮助妈妈拿菜，
幼儿：我会帮助妈妈拿筷子
幼儿：···
教师：我们今天来学一首新的歌曲，听听歌曲中的小朋友都帮助爸爸妈妈做了些什么。
二 展开部分
教师出示图谱，引导幼儿观察图上的小朋友在干什么？请幼儿自由回答
教师朗诵歌词，幼儿倾听。
教师再次朗诵歌词，并带领幼儿边打节奏边朗诵。
教师范唱歌曲提问：这首歌的名字叫什么？
幼儿：《做饭饭》
教师：现在请小朋友跟我一起唱这首歌，唱完后我请小朋友说说歌曲中有那些人？（教师带领幼儿在伴奏下学唱歌曲并打拍子，唱完后教师提问）
教师再次带领幼儿唱歌，鼓励幼儿表演动作
分组唱：教师带领男小朋友唱，女小朋友听，再交换角色。
教师：现在我请小朋友们相互给同伴们表演，女小朋友先唱给男小朋友听，再由男小朋友唱给女小朋友听，好吗？
教师：现在我们请几个小朋友来唱给大家听听，并表演动作，(伴奏老师弹琴)
教师：他们表演得真好啊，我们来围成一个大圆圈，唱这首歌吧，
围成圆圈后，幼儿自由结伴，在老师的伴奏下边唱边表演
三 结束部分
教师，今天我们学了这首歌曲，小朋友回家后可以唱给爸爸妈妈听吗？
爸爸妈妈每天都很辛苦的工作，还要送小朋友来幼儿园上学，小朋友回家后都帮他们做一件自己会做得事情好吗？
教学反思
通过这首歌曲的学习，使幼儿更进一步了解到自己的`爸爸妈妈每天的辛苦，在学唱歌曲时，个别幼儿的发音不标准需要老师的及时纠正，对于胆怯的幼儿要避免让他在集体面前表演，等到这首歌学的很熟悉时，可适当请这类幼儿上来表演并且鼓励支持他们，给他们要有所奖励，增加他们的信心。
中班教案 篇6
活动目标
1、发展想象力，激发对大自然产生美好的情感。
2、在理解儿歌的基础上学会朗诵。
3、感受民间童谣的艺术魅力。
活动准备
1、课件：《月亮下来吧》。
2、仿编儿歌纸条人手一张。
活动过程
（一）引入：回忆月亮形状变化。
提问：月亮的形状是怎样变化的？（请个别幼儿发言）
播放PPT2，：每个月的初一，月亮又弯又小，然后慢慢变大变圆，到十五时月亮又大又圆，然后又慢变弯变小。
（二）师生谈话：圆圆（弯弯）月亮像什么？
1、点击进入PPT3提问：圆圆的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT2，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像皮球、西瓜、车轮……，还像我们生活当中的许多东西。
2、播PPT4提问：弯弯的月亮像什么？（幼儿自由发言）。继续点击PPT4，师生一起边看边说。然后教师：圆圆的月亮像香蕉、眉毛……，还像我们生活当中的'许多东西。
（三）学习朗诵儿歌。
1、完整欣赏儿歌，感受儿歌的意境美。
（1）初次欣赏。
：今天，老师带来了一首关于月亮儿歌，一起来欣赏吧。
（点击进入PPT5）介绍儿歌的名字《月亮下来吧》。（点击儿歌名字启动背景音乐，教师朗诵，点击PPT5进入自动播放到PPT15，画面切换可结合点击控制）
提问：儿歌名字叫什么？听起来感觉怎么样？引导幼儿学习词“优美”。
（2）带着问题再次欣赏。
提出要求：请仔细听，儿歌里讲了什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（点按钮回到PPT5，点击方法同上，教师再次朗诵）
2、逐段回忆儿歌内容，结合图谱分段学习朗诵。
（点击进入PPT16）教师提问：你在儿歌里最先（或接下来）听到什么？把月亮当成什么？谁想把它怎么样？（教师点击PPT16，依次逐段出示图谱后，引导幼儿逐段朗诵二遍。）
3、整首朗诵。（根据教学需要点播PPT16、17声音“掌声”，鼓励幼儿，增加气氛）
（1）结合PPT16的图谱，提醒幼儿用自然好听的声音将儿歌完整朗诵二遍。
（2）点击进入PP17，引导幼儿脱离图谱配乐朗诵若干遍。
（3）师生共同讨论为儿歌配上合适的动作，视幼儿兴趣引导幼儿朗诵儿歌若干遍。
（五）活动延伸：仿编儿歌。
中班教案 篇7
【活动目标】
1、正确认识正方形和长方形。知道它们的外形特征。
2、学习嵌板与相应卡片的配对。
3、发展幼儿的视觉与触觉。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
【活动准备】
正方形与长方形的嵌板、实心图形卡片、粗线条与细线条卡片（附后）。
【活动过程】
一、导入部分，引起幼儿兴趣。
师：今天我给小朋友们带来了一对兄弟，请你们仔细看一看（出示正方形和长方形的嵌板）。
二、幼儿观察、操作学具，认识正方形和长方形。
1、操作、感知，认识正方形与长方形。提问：
（1）这对兄弟长得一样吗？
（2）它们哪里不一样？
（3）那它们有一样的地方吗？
（4）师总结：这个四条边一样长的方形叫做正方形。这个两组对边一样长的方形叫做长方形。
2、三段式教学法教授正方形与长方形：
（1）师：这是正方形（长方形）。
（2）师：这是正方形还是长方形啊？
（3）师：这是什么？
三、嵌板与卡片的配对。
1、教师出示卡片，展示教具。
师：今天正方形和长方形两兄弟还带来了它们的照片，你们想看看吗？
（1）（出示实心图卡片）
师：你们看这张照片是谁的啊？（根据幼儿的回答摆放卡片，检验是否正确。然后请幼儿摆放另一张卡片）
（2）（出示粗线条卡片）
师：我这里还有两张卡片，和刚才的有点不一样，你们来帮帮忙，看看它到底是谁的。（请幼儿尝试摆放）
（3）（出示细线条卡片，请幼儿尝试摆放）师：你怎么知道照片是长方形（正方形）的呢？
2、幼儿操作嵌板与卡片的配对。教师个别指导。
师：小朋友们，桌子上有很多方形兄弟俩的照片，你们想不想去把那些照片发给它们啊？
【教学反思】
蒙台梭利教育的科学之处，在于它能针对幼儿发展的'敏感期帮助幼儿发展潜能。敏感期有感觉器官精练的敏感期和肌肉运动协调发展的敏感期。在感觉的敏感期内，孩子会以他的视觉、触觉去学习分辨物体的尺寸、大小、颜色、形状等。本次“方形兄弟”的活动。正是根据蒙台梭利教育理念设计的。但它既不是一个纯粹的蒙氏活动。又有别于我们当前幼儿园的一般教学活动，它是蒙氏教育思想和《纲要》理念的一个结合。它利用蒙氏教具（正方形与长方形的嵌板）这一载体帮助幼儿认识长方形与正方形以及它们之间的区别。此次活动有以下几个特点：
1、活动的命名和导入部分
设计者将毫无生命的正方形和长方形称为“兄弟”，将枯燥的形状拟人化、游戏化，这样能帮助幼儿将抽象的概念转化为具体的形象。使学习活动从一开始就让幼儿感到亲切、好玩，激发了幼儿探讨的兴趣和欲望。
2、活动充分给予了幼儿实际操作的机会。幼儿通过触摸两个方形来感知正方形与长方形的典型特征。并且通过触摸比较找出他们的不同点，体现了让幼儿自己动手感知、自己得出结论这一科学的教育理念。
3、嵌板与卡片的配对练习进一步帮助幼儿感知和理解了方形、长方形的特征。同时，配对的练习又是分层次的。从实心到粗线图再到细线图，逐步增加难度，幼儿必须通过进一步的操作才能解决问题，这种由易到难的卡片让幼儿在循序渐进的学习过程中，掌握了学习的方法，形成了思维判断能力。
中班教案 篇8
活动目标：
1、欣赏老虎的图片，了解老虎的外形特点，并尝试利用粉印版画的形式进行表现。
2、能描绘出老虎威猛、凶狠的动作和表情。
3、知道先涂浅色的部分再涂深色的部分。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
1、幼儿认识老虎，或去动物园看过老虎。
2、课件：老虎的图片。
3、水粉笔，作业纸，各色颜料，抹布，桌布等。
活动过程：
1、出示老虎的图片，引导幼儿欣赏和表达。
（1）教师：这是什么动物？老虎长什么样？身上有什么样的花纹？给你一种什么样的感觉？
（2）教师：你知道老虎喜欢干什么吗？看看这些老虎在干什么？它的动作和表情是什么样的？
2、师幼共同讨沦表现老虎的方法。
（1）教师：我们怎么才能画出老虎威猛、凶狠的感觉呢？（嘴巴张得大大的、牙齿尖尖的、奔跑的样子）
（2）教师：可以画老虎什么样的动作？什么样的`表情？老虎喜欢在什么地方活动？这里的场景怎么表现？
●提示幼儿迁移以往的绘制经验，先涂浅色的部分，再涂深色的部分，避免图案模糊不清。
（3）教师：老虎身上的花纹是什么样的？用什么颜色表现老虎身上的花纹呢？（橘色、白色）黑色的花纹怎么表现？（留黑）
3、幼儿创作，教师进行个别指导。
（1）重点：表现老虎的外形和动作。
（2）难点：表现老虎凶猛的样子。
要点提示：
（1）帮助幼儿在创作的时候有感情地描绘，如象声词的引导“啊呜”、动词的引导“扑”“窜”、“跳”等。这样幼儿在创作的时候容易投入，表现出的老虎也会比较生动。
（2）老虎身上的花纹比较有特点，教师可以通过图片引导幼儿进行细致观察，并且采取“留黑”的方法将黑色的花纹空着不涂，效果不错。
4、展示幼儿作品，引导幼儿相互欣赏和交流。
教师：你是怎么表现老虎凶猛的样子的？
区角活动：
①科学区：观察老虎的样子，深入了解老虎的特征。
②美术区：用蜡笔画创作老虎；用油泥表现老虎凶猛的样子。
家园共育：
请家长带幼儿去动物园参观，观察老虎的不同动态。
中班教案 篇9
活动目标：
1.画出几只形状、大小不同的燕鱼，体现它们在画面中的位置变化。
2.培养幼儿对变化构图的意识。
3.体验成功的喜悦，并会正确评价他人的作品。
4.培养幼儿的欣赏能力。
5.喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验。
活动准备：
1.观察各种燕鱼的形状，颜色，动态等，并鼓励他们自由想象，创造出新的形象。
2.教具：有关燕鱼的录像，磁吸燕鱼，自制的燕鱼录像。
3.绘画用具：画纸，蜡笔，毛笔，蓝颜料。
活动过程：
1.开始部分：
观看有关燕鱼的录像,以引起兴趣.
提问：刚才看到的是什么?它长的什么样?(引导幼儿说出燕鱼的基本特征)
2.基本部分：
(1).观看自制的燕鱼录像.
(2)提问:故事中的燕鱼是长的什么样子的?它出去玩的时候是整样游的?它捉迷藏的时候又是怎样游的?
(3)幼儿绘画，教师指导.
师：刚才,小朋友看了燕鱼的一家在大海里快乐的.游这个故事,现在你们想不想把它们画下来,给其他的小朋友们看?在画时,可让燕鱼游向不同的方向,还可以给燕鱼穿上美丽的衣服.最后,用颜料涂上大海的颜色.
活动评价：
1.陈列作品.
2.提问：你喜欢哪张画/为什么?(当幼儿说到哪张画时,教师就把哪张画显示到屏幕上)
3.组织幼儿收拾绘画用具.活动结束.
活动反思：
在活动中本着开放性的原则，在创意美术教学活动中，我为幼儿创设开放的环境，教师通过设计开放性的提问，鼓励幼儿根据提问进行思考、回答，教师要充分尊重幼儿独特的想法，开放性的接纳他们的意见。快乐的原则。我在活动中应本着让幼儿在活动感受快乐的宗旨，所以整个活动设计都是比较轻松愉悦的，营造快乐至上教学氛围。
中班教案 篇10
设计思路
本设计重在教育过程中，通过创设问题情景，提供幼儿听同伴说话的机会。中班下期幼儿已经比较专注地听教师说话。相对幼儿来说，教师的语言比较清晰、生动，且能根据幼儿反馈情况及时调整。而幼儿语言表达往往缺乏吸引力，会使听者缺乏听的兴趣。因而在教育活动中引导说话者（把话）清楚地表达和激发幼儿听同伴说话的兴趣和习惯，是培养幼儿听说话能力中应予以充分考虑的。第二，通过演示教具、讨论、反复重听赏、听懂故事中各种动物尾巴的用处，以解决难点。第三，迁移作品，扩大知识面，引起幼儿探索动物尾巴奥秘的举，并能够编故事。
活动目标
1、仔细倾听同伴讲述，并听懂故事中各种运行尾巴的用处。
2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
3、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动重难点
引导幼儿仔细倾听同伴说话、理解各种动物尾巴的用处。
活动准备
鱼虾、啄木鸟、梅花鹿、狐狸、黄牛等图片和能移动的或飞动的苍蝇。
活动过程
设问：听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴——完全听赏故事——设问：重点听赏难点部分——师生互讲——搜集动物尾巴用处的有关知识，连编故事。
1.听同伴讲讲苍蝇向谁讨尾巴。
教师可先导出故事开头，交待苍蝇要向人家去讨尾巴。
设计问题情景。不向全体幼儿展示图片，而是将图片分别给个别幼儿看，请牛奶了图片的幼儿清楚地讲讲苍蝇向谁讨了尾巴。
苍蝇看见一条鱼在水里游，就向鱼儿讨尾巴，他对鱼儿说，鱼儿，鱼儿，把你的尾巴给我吧！”
2．完整听故事。
（1）设问：苍蝇讨到尾巴了吗？可先让幼儿议论一下。
（2）完整听赏后再讲讲为什么苍蝇没讨到尾巴。
3．重点理解各种尾巴的用处。
（1）设问为什么大家都没有把尾巴给苍蝇。根据反馈情况，重点部分可作补充提问。例“鱼儿、虾儿为什么不给？”“梅花鹿为什么不给？”
（2）听赏、分析理解各种尾巴的用处，重点部分可反复听，也可配合教具的演示。
活动延伸
（1）搜集关于动物尾巴用处的.知识。
例如：小松鼠的尾巴像降落伞，可保护其身体，马的尾巴和牛一样也能拍苍蝇；猴子的尾巴可倒挂在树上……
（2）根据收集内容连编故事。
活动反思
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。