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中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案

时间:2024-02-07 07:17:59 教案 我要投稿
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中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案

  作为一位杰出的老师,时常要开展教案准备工作,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编为大家收集的中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案,希望对大家有所帮助。

中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案

中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案1

  一、班级情况介绍

  我班共有26名幼儿,男孩16人,女孩14人,今天来了24名,男女比例较均衡,幼儿间的年龄差异比较大,最大的孩子与最小的孩子之间年龄相差11个月左右。幼儿活泼好动,思维活跃。在语言表达能力上,大部分幼儿能说出自己的愿望和想法,喜欢交流,但有时说话不完整,当众讲话声音较小,个别幼儿比较腼腆,当众大胆、大方的讲话有待引导。在阅读方面,幼儿喜欢大胆猜想,能看懂画面,喜欢学说对话。

  二、目标的制定与内容选择

  由来:是在本班开展丰收乐园主题活动下设计的活动,在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。

  1、内容的选择:《啪啦啪啦嘭》是一个绘本故事,通过故事的层层深入与开展,让幼儿了解长在地底下各种不同的植物。利用“啪——砰”的声音线索,幼儿共同探索奇妙的植物世界,符合中班上学期幼儿的年龄特点。在分析这个绘本时我在语言和科学教学领域犹豫了很久,因为这个绘本的教育价值取向多,根据本班幼儿在语言表达能力上,大部分幼儿能说出自己的愿望和想法,喜欢交流,但有时说话不完整,当众讲话声音较小,个别幼儿比较腼腆,当众大胆、大方的讲话有待引导,所以就选在了语言领域上,希望在浓浓的说话氛围中,幼儿能大胆的集体面前表达自己的`想法。

  2、依据《幼儿园教育指导纲要(试行)》实施细则中提出中班幼儿应达到的目标,我结合本班幼儿的发展现状制定了今天活动的目标:

  1、通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2、尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3、在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  三、环境创设和材料的投放:

  1、精神环境:开始以幼儿最喜欢神秘的声音引入活动,激发幼儿活动的兴趣,为幼儿创设一个良好的精神环境,给其一个宽松、自由的空间,激发幼儿积极投入到活动中。

  2、物质环境方面:在今天的活动中,我准备了绘本PPT、土豆、芋头、萝卜等。

  3、经验准备:在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。

  四、教育形式和手段:

  1、教学形式:今天的活动我采用集体教育活动的形式,这样做有利于激发幼儿的兴趣,同时引导幼儿分享经验,相互学习。

  2、教学手段:在教学手段上我现采用多媒体教学的方法和情境教学法,激发幼儿的表达的愿望和兴趣。

  3、今天我的活动主要分四个环节:

  第一个环节:教师引导幼儿听红黄蓝喇叭发出的声音,激发幼儿兴趣,引出活动。主要想通过以幼儿贴近生活的声音的形式激发幼儿参与活动的兴趣。我利用了多媒体教学课件,调动幼儿听觉器官,激发幼儿参与活动的兴趣。此环节我运用了电子图片和情境表演。

  第二个环节:通过观察图片理解故事发生的过程,学习使用啪啦啪啦碰的语句调动幼儿兴趣,学说啪啦啪啦碰,碰到了xxx,xxxx像xxxxx 。

  第三个环节:用幼儿的小手当小鼹鼠去认识更多的植物,啪啦啪啦——嘭?此环节我运用了魔术箱,更加有神秘感。

  第四个环节:延伸活动

  五、活动后反思:

  (一)、优点方面:

  1、师幼互动:教师的语言精炼,教师教态亲切、生动,能做到有效的提问和回应,神秘感十足,让幼儿对活动更加感兴趣。

  2、选材好,适合中班孩子。随着故事内容的层层深入,孩子对画面中出现的长在地底下的植物特别感兴趣,因此在猜测环节孩子们都很积极地表述自己的想法。

  3、教师的语言精炼,语速适中,教师教态亲切、生动,能做到有效的提问和回应。

  4、本次活动选用了孩子日常生活中能接触到的植物,激发了幼儿参与活动的积极性。

  5、通过游戏——挖地洞给幼儿亲自尝试、探索地底下未知的世界,了解各种地下植物,丰富幼儿的知识,体验到游戏的乐趣。

  6、环节设计较为合理,条理清晰。

  (二)不足方面:

  1、在导入环节中,教师利用红、黄、绿三个喇叭发出的声音来设置悬念,激发幼儿的好奇心,比较有新意,孩子们也非常感兴趣。但是,感觉引题时间太长,与整个活动有点脱节。我觉得可减去此环节,直接进入主题,更能激发孩子的活动兴趣与想象力。

  改进措施与今后启示:

  1、多向老师教师学习,积累经验,不断探索,提升自身的教学水平。

  2、在语言方面要更严谨,启发性的语言也要多一点。

中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案2

  一、教学目标

  1.通过小鼹鼠发出的“啪啦啪啦嘭”的声音线索中,了解地底下的植物。

  2.尝试大胆地在集体面前表述自己的'观察和想象。

  二、教学准备

  课件、地底下的植物若干

  三、教学过程

  1.听一听:认识不同声音

  师:老师这里有几只喇叭,我们一起来听一听里面的声音吧!

  师:黄色喇叭里发出“啪啦啪啦嘭”是什么声音呢?一一下。

  2.教师讲述故事

  根据图片猜测主人物。(小鼹鼠)教师讲述故事,幼儿根据故事内容猜测“啪啦啪啦嘭”是遇到了什么。地底下会有什么。教师根据故事内容依次出示地底下的食物。

  3.找食物游戏

  师:原来地底下有那么多好吃的,我们现在都变成小鼹鼠一起去地底下找好吃的吧!

  幼儿游戏找食物,并将找到的食物和旁边的好朋友说一说。

  4.活动结束

  师:小鼹鼠又继续往前爬呀爬,看!他遇见了谁?(好朋友)以和好朋友打招呼的方式结束本次活动。

中班语言公开课《啪啦啪啦嘭》教案3

  一、活动由来:

  是在本班开展丰收乐园主题活动下设计的活动,在主题活动中幼儿对丰收的果实也有了一定的认识。

  二、活动目标:

  1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦——嘭”的声音线索中,了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  3.在有趣的情境故事引导下,体会浓浓的说话氛围。

  三、活动重点、活动难点

  活动重点:大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。

  活动难点:了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。

  四、活动准备:

  物质准备:PPT课件。

  经验准备:认识小鼹鼠、认识日常生活中常见的植物名称。

  五、活动过程:

  一、听一听:认识不同声音。

  1.播放课件:几只喇叭什么颜色的?

  2.喇叭里面藏着好听的声音。我们一起来听听。

  3.橙色喇叭喇叭里藏着什么声音呢?蓝色呢?红色呢?

  4.啪啦啪啦砰——是什么声音呢?

  二、说一说:故事中的精彩。

  (一)小鼹鼠搬家的原因:

  提问:

  1.它是谁?

  2.小鼹鼠的`家住在哪里?

  3.小鼹鼠为什么要啪啦啪啦挖地洞呢?

  4.为什么要找新家?

  小结:家里都是水,小鼹鼠这个家被水淹了,它不能再住下去了。小鼹鼠准备去找一个新的家。

  (二)小鼹鼠找新家:

  1.小鼹鼠出发了,啪啦啪啦——嘭?

  (1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,小鼹鼠在地底下干嘛?

  (2)它挖的时候会发出什么声音?挖着挖着,你觉得他撞到了什么?地底下有什么呢?

  (3)猜一猜到底撞到了什么呢?(出示实物:红薯)

  (4)对了,这个东西是长在地底下的,小鼹鼠啪啦啪啦,砰!撞上去了,小鼹鼠张开大嘴巴“啊呜,真甜……,原来是个香喷喷的红薯呀。

  2.小鼹鼠又继续向前找家了,啪啦啪啦——嘭?(1)啪啦啪啦,啪啦啪啦,砰!——?碰到了什么?你从哪里看出这是一个萝卜?(2)你们看的真仔细,萝卜的下面长着一根小小细细的尾巴。(3)原来啊,地底下长着好多好吃的东西,除了红薯、萝卜,猜猜小鼹鼠啪啦啪啦啦,砰!还会撞到什么?

  小结:好!孩子们刚才讲的有的是长在地底下,小鼹鼠会“嘭”的一声撞到,但有些是长在地面上、长在树上的,小鼹鼠能碰到吗?

  (三)鼹鼠和他的好朋友啪啦啪啦嘭!

  1.小鼹鼠又继续往前啪啦啪啦,……看!他摸到一只大萝卜!咦?你看,小鼹鼠已经挖了一条长长的地洞了。突然,他听到对面也有啪啦啪啦的声音,是谁也在挖山洞呢?

  2.噢!原来又是一只小鼹鼠也在挖山洞找新家呢!两个好朋友见面会说什么呢?

  (四)小鼹鼠去认识更多的植物,啪啦啪啦——嘭?(电子白板)

  1.小鼹鼠在地底下啪啦啪啦,还会碰到什么呢?我们用手来做只小鼹鼠,到地底下啪啦啪啦钻一钻,猜猜会碰到谁?(谁愿意来当小鼹鼠?)

  2.我们来帮他说一说:啪啦啪啦,嘭!(幼儿出示实物)

  3.小鼹鼠啪啦啪啦找自己的新家,没想到能碰到这么多长在地底下的好吃的东西。

  三、活动延伸。

  师:原来地底下也有很多有趣的事情,是不是?

  这是一个好听的故事,名字叫《啪啦啪啦嘭》,啪啦啪啦是什么声音?嘭是什么声音?

  师:好啦,那小朋友回去后可以和爸爸妈妈一起想一想:我们平时吃的东西是长在地上的还是下长在地底下的还是树上的,好不好?

  六、信息技术的应用特色

  活动主要运用了ppt课件,调动幼儿的兴趣,引入活动。并通过ppt课件的形式引导幼儿更加直观的理解教学内容。尤其是教师引导幼儿与课件互动的环节,大大调动了幼儿参与活动的积极性。有效的完成了教学目标,促进了每一位幼儿的发展。

  七、活动反思: